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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERETARO. FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES. DOCENTE: JOSÉ LUIS ALVAREZ HIDALGO LICENCIATURA: COMUNICACIÓN Y PERIODISMO HORAS POR CLASE: 2.5 MATERIA: RADIO CLASES POR SEMANA: 2 CLAVE: HORAS POR SEMESTRE: 90 PREREQUISITOS: SEMESTRE: 5to. OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá los aspectos más relevantes de la historia de la radiofonía en el contexto internacional y nacional; adquirirá los conocimientos necesarios acerca de los elementos expresivos del lenguaje radiofónico, con la finalidad de aplicarlos directamente en la producción de diversos programas de radio en cada uno de los géneros existentes, con particular énfasis en el diseño y la producción de un noticiario radiofónico. El objetivo de esto último es que adquiera las herramientas básicas para dominar el medio y pueda incorporarse con más facilidad en ese campo laboral específico. HORAS: TEMATICA: OBJETIVOS EDUCACIONALES SUGERENCIAS DIDACTICAS: REFERENCIAS IBLIOGRAFICAS: N : Capitulo o Unidad: Pags: 20 UNIDAD I: Evolución del lenguaje radiofónico a nivel universal 1.1 El invento de la radio y los hallazgos científicos. 1.2 La configuración del lenguaje: Voz, música, ruidos y silencio. 1.3 La radio en el mundo: las coincidencias en tiempo y forma. 1.4 La radio en América latina 1.5 La radio en México: una historia fascinante y prolífica. 1.6 La radio universitaria en México. 1.7 La radio alternativa: comunitaria, cultural e independiente (la otra radio). 1.8 La radio en Querétaro también tiene historia. 1.9 La radio por internet: una plataforma distinta, la misma radio. Objetivo particular de la unidad: El estudiante conocerá los eventos más sobresalientes de la historia y la evolución de la radio internacional y mexicana como medio y en la adquisición de un lenguaje propio. Objetivos específicos: 1. Conocer la historia de la radio para comprender su evolución en el terreno del lenguaje y como medio de comunicación masiva. 2. Conocer y analizar la expresión radiofónica denominada la otra radio y generar propuestas alternativas en ese campo. 1. Exposición inicial del docente a modo de introducción. 2. Exposición de los alumnos, por equipo, de la historia de la invención de la radio; la radio universal, latinoamericana, mexicana y de la Otra radio (hacer ensayo al respecto) 3. Prácticas a realizar: a) Los sonidos primigenios: el genoma sonoro b) El poema con música del cuerpo: Sóngoro Cosongo. c) La imagen sonora: ilustración sonorizada 1B. 1, 2 y B A 1 y C. 1 y

2 de una secuencia visual. d) Una historia sin palabras: el cine sonoro. e) Verbalización de lo abstracto: color, sabor y emoción. f) Poema dadaísta. g) Tengo algo importante que decirles... h) Examen de locución: cultura general, lectura e improvisación. 1/5 HORAS: TEMATICA: OBJETIVOS EDUCACIONALES SUGERENCIAS DIDACTICAS: REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: N : Capitulo o Unidad: Pags: 30 UNIDAD II: Los elementos significantes del lenguaje radiofónico. 2.1 La radio como medio de comunicación. 2.2.Los elementos significantes de la radio: palabra hablada, música, ruidos y silencio. 2,3. Los Actos culturales de la radio Tiempo y espacio en la radio. 2,5 Continuidad, ritmo y música. 2.6 La producción discursiva en la radio Los géneros radiofónicos: soliloquio, spots promocionales, mesa redonda, documental, musical, revista, radio drama, radio arte, noticiario, etc Los géneros periodísticos en la radio: la producción de un noticiario. Objetivo particular de la unidad: El alumno conocerá los elementos significantes del lenguaje radiofónico con el fin de aplicarlos en la producción de un programa de cualquier género. Objetivos específicos: 1. Comprender qué elementos significantes del lenguaje articulan la producción discursiva de la radio. 2. Apropiarse de los actos culturales de la sociedad para transformarlos en lenguaje radiofónico. 1. Exposición del docente de los temas principales de esta unidad. 2. Producción de los estudiantes de los diferentes géneros radiofónicos y periodísticos. 3. Prácticas a realizar: a)ejercicios para la articulación de los elementos significantes de la radio. b) Registro de un acto cultural. c)autorretrato con música. d) Realización de un autoguión. 3B. 2 y B. 1, 2 y

3 30 UNIDAD III: La producción radiofónica en los distintos géneros. 3.1,- La estructura y los elementos básicos de un guión radiofónico Producción de un anuncio publicitario Producción de un spot promocional con mensaje social Producción de un documental Producción de un programa de mesa redonda o sesión panel Producción de un musical Producción de un programa de radio revista Producción de una radio ficción Producción de un radio arte. Objetivo particular de la unidad: El estudiante conocerá los elementos que estructuran un guión radiofónico, con el fin de aplicarlos en el diseño de un guión y la producción de un mensaje en cualquiera de los géneros de la radio. Objetivos específicos: 1. Conocer las características propias de las etapas de preproducción, producción y posproducción de un programa radiofónico en cualquiera de sus géneros. 2. Producir un programa de radio en cada uno de sus distintos géneros. 1. Exposición del docente de los contenidos temáticos más relevantes de esta unidad. 2. Mostrar y analizar varios ejemplos de programas de radio en cada uno de los géneros existentes. 3. Realizar la producción de un programa en cada uno de los géneros radiofónicos y someterlos a evaluación. 4. Exploración radiofónica para diseñar un radio arte a través del paisaje sonoro. 3B ª. 1, 2, 3 y

