La Escuela y Las Clases. Las matemáticas

Transcripción

1 La Escuela y Las Clases La escuela Lugares El salón de clase El pasillo La cafetería La escalera El gimnasio El teatro Las oficinas La administración Las materias Las matemáticas Las ciencias La literatua Las lenguas Las artes La educación física Las Personas Los profesores Los directores school Places The classroom The hall The cafeteria The stairs The gym The theatre The offices The administrative offices The Classes/courses Math Science Literature Languages The Arts Physical Education People The teachers The administrators

2 Las Materias y Las Clases Las Matemáticas La geometría El álgebra I El álgebra II El pre cálculo El cálculo Las Ciencias La biología La química La física Las Artes La música La teoría El arte El dibujo La pintura La escultura El baile clásico El baile moderno El teatro La banda El coro La orquesta La Literatura Frases Útiles. Useful Phrases La clase empieza a... The class begins at... La clase termina a... The class ends at... A qué hora tienes..?. What time do you have... La clase de... Es fácil/ difícil.... class is easy difficult. Yo trabajo mucho en las clase de. I work a lot in.... Las Ciencias Sociales La Historia de los Estados Unidos La Historia del Mundo La Cívica La Economía La Sicología

3 Speed Conversation Ask three people the following questions about their classes and schedules. estudiante preguntas respuestas 1 Qué materias tienes? Cuál es tu clase Cuál es tu clase menos Para qué clase trabajas mucho? 2 Qué materias tienes? Cuál es tu clase Cuál es tu clase menos Para qué clase trabajas mucho? 3 Qué materias tienes? Cuál es tu clase Cuál es tu clase menos Para qué clase trabajas mucho?

4 Los Datos de la Encuesta Materia de más frecuencia Materia de menos frecuencia Materia más popular Materia menos populoar Materia de más trabajo Escribe la materia correcta debajo del título. Write the correct class under the title. EMPAREJAR. MATCHING Escribe la materia al lado de la descripción correcta. Write the subject next to the correct description. 1. Es el estudio de números. 2. Son los estudios de la tierra, el cuerpo humano, y químicas. 3. Las lenguas que se hablan. 4. Libros, historias, y poesía. 5. La música, el baile, el dibujo y la pintura. 6. La historia y las relaciones entre seres humanos. LAS LENGUAS LAS CIENCIAS SOCIALES LAS ARTES LAS MATEMÁTICAS LAS CIENCIAS LA LITERATURA

5 Actividades 1. Tu Horario. Escribe tu horario. Incluye las horas de las clases. Write down your schedule. Include the times of each class. Write down both A day and B day classes if this is your schedule. You may create a table or a chart of your classes. *Ask two or three students about their classes. Ask when a specific class begins and ends, Cuándo empieza la clase de....? Cuándo termina? 2. Tu Horario Ideal. Crea y escribe un horario idea. Now write down your ideal daily and school schedule. Be creative! Dream big! You may create a table or a chart. 3. Tu Horario Estadounidense. You are writing an to your friendʼs cousin who lives in Colombia. She has asked you, Qué materias tienes? Write down a list of your courses in Spanish. Begin your reply with Yo tengo...

6 One Stop Shop For Educators The following instructional plan is part of a GaDOE collection of Unit Frameworks, Performance Tasks, examples of Student Work, and Teacher Commentary. Many more GaDOE approved instructional plans are available by using the Search Standards feature located on GeorgiaStandards.Org. Georgia Performance Standards Framework for Spanish I SP1-5 Act 8 Cuánta tarea hay? The teacher will read this paragraph about how many pages a student must read/study for homework.the student will write the number of pages in each class and then sum the total. Each sentence should be read twice. En el libro de inglés Susana tiene que leer de la página 27 a la página 35. En el libro de español Susana tiene que estudiar de la página 48 a la página 53. En el libro de matemáticas Susana tiene que hacer los problemas de las páginas 77 y 91. En el libro de historia Susana tiene que leer de la página 15 a la página 25. En el libro de ciencias Susana tiene que estudiar de la página 66 a la página 82. Cuántas páginas en total tiene que estudiar o leer? Worksheet for the student: Use the following grid to write the name of the class, the beginning page, and the ending page that Susana has to study, read, or use for problems. Consider each page as a complete page. Clase Primera página Última página Total Número total de páginas Georgia Department of Education Kathy Cox, State Superintendent of Schools Spanish I Unit 5 School August 2007 Page 1 of 1 Copyright 2007 All Rights Reserved

7 One Stop Shop For Educators The following instructional plan is part of a GaDOE collection of Unit Frameworks, Performance Tasks, examples of Student Work, and Teacher Commentary. Many more GaDOE approved instructional plans are available by using the Search Standards feature located on GeorgiaStandards.Org. Georgia Performance Standards Framework for Spanish I SP1-5 Act 9 A qué hora? The teacher will read the times that a student s classes begin and end. The students will write the times, and using that information will put the classes in order and indicate how much time there is between classes. La clase de inglés empieza a las siete y veinte y termina a las ocho y cuarto. La clase de ciencias empieza a las doce y cincuenta y termina a la una y cuarenta y cinco. La clase de la educación física empieza a las diez y veinte y termina a las once y quince. La clase de historia empieza a las once y veinte y termina a las doce y cuarto. La clase de español empieza a las nueve y veinte y termina a las diez y quince. La clase de matemáticas empieza a las ocho y veinte y termina a las nueve y cuarto. El almuerzo es de las doce y veinte hasta las doce y cuarenta y cinco. When the students have finished with their computations, the teacher will ask Cuál es la primera clase? A qué hora empieza? A qué hora termina? and so forth for each class. End with Cuántos minutos hay entre las clases? Cuántos minutos hay para comer el almuerzo? Directions to the students: Use the grid below to write the classes, the times they begin and end, and then which class each one is (1 st, 2 nd, etc.) You will be asked questions about this information when we have finished. Clase Empieza Termina Orden El almuerzo empieza a y termina a. Georgia Department of Education Kathy Cox, State Superintendent of Schools Spanish I Unit 5 School August 2007 Page 1 of 1 Copyright 2007 All Rights Reserved

8 One Stop Shop For Educators The following instructional plan is part of a GaDOE collection of Unit Frameworks, Performance Tasks, examples of Student Work, and Teacher Commentary. Many more GaDOE approved instructional plans are available by using the Search Standards feature located on GeorgiaStandards.Org. Georgia Performance Standards Framework for Spanish I SP1-5 Act 6 Cómo es la profesora/el profesor? The teacher reads these descriptions of teachers and what happens in that teacher s class. The students will draw the teacher holding a book with the name of that subject on it. 1. Este profesor es alto y muy delgado. Usa anteojos. No tiene mucho pelo. En su clase los estudiantes dibujan y pintan. 2. Esta profesora es baja y un poco gorda. Tiene pelo muy largo. En su clase los estudiantes aprenden a hablar la lengua de muchos de los países de la América del Sur. 3. Esta profesora no es baja, no es alta. Tiene pelo corto. Usa anteojos. En su clase los estudiantes trabajan con los números. 4. Este profesor es bajo y muy fuerte. Tiene pelo largo. En su clase los estudiantes corren, practican deportes y hacen ejercicio. 5. Esta profesora es alta, delgada y muy bonita. Ella enseña a los estudiantes a cantar. Directions to the student: Use the boxes below to draw the teacher you hear described. Be sure to draw him/her holding a book of the class that he/she teaches from the description you hear Georgia Department of Education Kathy Cox, State Superintendent of Schools Spanish I Unit 5 School August 2007 Page 1 of 1 Copyright 2007 All Rights Reserved