COLEGIO LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR

Transcripción

1 Área/Asignatura: HUMANIDADES/ COMPRENSIÓN LECTORA Grado: SEXTO Año: 2017 La magia de crear historias Un momento déjame pintar con pabras Qué está pasando en el mundo? Yo pienso que! Reconoce estructura narrativa en cuentos fábus. Construe historias a partir de vivencias escores de imaginación, que le posibilitan hacer inferencias análisis de hechos relevantes. Compara estructura s características narrativas de noves, mitos leendas. Utiliza estrategias descriptivas para producir un texto escrito con fines narrativos. Analiza el contenido de diferentes textos como: el artículo enciclopédico, el reportaje, infografía, el manual de instrucciones el anuncio publicitario, recionando su forma contenido. Produce diferentes textos informativos con los elementos constitutivos de forma contenido. Csifica diferentes tipos de textos (ensao, discurso, reseña literaria crítica de cine) teniendo en cuenta sus características, elementos estructura. Ebora diferentes tipos de textos argumentativos utilizando procesos de análisis síntesis. Comprende diversos tipos de texto para establecer sus reciones internas su csificación en una tipología textual. Asume el contexto cultural propio de los otros como elemento fundamental para comprensión producción de diferentes discursos. Comparte situaciones comunicativas auténticas del entorno, generadas por s diferencias sociales, geográficas, profesión oficio, entre otras. Reciona s variantes lingüísticas presentes en los discursos propios ajenos como una evidencia de visión particur del mundo. Respeta al otro como interlocutor válido que le permite reconocer voz propia de otros.

2 Área/Asignatura: HUMANIDADES/ COMPRENSIÓN LECTORA Grado: SÉPTIMO Año: 2017 La imaginación busca inspiración Quiero saber más sobre! El mundo al instante Las ideas pesadas a pulso! Reconoce s características temáticas de los diferentes géneros, (mito, leenda) s reciona en el proceso de interpretación producción. Diseña construe narraciones verbales no verbales, en contextos culturales diversos. Interpreta eboración de historias como posibilidad de caracterización cultural de una época región. Enumera los elementos de forma contenido s estrategias tanto de tipo informativo, como descriptivo, presentes en algunos textos como: infografía, el blog biografía. Produce textos, teniendo en cuenta los elementos constitutivos en s diversas condiciones sociales. Integra s variantes del entorno en situaciones comunicativas, reconociendo el aporte de los otros. Compara los diferentes tipos portadores discursivos de: el informe, el artículo científico, el reportaje entrevista. Estructura textos que presentan una visión particur del mundo, desde interpretación personal colectiva. Asocia s variantes lingüísticas presentes en los discursos propios ajenos como una evidencia de visión particur del mundo. Reciona información proveniente de diferentes fuentes, teniendo en cuenta s propiedades formales del ensao, columna de opinión, el discurso reseña literaria. Ebora discursos orales escritos vincudos con los medios masivos de comunicación. Infiere s diferencias de sus interlocutores presentes en los discursos, como posibilidad para acercase al mundo del otro. Explica s reciones intertextuales extra textuales desde su capacidad crítica creativa para transformarlos en experiencias auténticas de comunicación significación.

3 Área/Asignatura: HUMANIDADES/ COMPRENSIÓN LECTORA Grado: OCTAVO Año: 2017 El cuenta-historias Para qué se piensa en el mundo? Qué cómo informar lo que piensa el mundo? Construendo ideas o armando rompecabezas Reconoce caracteriza textos como: crónica, nove, s vincu con otros sistemas simbólicos que le permite comunicar significar sus ideas pensamientos. Diseña diversas estrategias para lectura, comprensión sustentación de sus ideas. Identifica comprende el sentido global de los textos que lee (el artículo periodístico científico, entrevista) intención de su autor s características del contexto en el que se producen. Lee con sentido crítico los diferentes textos presenta de manera oral escrita sus ideas, pensamientos saberes mediante un texto explicativo. Caracteriza los componentes estructura de algunos textos como: Infografía, Infografía digital el manual de instrucciones. Aplica diferentes estrategias para búsqueda, organización, el almacenamiento recuperación de información. Diferencia s estrategias de coherencia, cohesión, pertinencia e intencionalidad de los textos que lee: Discurso Ensao Ponencia Artículo en línea Produce un pn para el proceso de escritura reescritura de un texto argumentativo con coherencia cohesión. Aplica estrategias de indagación apropiación sobre estructura formal conceptual de lengua que le permiten reflexionar sobre el conocimiento de diferentes tipologías textuales, de manera crítica argumentativa. Reciona los autores, Establece acuerdos a contextos de Escucha los aportes Reconoce s partir de sus producción de s de su interlocutor del manifestaciones de argumentos los de obras de tradición oral contexto en el que sus compañeros como su interlocutor. organización expone sus ideas, bienes sociales previa para teniendo en cuenta el culturales en su presentación de sus ideas. respeto por pabra del otro. contexto más cercano.

4 Área/Asignatura: HUMANIDADES/ COMPRENSIÓN LECTORA Grado: NOVENO Año: 2017 Contando vida HOY, se informa del Acerca de lo mundo! sucedido pienso! Ideas e imágenes baindo con una intención Reciona estrategias que le permiten explicación aplicación de elementos formales estilísticos en diferentes textos como: historieta, nove. Comprende el sentido global de los textos que lee, (infografía, informe, biografía, artículo científico), s características del contexto de producción. Interpreta diferentes textos (Discurso - Ensao) expone sus ideas al respecto, utilizando el lenguaje como eje transversal en el proceso de comunicación significación de sus conocimientos culturales. Reconoce analiza los rasgos estructurales de lengua en s producciones textuales, desde una actitud propositiva e inferencial de los textos leídos: Anuncio publicitario Artículo en línea Prólogo Establece reciones de comparación análisis entre s diferentes tipologías discursivas, teniendo en cuenta sus características. Organiza, recupera información, a través de diferentes estrategias, en contextos de interacción, para expresión de ideas cras pertinentes. Reciona críticamente los textos que lee los contrasta con otros sistemas simbólicos que le dan sentido a s acciones humanas le permite comunicars. Implementa estrategias de interpretación, análisis producción discursivas, desde el lenguaje verbal no verbal. Lee comprende diversos textos de manera inferencial, descubriendo en ellos otros aportes reciones intertextuales. Selecciona los recursos del lenguaje en producción comprensión textual utilizadas por los autores sus compañeros. Interioriza s regs de comunicación con su interlocutor, como aporte para el crecimiento personal e intelectual. Comparte los propios argumentos respeta los del interlocutor los de los autores a los que se acerca. Socializa s manifestaciones ideológicas, políticas culturales como insumos de diversas producciones discursivas del contexto.

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