UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA CENTRAL DIURNA SÍNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL PARA OBTENER LA POSTULACIÓN A DIRECTOR PRESENTA POSTULANTE: MAC. FERNANDO ELEAZAR ACOSTA CRUZ CULIACAN, SINALOA A 2 DE SEPTIEMBRE DE

2 Contenido Presentación... 3 Introducción... 5 Objetivos y metas de desarrollo institucional... 6 Propuestas generales de programas proyectos y líneas de acción: Académicas Administrativas Gestión y gobierno

3 Presentación El desarrollo de este proyecto se sustenta en el Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017, implementado por el Dr. Juan Eulogio Guerra Liera, Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, el cual ofrece y garantiza una educación formativa integral de calidad de nuestros estudiantes en la Educación Media Superior (EMS) del bachillerato universitario, mediante objetivos y metas claras dando respuesta a los estándares de calidad, de equidad y eficiencia en el marco de parámetros nacionales e internacionales proyectando con ello, estrategias de organización de la administración, el manejo de la didáctica, la pedagogía y la gestión permanente de recursos materiales y humanos, encaminadas a fortalecer nuestra unidad académica; asimismo se plantea un grado de corresponsabilidad por parte de las autoridades, docentes, estudiantes y los padres de familia para que juntos logremos el éxito. De la misma manera se analiza el Currículo del Bachillerato UAS 2015, orientado en el Marco Curricular Común donde en el acuerdo 449 emitido por la SEP (DOF, 2008) se el Perfil del Director en planteles del Nivel Medio Superior, definidas en competencias que coadyuvan al logro de los objetivos que se plantean, tales como: 1.- Organiza, 2.- Diseña, coordina y evalúa estrategias para la mejora de la escuela. 3.- Apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza. 4.- Propicia ambientes de aprendizaje idóneos para el aprendizaje. 5.-Ejerce liderazgo. 6.- Establece vínculos entre la escuela y su entorno. Ante estos preceptos en nuestra Unidad Académica afrontaremos el reto de trabajar unidos de manera colegiada, con el compromiso de organizar, planear, dar seguimiento y alcanzar los objetivos y las metas propuestas en este proyecto que serán sinónimos de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes; cumpliendo con el perfil de egreso de los mismos, mediante la aplicación de evaluaciones basadas en competencias para responder a la complejidad de nuestro entorno globalizado. 3

4 Nuestro propósito no sólo será garantizar el acceso a la educación, sino contribuir a disminuir el rezago educativo que se traduce en: reprobación, abandono escolar; y con ello aumentaremos los índices de eficiencia terminal; creando condiciones para una formación integral de calidad en nuestros estudiantes. A partir del diagnóstico integral estratégico que representa la realidad que guarda la escuela, este Plan de Desarrollo se ha estructurado para dar cumplimiento a la misión y la visión de nuestro bachillerato universitario. Para continuar fortaleciendo la certificación de nuestra unidad académica dentro del Sistema Nacional del Bachillerato (SNB), planteamos las siguientes estrategias para el logro de la calidad: Institucionalidad, eficiencia académicaadministrativa y gestión oportuna e incluyente que se engloban con los siguientes ejes estratégicos para su aplicación: a) apego a la normatividad Institucional; b) innovación educativa para una formación integral de los estudiantes; c) consolidar las competencias docentes; d) mejora continua en el servicio y la gestión permanente; e) seguimiento oportuno de los Programas Institucionales de Tutorías, Orientación Educativa y Atención a la Diversidad Estudiantil; f) extensión y promoción de la cultura, deportes, educación ambiental, desarrollo sustentable y cultura emprendedora; g) promoción de la prestación del Servicio Social universitario y h) incremento del prestigio internacional Todo lo anteriormente expuesto garantiza la calidad de la educación en nuestro plantel, mediante el compromiso de autoridades, docentes, personal administrativo, alumnos y padres de familia. Es decir, el cumplir con los objetivos planteados en las categorías y ejes estratégicos será tarea de todos. 4

5 Introducción En la sociedad del conocimiento, la movilidad de saberes a través de la docencia calificada puede facilitar el aprendizaje, mediante la aplicación de secuencias didácticas que sean innovadoras, por eso la enseñanza debe enfocarse en potencializar las habilidades y capacidades de los estudiantes en un enfoque por competencias que les permitan desempeñarse a lo largo de toda la vida promoviendo la cultura emprendedora acorde a las necesidades de un mundo globalizado en donde ya no existen fronteras. Así mismo, los avances científicos, tecnológicos y el fácil acceso a la información a través de los medios digitales, hace que nuestra unidad académica se enfrente a nuevos retos. La permanencia de los adolescentes en la escuela es un desafío importante para nosotros, ya que existe en este nivel un alto índice de reprobación que consecuentemente influye en el abandono escolar y por lo tanto repercute en el bajo índice de eficiencia terminal. Para contrarrestar lo anterior, debemos aprovechar las fortalezas y oportunidades con las que contamos como sistema educativo con un mayor seguimiento y atención del los estudiantes mediante asistencia de maestros a clases y que promuevan en cada momento la importancia de estudiar, la motivación y la intervención oportuna de los departamentos de apoyo académico como el Programa Institucional de Tutorías (PIT), el Departamento de Orientación Educativa (OE), El Departamento de Apoyo Académico Estudiantil, Difusión Cultural, Servicio Social, Consultorio Médico, así como atender también la diversidad estudiantil a través del Programa de Atención a la Diversidad (ADIUAS). Logrando con ello la inclusión e integración efectiva de todos nuestros estudiantes. En este sentido, se tiene que potencializar las competencias básicas, genéricas y el espíritu emprendedor de los estudiantes para la solución de problemas a lo largo de la vida, lo cual nos compromete a planificar las directrices para que se puedan tomar decisiones correctas en beneficio de nuestra comunidad. 5

