PRACTICA CLINICA 4 TOTAL DE HORAS 6

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1 LICENCIATURA QUÍMICA FARMACÉUTICO BIOLÓGICA NOMBRE DEL PROGRAMA: MEZCLAS PARENTERALES PROGRAMA REVISADO POR: QFB Hernán Isaac Cortés QFB Consuelo Leticia Garcés Bustos QFB Guadalupe Jazmín López Jiménez FECHA DE APROBACION DEL PLAN DE ESTUDIOS 10 DE JUNIO DEL 2003 FECHA DE REVISIÓN Enero/ 2010 HORAS TEORIA 2 PRACTICA CLINICA 4 TOTAL DE HORAS 6 CRÉDITOS 8 SEMESTRE Noveno MODULOS ANTECEDENTES: Química Orgánica Química Analítica Fisicoquímica I Análisis de Fármacos y Materias Primas I Microbiología General I Microbiología General II Tecnología Farmacéutica I Tecnología Farmacéutica II Evaluación de Fármacos y Medicamentos I Evaluación de Fármacos y Medicamentos II Bromatología Seminario de Valores de Referencia Microbiología Médica MÓDULOS SUBSECUENTES: No aplica DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA: El módulo tiene como principal objetivo el desarrollo de actividades y actitudes en la responsabilidad como farmacéutico, para preparar mezclas parenterales, las cuales tengan como fin la farmacoterapia. Asimismo las bases clínicas de la nutrición parenteral y sus indicaciones de administración, así como los cuidados en su preparación o al formular una mezcla, utilizando las buenas prácticas de manufactura, y un estricto control de calidad. El módulo está integrado por teoría y laboratorio. La teoría se lleva a cabo bajo la modalidad de seminario, en el cual el profesor aborda los temas y posteriormente los alumnos, con la actitud crítica y reflexiva, discuten en clase con respecto a la resolución de problemas reales. El componente práctico integra los conocimientos y genera las habilidades necesarias con la finalidad de formar al alumno en la preparación de mezclas parenterales. OBJETIVO GENERAL: Adquirir y aplicar los conocimientos básicos relacionados con la preparación de mezclas de medicamentos de uso intravenoso con la finalidad de realizar una intervención farmacéutica oportuna dentro del equipo de salud.

2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Conocer, analizar y aplicar el marco teórico para diferenciar los tipos de mezclas intravenosas determinando el entorno y las medidas de seguridad que deben emplearse para ser preparadas. - Conocer, analizar y aplicar los métodos para realizar el control de calidad de las mezclas intravenosas. - Conocer, analizar y aplicar las bases teóricas para predecir la estabilidad de las preparaciones intravenosas, así como las condiciones de almacenamiento y transporte. - Aplicar los criterios en la administración de los recursos materiales y humanos bajo el concepto de dispensación por medio del sistema de dosis unitaria. CONTENIDOS: UNIDAD I: PREPARACIÓN DE MEZCLAS PARENTERALES 1. Antecedentes. 2. Definiciones y vías de administración. 3. Tipos de mezclas parenterales (NPT, quimioterapia). 4. Normatividad. UNIDAD II: ANÁLISIS DE MEZCLAS 1. Análisis fisicoquímico (osmolaridad, ph, interacciones e incompatibilidades) 2. Análisis físico (inspección visual de la mezcla, integridad del empaque, tipos de empaque) 3. Análisis microbiológico UNIDAD III: ESTABILIDAD DE MEZCLAS 1. Análisis de la prescripción 2. Análisis de requerimientos 3. Criterios para evaluar la estabilidad de una MIV UNIDAD IV: CRITERIOS DE DISPENSACIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL HOSPITAL. 1. Importancia del equipo de salud en la terapia intravenosa 2. Atención y ética del profesional farmacéutico. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Presencial: Las acciones formativas se desarrollan en un lugar determinado con la presencia de profesor y alumnos, equipada por ejemplo con mesas y sillas móviles, que favorezcan la interrelación y el trabajo en equipo en las sesiones. Asimismo se fomenta la competencia para la comunicación grupal por la exposición, retroalimentación y toma de decisiones en proyectos específicos, que presentan al inicio y al final del curso. Virtual: Es una modalidad formativa caracterizada por la separación espacio temporal entre tutor y alumnos y está mediada por tecnologías de información y comunicación. Es aquí donde se potencializan las habilidades para la búsqueda de información, en medios electrónicos, base de datos y material audiovisual. Clínica: Es la modalidad formativa caracterizada por ser el espacio donde se desarrollan las competencias que contribuyen al aprendizaje de la preparación de mezclas parenterales, es aquí donde el estudiante realiza actividades prácticas dentro de una planta piloto farmacéutica que se establece y maneja dentro marco normativo riguroso que proporciona un ambiente controlado y normalizado, de modo que se asegura que no se produzcan influencias extrañas que

