PROPUESTA DE TÍTULO PROPIO DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS

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1 DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS Enviar dos copias a la Fundación General de la UBU (estudios propios), una en papel, a través del Registro general o auxiliares, y otra en este formato Excel por correo electrónico a Denominación del Título Propio ("La denominación de estas enseñanzas y la titulación a expedir no deben coincidir ni inducir a confusión con titulaciones oficiales"): INTERVENCIÓN CENTRADA EN LA PERSONA CON DISCAPACIDAD Trastornos del Espectro del Autismo, Discapacidad Motora y Discapacidad Tipo de Título Propio: Grado Propio, Máster Propio, Experto Universitario, Enseñanzas de Formación Continua Tipo de Enseñanzas de Formación Continua Tipo de Propuesta de Título Propio: Aprobación Máster Propio Modalidad de enseñanza: Semipresencial Órgano academico que propone el Título Propio (Departamento, Facultad, Escuela ): Facultad de Humanidades y Educación Teléfono de contacto Entidades colaboradoras (art. 6 Reglamento): - Autismo Burgos - APACE - Síndrome de Down e mail de contacto y CURSO ACADÉMICO: DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS PROPIOS: ANUAL nº de cursos: 1 nº créditos teóricos 47 nº créditos prácticos: 23 TOTAL CRÉDITOS: 7 FECHA DE INICIO (dd/mm/aaaa) 1/1/214 FECHA DE FINALIZACIÓN (dd/mm/aaaa) 3/6/215 nº mínimo de alumnos: 3 nº máximo de alumnos: 12 Requisitos o Titulación exigida para acceder al curso: Graduado, Diplomado o Licenciado en Ciencias Sociales y Jurídicas o en Ciencias de la Salud IMPORTE matrícula: 2.75, En caso de duración Plurianual: La matrícula incluye seguro de accidentes? NO Precio primer año La matrícula incluye tasa de expedición de título? NO Precio segundo año Precio tercer año BECAS: SI Precio cuarto año Período de Matrícula: del 1/9/214 PREINSCRIPCIÓN PREVIA: Requiere pago de Preinscripción: TOTAL MATRÍCULA, al 3/9/214 Período de Preinscripción: del 15/6/214 Infraestructura / Recursos / Espacios necesarios / Medios materiales: Medios infraestructura: Aula para docencia (8 alumnos) Aula de ordenadores Laboratorio Avanzado de Autonomía R h SI NO al 31/8/214 Burgos, de de 21 Fdo. D. (Profesor que presenta la propuesta )

