Síntesis de la programación

Transcripción

1 Síntesis de la programación Ciencias Sociales, Geografía e Historia 2º ESO 16 de julio de 2018

2 Tabla de Contenidos 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones Unidades de programación Inicios de la Edad Media Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización Época medieval: El Islam Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización Época medieval: De la Europa feudal al resurgir de las ciudades Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización Arte del medievo Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización España medieval: fe y cultura. Ciudades medievales Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización De camino a la Edad Moderna Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización La población Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización El espacio urbano: el mundo, España y Canarias Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización Las sociedades actuales Breve descripción de la unidad didáctica Temporalización Evaluación Procedimientos e instrumentos de evaluación Criterios de calificación Procedimientos extraordinarios de evaluación Pruebas de Septiembre Contenidos mínimos Criterios específicos de evaluación Evaluación del alumnado absentista Planes de recuperación para el alumnado con la materia pendiente...7 i

3 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones **Primer Trimestre:** Inicios de la Edad Media.10 horas Época medieval: El Islam.Arte Islámico. 11 horas. Época medieval: De la Europa feudal al resurgir de las ciudades. 11 horas. **Segundo Trimestre:** Arte medieval: Románico y Gótico. 10 horas. España medieval: fe y cultura. Ciudades medievales. 10 horas De camino a la Edad Moderna:cambios políticos, económicos, sociales,etc. 7 horas **Tercer Trimestre:** La población. 12 horas El espacio urbano. 10 horas Las sociedades actuales.6 horas. El número de sesiones incluyen las pruebas de evaluación, es flexible y orientativo, pudiéndose adaptar a las circunstancias del curso. 2. Unidades de programación 2.1. Inicios de la Edad Media Breve descripción de la unidad didáctica Acercamiento a los instrumentos de trabajo de las Ciencias Sociales, a través de los contenidos que nos introducen en la Edad Media: Imperio Bizantino, Reinos germánicos, Imperio carolingio. 1

4 Temporalización 10 horas Época medieval: El Islam Breve descripción de la unidad didáctica Introducción en la religiosidad del mundo medieval, a través de la fe islámica y su tradición, permitiendo conocer su repercusión política e histórica Temporalización 11 horas Época medieval: De la Europa feudal al resurgir de las ciudades Breve descripción de la unidad didáctica Nos adentraremos en la Europa medieval, a través de los grupos sociales y la evolución política para reconocer las diferencias entre los modos de vida de la Baja y Alta Edad Media Temporalización 11 horas Arte del medievo Breve descripción de la unidad didáctica El pensamiento religioso y social de la Edad Media, permitió la creación de grandes obras artísticas Temporalización 10 horas. 2

5 2.5. España medieval: fe y cultura. Ciudades medievales Breve descripción de la unidad didáctica Conocer la realidad de la España medieval, incidiendo en la coexistencia de distintas culturas, así como en la repercusión del proceso de reconquista en los distintos grupos de población Temporalización 10 horas 2.6. De camino a la Edad Moderna Breve descripción de la unidad didáctica Los cambios sociales, económicos y políticos acaecidos a finales de la Edad Media, generaron un cimiento fundamental para la creación del estado moderno Temporalización 7 horas 2.7. La población Breve descripción de la unidad didáctica Distribución de la población Utilización de conceptos básicos de demografía. Análisis de comportamientos demográficos de la población actual y valoración de sus consecuencias en el mundo y en España. Movimientos de población y sus repercusiones. La inmigración. Estructura de la población. Interpretación de datos y gráficos demográficos del mundo, España y Canarias Temporalización 12 horas. 3

6 2.8. El espacio urbano: el mundo, España y Canarias Breve descripción de la unidad didáctica Urbanización del territorio en la actualidad. Funciones de la ciudad. La estructura urbana. La jerarquía urbana. Las áreas metropolitanas en España y Canarias. La vida en el espacio urbano y sus problemas Temporalización 10 horas Las sociedades actuales Breve descripción de la unidad didáctica La estructura y la diversidad de la sociedad: las desigualdades y los conflictos. Características de la sociedad europea, española y canaria. Análisis y valoración de formas de vida de sociedades y culturas distintas. La integración Temporalización 6 horas 3. Evaluación 3.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación -Observación sistemática de su actitud hacia la materia(interés,participación,pasividad,comportamiento..). -Análisis de las actividades de los alumnos/as (de casa o de clase). -Pruebas específicas escritas u orales en cada evaluación. -Proyectos individuales y/o en grupo. -Participación en actividades complementarias y /o extraescolares. 4

