PLAN DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES COMITÉ DE POSTGRADO

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1 PLAN DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES COMITÉ DE POSTGRADO SEPTIEMBRE DE 2011

2 INFORMACIÓN GENERAL DEL POSTGRADO Nombre del Postgrado: Maestría en Ciencias Sociales. Institución que lo imparte: Universidad Autónoma Indígena de México. Coordinador Académico del programa: Dr. Benito Ramírez Valverde Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT): En 2012 a UAIM obtuvo su ingreso al RENIECYT, con la clave 15527, cuya vigencia es hasta 01/29/2015 Registro ante la DGP SEP: La Maestría en Ciencias Sociales está vigente desde abril de 2011, fue aprobada en sesión del H. Consejo Educativo el 29 de agosto de 2011, y está registrada ante la Dirección General de Profesiones de la SEP, con el número , con fecha 28 de noviembre de Vertiente: Programa de Fomento a la Calidad (PFC) Orientación: Hacia la Investigación. Nivel: Programa de reciente creación. Naturaleza: Escolarizada. Grado académico: Maestro en Ciencias Sociales. Modalidad: No aplica. 2

3 PLAN DE ESTUDIOS 1.1 Plan de estudios La Maestría en Ciencias Sociales de la UAIM es un postgrado de reciente creación, escolarizado, inter-disciplinario y flexible, con estudiantes de tiempo completo, diseñado y desarrollado con el apoyo del Colegio de Postgraduados (CP) campus Puebla y Montecillo, la Universidad Autónoma de Chapingo (UACH) y la Universidad Autónoma del Estado de México, que aspira a convertirse en uno de los mejores postgrados de las Universidades Interculturales del País, equiparable a los programas de las mejores instituciones educativas del mundo, y reconocido como un postgrado de calidad, con temáticas profundamente relacionadas con las necesidades del desarrollo social y humano pleno. Cuenta con una planta docente integrada por profesores con el máximo grado académico (doctorado), formados en instituciones de prestigio nacional e internacional, miembros del Sistema Nacional de investigadores (SNI) o con Perfil Deseable PROMEP, y con experiencia de más de diez años en diversos programas de postgrado, proyectos de investigación, y experiencias docentes y de extensión en el área de las ciencias sociales de manera interdisciplinaria. La Maestría en Ciencias Sociales, con un perfil de ingreso y egreso definidos, y congruente con su campo, tiene por objeto el formar científicos sociales con alto nivel académico y de investigación, con conocimientos avanzados e innovadores y un perfil humanístico sólido desde el punto de vista social y cultural, capaces de hacer contribuciones originales, disciplinarias y transdisciplinarias, a la reflexión y solución de los problemas políticos, sociales y culturales de la región, de México y América Latina. 1.2 Justificación del Programa El programa de Maestría en Ciencias Sociales constituye un esfuerzo por ampliar la oferta educativa de la UAIM y se ofrece como parte de un postgrado interdisciplinario, con el apoyo de instituciones de reconocido prestigio como el Colegio de Postgraduados (CP), la Universidad Autónoma de Chapingo (UACH) y la Universidad Autónoma del Estado de México, entre otras. Esto ha permitido reforzar la imagen de las unidades académicas relacionadas con el programa, 3