6 Objetivos y metas de desarrollo institucional Objetivo estratégico 1: Consolidar el reconocimiento de la calidad en el bachillerato. Consolidarnos dentro del SNB avanzando del nivel III al nivel I Implementar el currículo del bachillerato 2015 Implementar PROBASEC Participación activa de los docentes para mejorar los ambientes de aprendizaje dentro de la unidad académica Garantizar la calidad en los aprendizajes esperados para el logro del perfil de egreso. Lograr el uso de las TICS por parte de los docentes en el desarrollo de software como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje Contar con el 100% de maestros con PROFORDEMS y/o CERTIDEMS Fortalecer el programa de evaluación del desempeño docente Maestros capacitados en su área curricular, educación ambiental, desarrollo sustentable y cultura emprendedora. Objetivo estratégico 2: Disminuir el índice de reprobación y abandono escolar a través del fortalecimiento del Programa Institucional de Tutorías y el departamento de tutorías Contar con el diagnóstico del PIT de los resultados en nuestra Unidad Académica (UA) al final de cada semestre. Fortalecer el programa acción tutorial con el apoyo de los maestros tutores, departamentos de apoyo y padres de familia. Constituir la relación de asesores pares en la unidad académica 6

7 Canalización a tiempo de alumnos con problemas psico-emocionales Canalización de alumnos con bajo aprovechamiento escolar Objetivo estratégico 3: Fortalecimiento del personal docente en la metodología de la acción tutorial y facilitar el ingreso de estudiantes con necesidades educativas especiales. Maestros capacitados en el área tutorial Aumentar la eficiencia terminal mediante el desempeño académicoactitudinal. Garantizar la inclusión, la no discriminación, apoyo a la diversidad y a las personas con necesidades especiales. Objetivo estratégico 4: Promover la implementación de programas de difusión científica y extensión de la cultura en la UA. Contar con ciclos de conferencias, talleres, exposiciones científicas, debates y grupos focales de universitarios destacados sobre temas relevantes para la sociedad. Grupo de teatro para fomentar valores y prevención de adicciones Objetivo estratégico 5: Desarrollar un plan de trabajo regulado por las normas institucionales vigentes con la finalidad de brindar calidad en el servicio ofrecido. Fortalecer el trabajo colegiado entre el cuerpo administrativo y de intendencia. Contar con una unidad académica limpia y segura. Uso productivo de los recursos materiales y humanos por el personal directivo y administrativo. 7

8 Asistencia efectiva del personal docente, administrativo y de intendencia. Objetivo estratégico 6: Modernizar y mantener la infraestructura y equipos de apoyo para la formación integral del estudiante. Ambientes de aprendizaje óptimos. Implementar PROBASEC Chanchas de usos múltiples y áreas verdes que motiven estilos de vida saludables. Contar con la infraestructura adecuada en espacios áulicos para la formación integral del estudiante. Contar con laboratorios equipados para el desarrollo de las competencias en el área de las ciencias experimentales. Acervo bibliográfico vigente Objetivo estratégico 7: Impulsar la educación física, la práctica deportiva para los alumnos y docentes de la UA. Favorecer la formación integral de los estudiantes Implementar PROBASEC Contar con una cultura deportiva como hábito saludable en los alumnos y docentes. Fortalecer las diferentes selecciones deportivas de alumnos y docentes de la UA Objetivo estratégico 8: Promover la implementación de programas de formación continua con un enfoque en competencias, educación ambiental y desarrollo sustentable para el equipo directivo, personal administrativo y docente de la UA. 8

9 Formar al personal docente, directivo y administrativo en materia ambiental y desarrollo sustentable Implementar PROBASEC Contar con cursos permanentes de capacitación y/o actualización para el personal directivo y administrativo. Contar con un plan para los jardineros para que realicen sus funciones de manera segura y ambientalmente responsable. Objetivo estratégico 9: Impulsar el desarrollo de la unidad académica a través de la gestión ambiental, servicio social del bachillerato y fomentar una cultura de prevención integral. Contar con la infraestructura y equipo para mejorar el medio ambiente en la unidad académica Integrar la educación ambiental y el desarrollo sustentable en el personal docente, administrativo y directivos. Programa para la difusión de los valores universitarios Programa de servicio social del bachillerato Contar con un sistema de seguimiento de seguridad y protección civil Objetivo estratégico 9: Vincular y colaborar académicamente con instituciones educativas del país y extranjeras así como con organismos internacionales. Incorporación de un segundo idioma en el currículum docente Certificación de alumnos y docentes en una segunda y tercer lengua Fortalecer programas de intercambio para los alumnos y docentes con instituciones del país y extranjeras. 9

