ANEXO I SOLICITUD PARA LA IMPLANTACIÓN DE PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE APOYO CURSO 2015/2016

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1 ANEXO I SOLICITUD PARA LA IMPLANTACIÓN DE PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE APOYO 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO Código Nombre CEIP SAN JUAN BAUTISTA Dirección C/ SAN PABLO, 1 Teléfono Fax Correo electrónico @educa.jcyl.es Directora MÓNICA GAMBRA NAVARRO NIF de la directora F 2. PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO a) Itinerarios de formación definidos 1º itinerario: Título: METODOLOGÍAS ACTIVAS: RUTINAS DE PENSAMIENTO Nº de participantes: 20 2º itinerario: Título: Nº de participantes: b) Nº de profesores del centro: 20 Distribución temporal 40 horas Distribución temporal : X : X : : : : : : c) Fecha de celebración del Claustro (si se trata de centro educativo) o del equipo docente (si se trata de servicio de apoyo) en la que este órgano informó favorablemente. 3 de junio de 2015 Declaro bajo mi responsabilidad que: 1. Acepto las bases de esta convocatoria 2. Los datos consignados en la presente solicitud son ciertos En Carbonero el Mayor a 2 de junio de 2015 La directora del centro Fdo: D ña Mónica Gambra Navarro SR. DIRECTOR/A PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE SEGOVIA 1

2 ANEXO II PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE APOYO 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO Código Nombre CEIP SAN JUAN BAUTISTA 2. EQUIPO DE FORMACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO Participantes Nombre y apellidos NIF Directora (o persona designada) MÓNICA GAMBRA NAVARRO F Coordinador/a del Plan FERNANDO JAVIER MATA RODRÍGUEZ R formativa 1 FERNANDO JAVIER MATA RODRÍGUEZ R formativa 2 formativa 3 Nº de profesores participantes en el plan 20 PONENTE/S DEL CENTRO SI NO 3. JUSTIFICACIÓN Análisis y diagnóstico de la situación del centro Ante las nuevas metodologías promovidas por la LOMCE, nos vemos en la necesidad de adecuar nuestra forma de trabajar hacia una metodología activa y cooperativa. Con ello, pretendemos acercarnos a un cambio metodológico de manera progresiva y gradual. Por ello, en esta primera fase elegimos las rutinas de pensamiento ya que van a favorecer la actualización hacia las nuevas metodologías que nos exige el cambio social actual (nuevas formas de comunicarnos y relacionarnos, uso y manejo de las TIC... Líneas de formación Proyecto de Formación en Centros 4. OBJETIVOS Finales y de resultados 1. Integrar las nuevas metodologías activas dentro de la práctica docente. 2. Promover las rutinas de pensamiento como método de reflexión y búsqueda de soluciones en los alumnos. 3. Promover la responsabilidad de los alumnos en su propio aprendizaje. 4. Fomentar el aprendizaje cooperativo en el trabajo de aula, favoreciendo la convivencia entre los alumnos. 5. Consolidar la organización y gestión del Centro mediante el uso de las TIC 2

3 (Dropbox, Google Drive, Web del Centro y Aula Virtual). De proceso 1. Desarrollar la reflexión docente respecto a las preguntas: Qué enseñar?, Cómo enseñar?, Cuándo enseñar? y Dónde enseñar? 2. Aplicar las rutinas de pensamiento en diferentes sesiones de trabajo con los alumnos, valorando el desarrollo de las mismas. 3. Conocer y manejar los recursos TIC disponibles para llevar a cabo el PFC. 5. COMPETENCIAS PROFESIONALES Y ASPECTOS COMPETENCIALES 1. Competencia en trabajo en equipo. - Técnicas de trabajo en grupo. - Toma de decisiones. Asunción de responsabilidades. - Actitudes de cooperación y colaboración. 2. Competencia en innovación y mejora. - Afrontamiento del cambio. - Investigación y experimentación. 3. Competencia digital (TIC). - Conocimiento de las TIC. - Uso didáctico de las TIC. - Gestión y desarrollo profesional. 6. ITINERARIOS FORMATIVOS Itinerario 1: METODOLOGÍAS ACTIVAS: RUTINAS DE PENSAMIENTO ACTIVIDADES (ver información actividades al final del documento) TÍTULO MODALIDAD CURSO METODOLOGÍAS ACTIVAS: RUTINAS DE PENSAMIENTO PFC Itinerario 2: (Título) ACTIVIDADES (ver información actividades al final del documento) TÍTULO MODALIDAD CURSO 7. ORGANIZACIÓN INTERNA El PFC se llevará a cabo en el CEIP San Juan Bautista. Las reuniones por equipos de trabajo se llevarán a cabo en distintas aulas del Centro, que deberán contar con PDI para facilitar la exposición de temas y desarrollo de las actividades. Los grupos de trabajo funcionarán con suficiente autonomía a la hora de desarrollar los objetivos 3