4 mediante el aprovechamiento del potencial de una planta de académicos de alto nivel. El programa permite proyectar la identidad de las Dependencias de Educación Superior (DES) de la UAIM, mediante la vinculación con diversos sectores de la sociedad y sus actividades educativas y de investigación. Sin embargo, el plan de estudios es flexible, permitiendo al alumno acreditar materias en El Colegio de Posgraduados, La Universidad Autónoma Chapingo y la Universidad Autónoma del Estado de México. Este postgrado responde a las necesidades detectadas por el programa nacional de desarrollo de la SEP , en el rubro de la ampliación de la oferta educativa en el postgrado y la consolidación de cuerpos académicos. En el contexto estatal, el programa ha sido reconocido como un postgrado que responde plenamente a las necesidades plasmadas en el Plan estatal de Desarrollo del Gobierno del Estado de Sinaloa. En el ámbito universitario, este postgrado está considerado entre las prioridades del Programa de Desarrollo Institucional (PDI) de la UAIM y responde a políticas de creación de nuevos programas de postgrado. 1.3 Objetivos y metas Objetivo general La Maestría en Ciencias Sociales está orientada a formar científicos con alto nivel académico -capaces de hacer contribuciones originales, disciplinarias y transdisciplinarias, a la reflexión sobre los procesos políticos, sociales y culturales América Latina y México- así como a fortalecer la docencia e investigación de postgrado y coadyuvar, de manera innovadora, a la solución de los problemas sociales y políticos del país. Objetivos específicos Iniciar a los estudiantes en su formación como académicos e investigadores con capacidad de análisis y de utilización instrumentos teóricometodológicos, de manera creativa, que le permitan la definición de una problemática específica en una línea de investigación disciplinar, aplicable en la región, en México o en América Latina. Que los egresados adquieran competencias necesarias para la innovación en el conocimiento científico en el campo de las Ciencias Sociales. 4

5 Que en el tema de investigación elegido, generen resultados de calidad y que constituyan una aportación original. Que esos resultados originales estén vinculados con problemáticas relevantes tanto en la región, en México o en América Latina. Las metas del programa que se plantearon son: A corto plazo ( ) Constituir los consejos particulares de los estudiantes de la generación 2011, y aprobar sus proyectos de tesis. Gestión de becas para los alumnos. Auto-evaluación para ingresar al Padrón Nacional de Postgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT. Gestionar recursos para la contratación de plazas de profesores e investigadores que con su perfil fortalezcan y consoliden el Postgrado en la UAIM. Gestionar infraestructura física, humana y de bienes y muebles, que permita dar identidad a los estudiantes y profesores en una instalación física única. A mediano plazo ( ) Establecer la modalidad de que los estudiantes reciban cursos a distancia para favorecer la flexibilidad del programa. Lograr que los estudiantes obtengan el grado de Doctor(a) en Ciencias en el tiempo reglamentario, con base en la fecha de ingreso. Reforzar constantemente la preparación académica de los docentes del postgrado con la participación en cursos, seminarios, talleres, congresos y promover la publicación de los resultados de la investigación en revistas de prestigio nacional e internacional, en conjunto con estudiantes del postgrado. Establecer redes de cooperación académica con instituciones en el ámbito regional, nacional e internacional. Incrementar la participación de docentes e investigadores externos, a través del intercambio con otras instituciones en programas de intercambio académico y convenios de colaboración institucional. 5

6 Integrar propuestas de proyectos interinstitucionales, para enviarlas a fuentes de financiamiento tanto internas, nacionales e internacionales. Continuar con la contratación de especialistas en campos relevantes para el postgrado y el desarrollo nacional, que permitan el fortalecimiento de áreas de especialidad y la consolidación de grupos. Construir infraestructura física, humana y de bienes muebles, que permita concentrar y dar identidad a los recursos académicos y a la coordinación del programa en una instalación física única. A largo plazo ( ) Consolidar la práctica de investigación interdisciplinaria, mediante la continua creación de mecanismos de formación de grupos, y la participación de nuevos, que consoliden a los ya existentes, tanto interinstitucional como al interior de la institución. Ofertar este postgrado a nivel nacional, internacional y a distancia (no presencial). 1.4 Perfil de ingreso Los/as aspirantes son profesionales con grado de licenciatura, orientados a la investigación científica y la docencia. Tienen una formación en ciencias sociales, con capacidad para trabajar como investigadores/as y profesores/as de postgrado, o como gestores de programas sociales en instituciones privadas o públicas. Poseen conocimientos suficientes de inglés, para apoyarse en literatura científica publicada en medios internacionales en este idioma. 1.5 Perfil de egreso Al egresar: Los maestros de la UAIM habrán completado su formación en ciencias sociales a los niveles más altos y tendrán la capacidad de producir investigaciones sobre América Latina y México, desde una perspectiva local, subregional y regional, o dirigir procesos de cambio políticos y sociales. 6

