PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Talla Escultórica" Grado en Bellas Artes. Departamento de Escultura e Historia de las Artes Plást. Facultad de Bellas Artes

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Talla Escultórica" Grado en Bellas Artes Departamento de Escultura e Historia de las Artes Plást. Facultad de Bellas Artes DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Bellas Artes 2010 Facultad de Bellas Artes Talla Escultórica Optativa 4º Cuatrimestral Ciclo: Área: Escultura (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: 6.0 Escultura e Historia de las Artes Plást. (Departamento responsable) FACULTAD DE BELLAS ARTES, C/ LARAÑA, SEVILLA Dirección electrónica: OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos La asignatura Talla escultórica supondrá para el alumno un complemento formativo para afianzar conceptos adquiridos en el ámbito del volumen escultórico, adaptándolos a la técnica de la talla en piedra. Se persigue que el estudiante avance en el desarrollo de su propio lenguaje artístico, ahondando en el análisis y la síntesis del concepto y la forma a partir de la técnica de sustracción de materia, en este caso la piedra. Se potenciará el conocimiento de los lenguajes propios de la representación por medio de los procesos creativos vinculados a la escultura en piedra. Se plantea el conocimiento de la talla en piedra desde el concepto hasta el resultado estético, favoreciendo el desarrollo de las capacidades del alumno para la experimentación y creación plástica. Competencias: Competencias transversales/genéricas - Capacidad para seleccionar y analizar los trabajos artísticos realizados con carácter previo, rescatando los aspectos que puedan ser de Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

2 interés como punto de partida para el desarrollo de la asignatura. - Capacidad para contextualizar la propia obra relacionando los trabajos artísticos realizados en la asignatura con diversas manifestaciones del arte y/o de la cultura contemporánea. - Capacidad para enriquecer el trabajo artístico a través de la búsqueda de documentación, el análisis crítico y el intercambio de ideas en el grupo de clase. - Capacidad para argumentar y defender oralmente el trabajo artístico que el alumno desarrolle en la asignatura. Competencias específicas Conocimiento y aplicación de las principales claves, variantes, procesos creativos y evolución de la escultura en piedra a través de la historia. Conocimiento del vocabulario, códigos y de los conceptos inherentes a los métodos, técnicas, materiales y procedimientos de la talla escultórica. Ampliación de la capacidad de desarrollo de conceptos propios en relación a la talla escultórica dentro de un lenguaje de creación personal. Aprendizaje de estrategias de elaboración de propuestas para proyectar la creación en talla escultórica. Capacidad de búsqueda de información para contextualizar el proceso creativo de talla que el alumno realiza en la asignatura. Profundización en los tratamientos del volumen: su creación y manipulación a través de los diferentes métodos y técnicas propias de la talla escultórica. Experimentación para la elección adecuada a la técnica de la talla en piedra. Capacidad de uso de la maquinaria y medios tecnológicos propios de la talla en piedra. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA BLOQUE I:. Historia de la talla en piedra historia y evolución de los principales conceptos y técnicas. BLOQUE II. Protocolos y medios de seguridad en el trabajo de talla en piedra.. Principales soportes pétreos: tipos y características.. Técnicas, procesos y herramientas para la talla en piedra. BLOQUE III. Elaboración de la propuesta y adecuación al material pétreo: plasmar la idea a través de bocetos tridimensionales. BLOQUE IV:. La presentación de la obra terminada en el espacio expositivo, embalaje y transporte de la misma. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Lecciones teórico-prácticas 1 En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en caso de emergencia o riesgo para la salud. Clases en las que se proyectarán imágenes y se desarrollarán contenidos de los distintos bloques temáticos del programa, con ejemplos y demostraciones de aplicación práctica. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

3 Presentación de propuesta de una serie de bocetos de piezas escultóricas Propuesta de una serie de bocetos de piezas escultóricas En la primera parte del curso el alumno deberá proyectar un conjunto coherente de al menos dos piezas escultóricas ideadas para su materialización a través de la talla en piedra, teniendo en cuenta que una de dichas piezas deberá ejecutarla en la siguiente fase del cuatrimestre atendiendo al formato que se indique. Para la realización de esta propuesta cada alumno podrá recurrir a las técnicas que considere más adecuadas (dibujos y bocetos preparatorios, modelado, etc.) Carpeta de trabajo Recopilación de material y documentación recabados para la realización de la propuesta Creación de una pieza de talla escultórica 3 4 En la segunda fase del curso el alumno deberá realizar el trabajo de talla a partir de la propuesta previamente consensuada con el profesor. Para la realización de este trabajo el alumno deberá utilizar el material básico de seguridad que le sea indicado siendo obligatorio el cumplimiento de los requisitos que el profesor o los técnicos del taller establezcan en cada caso. Estudio y ampliación de contenidos 2 El estudiante deberá ampliar los contenidos que se desarrollan en las clases mediante el uso de la bibliografía que se propone. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

