Denominación de la materia: INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

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1 MATERIA 3: INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD Módulo al que pertenece: II Denominación de la materia: INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD Créditos ECTS: 24 Carácter: Asignaturas Obligatoria - Psicofarmacología - Intervención en Problemas psicológicos: Infanto-juvenil. - Intervención en Problemas psicológicos: Adultos - Intervención en Problemas psicológicos: Mayores - Rehabilitación Psicosocial - Psicología de la Salud y actividad física DATOS BÁSICOS: - Carácter: Obligatorio. - Créditos: 24 ECTS - Unidad temporal: 1º curso, 1º y 2º cuatrimestre - Lengua: Español. - Requisitos previos: No existen requisitos previos - Descripción de las asignaturas: - Psicofarmacología: Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-primer cuatrimestre. - Intervención en Problemas psicológicos: infanto-juvenil. Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-segundo cuatrimestre. - Intervención en Problemas psicológicos: adultos. Obligatoria, 4 ECTS, primer cursoprimer cuatrimestre. - Intervención en Problemas psicológicos: mayores. Obligatoria, 4 ECTS, primer cursosegundo cuatrimestre. - Intervención Psicosocial. Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-segundo cuatrimestre. - Psicología de la Salud y actividad física. Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-primer cuatrimestre.

2 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PSICOFARMACOLOGÍA FARMACOLOGIA GENERAL. Tema 1. Principios LADME Tema 2: Autorización de medicamentos y Farmacovigilancia PSICOFARMACOLOGIA ESPECÍFICA. Tema 3: Ansiolíticos e Hipnóticos. 3.1 Fundamentos farmacológicos. 3.2 Mecanismos de acción 3.3 Reacciones adversas 3.4 Interacciones fisiológicas, fisiopatológicas, medicamentosas y nutricionales Tema 4: Trastorno Bipolar 4.1 Fundamento farmacológico. 4.2 Mecanismo de acción. 4.3 Reacciones adversas 4.4 Interacciones fisiológicas, medicamentosas y nutricionales. Tema 5: Esquizofrenia 5.1 Fundamento farmacológico. 5.2 Mecanismo de acción. 5.3 Reacciones adversas. 5.4 Interacciones fisiológicas, medicamentosas y nutricionales. Tema 6: Depresión 6.1 Fundamento farmacológico. 6.2 Mecanismo de acción. 6.3 Reacciones adversa. 6.4 Interacciones fisiológicas, medicamentosas y nutricionales. Tema 7: Trastornos conducta alimentaria. 7.1 Principios básicos de la nutrición. Dieta equilibrada. 7.2 Anorexia: Tratamiento farmacológico y nutracéutico. 7.3 Bulimia: Tratamientos farmacológico y nutracéutico 7.4 TOC por atracón: Tratamiento farmacológico Tema 8: Drogadiccion. 8.1 Mecanismo de adicción y farmacoterapia en: Cocaina, Heroína, Nicotina y Alcohol. Seminarios Teórico-Prácticos: Psicofarmacología en la depresión. Farmacología en los distintos trastornos del sueño.

3 Psicofármacos en un psiquiátrico. Psicofarmacología en el Alzheimer y en la demencia senil.

4 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS PSICOLÓGICOS: INFANTO-JUVENIL. Tema 1. Psicopatología de la infancia y la adolescencia: 1.1 Aspectos diferenciales. 1.2 Prevención de los problemas psicológicos infantiles Tema 2. Trastornos del comportamiento: 2.1 Conductas por exceso 2.2 Conductas por defecto 2.3. Problemas graves de conducta Tema 3. Trastornos de la eliminación: 3.1. Enuresis. 3.2.Encopresis Tema 4. Trastornos de Ansiedad: 4.1. Fobias. 4.2 Ansiedad de separación 4.3. Estrés postraumático. Tema 5. Otros trastornos en la infancia: 5.1 Depresión infantil 5.2 Tics 5.3 Problemas del lenguaje y el Habla. Tema 6. Enfermedades médicas y trastornos crónicos en niños y adolescentes: Influencia de los factores Psicológicos en cáncer, asma y diabetes y obesidad. 6.1 Cáncer 6.2 Diabetes 6.3 Obesidad Infantil Tema 7. Estrés psicosocial en la infancia y adolescencia. Seminarios teórico-prácticos: Trastornos del Lenguaje en sujetos gravemente afectados: Función ejecutiva Trastornos del sueño Intervención en niños y adolescentes Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad

5 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS PSICOLÓGICOS: ADULTOS Tema 1: Trastornos de Ansiedad Intervención en fobias 1.2. Tratamiento ansiedad generalizada 1.3. Intervención en agorafobia 1.4. Trastorno obsesivo-compulsivo Tema 2: Depresión Síntoma o síndrome? 2.2. Evaluación Intervención conductual Intervención cognitiva. Tema 3: Problemas de pareja: 2.1. Evaluación de las dificultades de pareja Intervención en comunicación Intervención en resolución de problemas. Tema 4: Trastornos de la conducta alimentaria 4.1. Anorexia nerviosa 4.2. Bulimia 4.3. Trastorno por atracón 4.4. Obesidad. Seminarios teórico-prácticos: Trastornos alimentación Obesidad Trastornos ansiedad Trastorno obsesivo-compulsivo

6 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS PSICOLÓGICOS: MAYORES Tema 1: Introducción a la Psicogerontología 1.1.Desarrollo biosocial de la vejez. 1.2.Desarrollo cognitivo de la vejez. 1.3.Desarrollo psicosocial de la vejez. Tema 2: Introducción a la Psicogeriatría Trastornos afectivos Trastornos de ansiedad Trastornos delirantes Trastornos del sueño Síndromes orgánicos cerebrales. Seminarios teórico-prácticos: El sueño en las personas mayores. Fragilidad y Dependencia. Muerte, duelo y soledad en las personas mayores. Abordaje del proceso de Demencia. Psicología de las demencias

7 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Tema 1: Introducción a la Rehabilitación Psicosocial 1.1. Definición 1.2. Breve Historia 1.3. La Intervención Psicosocial en nuestro país. Tema 2: Drogodependencias 1.1. Clasificación y definición 1.2. Datos del Sistema Nacional de Salud 1.3. Evaluación en drogodependencias 1.4. Intervención Tema 3: Intervención psicológica en problemas de Salud 3.1. Intervención oncológica 3.2. Intervención en trasplantes Pacientes con problemas cardiológicos Tema 4: Personas dependientes Intervención en personas dependientes Valoración dependencia Tema 5: Rehabilitación Familiar 5.1. Maltrato Infantil 5.2. Violencia de Género 5.3. Violencia en ancianos Seminarios teórico-prácticos: Maltrato infantil Violencia de Género Violencia en ancianos Drogodependencias Atención psicológica a pacientes coronarios

8 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y ACTIVIDAD FÍSICA Tema 1. Ejercicio Físico, Psicología y Salud: 1.1. Definición conceptual Objetivos Beneficios de la Actividad Física para la salud Variables psicológicas relacionadas con la actividad Física. 1.5 Paradigmas actuales sobre las relaciones entre la actividad Física y la salud. Tema 2. Evaluación en Psicología de la Actividad Física: 2.1. Modelos de Evaluación Pruebas y registros comúnmente utilizados Cuestionarios de estilos de vida saludable. Tema 3. Fundamentos y recursos para el diseño de programas de promoción de actividad física Planificación y Programación de la actividad física en el campo de la Salud Diseño de Programas de Actividad Física y Salud Programas de Actividad Física, promoción y prevención de estilos de vida saludables. Tema 4: Principios básicos para la elaboración de las diferentes partes de un programa de Actividad Física Factores de riesgo y síntomas Medidas de seguridad en los programas de Actividad Física Prescripción de programas de Actividad Física. Tema 5: Valoración del estilo de vida y condición física Relación entre la práctica de actividad física y la salud Actividad Física y enfermedades Cardiovasculares Actividad Física y problemas de sobrepeso y Obesidad Actividad Física y Diabetes Actividad Física y Dolor Actividad Física y Trastornos del Estado de Ánimo Actividad Física y otros. Seminarios teórico-prácticos: 1. Motivación y ejercicio físico. 2. Actividad física y salud en la infancia y la adolescencia. 3. Elaboración de un programa aplicado a un problema de Salud. 4. Actividad Física e Inteligencia Emocional.