7 Tendrán la capacidad para generar conocimiento, sistematizar y producir datos empíricos sobre la realidad social y política que estudian, localizar y analizar información de varias fuentes. Serán capaces de diseñar, dirigir y ejecutar proyectos de investigación científica. Tendrán competencias y capacidades que les permitan ejercer la docencia al más alto nivel. Requisitos de egreso Los estudiantes deberán obtener el grado de Maestro en Ciencias Sociales en un período no mayor de tres años. Así mismo, deberá cubrir los siguientes requisitos (artículo 72 del reglamento de Estudios de Postgrado): Presentar certificado total de estudios que compruebe la acreditación de las asignaturas. La calificación mínima para acreditar un curso o una investigación es de 8.0 (ocho punto cero) en la escala de o a 10. Haber realizado actividades académicas que satisfagan un mínimo de 90 créditos, de los cuales al menos 60 corresponderán a cursos y el resto por investigación. Haber cumplido con el requisito del idioma inglés equivalente a 400 puntos del examen TOEFL institucional. Presentar constancia de haber participado como ponente en por lo menos dos congresos nacionales de su especialidad. Realizar la disertación de una tesis aprobada por su Consejo Particular, misma que defenderá ante un jurado examinador. Haber aprobado el examen de grado. Haber publicado o remitido para su publicación un artículo científico derivado del trabajo de investigación, o que éste haya sido enviado para su publicación, en una revista de excelencia reconocida por los catálogos de ISI, CONACYT, FECYT, SCOPUS, REDALYC, DIALNET, E-REVISTAS, E- JOURNAL, HAPI, CLACSO, LATINDEX, CLASE, EBSCO, SOSIG, y DOAJ, entre otras. 1.6 Congruencia del plan de estudios La currícula se integra por cursos obligatorios que permiten al estudiante una sólida preparación en el análisis de información experimental y de campo, 7

8 presentación de sus resultados y publicación de sus investigaciones; así como por cursos y programas especiales interdisciplinarios que se relacionan con las líneas de investigación que cultivan los profesores y sus estudiantes. Cada estudiante es guiado por un profesor consejero y un grupo de asesores, quienes diseñan su plan de estudios conforme a la investigación de tesis, que constituye el eje principal de su formación de postgrado. 1.7 Mapa curricular La Maestría tiene una duración de dos años (seis cuatrimestres), más un período de seis meses adicionales para la defensa de la tesis. El tema de investigación de tesis del estudiante es el elemento central de su programa académico, y diseñará su plan personalizado de estudios bajo la guía de su consejo particular. Hasta el 4º cuatrimestre, el programa es escolarizado. El estudiante debe ser regular y de tiempo completo, para lo cual debe llevar un mínimo de nueve créditos por cuatrimestre, pudiendo combinar créditos de docencia (cursos regulares o problemas especiales) y de investigación. El estudiante debe cubrir un mínimo de 24 créditos de docencia (cursos centrales y metodológicos). Para completar su formación, el estudiante debe acumular un total de 90 créditos, 44 de los cuales corresponderán a cursos, 12 a los talleres de tesis y el artículo científico, 4 a la tesis y 30 por investigación (Cuadro 1). Los cursos están divididos en tres áreas. La primera está integrada por cuatro cursos generales que debatirán las formas de entender y estudiar la política desde las diferentes disciplinas que comprenden el doctorado. Las estudiantes podrán elegir esos cursos entre las siguientes opciones: antropología política sociología política, teorías feministas relacionadas con el poder, política comparada, teoría social y política, economía política de América Latina. La segunda área es metodológica. Los/as estudiantes tomarán dos de los tres cursos de métodos que se ofrecen: métodos etnográficos, métodos cuantitativos y métodos históricos. Por último los/as estudiantes tomarán cursos optativos de acuerdo a sus intereses de reflexión y análisis. De una oferta de alrededor de 12 clases cursarán cinco. Adicionalmente se organizarán tres talleres orientados a diseñar la propuesta de tesis y a organizar el trabajo de investigación, análisis y redacción de la tesis. Previamente al inicio del doctorado se organizará un seminario con la participación de profesores y estudiantes para discutir los objetivos del doctorado y el carácter interdisciplinario del mismo. 8