3 alteren el resultado del proyecto. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: En los tres escenarios se promueve la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción promotora, el desarrollo de competencias sociales así como el procesamiento del aprendizaje grupal. En este módulo el alumno desarrolla las siguientes capacidades: - Liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo, realizando los proyectos dentro del equipo de salud, interpretando los resultados en situaciones reales dentro del Hospital. - Interdisciplinariedad, por la interacción con otros profesionales de la salud como, médicos, enfermeras, en relación a problemáticas asociadas a la preparación de una mezcla. - Ética profesional en el manejo y confidencialidad de la información obtenida de los estudios realizados en el ámbito de la investigación, así como de los derechos de autor en la obtención y publicación de los resultados productos de la investigación a través de los proyectos desarrollados en el módulo. - Administración, conociendo la normatividad nacional e internacional que rige la actividad del farmacéutico en el hospital. - Responsabilidad, compromiso con el paciente, el equipo de salud y con la sociedad. - Tiene una formación de hábitos de puntualidad y responsabilidad en la entrega de los informes escritos como producto de las actividades desarrolladas en los proyectos. - Valores: honestidad, colaboración, responsabilidad, respeto, solidaridad y su capacidad de crítica, reflexiva y tolerante. - Se fomenta el uso de TIC s en la búsqueda de información para cada uno de los temas del módulo, así como el uso de simuladores. - Participa e integra en el desarrollo organizado de un trabajo en grupo, previendo las tareas y tiempos, así como recursos para conseguir los resultados deseados. - Comunicación oral: con la lectura de artículos e información relacionada con la preparación de mezclas parenterales que son discutidos y analizados en clase. - Resolución de problemas en proyectos de trabajo que los inician en la investigación - Responsabilidad social: al discutir y analizar en clase las implicaciones de la preparación de una mezcla parenteral, un quehacer importante del Farmacéutico Clínico. - Analizar en clase el papel del Farmacéutico Clínico en la salud pública y economía de la salud. COMPETENCIAS - El trabajo está relacionado con la capacidad de observación, planeación, solución y resolución de problemas, comunicación oral y escrita. - El alumno desarrolla la capacidad que le permite distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. - El alumno desarrolla la capacidad de estructurar una síntesis.

4 EVALUACIÓN: Teoría: - Exámenes escritos - Trabajos de investigación, tareas, trabajo en equipo, participación en clase. Prácticas clínicas: - Ejecución de las buenas prácticas de laboratorio, elaboración de bitácora, entrega oportuna de los reportes de las prácticas que se realicen en el laboratorio. - El alumno realizará un proyecto de investigación del cual presentará un protocolo al inicio del semestre; los resultados que se obtengan serán presentados al final del curso escolar en un seminario en el que expondrán un cartel. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN: - 80% de asistencia en las sesiones de teoría y laboratorio. - Cumplimiento de los criterios indicados en la evaluación. La integración de la calificación final será el 50% de la teoría y 50% de las prácticas clínicas, ambas deben ser aprobatorias para promediarse. BIBLIOGRAFÍA: Básica - Carrero-Caballero MC. Tratado de administración parenteral. Madrid: Difusión Avances de Enfermería; Comisión Permanente de la Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. 9a ed. México: Secretaría de Salud Pública, Comisión Permanente de la Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos; Craing G. Clinical calculations using dimensional analysis. Philadelphia: Lippincott; Herrera-Carranza J. Manual de farmacia clínica y atención farmacéutica. Madrid: Elsevier; Manual de quimioterapia. México: Instituto Nacional de la Nutrición Salvador Zubirán; Matoses-Chirivilla MC, León-Villar J, Munilla-Das A, et al. Revisión bibliográfica de la estabilidad de mezclas diluidas de citostáticos. Farm Hosp. 2003; 27: Peretto M. Reingeniería farmacéutica. Principios y protocolos de la atención al paciente. 2a ed México: Médica Panamericana; Pradeau D. Análisis químicos farmacéuticos de medicamentos. México: UTHEA; Richardson L, Knight J. Cálculos de soluciones y fármacos. México: McGraw-Hill; Trissel LA. Handbook on injectable drugs. 14th ed. Bethesda: American Society of Health- System Pharmacists; US Pharmacopoeia Convention. United States Pharmacopoeia 30/ National formulary 25. Rockeville: U.S Pharmacopeial Convention, Inc.; (Versión en inglés y español). Complementaria - Del Hoyo-Gil L, Serrano-Garrote O, Gomis-Muñoz P, Herreros de Tejada A. Compatibilidad de fármacos con nutrición parenteral. Farm Hosp. 2000; 24: Díez-Rodrígalvarez MV, Martín-Sobrino N. Consenso sobre atención farmacéutica. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo; Disponible en: - Santana-Porbén S, Barreto-Penié J, Martínez-González C, Espinosa-Borrás A. Diseño e implementación de un esquema intra-hospitalario de nutrición parenteral. I. Nutrición parenteral periférica. Rev Cubana Aliment Nutr. 2007; 17:

5 - Revista: American Journal of Hospital Pharmacy PERFIL PROFESIOGRÁFICO: Licenciatura en Q.F.B. o carrera a fin con conocimientos en Química Analítica, Fisicoquímica, Tecnología Farmacéutica y mezclas estériles. Tener experiencia en el área de competencia. Experiencia docente mínimo de un año en el área de competencia.