Apunte. Estrategias de Búsqueda de Recursos en Internet 3

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1 Apunte Estrategias de Búsqueda de Recursos en Internet 3 Dada la enorme cantidad de sitios existentes en la Red (cerca de mil millones y creciendo en forma constante) y la dudosa calidad o valor educativo de la gran mayoría de ellos, la búsqueda en Internet se ha llegado a constituir en un verdadero arte con diversos estilos de búsqueda. Buscar y encontrar lo que se quiere y en un recurso de calidad no es sencillo. La forma más usada para buscar en la red es el uso de Motores de Búsqueda (Search Engines) o simplemente buscadores, tanto en sus versiones internacionales: Altavista, Excite, Lycos, como locales: La Brújula, Todocl, etc. (ver lista de sitios al final de este documento). Sin embargo, como se ve en el recuadro, aún estos buscadores han indexado sólo una parte de los recursos que hay en la red que corresponde a menos de la mitad. En la actualidad, dado que la demanda de los usuarios va mucho más allá de la búsqueda de recursos, muchos de los motores de búsqueda se han transformado en grandes sitios comerciales que además ofrecen múltiples servicios (chat, noticias, publicidad, etc.) lo que los hace más lentos por el alto nivel de tráfico que esto genera. 3 Romagnoli, C.,Femenías,G.,& Conte,P.(1999). Internet, Un Nuevo Recurso Para la Educación. Santiago, Chile: Red Enlaces, Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación. MECE- Mineduc, Chile. Al mismo tiempo sólo parte de sus esfuerzos están concentrados en la adecuada indexación de recursos por lo que este servicio se ve debilitado. Este es el caso por ejemplo de que comenzó como un buen buscador en español y hoy es el sitio que tiene un sistema de búsqueda bastante restringido. En este sentido para el trabajo del portal Enlaces es probable que sea más conveniente usar alguno de los buscadores que no se han transformado en sitios netamente comerciales como es el caso de que además es altamente recomendable por la cantidad de sitios registrados, la velocidad de búsqueda y la adecuación de los sitios a las búsquedas realizadas. 24

2 Algunos de estos sitios tienen versiones en distintos idiomas y entre ellos en español, por ejemplo existe y espanol.yahoo.com, lo que facilita el uso del buscador. Distinto es el hecho de que la mayoría de los buscadores permiten seleccionar el idioma de los recursos que se quieren buscar, es decir permite restringir la búsqueda de recursos en un determinado idioma. Al usar estos buscadores es muy aconsejable utilizar parámetros y opciones de búsqueda (todas las palabras, uso de comillas, conectores lógicos, frase exacta, etc.) y en especial de búsqueda avanzada que permiten definir idiomas, filtros, dominios a considerar, etc. En el anexo se incluyen sitios para profundizar en estrategias y habilidades de búsqueda. Además de los buscadores han surgido los llamados metabuscadores, es decir un buscador que busca en los buscadores, lo que permite explorar simultáneamente los registros de varios buscadores. Esto puede significar acceder a mayor cantidad de recursos y en menor tiempo, pero a la vez aumenta la posibilidad de obtener más recursos no pertinentes que pueden terminar ahogando la búsqueda. Este sistema puede requerir la instalación de un software especial. Otra forma de buscar es mediante índices temáticos contenidos en la mayoría de los buscadores y en muchos portales de la red. Estos traen temas predefinidos y dentro de estos una selección de sitios. Esto tiene la ventaja de poder hacer una búsqueda acotada pero a la vez sólo es posible buscar en los temas y según la selección definida que muchas veces no se adecua a las necesidades de búsquedas de recursos educativos. Sin embargo muchas veces el buscar por temas nos permite acceder a recursos que de otra forma no encontraríamos ya que no necesariamente están indexados por los motores de búsqueda por las palabras claves (descriptores) que a uno, como usuario, le parecerían más lógicos. Una cuarta estrategia de búsqueda tiene relación con los numerosos portales temáticos existentes en la red, como el mismo portal Educar Chile Estos hacen una selección permanente de recursos de un área específica y pueden ser consultados con frecuencia para revisar los nuevos recursos incorporados. Para usar esta estrategia de búsqueda es necesario registrar el URL de los sitios o portales temáticos, clasificarlos y revisarlos con una periodicidad determinada considerando las fechas de actualización. 25