7 3.2. Criterios de calificación Se constarán si el alumno o alumna ha alcanzado los objetivos señalados en la LOMCE teniendo como punto de partida los criterios de evaluación establecidos por ésta, concretados en los estándares de aprendizaje señalados por las autoridades competentes de nuestra comunidad. Para calificar el grado de adquisición de las mismas se tendrán en cuenta los resultados obtenidos en las pruebas objetivas, los proyectos de investigación o la resolución de las diferentes situaciones de aprendizaje asociadas a las diferentes competencias ligadas a los mismos. La calificación del alumnado - Pruebas escritas y projectos de investigación: 75% - Trabajo diariio: 20% - 5% motivación e interés hacia el aprendizaje Procedimientos extraordinarios de evaluación Pruebas de Septiembre Contenidos mínimos El alumnado que no haya conseguido superar la materia en la convocatoria de junio, tendrá la oportunidad de superarla en la convocatoria de septiembre, mediante una prueba objetiva escrita, de no más de diez preguntas de carácter práctico y teórico, que versarán sobre los contenidos recogidos en esta programación y en el Decreto 127/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Canarias Criterios específicos de evaluación Utilizar los conceptos básicos de la demografía, identifica los factores que influyen en los comportamientos demográficos y explica los contrastes, problemas y perspectivas que actualmente existen en el mundo, España y Canarias, utilizando el vocabulario geográfico adecuado. Identificar los rasgos característicos de la sociedad española actual,distinguiendo la diversidad de los grupos sociales, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y señalando signos de desigualdad o discriminación social. Analizar el crecimiento de las áreas urbanas, las diferentes funciones del espacio urbano, los problemas de la ciudad y medidas correctoras,y evaluarlo a través de un ejemplo de ciudadeds españolas o áreas metropolitanas canarias. 5

8 Describir los rasgos sociales,económicos,políticos,sociales,religiosos y artísticos de la Europa feudal, y reconocer los cambios urbanos y económicos y la evolución política hasta la aparición del Estado moderno. Situar en el tiempo y el espacio las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual, ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico. Distinguir los principales momentos en la formación del Estado moderno, destacando las características más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español. Situar en su contexto histórico la conquista de Canarias y sus características, así como los principales rasgos de la colonización. Identificar las características básicas de los principales estilos artísticos de la Edad Media y Moderna,contextualizándolas en la etapa de origen y analizando alguna obra de arte relevante y representativa de éstas y señalando las principales manifestaciones artísticas en Canarias. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de carácter geográfico o histórico y comunicar con corrección la información obtenida de forma oral y escrita. Realizar de forma individual y grupal,un trabajo sencillo de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación,prensa,bibliografía,páginas web,etc),seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados con corrección y vocabulario adecuado Evaluación del alumnado absentista Los alumnos/as que faltan a clase durante largos periodos de tiempo de forma justificada, en este caso,la profesor/a a través del tutor/a, pondrá en conocimiento del alumno/a las actividades que debe realizar, para que pueda llevar a cabo un autoaprendizaje en la medida de lo posible, de manera, que cuando se reincorpore, no esté tan desfasado/a respecto a sus compañeros/as. El profesor le marcará trabajos concretos: actividades de las unidades correspondientes a ese periodo de tiempo, mapas, trabajo trimestral(si procede), que lo hará de manera individual, o si puede de forma colectiva con alguno de sus compañeros que quisieran reunirse con él. El profesor/a hará un seguimiento lo más exhaustivo posible. 6

9 Los alumnos/as que faltan a clase durante largos periodos de tiempo de forma injustificada. El profesor/a pondrá en conocimiento del tutor/a el absentismo del alumno, para que este se ponga en contacto con los padres y con el departamento de asuntos sociales del ayuntamiento, si fuese necesario, para poner fin a esta situación.al regresar a clase, el departamento se reunirá y analizará el absentismo que presenta y, en función de éste: a. Seleccionará unas actividades para que las realice con la finalidad de recuperar los contenidos trabajados en el aula durante su ausencia. b. Le indicará la realización de trabajos concretos: ejercicios del libro, mapas, c. Le comunicará los controles a los que debe presentarse y el tiempo de que dispone para su realización Planes de recuperación para el alumnado con la materia pendiente El alumnado que tenga pendiente la materia de cursos anteriores, deberán realizar una prueba escrita, entre los meses de abril y mayo, para poder superarla. 7