9 COMPETENCIAS: MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. G1. Capacidad para comprender la responsabilidad y la deontología profesional de la actividad de la profesión del profesional de la psicología general sanitaria. G3. Saber manejar una situación de terapia psicológica a nivel individual y/o grupal. G4. Desarrollar predisposición a la actualización constante de conocimientos que sirvan para optimizar las estrategias y técnicas de intervención psicológica. G5. Desarrollar habilidades de diagnóstico y de planificación de la intervención psicológica en el contexto de la salud. E3: Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. E4: Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. E6: Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios. E7: Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico. E8: Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente. E10: Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares. E14: Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. E15: Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales sociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental. E16: Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el

10 abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. E17: Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. E18: Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

11 ACTIVIDADES FORMATIVAS: En el cuadro siguiente se especifican las actividades formativas planteadas en esta primera materia de 24 créditos ECTS, así como su porcentaje de dedicación y las horas que el alumno tendrá que destinar a cada una de ellas. ACTIVIDADES PRESENCIALES 80 % Clases de aula Seminarios teórico-prácticos ECTS Horas / % presencialidad ACTIVIDADES NO PRESENCIALES 20 % ECTS Horas / % no presencialidad 4, / 20 Estudio personal 1,92 48 / 8 4, / 20 Trabajo en equipo 4, / 20 Tutorías académicas Búsquedas bibliográficas Evaluación 2,88 72 / 12 0,96 24 / 4 0,96 24 / 4 Realización de trabajos Preparación de exámenes 0,96 24 / 4 1,92 48 / 8 TOTAL 19, / 80 TOTAL 4, / 20

12 METODOLOGÍAS DOCENTES: Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes: a) Actividades presenciales (480 horas) 1. Clases de aula (120 horas): Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase. 2. Seminarios teórico-prácticos (120 horas): Sesiones de trabajo en grupo en el aula o espacios con equipamiento especializado, supervisadas por especialistas donde se profundiza en distintos temas de la psicología sanitaria, se estudian casos prácticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones. 3. Trabajo en equipo (120 horas): En estas sesiones se realizan trabajos grupales. El profesor supervisa y asesora en la creación de diferentes grupos, las búsquedas de documentación, los apartados de los diferentes trabajos y el contenido del mismo. Los distintos grupos deberán realizar distintas exposiciones en clase, apoyándose en materiales audiovisuales. 4. Tutorías (72 horas): Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los diferentes trabajos: aplicaciones terapéuticas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas tales como sesiónes individuales o en pequeño grupo, foros, chats, conferencias o autoevaluaciones. 5. Búsquedas bibliográficas (24 horas). Desarrollo de la capacidad de buscar la información más adecuada en temas relacionados con la intervención en psicología de la salud. 6. Evaluación (24 horas): Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia fomentando, si se considera oportuno, los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc. b) Actividades no presenciales (120 horas) Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico. 1. Estudio personal (48 horas): Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades propuestas y preparación de exámenes. 2. Realización de trabajos (24 horas). Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.

13 5. Preparación de exámenes (48 horas). Los diversos materiales con los que se han nutrido las diferentes materias servirán para realizar esta preparación.

14 SISTEMA DE EVALUACIÓN: El sistema de evaluación será continuo. Se evaluará tanto los resultados como el proceso. También será posible realizar evaluaciones individuales y grupales. Los porcentajes de distribución de la nota final, serán los siguientes: Exámenes: (20-50%) Se realizará un examen por cada asignatura con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Realización de Trabajos individuales: (10-20%) Se evaluará, preferentemente, la capacidad de resumir, analizar y comentar textos científicos. Realización de Trabajos grupales: (20-40%) Se evaluará la realización y exposición de un trabajo grupal. Participación del estudiante: (10-25%) Participación del estudiante en los distintos mecanismos de que dispone: aula, tutorías, chat, foros/debates, etc. El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D /2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

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