4 Elaboración del blog del alumno: selección de trabajos previos 1 Como punto de partida para las distintas asignaturas, al inicio del cuatrimestre el alumno deberá realizar una selección de los trabajos llevados a cabo con anterioridad mediante cualquier procedimiento, al objeto de rescatar los aspectos que le resulten de interés para la construcción de su discurso artístico. A partir de dicha selección cada alumno deberá crear un blog -común para diversas asignaturasen el que deberá incorporar las reproducciones de sus correspondientes trabajos previos. Dicho blog servirá como recurso para que los profesores conozcan el trabajo previo del alumno. Si se considera oportuno, los contenidos que en él se incluyan también podrán ser objeto de debate en el grupo de clase (en los seminarios y presentaciones que se organicen). Clases teóricas SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN: La asignatura cuenta con un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA. No se contempla la posibilidad de realización de ningún tipo de examen final para la primera convocatoria. El estudiante que no apruebe la materia por curso tendrá la opción de presentarse a la prueba de evaluación correspondientes a la 2ª y 3ª convocatoria. En base a la NORMATIVA REGULADORA DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS (Art. 23.3) la no realización por un estudiante de un número de actividades de evaluación que supongan conjuntamente más del 50% de la ponderación de la calificación final de la convocatoria determinará la mención de NO PRESENTADO en el acta final. Incompatibilidades: Para superar las asignaturas optativas de cuarto curso es preciso haber superado todas las asignaturas de PRIMERO Y SEGUNDO. Cualquier calificación que se pudiera incluir en las actas sin que se cumpla el mencionado requisito quedará automáticamente invalidada. Los alumnos que no hayan superado dichas asignaturas llaves deberán informar sobre esta circunstancia al profesor de la asignatura. Requisito previo para la evaluación en la primera convocatoria: Para superar el curso en primera convocatoria, el alumno deberá haber presentado todas las actividades que se indican en este programa. Al estudiante que no cumpla este requisito, si obtuviera una media superior al 5, se le otorgaría una calificación de SUSPENSO 4,5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones): A principios del cuatrimestre se indicarán las fechas de las actividades de evaluación presencial correspondientes a los ejercicios de cada unidad temática, dichas fechas sólo se modificarán en caso de que se produzcan circunstancias excepcionales. Presentación de propuesta de una serie de bocetos de piezas escultóricas + entrega de la carpeta de trabajo (25 %) El conjunto de bocetos presentados y contenidos de la carpeta entregada por el alumno se evaluará con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 25% de la calificación de la asignatura. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones): Creación de una pieza de talla escultórica: (75%) El trabajo final se evaluará con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 75% de la calificación de la asignatura. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN LA 2ª Y 3ª CONVOCATORIA (+ sus calificaciones): Requisito previo: Será requisito indispensable para realizar la prueba que en la primera media hora del horario establecido en el primer día para esta evaluación el alumno presente una propuesta de al menos tres bocetos de piezas escultóricas para su realización en distintos tipos de piedra. Cada uno de dichos bocetos deberán estar realizados en los siguientes materiales: cera, barro y escayola. Dichos deberán presentarse acompañados de una carpeta con material y documentación correspondiente al proyecto del alumno. En caso de que el alumno no presentara todo el material en el plazo indicado así como en caso de presentarlo y no obtener el visto bueno del profesor se le otorgará una calificación de NO PRESENTADO. Prueba de evaluación (100%) Consistirá en la realización práctica de una talla en piedra a partir de uno de los bocetos presentados. Se llevará a cabo durante cuatro sesiones de 3 horas cada una. Se evaluará teniendo en cuenta los trabajos entregados el primer día del examen y su coherencia. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios aplicables a: bocetos de piezas escultóricas (PRIMERA CONVOCATORIA) - Búsqueda de adecuación entre las formas plásticas, la idea y el lenguaje del alumno. - Desarrollo creativo y originalidad en la experimentación. - Correcta presentación de los trabajos. - Participación en las clases (constancia, interés e interacción).. Criterios aplicables a: pieza de talla escultórica (TODAS LAS CONVOCATORIAS) - Coherencia e interés en relación con el temario de la asignatura y con el desarrollo de los bocetos previos, y material incluido en la carpeta de trabajo. - Interés de la propuesta desarrollada en relación con algunas de las competencias de la titulación. - Cohesión entre los objetivos planteados y la metodología seguida. - Desarrollo creativo y originalidad del trabajo personal del alumno. - Correcta estructuración del ejercicio de talla en todas sus fases de ejecución, incluido el acabado en superficie. Criterios aplicables a Prueba de evaluación (2ª y 3ª CONVOCATORIA) - Coherencia entre la prueba realizada y los trabajos previamente presentados (indicados como requisitos previos). - Esta prueba se evaluará teniendo en cuenta los trabajos previos aplicando los criterios que arriba se indican para cada uno de dichos trabajos. CONSERVACIÓN DE LOS TRABAJOS EVALUADOS Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas, dada la dificultad material de conservación que presentan las pruebas de evaluación en esta asignatura, el profesorado sólo conservará sus reproducciones fotográficas digitales que se custodiarán durante el plazo establecido en el mencionado artículo. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

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