2 DATOS ACADÉMICOS Dirección / Coordinación del Título Propio: NOMBRE APELLIDO1 APELLIDO2 DNI VINCULADO A LA UBU CATEGORÍA PROFESIONAL DIRECTOR / COORDINADOR Teléfono de contacto Beatriz Núñez Angulo 13145G SI Prof Asociado DIRECTOR José Luis Cuesta Gómez V SI Prof Ayudante Doctor DIRECTOR Jerónimo González Bernal E SI Prof Contratado Doctor DIRECTOR e mail Justificación académica, científica o profesional del interés del Título Propio: Copie y pegue el texto o si prefiere redactarlo directamente recuerde que para pasar a la línea siguiente debe pulsar Alt+Enter, pulsando sólo Enter se cambiará de celda. Según la Encuesta de Discapacidad, Autonomía personal y situaciones de Dependencia (EDAD), del año 28, hay 4.11 millones de personas con discapacidad, lo que supone el 9% de la población. El informe nos indica que la discapacidad aparece a edades más tardías, aunque haya aumentado el período de exposición al riesgo de discapacidad como consecuencia del aumento de la esperanza de vida. En esta encuesta no están incluidos los niños menores de 6 años. Así mismo, la encuesta aporta datos que nos permiten considerar la necesidad de preparar profesionales especialistas en atención a este colectivo que abarca todas las edades y que, en la actualidad, nos dan cifras como que 1 de cada 5 hogares tiene una persona discapacitada. La concepción sobre discapacidad ha evolucionado mucho durante las últimas décadas. Desde una interpretación de la misma, como una incompetencia global derivada de una alteración de determinadas estructuras o funciones, a las teorías que refuerzan el papel del entorno y de la intervención como aspectos clave para definirla. Actualmente la discapacidad no se entiende ni puede definirse sin tener en cuenta la relación de la persona con el contexto. La limitación en determinadas estructuras o funciones que pueda tener un individuo, según la CIF (Organización Mundial de la Salud, 21), se considera que pueden generar una mayor o menor discapacidad siempre teniendo en cuenta el grado en que el contexto, físico y social, y los recursos de que disponga la persona, ayuden o interfieran en su desarrollo. La discapacidad, por tanto, no es una condición estática, sino que se considera cambiante en función de los apoyos a los que la persona tenga acceso. En este sentido, el contexto juega un papel fundamental en el desarrollo y la calidad de vida de las personas con discapacidad. Así mismo se ha ido evolucionando los modelos de intervención y los roles profesionales, cobrando mayor relevancia la especialización y el conocimiento basado en evidencias científicas y parámetros de buena práctica. Un modelo que oriente hacia la calidad de vida de la persona con discapacidad, implica una ampliación del foco de prioridades en la intervención, transcendiendo la perspectiva del educador orientado, principalmente, a la faceta escolar, hacia un profesional que planifica, diseña y coordina los apoyos necesarios para desarrollar competencias que mejoren el desempeño funcional de la persona con discapacidad en todos los ámbitos y a lo largo del ciclo vital. Con este enfoque, los programas transcienden lo educativo y se plantean como planes de desarrollo personal que requieren nuevas competencias y estrategias de planificación y desarrollo. La Universidad debe ser el punto de partida para desarrollar las competencias profesionales acordes a los nuevos roles profesionales que respondan a los enfoques más actuales sobre discapacidad y ser una referencia de actualización en relación a los cambios continuos aportados por la investigación y los nuevos enfoques de intervención. En esta línea, la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Burgos asume la responsabilidad de diseñar una formación de postgrado con un enfoque profesionalizante que, permita desarrollar las competencias necesarias para intervenir en el campo de distintas discapacidades, desde un enfoque integral, en distintos ámbitos y a lo largo de todo el ciclo vital de la personas con discapacidad. Esta opción permitirá una especialización tras una formación generalista recibida en los Grados, Licenciaturas o/y títulos universitarios de grado medio. Actualmente la Universidad de Burgos cuenta con una oferta de Títulos Propios, si bien, dentro de ella no se ha diseñado alguno adaptada al número de egresados en los distintos Grados impartidos en la Facultad de Educación: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Social, Pedagogía y Terapia Ocupacional, titulaciones, todas ellas estrechamente relacionadas con un futuro profesional en intervención hacia las personas con discapacidad. En el año 214, finalizan sus estudios de Grado la primera promoción, además hemos de tener en cuenta que, en el curso 212/13, se inician los Cursos de Adaptación a los Grados y finalizan los estudios para la Licenciatura de Pedagogía. Atendiendo a los datos facilitados por SIUBU, se observa que el nº de alumnos matriculados asciende a un total de 1773, desde el curso 21/11 al 213/14. Estos alumnos y alumnas, con la implantación de este Master, tienen una opción de especialización en la propia Universidad, alternativa de formación con un enfoque eminentemente práctico, que está desarrollada en un entorno con numerosos recursos que prestan servicios a este colectivo, como es la ciudad de Burgos. El Master ha sido diseñado con un enfoque complementario a otras iniciativas que, en el campo de la discapacidad, se están realizando en otras Universidades del entorno más o menos próximo, aspecto importante, dada su situación geográfica. La Junta de Castilla y León tiene recogido que, en la provincia de Burgos, hay alrededor de 124 Centros y con más de 2 servicios, para la atención a personas con discapacidad, excluyendo los centros de personas mayores que pueden presentar sintomatología similar y, por ello, pertenecen al colectivo de dependientes. El campo de la Salud y los Servicios Sociales relacionados con la discapacidad, es uno de ámbitos que actualmente cuenta con oportunidades de empleo, y la especialización en el mismo, es una constante demandada por parte del alumnado a través de las Comisiones de los Grados actuales. Los objetivos que se plantean son: - Desarrollar las capacidades profesionales necesarias para intervenir en diferentes entornos, con personas con discapacidad sensorial, motórica o/y trastorno del espectro del autismo. - Dar a conocer los más recientes avances en investigación, buenas prácticas y modelos de intervención con evidencia científica. - Formar en las habilidades necesarias para poder planificar, implementar y evaluar los sistemas y planes de apoyo adecuados a cada persona con discapacidad sensorial, motórica o/y trastorno de espectro del autismo y su familia, desde una perspectiva interdisciplinar. DATOS ACADÉMICOS 6

