PLAN DE TRABAJO DE LA COORDINACIÓN DE TUTORIAS 2015B-2016A DE LA PREPARATORIA 13

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1 PLAN DE TRABAJO DE LA COORDINACIÓN DE TUTORIAS 2015B-2016A DE LA PREPARATORIA 13 Justificación Para la Educación Media Superior (EMS), resulta necesario recuperar los elementos comunes y particulares que permitan fortalecer y promover la acción tutorial, por lo que es importante fortalecer esta área debido a que se debe dar un acompañamiento a los estudiantes, por lo que El programa de Tutorías del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara considera que la tutoría se ha posicionado como una actividad de enorme valor, ya que los tutores al establecer contacto más cercano con los alumnos contribuyen en el reconocimiento de sus necesidades e intereses así como en la mejora de los procesos académicos, en el desarrollo de competencias, en el respeto hacia la diversidad y además del bienestar físico y mental. De acuerdo con el objetivo 3 del Plan Institucional de la Universidad de Guadalajara ( ), que consiste en la Consolidación del enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje y en la formación integral del estudiante, se lleva a cabo este plan de acción ya que se enfoca en cubrir las necesidades académicas de los estudiantes a través de una atención tutorial coherente, colectiva y coordinada que involucra a la institución, maestros, alumnos y padres de familia con el propósito de logran en los jóvenes el aprendizaje significativo que lo lleve a desenvolverse en todos los ámbitos, a través de la mejora en la atención y acompañamiento que el tutor lleva a cabo durante la estadía de los jóvenes al el Nivel Medio Superior. Misión El plan de tutorías es un programa de apoyo y asesoría, que orienta y da seguimiento en las situaciones que se presentan en los estudiantes de la preparatoria 13, que promueve la formación integral y el logro de los objetivos, por lo que se guía a los 1

2 alumnos a ser éticos y a actuar con responsabilidad durante su formación y desarrollo personal. Visión Ser un programa formal y permanente que promueva una práctica tutorial ética, a través del trabajo de los docentes de la preparatoria, enfocado en el desarrollo académico de los estudiantes, con el propósito de formar personas que respondan efectivamente a las exigencias de su entorno. Objetivo general Mejorar la atención tutorial, con la implementación de estrategias de enseñanza aprendizaje para mejorar los indicadores de aprovechamiento, promoviendo el trabajo autogestivo y participativo, además del desarrollo del pensamiento crítico; mediante la utilización de técnicas de estudio, la adquisición de hábitos y el logro de competencias. Objetivos específicos 1. Homogenizar y definir las actividades a realzar en los diferentes momentos de la tutoría (de ingreso, de trayectoria y egreso). 2. Mantener el equipo de trabajo que integre coordinadores de tutoría, responsables de grado y tutores, además de definir las funciones de cada uno. 3. Mejorar la calidad de la atención tutorial a través de la utilización de los espacios asignados para dicha atención. 4. Lograr que todos los tutores apliquen el plan de acción tutorial entregado por la coordinación de tutorías, además de darle el enfoque por competencias. 5. Implementar un formato para registrar el logro de las competencias de los alumnos tutorados 6. Que los tutores tengan una formación continua para la mejora en la atención a tutorial. 2

3 Estrategias 7. Incrementar la asistencia de padres de familia en las reuniones convocadas por los tutores. 8. Acompañar y dar seguimiento a los estudiantes en situación de riesgo académico, administrativo, emocional, familiar y social, informando de la situación a los padres de familia. 1. Convocar a tres reuniones durante el ciclo escolar a los responsables de grado para homogenizar las actividades correspondientes a cada momento de la tutoría. 2. Trabajar de manera colaborativa entre coordinadores de tutorías, responsables de grado y tutores para mejorar la acción tutorial. 3. Gestionar el uso de los espacios de tutorías para brindar una mejor atención a los estudiantes. 4. Gestionar con los tutores la importancia de aplicar el plan de acción tutorial y de enfocar las estrategias y actividades de enseñanza aprendizaje al desarrollo de las competencias genéricas 5. Gestionar la importancia de registrar el logro de competencias de los alumnos tutorados 6. Invitar a los tutores a tomar los cursos de actualización de tutorías 7. Cada tutor implementa una estrategia diferente para mejorar la asistencia de padres a la reunión 8. Derivar a los alumnos que presenten alguna situación de riesgo a orientación educativa, además de dar seguimiento si es necesario. Metas Tener tres reuniones durante el ciclo escolar con los responsables de grado Que el 100% de los tutores convocados asistan a las reuniones Lograr que los coordinadores de tutorías, los responsables de grado y tutores definan estrategias para la mejora de la atención tutorial en las diversas situaciones que se presentan durante el ciclo escolar. 3

