PLAN DE ACCIÓN PARA EL PERÍODO DE ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN DIC-FEB (Res 11684/11)

Transcripción

1 Contenidos priorizados por trimestres: Primer trimestre: ESTADO, GOBIERNO Y PARTICIPACIÓN Segundo trimestre: DERECHOS, IGUALDAD Y DIFERENCIA Tercer trimestre: EL CUIDADO DE UNO MISMO Y DE LOS OTROS Modalidad de trabajo: Aquellos estudiantes que tengan pendiente la aprobación de la asignatura recibirán, a mediados de noviembre, un TP de carácter integrador acorde a los contenidos nodales no aprobados durante el año. Luego de la entrega de las consignas, lxs alumnxs comenzarán a resolver en clase (previo a la instancia formal de diciembre marzo) las actividades allí descritas pudiendo hacer las consultas necesarias al docente. En el periodo forma de diciembre y marzo podrán terminar de cerrar la resolución del TP o entregarlo para su evaluación. Recursos explicitados para el período: Libro de texto utilizado durante el ciclo lectivo más la bibliografía complementaria que se sume durante el mismo. Instrumentos de evaluación que serán utilizados: trabajo integrador trimestral y coloquio. Firma y aclaración:

2 Trimestre Contenidos Nodales I A. Origen del Estado B. Estado moderno C. La organización del Estado nacional argentino D. Constitución Nacional E. Formas de gobierno y autoridades de la nación II A. Qué es la nación? B. Imperialismo y naciones C. Construcción de la Nación. D. Globalización, nacionalismo e internacionalismo. III A. Qué es la ciudadanía? B. Ciudadanía y globalización C. Ciudadanía y derechos D. Derechos Humanos E. Derechos ambientales F. Laudato Si

3 CRITERIOS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN 1. Lo primero que tenemos que tener en cuenta todos es que esta instancia de diciembre marzo es una complementación de aquello que ha quedado pendiente de aprobación durante el tiempo de clase. Vos no te fuiste a diciembre, no te llevaste la materia sino que continúas un tiempo más trabajando y profundizando en aquello que más te costó aprender en el año. 2. Cada alumno/a resolverá únicamente aquellas consignas que correspondan a los trimestres que quedaron pendientes de aprobación. Esto será explicado por el profesor en cada caso y quedará escrito en la planilla que utilizaremos en este tiempo. 3. Las consignas deben ser desarrolladas en computadora sin excepción (letra Arial o Times, tamaño 12), presentado en una carpeta con una carátula e incorporando estas hojas de consignas y criterios. 4. Es muy importante que tengas en cuenta la redacción de las repuestas como así también la ortografía. 5. Para la aprobación del trabajo es requisito fundamental poder responder oralmente las preguntas que se formulen dando cuenta de la lectura y comprensión de los textos de clase. 6. El trabajo debe estar terminado para el primer día de clase del tiempo de orientación, acompañamiento y evaluación. Aquí pueden pasar varias cosas: a) Que tu trabajo esté completo y correcto, con lo cual luego de responder oralmente las preguntas que se te formulen sobre tu producción escrita y vos responderlas correctamente, damos por APROBADO el trabajo y por cerrado el proceso. b) Que tu trabajo tenga consignas completas y correctas pero que alguna de ellas estén incompletas o falte corregirlas, o no puedas responder oralmente a las preguntas que se te formulen. En este caso daremos por terminadas las consignas correctas y en la segunda clase traerás corregido y mejorado aquello que había quedado pendiente. En la segunda semana de evaluación presentás tus respuestas y si están correctas y respondes las preguntas que se te formulen entonces damos por APROBADO el trabajo y por cerrado el proceso. c) Que no presentes tu trabajo, y/o que no modifiques aquellas consignas que se te indican como pendientes de mejora, en estos casos continuaremos EN PROCESO y tendrás que cumplimentar en marzo lo que ha quedado pendiente de diciembre.

4 7. La evaluación de los/as alumnos/as se iniciará en primer lugar con aquellos/as que tengan pendiente mayor cantidad de contenidos siguiendo el orden de lista correspondiente; luego con aquellos que tienen menos. De este modo se prioriza el trabajo con alumnos/as que han tenido mayores dificultades. PRIMER TRIMESTRE 1. A partir de la lectura del capítulo 5 El Estado y el análisis del video sobre el tema del Estado del Ciclo Inconsciente Colectivo de Canal Encuentro, confeccioná una explicación de qué es el Estado definiendo qué elementos lo componen y qué características posee. Desarrollo mínimo 20 renglones. 2. A partir del análisis del capítulo y el video respondé: Qué diferencias podés establecer entre Estado y Gobierno? Por qué? Luego comentá la viñeta de Mafalda teniendo en cuenta lo que respondiste 3. Elaborá un afiche en el cual se pueda ver la estructura de la Constitución de la Nación Argentina. Tené en cuenta la información que se explica en la página 69 del libro de texto. 4. Qué es el Estado de Excepción? Explicalo y luego pedile a un adulto que recuerde los hechos vividos en la Argentina entre 1976 y 1983 que te cuente tres características del Estado en ese período de tiempo. 5. Buscá tres noticias periodísticas en las cuales se pueda ver información referida al funcionamiento de los tres poderes de la República. Subrayá lo más importante de cada una al referirse a las funciones de cada poder. SEGUNDO TRIMESTRE 1. A partir de la lectura del capítulo Nación y Nacionalismo y el análisis del video sobre el tema de Ser Argentino del Ciclo Inconsciente Colectivo de Canal Encuentro confeccioná una explicación de qué es la Nación definiendo qué elementos la componen y qué características posee. Desarrollo mínimo 20 renglones.

5 2. A partir del análisis del capítulo y el video respondé: Qué diferencias podés establecer entre Nación y Ciudadanía? Por qué? 3. Confeccionar un cuadro comparativo donde se puedan comprender las diferencias y semejanzas entre la clasificación de los distintos nacionalismos propuestos en la página Qué relación existirá entre la construcción de la nación y la construcción de la escuela pública? Desarrollar una explicación 5. Elegí una canción que te guste y que encuentres relación con el tema de la Nación. Copiá la letra, subrayá las ideas que te parezca que tienen vinculación y explicalo en un desarrollo de 10 renglones como mínimo. TERCER TRIMESTRE 1. El contenido de las consignas del tercer trimestre dependerá del capiítulo de la Encíclica de Laudato Si con la cual ha trabajado cada estudiante.