3 En este sentido se puede generar un listado de portales para educación en general y para cada sector curricular en particular. En términos generales es importante considerar que la forma en que busquemos determinará los resultados que arroje nuestra búsqueda. Por ejemplo, si buscamos por el nombre de algo (por ejemplo de un sector curricular) sólo obtendremos aquello que ha sido indexado bajo ese nombre, lo que permite depurar una búsqueda pero a la vez excluye muchos recursos. Por lo mismo en la búsqueda de recursos es muy importante ser creativos y abiertos para imaginar las diversas vías por las que se puede llegar a un recurso. Concluyendo, dadas las múltiples opciones de búsqueda y la gran y diversa cantidad de recursos que demanda el trabajo educativo es fundamental implementar y utilizar estrategias de búsqueda sistemáticas que permitan optimizar el tiempo y obtener mejores resultados. Sugerencias para la Búsqueda de Información en un Navegador. A pesar de que los motores de búsqueda trabajan de manera diferente, muchos de ellos tienen herramientas comunes. Estas sugerencias pueden ayudarle a definir su búsqueda: Comillas En ocasiones puede añadir ciertos caracteres a las palabras o frases para definir su búsqueda. Por ejemplo, varias palabras entre comillas indican al motor de búsqueda que muestre únicamente sitios que contengan palabras en ese mismo orden. Ejemplo: Educación en Chile Signos más y menos (+ -) Si escribe un signo más (+) delante de una palabra, le indica al motor de búsqueda que la palabra o frase debe aparecer en los resultados de búsqueda (por ejemplo, Hoteles +Santiago +Chile). Del mismo modo, un signo menos () indica que la palabra o frase no debe estar incluida en los resultados de búsqueda (Autos -Ford). Operadores es booleanos Los operadores booleanos incluyen AND, OR, AND NOT, y paréntesis. Debe escribir estos operadores en MAYÚSCULAS y con un espacio antes y después. 26

4 AND Al igual que el signo más, AND indica que los documentos encontrados deben contener todas las palabras que están unidas por el operador AND. Por ejemplo, para encontrar documentos que contengan las palabras mago, oz, y película, escriba: Mago AND Oz AND Película. Algunos buscadores representan el conector AND con un espacio en blanco entre palabras o como un signo +. Ejemplo: Mago Oz Película o Mago + Oz + Película OR Los documentos encontrados deben contener al menos una de las palabras unidas por OR. Por ejemplo, para encontrar documentos que contengan la palabra perro o la palabra cachorro, escriba Perro OR Cachorro. Algunos buscadores representan el conector OR como un signo *. Ejemplo: Perro * Cachorro AND NOT Al igual que el signo menos, el operador AND NOT indica que los documentos encontrados no deben contener la palabra precedida por AND NOT. Por ejemplo, para encontrar documentos que contenga la palabra mascotas pero no la palabra perros, escriba Mascotas AND NOT Perros Algunos buscadores representan el conector AND NOT como un signo -. Ejemplo: Mascotas - Perros Paréntesis Los paréntesis se utilizan para agrupar porciones de búsquedas booleanas para realizar búsquedas más complejas. Por ejemplo, para encontrar documentos que contengan la palabra fruta y la palabra plátano o la palabra manzana, encuentre fruta AND (plátano OR manzana) Búsqueda de títulos Esta función le permite limitar las búsquedas a los títulos de los documentos. Por ejemplo, si escribe title:educación o t:educación encontrará todos los documentos en cuyo título aparezca la palabra Educación. 27

5 Unidad 2 Elaboración y Digitalización de Recursos Educativos Objetivo El objetivo de esta unidad es aprovechar las ventajas que posee la tecnología para diseñar y elaborar un conjunto definido de recursos educativos en formato digital. Adicionalmente se propone compartir estos recursos a través de una base de datos que permita la búsqueda, adaptabilidad y reusabilidad de los recursos elaborados. Introducción Aprovechar las ventajas de los recursos digitales en educación no es una tarea de un grupo de docentes aislados, muy por el contrario es un desafío que enfrentan un conjunto cada vez creciente de profesores en diferentes partes del mundo. La disponibilidad de nuevos equipamientos y la constante aparición de aplicaciones hacen que lo producción de recursos digitales sea cada vez más elevada y abierta, ya que no sólo las empresas están produciendo aplicaciones educativas, en mayor o menor orden los están haciendo los mismos docentes. La producción de recursos digitales educativos puede ir desde el compartir planificaciones escolares, guías de trabajo, a pequeños contenidos que tienen como objetivo enseñar un contenido puntual en donde la tecnología aporta con ventajas mayores a las posibles de obtener con los formatos tradicionales. Esta unidad contempla la revisión de un portal educativo que permite congregar y unir a profesores en torno a un tema o necesidad común. Además se entregan las orientaciones para la producción de un conjunto de recursos educativos definidos por los mismos docentes. Módulos 1. Portales Educativos 2. Portal Educativo de Aprendizaje Global 3. TIC y Planificación de Aprendizajes 28

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