DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Deportes Colectivos I: Fútbol y Voleybol Código de asignatura: Plan: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Plan 2012) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 2 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Haro Balao, Enrique de Departamento Dpto. de Educación Edificio Edificio Central BAJA Despacho 94 Teléfono (institucional) edeharo@ual.es@ual.es Recursos Web personales Web de Haro Balao, Enrique de

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 0,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 30,0 Grupo de Trabajo/Grupo 15,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 Total Horas No Presenciales ,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Esta asignatura pretende ofrecer al alumnado una visión global del proceso de enseñanza y aprendizaje de los deportes colectivos, concretamente Fútbol y Voleibol. Se partirá del análisis del juego para determinar las claves que nos ayuden a determinar diferentes propuestas metodológicas de la iniciación a ambos deportes. Se abordarán las habilidades motrices específicas y las ejecuciones técnico-tácticas ofensivas y defensivas de estos deportes, desde un punto de vista teórico y práctico. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Habilidades motrices y juegos motores Fundamentos básicos del Deporte y la iniciación deportiva Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Ninguno Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Competencia social y ciudadanía global Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas Adquirir las herramientas específicas del voleibol y fútbol para el desarrollo de su proceso de enseñanza y aprendizaje Ser capaz de identificar los aspectos más relevantes de las habilidades motrices específicas de dichos deportes Ejecutar con un nivel mínimo de destreza las habilidades motrices específicas de dichos deportes OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Comprender los aspectos comunes y diferenciales del fútbol y el voleibol respecto a otras disciplinas de equipo Comprender los procesos históricos del fútbol y el voleibol, así como su evolución y adaptación a la sociedad actual Conocer, entender e interpretar correctamente las reglas y normas que rigen ambos deportes Conocer e identificar los fundamentos técnico-tácticos de la iniciación al voleibol y fútbol Conocer y poner en práctica los aspectos básicos de la intervención didáctica necesaria para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el voleibol y fútbol Aprender la ejecución técnica de las principales habilidades motrices específicas de ambos deportes Comprender y aplicar las metodologías de enseñanza-aprendizaje apropiadas para las diferentes etapas de formación Identificar errores y descubrir las posibles soluciones durante la planificación de las sesiones, juegos y tareas.

4 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS 1. INTRODUCCIÓN AL VOLEIBOL Tema 1. Evolución histórica del voleibol Orígenes del voleibol El voleibol y los acontecimientos históricos más relevantes El voleibol y los Juegos Olímpicos El voleibol en la actualidad Perspectivas de futuro para el voleibol Grupo Docente Clases magistrales/participativas 1,0 Realización de lineas de tiempo Tema 2. Análisis del reglamento, situación actual y perspectivas de futuro Evolución histórica del reglamento en Voleibol Modificaciones reglamentarias más relevantes Reglamento del Voleibol actual Perspectivas de futuro reglamentarias del voleibol Análisis de video identificando sistemas de juego y roles de los jugadores BLOQUE II INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN EL VOLEIBOL Tema 3. El proceso de enseñanza-aprendizaje (EA) en el Voleibol La lógica interna del voleibol Los espacios en el proceso de EA del voleibol Los tiempos en el proceso de EA del voleibol Orientaciones metodológicas en el proceso de EA del voleibol Tema 4. Propuestas metodológicas en la iniciación deportiva del voleibol La intervención didáctica general en la iniciación deportiva del voleibol Los estilos de enseñanza aplicados a la iniciación deportiva en el voleibol Las técnicas de enseñanza aplicadas a la iniciación deportiva en el voleibol Las estrategias en la práctica aplicadas a la iniciación deportiva en el voleibol Los recursos didácticos aplicados a la iniciación deportiva en el voleibol Comentarios escritos de artículos relacionados BLOQUE III FUNDAMENTOS TÉCNICO-TÁCTICOS BÁSICOS Y SU APRENDIZAJE Tema 5. Fundamentos técnico-tácticos relacionados con el Ataque (K1) La recepción en el voleibol. Situaciones tácticas y su relación con los gestos técnicos que la fundamentan. La colocación en el voleibol. Situaciones tácticas y su relación con los gestos técnicos que la fundamentan. El remate en el voleibol. Situaciones tácticas y su relación con los gestos técnicos que lo fundamentan