10 Propuestas generales de programas proyectos y líneas de acción: Académicas Objetivos Estratégicos Líneas de acción Seguimiento del trabajo académico con la elaboración de productos de evaluación por competencias contemplados en el currículo 2015 en primer año. Seguimiento y evaluación del trabajo académico del Plan 2009 para segundo y tercer año. Actualización de los docentes en las modificaciones que se hicieron de los programas de las siguientes áreas del conocimiento: Sociales, Biología Básica, Química, Laboratorio de Cómputo y Lógica. 1. Consolidar la calidad del bachillerato Promover el desarrollo de habilidades emocionales de los docentes para la construcción de un mundo más humanizado, con la visión del cuidado ambiental, desarrollo sustentable y cultura emprendedora. Promover la actualización permanente en el uso de las tecnologías, desarrollo de las inteligencias múltiples y desarrollo humano para los docentes. Gestionar los apoyos para que los docentes que tengan el PROFORDEMS de la 6ta. Generación o anteriores logren la certificación. 10

11 Gestionar apoyos para los docentes de nuevo ingreso para que realicen el PROFORDEMS y CERTIDEMS Aplicación, seguimiento y socialización de los instrumentos PROBASEC con la planta docente. Participación constante de los Consejos u organismos de cogobierno en la toma de decisiones. Lograr el 66% de PROFORDEMS y el 33% de CERTIDEMS para avanzar al nivel dos de SNB. Al finalizar el periodo elevar al nivel 1 del SNB. Socializar los resultados del diagnóstico (EDAOM) del Programa Institucional de Tutorías a cada tutor para dar seguimiento de los alumnos con deficiencias. Consolidar el programa de asesores pares con un seguimiento y evaluación oportuno. 2. Tutorías y orientación educativa Calendarización de las tutorías grupales 5 sesiones por cada semestre del presente ciclo escolar. Socializar todos los programas de Becas para mejorar las condiciones económicas de los alumnos Implementar la escuela para padres Promover la participación en los foros institucionales de tutorías. 11

12 Implementar campañas permanente de prevención del bullying, prevención de adicciones,embarazos entre otros. Promover la participación de los docentes de la UA con diplomados en tutorías. 3. Fortalecimiento docente en la acción tutorial Elaboración de un programa donde se concentren los estudiantes atendidos con necesidades especiales para su adecuada atención. Implementar proyectos y programas de atención para facilitar el ingreso de alumnos en coordinación con ADIUAS. Administrativas Objetivos Estratégicos 4. Difusión científica y extensión de la cultura Líneas de acción Realizar jornadas de trabajo que incluyan conferencias, talleres, exposiciones y debates sobre temas relevantes para la sociedad. Promover eventos artísticos dentro la UA así como invitar a organismos dentro o fuera de la institución 5. Plan de trabajo administrativo Aplicación de los instrumentos de PROBASEC Aplicar un manual de funciones de mantenimiento de la unidad académica eficiente. Establecer un programa de austeridad que contemple el ahorro de energía, agua, teléfono y papelería, así como el reciclaje de basura. 12

13 Aplicación de austeridad. Actualización y modernización de software. Gestión y gobierno Objetivos Estratégicos Líneas de acción Gestión y promoción de programas de educación física y deportes para la UA 6. Educación física y deporte Participar en actividades deportivas como torneos intramuros o fuera o dentro de la UA Implementar programas de formación y/o actualización continua en el área ambiental y de desarrollo sustentable 7. Formación continua, educación ambiental y desarrollo sustentable Elaborar un programa de Gestión Ambiental y Responsabilidad Social Elaborar un diagnóstico real sobre los avances en materia de educación y formación ambiental Elaborar y operar un programa estratégico de educación y formación ambiental 8. Gestión ambiental, servicio social y cultura de prevención Modernizar la infraestructura y equipo para mejorar el medio ambiente Gestionar los recursos para cursos y talleres de orientación para padres de familia sobre los riesgos en el ámbito escolar Conveniar con instituciones públicas y privadas para ofrecer prestadores de servicio social 13

14 Creación de un plan de contingencia acorde a las necesidades de la UA en coordinación con protección civil Aplicación de los instrumentos de PROBASEC Trabajar en colaboración con el Centro de Estudio de idiomas para formar a los docentes en un segundo o tercer idioma 9. Internacionalización Implementar programas de certificación en un segundo o tercer idioma para los docentes y alumnos de la UA Gestionar programas de intercambio y movilidad para los docentes y alumnos a nivel nacional e internacional. 14

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