SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

Transcripción

1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS PROYECTOS REGIONALES DE INNOVACIÓN DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA (PRIGEP) PORTADA Deberá cntener: 1. Nmbre títul del Pryect: Será breve, clar y precis. Resumirá en frma cncreta y clara las intencines del PRIGEP que se desea ejecutar, en respuesta a la cnvcatria. Ejempl: Cngres Literari. 2. Temática: Especificará a cuál de las temáticas de la región está respndiend el PRIGEP. Ejempl: Estrategias para mejrar la cmprensión lectra en la escuela 3. Nmbre de ls participantes y respnsables del mism. Especificará ls nmbres de quienes participarán en el pryect, iniciand cn el respnsable; el nivel, la mdalidad, nmbre de las escuelas, zna y sectr a la que pertenecen. 4. Nmbre y firma (V. B.)del supervisr de zna. DESARROLLO DEL PRIGEP (Cuerp del escrit) Características generales del escrit El PRIGEPdeberá presentarse de acuerd al siguiente frmat: 1. Tamañ y tip de Fuente: Calibri Arial Interlinead: Márgenes (exceptuand las hjas de cálcul en Excel del Prgrama de Recurss): Superir e Inferir: 2.5 cm Derech e Izquierd: 3cm

2 INTRODUCCIÓN Hará referencia a l que se va a encntrar en el pryect, qué aspects y en qué rden seabrdarán (UNA CUARTILLA) 1. DESCRIPCIÓN DEL PRIGEP Breve descripción a md de presentación. Deberá mstrar su finalidad y sus características generales, e incluirá ls siguientes aspects: Idea y bjetiv principal Cntenid de la intervención (abrda las accines y quienes las realizarán) Pblación beneficiaria Resultad que se espera btener 2. RASGO(S) DEL PARADIGMA ESCUELA DE BUENA CALIDAD : Estableceráy justificaráls rasgs del paradigma de una Escuela de Buena Calidad cn ls cuales se relacina el pryect. 3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Cnsiderará la situación de partida, ls beneficis que aprtaría el pryect, las circunstancias que avalan su pertinencia, la innvación mejra que se prpne, a través de ls siguientes punts: Panrama general del prblema. Dats cm la realidad scial y cultural del lugar dnde se va a desarrllar el pryect, las características sciecnómicas de las persnas destinatarias, estudis de pblación entre trs. Raznes pr las cuales surge la necesidad de plantear un pryect de innvación educativa cn estas características. La finalidad y demandas que se pretenden satisfacer. La imprtancia de la realización del pryect. *Nta: recuerde que un estudi de pblación se refiere a aquells resultads de investigacines que enfatizan el prblema pr el cual se plantea un pryect. 4. TIEMPO: Establecerá la cantidad de añs durante ls cuales se implementará el pryect. Es imprtante justificar pr qué se decide implementar el pryect a tants cicls esclares.

3 5. BENEFICIARIOS: Designará a quién va dirigid el pryect, es decir, quién se beneficiará cn la implementación del PRIGEP prpuest, especificand la cantidad de alumns y/ persnas que participarán del ls niveles y/ mdalidades dnde se implementará el PRIGEP. Ejempl: Se beneficiarán ls primers grads de primaria de las tres escuelas participantes, cada grup está integrad pr 35 alumns, haciend un ttal de 105 alumnsbeneficiaris. 6. OBJETIVOS: Indicarán aquell que se pretende alcanzar, siendfrmulads técnicamente y pensand en la factibilidad de su ejecución y evaluación, presentads de manera clara y precisa. UN OBJETIVO GENERAL.-Definirá el fin últim, es decir, la misión del PRIGEP Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS.-Cncretarán el bjetiv general, definiend l que desea lgrarse para ls beneficiaris, e indicarán la manera en la que se alcanzará el bjetiv general. Ejempl del Objetiv general: Mejrar el rendimient académic de las alumnas de primer grad a través del dmini de métds y técnicas de aprendizaje Ejempl de bjetivs específics: Capacitar a ls dcentes en diferentes métds y técnicas de aprendizaje de acuerd a sus áreas. Enseñar a las alumnas el us de diferentes métds y técnicas de aprendizaje de acuerd cn las áreas curriculares. Elabrar un manual de métds y técnicas de aprendizaje pr áreas curriculares. *Ntas: - Ls bjetivs, tant generalcm específics, deberán desarrllarse en el cuerp del escrit y además de ser planteads en el Prgrama de Recurss, anex a este dcument. - Recuerde que un bjetiv frmulad técnicamente es un bjetiv cncret, cherente, pertinente, realista, realizable, medible, tangible, dinámic y mtivante. 7. ACCIONES: Sn las actividades necesarias que deberán realizarse para lgrar ls bjetivs específics y cn ell clabrar al alcance del bjetiv general. Las accines deberán presentarse de manera precisa, rdenada (secuencia) y cherente. *Nta: Las accines deberán desarrllarse en el cuerp del escrit y además ests serán planteads en el Prgrama para la Distribución del Presupuest PRIGEP, anex a este dcument.