4 2/5 HORAS: TEMATICA: OBJETIVOS EDUCACIONALES SUGERENCIAS DIDACTICAS: REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: N : Capitulo o Unidad: Pags: 15 UNIDAD IV: Diseño y producción de un noticiario radiofónico. 1.1 Reporteo, redacción, locución y grabación de una nota informativa. 1.2 Grabación de testimoniales y / o entrevistas de calle para apoyar la nota. 1.3 Realización de una entrevista en cabina. 1.4 Guión y producción de una reseña crítica. 1.5 Guión y producción de un comentario editorial. 1.6 Guión y producción de una crónica. 1.7 Guión y producción de un reportaje. 1.8 Diseño de la preproducción de un noticiario. 1.9 Producción y posproducción de un noticiario. Objetivo particular de la unidad. El estudiante adquirirá los conocimientos y la práctica necesaria para el diseño y la producción de un noticiario radiofónico de tipo profesional. Objetivos específicos: 1. Conocer y llevar a la práctica cada una de las etapas para la producción de un programa informativo de radio. 2. Conocer los elementos principales de cada uno de los géneros periodísticos para la producción de un noticiario radiofónico. 1. Exposición del docente acerca de los temas principales de esta unidad. 2. Orientación del docente sobre los ejercicios programados. 3. Prácticas a realizar: a) Grabación de una nota informativa. b) Una entrevista. c) Reseña crítica. d) Comentario editorial. e) La crónica. f) El reportaje. g)producción de un noticiario. 4B. 1 y B. 3 y C. 2, 3, 4 y

5 BIBLIOGRAFIA: 1. ALBERT, Pierre. TUDESQ, André-Jean. Historia de la radio y la televisión. Breviarios del Fondo de Cultura Económica. 1ª edición. México, VILAR, Josefina. El sonido de la radio. Ensayo teórico-práctico sobre producción radiofónica. Edit. Plaza y Valdéz. UAM, Xochimilco e IMER. México, ORTIZ, Miguel Angel. VOLPINI, Federico. Diseño de programas de radio. Guiones, géneros y fórmulas. Edit. Paidós. Papeles de comunicación. España, VITORIA, Pilar. Producción radiofónica. Técnicas básicas. Editorial Trillas. México, CEBRIAN Herreros, Mariano. Información radiofónica. Mediación, técnica, tratamiento y programación. Edit. Síntesis / Periodismo. España, REBEIL Corella, María Antonieta. ALVA DE LA SELVA, Alma Rosa. RODRÍGUEZ Zárate, Ignacio. Perfiles del cuadrante. Experiencias de la radio. Edit. Trillas. México, CAMACHO Camacho, Lidia. La imagen radiofónica. Edit. Mc Graw Hill. México, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 1. LLANO, Serafina. MORALES Oscar. La radiodifusión en México. Edit. Comunicación: tecnología e investigación, S. C. México, PEPINO Barale, Ana María. Radio educativa, popular y comunitaria en América Latina. Plaza y Valdéz Editores. UAM (Origen, evolución y perspectivas) México, GROSS Lynnes S. REESE, David E. Manual de producción radiofónica (Estudio y equipo). Edit. Alambra Mexicana. México, SOSA Plata, Gabriel. ESQUIVEL Villar, Alberto. Las mil y una radios. Una historia, un análisis actual de la radiodifusión mexicana. Edit. Mc. Graw- Hill. México, 1997.

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7 SUGERENCIA DE EVALUACIÓN: Se realizarán ejercicios de producción radiofónica y programas formales y estructurados en cada uno de los géneros radiofónicos (que se describen a continuación). Se evaluará cada una de estas producciones y al final se promediarán todos los resultados y esa será la calificación final del curso. TRABAJOS A EFECTUAR DURANTE EL CURSO: 1. Grabación de sonidos primigenios con el cuerpo. 2. Ejercicios de musicalidad del cuerpo. 3. Grabación de un cine sonoro. 4. Grabación de un poema dadaísta. 5. Ejercicios de lectura de textos. 6. Examen de locución: cultura general e improvisación. 7. Producción sonora de una narración visual. 8. Grabación de un acto cultural. 9. Autorretrato con música. 10. Producción de diversos programas en cada uno de los géneros radiofónicos: spot publicitario, spot promocional, mesa redonda, documental, musical, radio revista, radio ficción, radio arte y noticiario. 11. Producción de segmentos de los géneros periodísticos que conforman un programa informativo radiofónico. 12. Producción final de un noticiario radiofónico. EVALUACIÓN: Producción de programas radiofónicos de todos los géneros: Spot publicitario, spot promocional, mesa redonda, documental, Musical, radio revista, radio ficción, radio arte y cine sonoro % Producción de un noticiario radiofónico con todos los Segmentos de los diversos géneros periodísticos: Nota informativa, entrevista, crónica, reseña crítica, Comentario editorial y reportaje %

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