9 1.8 Actualización del plan de estudios El Plan de Estudios se actualizará de manera profunda cada cuatro años, en tanto que una revisión y actualización de cursos y acervos bibliográficos impresos y digitales se hará cada año, conforme lo exijan las necesidades de los estudiantes y los avances de las investigaciones realizadas por ellos y sus profesores. 1.9 Opciones de graduación La obtención del grado consiste en una tesis basada en investigación, conforme al artículo 72 del Reglamento de Estudios de Postgrado. Los mecanismos están dados por los requisitos de graduación asentados en dicha reglamentación. Además, es requisito para el examen de grado que el estudiante haya enviado para su publicación derivada de su trabajo de investigación de tesis, al menos un artículo. Una vez aprobada la tesis, se procede a un examen de grado con un jurado que incorpora uno o dos sinodales. El examen de grado es público y consiste en una conferencia sobre la investigación de tesis por el sustentante, a lo que siguen preguntas del jurado al sustentante. Posteriormente el jurado delibera, dictamina a puerta cerrada y emite un fallo inapelable, de entre seis alternativas (artículo 74). También se tiene la opción de graduación la publicación de un artículo científico derivado de su trabajo de investigación original. 9

10 Cuadro 1. Mapa curricular del Doctorado en Ciencias Sociales. Área Materias Créditos Cursos centrales (Escoger 4 cursos de 6 que se ofertan) Total cursos centrales Área metodológica (2 de 3 que se ofertan) Total metodológicas Optativas (Escoger 5 de 12 posibles ofertas) Total optativas Debates contemporáneos en antropología política Política comparada 4 Sociología política 4 Feminismos, estado y poder 4 Teoría social y política contemporánea 4 Economía política de América Latina 4 Metodología para el trabajo etnográfico 4 Métodos históricos 4 Métodos cuantitativos 4 Cursos desde la Sociología Sociedad civil y esfera pública desde la teoría del discurso 4 Lo global y lo local 4 Racismo y ciudadanía 4 Movilización social y participación política 4 Sociología de los conflictos Ambientales 4 Cursos desde la Antropología y la Historia Liberalismo y cultura en América latina 4 Arqueología del desarrollo 4 Modernidad y orden urbano 4 Antropología del género 4 Teorías poscoloniales 4 Cursos desde la Ciencia Política Política exterior de los latinoamericanos 4 Teoría de las relaciones internacionales 4 4 Créditos acumulados Artículo científico 3 Talleres de tesis 9 Tesis 4 Investigación 30 Total créditos

11 1.10 Idioma Con el fin de que los estudiantes cuenten con instrumentos de trabajo que les permitan consultar las fuentes directas de su campo de estudio a nivel internacional, deben poseer conocimientos del idioma inglés cuando menos, y habilidades en la comprensión de textos y de comunicación oral y escrita. El citado artículo 72 en su inciso d), establece como requisito de graduación, obtener al menos 400 puntos en el examen TOEFL Institucional (o su equivalente en otras modalidades) Núcleo académico Está integrado por nueve profesores grado de doctor. Casi todos pueden ser considerados como profesores de tiempo completo con ejercicio profesional destacado. Los profesores tienen dedicación de tiempo completo según la normatividad de la institución. Uno pertenece al S.N.I. (nivel I), seis pertenecen al Sistema Sinaloense de Investigadores y Tecnólogos (SSIT) y seis cuentan con perfil PROMEP. También participan 10 profesores con grado doctoral de tiempo parcial, adscritos a otras instituciones, que participan apoyando al programa mediante la impartición de cursos y programas especiales, en codirección de tesis, como parte de los consejos particulares y como vocales o sinodales en los jurados examinadores durante los exámenes de candidatura doctoral y de grado (Cuadros 2 y 2a). El Comité Académico del postgrado está integrado por el Coordinador Académico, el Coordinador General de Investigación y Postgrado, el Director de Postgrado y el Director de Investigación Líneas de generación y/o aplicación del conocimiento (LGAC) El programa está organizado en dos de las cuatro líneas del conocimiento consideradas en el Programa Estratégico de Investigación de la UAIM, al interior de las cuales los profesores participan en varias sub-líneas de investigación, y que se relacionan con los objetivos y el perfil de egreso de la Maestría en Ciencias Sociales. 11