3 Estructura de las enseñanzas y descripción del plan de estudios: Art.4.B Máster Propio - Corresponderá a enseñanzas no incluidas en Planes de Estudio oficiales verificados por el Consejo de Universidades cuya extensión comprendida entre 6 y 12 créditos ECTS PLAN DE ESTUDIOS tipo de materia: Obligatoria Optativa Prácticas externas (si son obligatorias) Trabajo Fin de Título Propio nº créditos OBL 7 Total créditos teóricos 35 OPT Total créditos prácticos 35 PEX Total créditos 7 TFT Un crédito equivale a 1 horas lectivas Trastornos del Espectro del Autismo Discapacidades Sensoriales ASIGNATURA / MATERIA Discapacidades Motoras Comunicación aumentativa y alternativa Investigación centrada en la intervención Trabajo Fin de Master Módulo Módulo nº créditos teóricos nº créditos prácticos tipo de materia 8 5 OBL 8 4 OBL 8 3 OBL 6 5 OBL 5 3 OBL 15 OBL curso de duración pluriranual: indicar el curso Convalidaciones del Plan de Estudios: ASIGNATURA / MATERIA El reconocimiento de créditos por experiencia profesional, se apoya en las condiciones de la normativa para títulos oficiales: ubu es/ubu/cm/ubu/tkcontent?idcontent= SI CONVALIDACIÓN DATOS ACADÉMICOS 6

4 PROFESORADO - perteneciente a la UBU Artículo 13. Docencia. Un profesor de la Universidad de Burgos con dedicación a tiempo completo no podrá impartir más de 12 horas anuales en títulos propios. NOMBRE APELLIDO1 APELLIDO2 DNI ÁREA DE CONOCIMIENTO CATEGORÍA PROFESIONAL TEÓRICAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS Beatriz Nuñez Angulo 13145G Didáctica y Organización Escolarr Prof Asociado José Luis Cuesta Gómez v Didáctica y Organización Escolar Prof Ayudante Doctor Jerónimo González Bernal Psicología Evolutiva Prof Contratado Doctor Josefa González Santos S Psicología Evolutiva Prof Ayudante Doctor María Fernández Hawrylak E Didáctica y Organización Escolar PTUN José Antonio Gómez Monedero S Didáctica y Organización Escolar PTEU Genma Santaolalla Mariscal Q Psicología Evolutiva PTEU María Ángeles Martínez Martín X nalidad, evaluación y tratamiento psicoptun Mari Cruz Bilbao León E nalidad, evaluación y tratamiento psicoptun Davinia Heras Sevilla E Didáctica y Organización Escolar Prof Ayudante Doctor Fernando Lara Ortega Q Psicología Evolutiva PTUN David Hernández Lozano S Psicología Evolutiva Prof Asociado Amador Campo Soto X Anatomía y embrilogía humana Prof Asociado Pedro Mª Olmos Lezaun J Anatomía y embrilogía humana Prof Asociado José María Trejo Gabriel y Galán Z Anatomía y embrilogía humana Prof Asociado Rosa María Santamaría Conde F Didáctica y Organización Escolar PTUN 1 1 Vanesa Delgado Benito C Didáctica y Organización Escolar Prof Ayudante Doctor 1 1 Vanesa Ausín Villaverde V Didáctica y Organización Escolar Prof Ayudante Doctor 1 1 Victor Abellá García V Didáctica y Organización Escolar Prof Ayudante Doctor 1 1 TOTAL PROFESORES VINCULADOS A LA UBU: TOTAL HORAS TEÓRICAS: TOTAL HORAS PRÁCTICAS: TOTAL HORAS: PROFESORADO 4