4 8. CALENDARIO DE TRABAJO: Establecerá un prgrama de las accines a desarrllar, especificand las fechas de inici y de finalización de cada una. Las accines se rdenarán en el tiemp, cnsiderand la relación de sucesión simultaneidad entre ellas. * Nta: El tiemp para lgrar cada bjetiv específic y para realizar cada acción debe plantearse tant en el cuerp del escrit cm en el Prgrama para la Distribución del Presupuest PRIGEP, anex a este dcument. 9. RECURSOS: Es td aquel recurs necesari para desarrllar cada una de las accines previamente establecidas. Este rubr es de suma imprtancia, ya que permitirá identificar ls recurss aadquirir cn la finalidad de que el pryect se desarrlle de manera eficaz y eficiente. En este apartad se plasman tds ls recurss que serán trgads a las diversas escuelas invlucradas en el Pryect. De igual frma cnsidere que ls recurss a adquirir deberán estar canalizads exclusivamente a frtalecer la gestión pedagógica de las escuelas invlucradas en el PRIGEP. El recurs pdrá ser utilizad para: elabración y/ reprducción de material didáctic; material didáctic/sftware educativ, vide y audi; capacitación y/ actualización a dcentes y directivs; adquisición de acerv bibligráfic, útiles, materiales esclares, etc; servicis y actividades que enriquezcan el prces de aprendizaje de ls estudiantes y trs, relacinads cn la particularidad del pryect (insum que cntribuya al lgr del bjetiv). *Nta: ls recurss necesaris para desarrllar el pryectse establecerán tant en el cuerp del escrit cm en el Prgrama para la Distribución del Presupuest PRIGEP, anex a este dcument. 10. COSTOS: En este apartad se plasmará el mnt requerid para la cmpra dels recurss así cm la inversión ttal del recurs trgad para implementar el pryect. * Ntas: - N lvide que se trgarán hasta$50, (cincuenta mil pess 00/100) para aquells pryects que invlucren 2 más clectivs dcentes, y se trgarán hasta $100, (cien mil pess 00/100) para aquells pryects de zna esclar. - Ls csts se presentarán en el Prgrama para la Distribución del Presupuest PRIGEP, anex a este dcument. OBSERVACIONES:Es imprtante que l anterir este muy bien plantead en el Prgrama para la Distribución del Presupuest PRIGEP, ya que este frmat facilita identificar qué adquiriráy para qué se requiere el recurs trgad. Si para lgrar el bjetiv general requier desarrllar cinc bjetivs específics, en el Prgrama para la Distribución del Presupuest PRIGEP, deberá aparecer el desarrll de cada un de ests bjetivs, cn sus respectivas accines, calendari de implementación, recurss y csts.

5 Ejempl: 11. SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA: Td pryect cntará cn indicadres de evaluación de resultad final, planteads en función del(ls) bjetiv(s) específic (s). Expresará cn precisión ls resultads esperads. Utilizand el siguiente cuadr: Objetivs específics Enseñar a las alumnas el us de diferentes métds y técnicas de aprendizaje de acuerd cn las áreas curriculares, a través de talleres. Indicadres Alumnas que usan diferentes métds y técnicas de aprendizaje en la materia de españl. Actividades de Evaluación Otrgar diversas lecturas a ls estudiantes para que apliquen cuand mens ds tips de técnicas de aprendizaje. Técnicas Instruments a utilizar La técnica sería realizar la lectura pr parte de ls alumns. El instrument sería el prduct del análisis de la lectura, es decir, la aplicación de las técnicas de aprendizaje cn base en la lectura. El instrument sería la entrega de un resumen, de mapas mentales, de fichas de estudi, entre tras.

6 *Ntas: - Recuerde que un indicadr sirve para bservar, medir y verificar ls cambis cuantitativs y cualitativs que presenta una meta u bjetiv. Un indicadr es una frma de recncer en l cncret si l que plantea y ejecuta, es útil para mejrar ls aprendizajes de ls estudiantes y para el mejramient de la actuación de tds ls actres invlucrads. - Las actividades de evaluación sn accines que ns permiten verificar ls aprendizajes que han sid lgrads pr el participante de acuerda ls bjetivs del pryect así cm a ls indicadres establecids. - Las técnicas instruments sn herramientas que se usan para btener evidencia del desempeñ de ls alumns 12. IMPACTO DEL PROYECTO: Describirá ls beneficis del pryect, ls cambis esperads cn las accines planteadas. Utilice el siguiente cuadr para relacinar de manera directa el impact cn el beneficiari. En este apartad beberá establecer el resultad ls resultads que se quieren btener a partir de la implementación del pryect y cn base en cada un de ls beneficiaris. Pr ejempl: Beneficiaris Alumns Dcentes Padres de familia Cmunidad en general Resultad lgr a alcanzar Increment en el aprvechamient de ls alumns Dcentes más preparads y cn dmini de diferentes técnicas de aprendizaje. n/a n/a 13. DIRECTORIO: Se establecerá un directri de ls participantes que implementarán el PRIGEP, especificand el carg tant dentr del PRIGEP cm en el sistema educativ, la escuela dnde labran y se desarrllará el pryect, la zna y sectr a la que pertenece cada escuela, así cm el teléfn de casa y/ centr de trabaj, incluyend la clave lada en cas de que sea del interir del estad, celular y crre electrónic dnde se les pueda lcalizar. Este directri aparecerá al final del desarrll del pryect. Ejempl: Nmbre y Carg del participante Nmbre de la Escuela CCT Zna y Sectr Teléfn de casa y/ trabaj y celular Crre electrónic Carls Quijan Góngra Maestr frente a grup Preesclar Indígena Andrés Quintana R 31DJNOO8Z Zna 077 Sectr 02 Casa(555) Trabaj (555) Cel. (081) quijan@htmail.cm

7 ANEXO PROGRAMA PARA LA DISTRIBUCIÓN DEL PRESUPUESTO PRIGEP