12 Estas líneas del conocimiento se denominan Estudios Socioculturales Indígenas y Campesinos, y Desarrollo Sustentable e Innovación Tecnológica y es a donde confluyen las investigaciones originales realizadas por los estudiantes del programa, y que buscan generar propuestas disciplinarias y transdisciplinarias, que contribuyan a la solución de los problemas sociales y políticos de la región, de México y América Latina (Cuadros 3 y 3a). Dentro de la línea del conocimiento denominada Estudios Socioculturales Indígenas y Campesinos, el postgrado ubica sus tres principales líneas de investigación (reclasificadas como sub-líneas conforme al Programa Estratégico de Investigación de la UAIM ( %20ESTRATEGICO%20DE%20INVESTIGACION%20UAIM.pdf): Sociología, La Antropología y la Historia, y Ciencia Política. Otras sub-líneas son Patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme y otros grupos indígenas del norte de México, y Conocimiento local en regiones y comunidades indígenas y campesinas. Desde la otra línea del conocimiento (Desarrollo Sustentable e Innovación Tecnológica), se plantea una línea de investigación que relaciona el paradigma de la sustentabilidad con la sociología, denominada Desarrollo Rural Sustentable, en donde se considera la relación de la sociedad con su entorno, como origen de los problemas económicos, políticos y sociales contemporáneos (Figura 1). 12

13 Cuadro 2. Núcleo académico básico de la Maestría en Ciencias Sociales. Institución / Dependencia / Departamento UNIVERSIDAD AUTONOMA INDIGENA DE MEXICO Grado no registrado D M E Total Profesores de tiempo completo Registrados en el SNI C I II III EME Total % en el SNI % niveles I, II, III % niveles I, II % niveles II, III Total D = Doctores, M = Maestros, E = Especialistas EME= Emérito Profesores de tiempo completo SNI Nombre del Profesor Fecha de ingreso al programa Expediente Nivel Formación académica Fecha obtención ultimo grado Grado obtenido 1 AZPIROZ RIVERO,HILDA SUSANA 28/04/ N 01/06/1989 DOCTORADO 2 CONG HERMIDA,MILAGROS DE LA CARIDAD 28/04/ /01/2007 DOCTORADO 3 GUERRA GARCIA,ERNESTO 28/04/ /05/2006 DOCTORADO 4 LARA PONCE,ESTUARDO 28/04/ /07/2010 DOCTORADO 5 MARTINEZ RUIZ,ROSA 28/04/ N 01/12/2003 DOCTORADO 6 MEDINA TORRES,SALVADOR MARTIN 28/04/ N 30/07/2008 DOCTORADO 7 PIÑA RUIZ,HUGO HUMBERTO 28/04/ /12/2007 DOCTORADO 8 ROJO MARTINEZ,GUSTAVO ENRIQUE 28/04/ N 01/09/2003 DOCTORADO 9 ORTIZ MARÍN, CELSO 28/04/ /23/2010 DOCTORADO 13

14 Cuadro 2a. Núcleo académico complementario de la Maestría en Ciencias Sociales. Institución / Dependencia / Departamento UNIVERSIDAD AUTONOMA INDIGENA DE MEXICO Grado no registrado D M E Total Profesores de tiempo parcial Registrados en el SNI C I II III EME Total % en el SNI % niveles I, II, III % niveles I, II % niveles II, III Total D = Doctores, M = Maestros, E = Especialistas EME= Emérito Profesores de tiempo parcial SNI Nombre del Profesor Fecha de ingreso al programa Expediente Nivel Formación académica Fecha obtención ultimo grado Grado obtenido 1 ESTRELLA CHULIM,NÉSTOR GABRIEL 28/04/ N 18/05/1984 DOCTORADO 2 JUAREZ SANCHEZ,JOSE PEDRO 28/04/ /12/2004 DOCTORADO 3 KURI CAMACHO,RAMON 28/04/ /12/1984 DOCTORADO 4 ORTEGA HERNANDEZ,ALEJANDRO 28/04/ C 12/02/2010 DOCTORADO 5 RAMÍREZ VALVERDE,BENITO 28/04/ /12/1999 DOCTORADO 6 ROSAS VARGAS,ROCIO 28/04/ /11/2007 DOCTORADO 7 SAMANO RENTERIA,MIGUEL ANGEL 28/04/ N 01/03/1990 DOCTORADO 8 SANDOVAL FORERO,EDUARDO ANDRES 28/04/ /05/1996 DOCTORADO 9 VAQUERA HUERTA,HUMBERTO 28/04/ /04/1997 DOCTORADO 10 ZAPATA MARTELO,EMMA MARIA 28/04/ /12/1981 DOCTORADO 14

