ASIGNATURA TEMAS DE ECONOMÍA LABORAL: ANÁLISIS ECONÓMICO DEL MERCADO DE TRABAJO I. Máster Universitario en Análisis Económico Aplicado

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1 ASIGNATURA TEMAS DE ECONOMÍA LABORAL: ANÁLISIS ECONÓMICO DEL MERCADO DE TRABAJO I Máster Universitario en Análisis Económico Aplicado Universidad de Alcalá Curso Académico 2017/18

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Análisis Económico del Mercado de Trabajo I Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Optativa Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Máster Universitario en Análisis Económico Aplicado Economía (Fundamentos del Análisis Económico) 1º cuatrimestre Virginia Hernanz Carlos García Serrano Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: A confirmar con el/la profesor/a Español 1. PRESENTACIÓN El objetivo del curso es formar al alumno en la teoría del mercado de trabajo, incidiendo en su vinculación con la teoría microeconómica, teniendo en cuenta que el trabajo es el recurso económico cuantitativamente más importante que además posee ciertas peculiaridades que se traducen en que los mercados de trabajo resultan más complejos que otros mercados de factores. El propósito es centrarse en la aplicación del razonamiento económico a los mercados de trabajo y a las cuestiones laborales, sin desechar los aspectos institucionales, jurídicos y sociales que les afectan. Se trata de dar a conocer el enfoque teórico, a través de los temas tradicionales de la Economía Laboral, pero sin olvidar el carácter aplicado de esta disciplina. 2

3 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Instruir en el razonamiento abstracto relacionado con cuestiones económicas y sociales. 2. Instruir en la búsqueda y la selección de información relevante. 3. Capacitar para la elaboración de estudios de forma individual y en equipo. 4. Desarrollar la capacidad para comunicar puntos de vista bien fundamentados y estimular el juicio reflexivo y crítico sobre cuestiones relevantes de índole científica. Competencias específicas: 1. Mejorar la habilidad de los alumnos en compresión de los modelos económicos relacionados con mercado de trabajo. 2. Aprender a planificar y elaborar un trabajo de investigación sobre aspectos relacionados con el mercado laboral. 3. CONTENIDOS El curso consta de cuatro grandes bloques: 1. Conceptos básicos y cuestiones de medición: En este bloque se pretende familiarizar al alumno con las definiciones básicas del mercado de trabajo y con las fuentes de datos disponibles para la realización de análisis aplicado. Se expondrán también los problemas estadísticos derivados de la dificultad de medición de variables como el desempleo. 2. Oferta y demanda de trabajo: En este bloque se desarrolla, en primer lugar, un modelo de oferta de trabajo en el que se analizan las decisiones de participación. El modelo se amplia considerando que las decisiones sobre la oferta de trabajo se toman en el ámbito familiar y que existen otros usos del tiempo diferentes al ocio y al trabajo. Se tratarán también cuestiones de cualificación de la oferta, a través de la teoría del capital humano. Se abordará también en este bloque el análisis de la demanda de trabajo, haciendo especial hincapié en el concepto de elasticidad de sustitución de factores. 3. Determinación de los salarios y movilidad: En este bloque se analiza la determinación de los salarios y el empleo en función de la estructura de mercado. Así mismo se tratarán los distintos sistemas de remuneración y cuestiones relativas a diferencias salariales. 4. Análisis de la inmigración y la movilidad: En este último bloque se examinan los determinantes y las consecuencias que tiene la inmigración y la movilidad laboral sobre los resultados del mercado de trabajo. 3

4 Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) Total de clases, créditos u horas Parte I: Introducción Tema 1. La Economía Laboral como disciplina. Rasgos específicos del mercado de trabajo. Variables flujo y variables stock. Población, actividad, ocupación y desempleo. Fuentes de información estadística sobre el mercado de trabajo español y de la UE. Tema 2. La medición del empleo y el paro. Concepto estadístico de paro y empleo. La Encuesta de Población Activa. Los registros administrativos (demandantes de empleo y afiliaciones a la Seguridad Social). 3 clases Parte II: La oferta y la demanda de trabajo Tema 3. La oferta de trabajo. El modelo básico de elección individual entre trabajo y ocio. Extensiones y aplicaciones. Tema 4. La inversión en capital humano. Tema 5. La demanda de trabajo. El modelo básico. Demanda de trabajo a corto y largo plazo. La demanda de trabajo de mercado. 4 clases Parte III: La determinación del salario Tema 6. El mercado de trabajo: la determinación de los salarios y la asignación del trabajo. Estudio de diferentes estructuras de mercado. Tema 7. Los sindicatos y sus objetivos. El papel de la negociación colectiva. Los convenios colectivos. Tema 8. La estructura salarial. Las diferencias salariales observadas. Las diferencias salariales y la heterogeneidad de los puestos de trabajo y de los trabajadores. Las imperfecciones del mercado y las diferencias salariales. 4 clases Parte IV: Inmigración y movilidad Tema 9. Análisis de los determinantes de la movilidad laboral y la inmigración. 1 clase Presentación y discusión crítica de los trabajos 2 clases 4

5 Cronograma (Optativo) Semana / Sesión 01ª Presentación Contenido 02ª Fuentes estadísticas 03ª Fuentes estadísticas 04ª La oferta de trabajo 05ª La inversión en capital humano 06ª La demanda de trabajo 07ª La demanda de trabajo 08ª La determinación de los salarios 09ª La determinación de los salarios 10ª Los sindicatos 11ª La estructura salarial 12ª La inmigración 13ª Presentación trabajos 14ª Presentación trabajos 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas El curso consta de 14 sesiones de 2 horas cada una. Por tanto, habrá un total de 28 horas de clase presencial. Se estima un total de 122 horas de trabajo individual del alumno, que incluye horas de estudio, elaboración de actividades y trabajos y preparación de exámenes. 150 horas 5

6 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 1 La evaluación del curso se realizará teniendo en cuenta tres elementos: - La participación activa de los alumnos en cada una de las sesiones, mediante la lectura de los artículos y libros recomendados y la presentación y discusión de los mismos. - Un trabajo (de unos folios). El trabajo deberá versar sobre alguno de los temas de la materia que el profesor asignará al alumno tras una entrevista personal con él. El trabajo deberá contener, preferentemente, una parte teórica y una parte empírica. - En el caso de que el profesor lo considere oportuno dado el seguimiento personal a lo largo del curso, un examen que el alumno deberá resolver en la última sesión (lo que se anunciará con la antelación necesaria). 6. BIBLIOGRAFÍA Borjas, G. (2014), Labor Economics, 6ª edición, Harvard University: Cambridge. Ehrenberg R. y Smith S. (2015), Modern Labor Economics: Theory and Public Policy, 12ª edición, Pearson. McConnell, C.; Brue, S. y Macpherson, D. (2007), Economía Laboral, 7ª edición adaptada, McGraw Hill. Ashenfelter, O y Layard, R. (comps.) (1991), Manual de Economía del Trabajo I, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Madrid. Recio, A. (1997), Trabajo, personas, mercados. Manual de Economía Laboral, Editorial Icaria, Barcelona. Toharia, L. (comp.) (1983), El mercado de trabajo: teorías y aplicaciones, Alianza Universidad Textos, Madrid. Toharia, L. (coor.) (1998), El mercado de trabajo en España, McGraw Hill. Todas las semanas se recomendará a los alumnos artículos que deberán leer y comentar en la siguiente sesión. 1 Es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009: la calificación de la evaluación continua representará, al menos, el 60%. Se puede elevar este % en la guía. 6