Liderazgo e Inteligencia Emocional

Transcripción

1 Liderazgo e Inteligencia Emocional

2 Liderazgo El liderazgo es el conjunto de capacidades que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos Guiar Influenciar Conducir hacia un objetivo Generar confianza y apoyo El verdadero gerente-lider no necesita utilizar el poder que le brinda su puesto para ser escuchado y lograr apoyo. Es humilde y consciente de si mismo

3 Liderazgo Efectivo El liderazgo efectivo es el producto de ciertos atributos personales y el logro de los resultados propuestos. Es fundamental que el líder sea creíble, actué como modelo y tenga las habilidades necesarias para conducir al grupo (definir el futuro, lograr compromiso, desarrollar equipos, aprovechar la diversidad, crear sistemas y hacer realidad el cambio). Teorías de las características Teorías del comportamiento Teorías de las contingencias

4 Liderazgo Efectivo Teorías de las características : no se aprenden, se nace o no se nace líder Teorías del comportamiento : se pueden aprender y desarrollar el liderazgo y que, un líder efectivo se diferencia por un tipo particular de conducta. Teorias de contingencias : depende de la situación y las características de los seguidores.

5 Inteligencia emocional 1) Es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos 2) Es la capacidad de sentir, entender y aplicar eficazmente el poder y la agudeza de las emociones como fuente de energía humana, información, conexión e influencia

6 Inteligencia emocional (IE) La IE esta constituida por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal La IE se divide en 5 áreas : 1. Autoconocimiento 2. Manejo de las emociones 3. Automotivación 4. Reconocimiento de las emociones de los demas 5. Manejo de las relaciones Las tres primeras se refieren a la inteligencia intrapersonal, mientras que las dos ultimas se vinculan a la inteligencia interpersonal

7 Análisis de los resultados Datos demográficos: la población consto de un 52% de hombres, un 68% de los estudiantes trabajaban y un 78% tenían entre 21 y 25 años.

8 Resultados de las encuestas Los estudiantes evaluados se autopercibieron con un nivel medio-alto de características de liderazgo eficaz, encontrándose los mejores resultados en las habilidades interpersonales. El mayor nivel de liderazgo no aparece correlacionado con la mayor edad. Estar inserto en la actividad laboral coincide con un mayor nivel de liderazgo pero no así la antigüedad en el trabajo. De los que trabajan, quienes tienen personal a cargo presentaron un nivel levemente superior de liderazgo eficaz en relación a los que no tienen personal a cargo

9 Resultados de las encuestas No se confirmó que quienes ocupan cargos de jefatura o gerencia tuvieran mayores niveles de liderazgo, sino quienes trabajan en ventas, siguiéndole los que se dedican a la asesoría. Quienes trabajan en empresas de su familia tienen menores niveles de liderazgo eficaz que quienes trabajan en otras empresas. Las mujeres presentaron niveles más alto de liderazgo (principalmente en la dimensión interpersonal) que los hombres. Los estudiantes que realizaban el énfasis en finanzas y se autopersivieron con un mayor nivel de liderazgo.

10 Resultados de las encuestas Según la investigación realizada la Universidad Católica del Uruguay promueve en los estudiantes de la LDE, las habilidades de liderazgo e inteligencia emocional en quienes hacen el énfasis en recursos humanos. Para la mayoría del cuerpo docente indagado (90%) el liderazgo es una competencia fundamental para el graduado. Los profesores entrevistados coinciden en que tanto las habilidades de liderazgo como las de inteligencia emocional, pueden ser aprendidas y el ámbito universitario puede ser un lugar propicio para promoverlo.