5 Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Grupo de Trabajo/Grupo Aprendizaje basado en problemas 1,0 Realización de ejercicios 2,0 Trabajo en equipo 1,0 Observación sistemática y análisis técnico-táctico de un partido de voleibol en directo Tema 6. Fundamentos técnico-tácticos relacionados con la Defensa (K2) El bloqueo en el voleibol. Situaciones tácticas y su relación con los gestos técnicos que lo fundamentan La defensa de segunda línea en voleibol. Situaciones tácticas y su relación con los gestos técnicos que la fundamentan El saque en el voleibol (K0). Situaciones tácticas y su relación con los gestos técnicos que lo fundamentan Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Grupo de Trabajo/Grupo Aprendizaje basado en problemas 1,0 Realización de ejercicios 2,0 Trabajo en equipo 1,0 Observación sistemática y análisis técnico-táctico de un partido en directo BLOQUE IV. INTRODUCCIÓN AL FÚTBOL Tema 7. Análisis del reglamento del fútbol, situación actual y perspectivas de futuro Orígenes del fútbol El fútbol y los acontecimientos históricos más relevantes El futbol y los mundiales El fútbol en la actualidad Perspectivas de futuro para el fútbol Elaboración de líneas de tiempo V. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN EL FÚTBOL Tema 8. El proceso de enseñanza-aprendizaje en el fútbol La lógica interna del fútbol Los espacios en el proceso de EA del fútbol Los tiempos en el proceso de EA del fútbol Orientaciones metodológicas en el proceso de EA del fútbol Debate y puesta en común 1,0 Tema 9. Propuestas metodológicas en la iniciación deportiva al fútbol La intervención didáctica general en la iniciación deportiva del fútbol Los estilos de enseñanza aplicados a la iniciación deportiva en el fútbol Las técnicas de enseñanza aplicadas a la iniciación deportiva en el fútbol Las estrategias en la práctica aplicadas a la iniciación deportiva en el fútbol Los recursos didácticos aplicados a la iniciación deportiva en el fútbol

6 Grupo de Trabajo/Grupo Realización de ejercicios 2,0 BLOQUE IV FUNDAMENTOS TÉCNICO-TÁCTICOS BÁSICOS Y SU APRENDIZAJE EN EL FUTBOL Tema 10. Fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa en fútbol El control del balón en la iniciación del fútbol La conducción del balón en la iniciación del fútbol El golpeo del balón en la iniciación del fútbol Las técnicas especiales en la iniciación del fútbol Los principios tácticos individuales defensivos y ofensivos en la iniciación del fútbol Los principios tácticos colectivos defensivos y ofensivos en la iniciación del fútbol Grupo de Trabajo/Grupo Exposición de grupos de trabajo 2,0 Realización de ejercicios 1,0 Resolución de problemas 1,0 Trabajo en equipo 1,0 Tema 11. Metodología en el entrenamiento físico y técnico-táctico de futbol en función de las diferentes etapas y categorías La enseñanza del fútbol en la etapa de 6 a 8 años. Desarrollo y características La enseñanza del fútbol en la etapa de 9 a 10 años. Desarrollo y características La enseñanza del fútbol en la etapa de 11 a 12 años. Desarrollo y características Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Grupo de Trabajo/Grupo Realización de ejercicios 2,0