4 del proyecto, sin embargo la directora y el coordinador del proyecto servirán de cauce entre los grupos para favorecer la retroalimentación de los mismos y verificar el grado de cumplimiento de los objetivos planteados. 8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN El proyecto de formación se evaluará por la directora del Centro, el coordinador del proyecto de formación y por los coordinadores de cada grupo de trabajo. Se realizará un feedback entre los responsables del proyecto y los coordinadores de los grupos de trabajo aproximadamente cada dos meses. Al finalizar el proyecto se hará una puesta en común entre todos los participantes donde se presentarán las conclusiones y se escucharán propuestas de mejora. CRITERIOS INDICADOR / INSTRUMENTOS MOMENTOS Grado de: Cumplimiento de los objetivos. Aprovechamiento de la formación. Desarrollo de competencias profesionales. Implicación del profesorado. Implicación del equipo de formación interno. Coordinación entre equipo interno y equipo externo. Aplicación de la formación al aula. Otros (indicar) Percepción sobre: Compromiso de aplicación al aula. Expectativas de continuidad Grado de satisfacción con el trabajo realizado como equipo interno. MEMORIA, CUADERNO DE ACTIVIDADES Y CUESTIONARIOS FINALES A LO LARGO DEL PFC MAYO PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE APOYO INFORMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PLAN Actividad 1: METODOLOGÍAS ACTIVAS: RUTINAS DE PENSAMIENTO Objetivos, contenidos distribución temporal. (en función de los cursos de duración) - OBJETIVOS: 1. Conocer y experimentar las metodologías activas dentro de los cambios que promueve la implementación de la LOMCE. 2. Introducir las rutinas de pensamiento en la metodología docente, con el fin de estimular la reflexión, creatividad, pensamiento... en los docentes y alumnos. 3. Mejorar la convivencia escolar a través del trabajo en grupo y fomento del aprendizaje cooperativo. 4. Mejorar la Competencia Digital mediante el conocimiento y uso didáctico de las TIC, en función de las necesidades del Centro (Dropbox, Publisher, Google Drive, Web del Centro y Aula Virtual). - CONTENIDOS: 1. Metodologías activas: Qué son? 2. Rutinas de pensamiento: KWL (Know, Want, Learn); Compara, contrasta; Veo, pienso, me pregunto. 3. Primeros pasos hacia el aprendizaje cooperativo. 4

5 4. Competencia Digital: - Dropbox. - Publisher. - Google Drive. - Web del Centro. - Aula Virtual. - PLANIFICACIÓN TEMPORAL: CURSO FASE DE INICIACIÓN A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA: RUTINAS DE PENSAMIENTO. 40 horas distribuidas en: 22 h presenciales + 10 horas de aplicación al aula y 8 horas en entorno virtual. Septiembre: 2, 3, 4, 9, 14, 16, 22, 24 Octubre: 13, 15, 26, 28 Noviembre: 3, 5, 10, 18 Enero: 12, 14, 25, 27 Febrero: 15, 17 Marzo: 1, 3 Abril: 4, 6, 19, 21 A lo largo del PFC: 8 horas en entorno virtual CURSO FASE DE CONSOLIDACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA. 40 horas. Metodología de trabajo: Los participantes se organizarán en grupos de trabajo, bien por niveles o interniveles, desde los cuales se ganará eficiencia en cuanto a la investigación y desarrollo de las rutinas de pensamiento, así como en su aplicación al aula. En Carbonero el Mayor a 2 de junio de 2015 El coordinador del Plan de Formación VºBº La directora del centro educativo Fdo: D. Fernando Javier Mata Rodríguez Fdo: D ña Mónica Gambra Navarro SR. DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE SEGOVIA 5