4 3.1. Que los espacios asignados para la atención tutorial sean utilizados por los tutores para atender a los alumnos Por lo menos el 90% de los realice las actividades del plan de acción tutorial Que el 80% de los tutores registre el logro de competencias de los alumnos tutorados 6.1. Que los tutores tomen por lo menos un curso de formación por semestre que abone a actividad tutorial Lograr por lo menos el 50% de asistencia de padres de familia a las reuniones convocadas por el tutor Que el 100% de los alumnos que presentan una situación irregular académica logre acreditar las unidades de aprendizaje reprobadas y si es necesario canalizarlos a asesorías u orientación educativa Actividades a realizar por el tutor 1. Realizar y actualizar el diagnostico del grupo 2. Elaborar y actualizar el expediente físico o electrónico de los tutorados 3. Establecer contacto con los padres de familia 4. Llevara a cabo as actividades señaladas en el Plan de Acción Tutorial 5. Asesorar en aspectos académicos cuando sea preciso 6. Canalizar con el orientador educativo al alumnado y los padres de familia que requieren de atención especializada 7. Trabajar en vinculación con el orientador educativo, asesores disciplinares, docentes, padres de familia u otros tutores. 8. Mantener comunicación con el profesorado del grupo para llevar un seguimientos de desempeño escolar del grupo 9. Entregar un informe de actividades y formato lleno del registro de logro de competencias al coordinador de tutores en el periodo establecido y acordado. 4

5 10. Promover entre los tutorados la autogestión de espacios extracurriculares de aprendizaje y desarrollo de habilidades. 11. Asistir a las reuniones convocadas por la coordinación de tutorías 12. Trabajar de forma colaborativa con los responsables de grado y la coordinación de tutorías para la elaboración de los planes de acción tutorial. 13. Atender a los alumnos en situación irregular 14. Asistir a cursos de actualización de tutorías Evaluación La evaluación es básica en cualquier proceso activo que busca mejorar en su actividad, a través del análisis de los resultados y la reflexión de los procesos que se emplearon y que intervinieron en el logro de los objetivos o el fracaso del mismo. En la tutoría, la evaluación nos brinda información sobre los procesos realizados, lo que permite establecer mejoras en la planeación y desempeño del tutor. Para lo que se utiliza una rúbrica o matriz, la cual es llenada por los alumnos en línea, donde eligen algunas opciones de respuestas, contestan preguntas y hacen sus comentarios. Cronograma de actividades Actividades Julio Agosto Septiembre octubre Noviembre Diciembre Enero 1.Realizar y actualizar el diagnostico del grupo 2.Elaborar y actualizar el expediente físico o electrónico de los tutorados 3.Establecer contacto con los padres de familia 4.Llevara a cabo as actividades señaladas en el Plan de Acción Tutorial 5

6 5.Asesorar en aspectos académicos cuando sea preciso 6.Canalizar con el orientador educativo al alumnado y los padres de familia que requieren de atención especializada 7. Trabajar en vinculación con el orientador educativo, asesores disciplinares, docentes, padres de familia u otros tutores. 8.Mantener comunicación con el profesorado del grupo para llevar un seguimientos de desempeño escolar del grupo 9. Entregar un informe de actividades y formato lleno del registro de logro de competencias al coordinador de tutores en el periodo establecido y acordado. 10. Promover entre los tutorados la autogestión de espacios extracurriculares de aprendizaje y desarrollo de habilidades. 11.Asistir a las reuniones convocadas por la coordinación de tutorías 12. Trabajar de forma colaborativa con los responsables de grado y la coordinación de tutorías para la elaboración de los planes de acción tutorial. 6

7 13.Atender a los alumnos en situación irregular 14.Cursos actualización tutorías de de Bibliografía SEMS. (2010) La Tutoría en el Sistema de Educación Media Superior. Guía del tutor Sistema Nacional de bachillerato (2013) Manual operativo 3.0 ACUERDO número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato Documento_institucional_tutorias_oct2010 7

8 DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS A T E N T A M E N T E PIENSA Y TRABAJA Guadalajara, Jalisco, Julio 2015 Lic. María Adela Pérez Velázquez Coordinador de Tutorías Vo.Bo. Lic. Álvaro Ernesto Hernández Cordero Jefe Departamento de Servicios Educativos. Plantel registrado en el Sistema Nacional de Bachillerato con el Nivel II según el pronunciamiento F/01604/2015 Isla Pianosa 4575, El Sauz, C.P Guadalajara, Jalisco, México Teléfonos, , Ext

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