7 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación Implicación del alumno en la asignatura, asistencia, participación e interés Comprensión de los conceptos e ideas principales de los diferentes bloques temáticos Resolución comprensiva de los diferentes problemas y supuestos prácticos Mostrar el dominio de los fundamentos técnico-tácticos, tanto teóricos como prácticos del Fútbol y del Voleibol Mostrar capacidad de trabajo en equipo, con actitudes que faciliten el trabajo y el aprendizaje de los compañeros y compañeras Presentar de forma adecuada las diferentes tareas que se propongan Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 0 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 30 ) 70 % Grupo de Trabajo/Grupo ( 15 ) 10 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) Instrumentos de Evaluación ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 20 % Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Pruebas finales de opción múltiple. Otros: En la parte de VOLEIBOL ( 50% de la calificación final): Prueba ORAL ( 80% de la parte de Voleibol) donde desarrollar cuestiones de la parte teórica y práctica de la asignatura. Se dejarán 15 minutos para realizar un guión de las principales cuestiones planteadas, sin la ayuda de material adicional, que se podrá utilizar durante la exposición. Por las características de la prueba se consensuará con el alumnado, al inicio del curso, un calendario para su desarrollo. Esta prueba será pública pudiendo asistir a la misma cualquier alumno matriculado en la asignatura, respetando en todos los casos los principios de igualdad, mérito y capacidad Valoración de tareas, trabajos e informes ( 20% de la parte de Voleibol) En la parte de FÚTBOL ( 50% de la calificación final): Prueba ESCRITA ( 80% de la parte de Fútbol) donde desarrollar cuestiones variadas de opción múltiple, diseño de ejercicios, cuestiones de análisis, reconocimiento de diferentes aspectos técnicos en fotofrafias,... Valoración de tareas, trabajos e informes ( 20% de la parte de Fútbol) Pruebas finales PRÁCTICAS: Donde acreditar un dominio mínimo de los principales gestos técnicos del fútbol y el voleibol. (Se valorará con APTO o NO APTO) Para aplicar el 50% de cada una de las partes (Fútbol y Voleibol), será necesario alcanzar un mínimo de cinco puntos sobre diez en cada una de ellas. En caso de no alcazar esa puntuación en una de las partes se valorará con SUSPENSO (4) y se guardará la nota una convocatoria. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual

8 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica El voleibol en la escuela. Nuevos enfoques metodológicos y actividades para su enseñanza en la escuela (Timón Benítez) - Bibliografía básica Entrenamiento en el fútbol base (Sans Torrelles A, Frattarola Alcaraz C ) - Bibliografía básica Entrenarse jugando (Konzag I, Döbler H, Herzog H ) - Bibliografía básica Fútbol a la medida del adolescente (Wein H ) - Bibliografía básica Iniciación al voleibol (MAINER, M.) - Bibliografía básica La actividad física y deportiva extraescolar en los centros educativos (Santos, J.A., Viciana, J. y Delgado, M.A.) - Bibliografía básica La enseñanza del voleibol en las escuelas deportivas de iniciación (Damas, J.S. y Julián, J.A. ) - Bibliografía básica Manual de apoyo para la formación de técnicos y profesores de voleibol (MORENO ARROYO, María Perla) - Bibliografía básica Manual para la iniciación al voleibol (PALAO, José Manuel) - Bibliografía básica Voleibol. Del aprendizaje a la competición (ARAGÓN, P. y RODADO, P.) - Bibliografía básica Complementaria Fútbol. Del análisis del juego a la formación del jugador (Monbaerts, É.) - Bibliografía complementaria Fútbol. Medios de entrenamiento con balón. Metodología y aplicación práctica. (Portugal, M.A.) - Bibliografía complementaria Pequevoley (Real Federación Española de Voleibol) - Bibliografía complementaria Reglas de Juego 2011/2012. (Federación Internacional de Fútbol (FIFA).) - Bibliografía complementaria Reglas oficiales de Voleibol (Real Federación Española de Voleibol) - Bibliografía complementaria Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: COLECTIVOS I: FUTBOL Y VOLEYBOL DIRECCIONES WEB Real Federación Española de Voleibol Confederación Europea de Voleibol Federación Internacional de Voleibol Real Federación Española de Fútbol Real Federación Andaluza de Fútbol Federación Internacional de Fútbol