5 PROFESORADO - no perteneciente a la UBU Artículo 13. Docencia. En el caso de Estudios Propios impartidos en colaboración con entidades externas, la Universidad exigirá a dichas entidades la adecuación de su profesorado y la calidad docente de las enseñanzas a impartir. NOMBRE APELLIDO1 APELLIDO2 DNI TITULACIÓN PROCEDENCIA: empresa, institución TEÓRICAS PRÁCTICAS Isabel Ferrandiz Vindel Z Doctora en CC. De la Educación Universidad de Castilla La Manch José Manuel Marcos Rodrigo A dagogía Terapeutica y audición y lengu ARASAAC David Romero Corral A Psicopedagogía. Especialista en TerapeuARASAAC Eva Murillo González Doctora en Psicología Universidad Complutense Antonella Valenti AS61177 Doctora en Pedagogía Universidad de La Calabria María Merino Martínez D Licenciada en Psicología Autismo Burgos Javier Arnaiz Sancho B Licenciado en Pedagogía Autismo Burgos Marta Santamaría Blanco C Licenciada en Psicología / Logopeda ARANSBUR Rebeca París Santamaría G Logopeda ARANSBUR Claudia Grau Rubio E Doctora en Psicología Universidad de Valencia Estrella Durá Ferrandis P Doctora en Psicología Universidad de Valencia Jordi Garcés Ferrer X. or en Ciencia Política y Doctor en Psico Universidad de Valencia Doctor en Medicina X J Daniel Valdez González Doctor en Psicología Universidad de Flacso (Buenos Aires) 2 2 Laura Pérez de la Varga Z Licenciada en Pedagogía Federación Autismo Castilla y le Edel López Aguiar GED H Licenciado en Psicología Universidad Real (México) TOTAL HORAS TOTAL PROFESORES NO VINCULADOS A LA UBU: TOTAL HORAS TEÓRICAS: TOTAL HORAS PRÁCTICAS: TOTAL HORAS: TOTAL HORAS DOCENCIA TITULO PROPIO Un crédito equivale a 1 horas lectivas PROFESORES VINCULADOS A LA UBU: PROFESORES NO VINCULADOS A LA UBU: TOTAL HORAS HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS PROFESORADO 5

6 IMPORTE DE MATRÍCULA DATOS ECONÓMICOS FORMA DE PAGO MATRÍCULA COMPLETA Nº de becas 3, 2.75, importe de la beca 688, Importe anticipo Preinscripción TOTAL BECAS 2.64,, INGRESOS nº de alumnos 3 INGRESOS POR MATRÍCULA 82.5, SUBVENCIONES INDICAR PROCEDENCIA de las SUBVENCIONES TOTAL INGRESOS 82.5, CANON INSTITUCIONAL 18% Art. 14, a) del Reglamento 14.85, En su caso, coste de la Evaluación externa del Título GASTOS RETRIBUCIONES PROFESORADO Y PERSONAL Remuneración al Director / Coordinador: 6., Límite 12% ingresos totales, no superar los 6., REMUNERACIONES PROFESORADO VINCULADO A LA UBU modalidad de clase TOTAL HORAS / hora TOTAL Presenciales teóricas , Presenciales prácticas , Online - tutorías , Online - otros ,,,, total remuneraciones profesores UBU, 25.2, REMUNERACIONES PROFESORADO NO UBU modalidad de clase TOTAL HORAS / hora TOTAL Presenciales teóricas , Presenciales prácticas , Online - tutorías , Online - otros ,,,,, total remuneraciones profesores NO UBU 19.1, OTRO PERSONAL DE APOYO 3.1, TOTAL REMUNERACIONES PROFESORADO 47.4, GASTOS DE EJECUCIÓN ALQUILER INSTALACIONES ADICIONALES PUBLICIDAD 1., MATERIAL INVENTARIABLE 3.5, MATERIAL DIDÁCTICO / MATERIAL DE OFICINA 3., ALOJAMIENTOS, VIAJES y MANUTENCIONES 4.686, PRIMAS DE SEGUROS TASAS ACADÉMICAS EXPEDICIÓN DE TÍTULOS INSCRIPCIÓN EN CURSOS, JORNADAS BECAS 2.64, OTROS GASTOS/SUMINISTROS (detallar) TOTAL GASTOS 82.5,

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