15 Cuadro 3. Organización del núcleo académico básico de la Maestría en Ciencias Sociales por línea de generación y aplicación del conocimiento. Nombre de la LGAC Tipo de línea No. de profesores asociado a la LGAC DESARROLLO SUSTENTABLE E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ESTUDIOS SOCIOCULTURALES INDÍGENAS Y CAMPESINOS Ambas* 6 Ambas* 4 Nombre de la LGAC DESARROLLO SUSTENTABLE E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Tipo de línea Ambas* Nombre del profesor asociado a la LGAC AZPIROZ RIVERO,HILDA SUSANA CONG HERMIDA,MILAGROS DE LA CARIDAD MARTINEZ RUIZ,ROSA MEDINA TORRES,SALVADOR MARTIN PIÑA RUIZ,HUGO HUMBERTO ROJO MARTINEZ,GUSTAVO ENRIQUE Total de asociados por LGAC 6 Institución / Dependencia / Departamento ESTUDIOS SOCIOCULTURALES INDÍGENAS Y CAMPESINOS Ambas* GUERRA GARCIA,ERNESTO LARA PONCE,ESTUARDO MEDINA TORRES,SALVADOR MARTIN ORTIZ MARÍN, CELSO Total de asociados por LGAC 4 Gran total de asociados en las LGAC 9 * Generación y Aplicación de Conocimiento 15

16 Cuadro 3a. Organización del núcleo académico complementario de la Maestría en Ciencias Sociales por línea de generación y aplicación del conocimiento. Profesores de tiempo parcial Nombre de la LGAC Tipo de línea No. de profesores asociado a la LGAC DESARROLLO SUSTENTABLE E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ESTUDIOS SOCIOCULTURALES INDÍGENAS Y CAMPESINOS Ambas* 3 Ambas* 9 Nombre de la LGAC DESARROLLO SUSTENTABLE E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Tipo de línea Ambas* Nombre del profesor asociado a la LGAC ORTEGA HERNANDEZ,ALEJANDRO RAMÍREZ VALVERDE,BENITO VAQUERA HUERTA,HUMBERTO Total de asociados por LGAC 3 Institución / Dependencia / Departamento ESTUDIOS SOCIOCULTURALES INDÍGENAS Y CAMPESINOS Ambas* ESTRELLA CHULIM,NÉSTOR GABRIEL JUAREZ SANCHEZ,JOSE PEDRO KURI CAMACHO,RAMON ORTEGA HERNANDEZ,ALEJANDRO RAMÍREZ VALVERDE,BENITO ROSAS VARGAS,ROCIO SAMANO RENTERIA,MIGUEL ANGEL SANDOVAL FORERO,EDUARDO ANDRES ZAPATA MARTELO,EMMA MARIA Total de asociados por LGAC 9 Gran total de asociados en las LGAC 10 * Generación y Aplicación de Conocimiento 16

17 Estudios Socioculturales Indígenas y Campesinos Desarrollo Sustentable e Innovación Tecnológica Sociología La Antropología y la Historia Ciencia Política Patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme y otros grupos indígenas del norte de México. Conocimiento local en regiones y comunidades indígenas y campesinas. Desarrollo rural sustentable. Figura 1. Líneas de generación y aplicación del conocimiento y sub-líneas de investigación que cultiva el programa. 17