Directorio. M. en C. Eduardo Gasca Pliego Rector. M.A.S.S. Felipe González Solano Secretario de Docencia

Transcripción

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2 Directorio M. en C. Eduardo Gasca Pliego Rector M.A.S.S. Felipe González Solano Secretario de Docencia Dr. Sergio Franco Maass Secretario de Investigación y Estudios Avanzados Dr. en C. Pol. Manuel Hernández Luna Secretario de Rectoría M. A. E. Georgina María Arredondo Ayala Secretaria de Difusión Cultural Lic. Yolanda E. Ballesteros Sentíes Secretaria de Extensión y Vinculación Dr. en C. Jaime Nicolás Jaramillo Paniagua Secretaria de Administración Dr. en Com. Luis Alfonso Guadarrama Rico Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional Dr. Hiram Raúl Piña Libien Abogado General Lic. en Com. Juan Portilla Estrada Director General de Comunicación Universitaria Coordinación general Luis Alfonso Guadarrama Rico Preparación y análisis Investigadores Juan Portilla Estrada Wendy Acosta Avendaño Manelich Hernández Cruz Jorge Olvera García Hiram Piña Libien Jorge Bernáldez García Eduardo Garnett Ruíz Diseño de portada Marcela Pineda Tellez Instituto de Estudios sobre la Universidad Dirección General de Comunicación Universitaria Dirección de Imagen Institucional Dirección de Comunicación Secretario Técnico de la Rectoría Abogado General Secretario Particular del Rector Asesor SPyDI Unidad de Informática

3 Contenido Conceptuación... 2 Esquema axiológico institucional... 4 Estrategia comunicacional... 5 Primera etapa... 5 Segunda etapa... 6 Tercera etapa... 6

4 Conceptuación La presente administración institucional, encabezada por el M. e C. Eduardo Gasca Pliego, ha propuesto a la comunidad universitaria que los esfuerzos centrales y cotidianos se caractericen por mantener dos cualidades fundamentales: impulsar el conocimiento con valores y realizar nuestras actividades con. Ambas cualidades habrán de caracterizar el esfuerzo institucional de toda la gestión, desde los niveles medio superior, licenciatura y posgrado, así como en estrecha relación de las funciones de docencia, investigación, difusión de la cultura, extensión y vinculación universitarias. Dicha óptica habrá de involucrar a las autoridades universitarias, personal docente, estudiantes, funcionarios y administrativos, pues son quienes dan sentido y rumbo a la Universidad Autónoma del Estado de México. Consecuentemente, interesa dar a conocer, articular y difundir la visión que identifica a la actual administración , en tanto que se trata, en efecto, de ocuparnos, recrear y generar conocimiento científico, tecnológico y humanístico, pero ligado a un esquema axiológico --por ende, valorativo-- que emana de nuestra condición como institución de educación superior pública y autónoma, enclavada en el Estado de México, en el país y constituyente de una comunidad global que hunde profundas raíces en el siglo XII, cuando emerge la primera Universidad en el orbe, en Bolonia. Asimismo, se asume que como institución de educación superior, de sostenimiento público, nuestro quehacer guarda un estrecho e indisoluble compromiso de realizar nuestras funciones sustantivas y adjetivas claramente vinculadas a las necesidades que emanan y sus expresan en 2

5 un complejo tejido social, económico, político y cultural al que debemos dar cabal respuesta. Dicha condición nos exige, de manera permanente, dar testimonio incuestionable que la Universidad Autónoma del Estado de México actúa con clara responsabilidad social, a través de un proceso pertinente, oportuno y efectivo en la formación académica de los niveles medio superior, licenciatura, posgrado y educación continua, a fin de proveer de los cuadros que requiere la entidad, el país y una compleja comunidad global que se interrelaciona de manera dinámica y creciente. Que nuestra Universidad es capaz de orientar sus esfuerzos para generar conocimiento científico, tecnológico y humanístico, a través de investigación básica y aplicada, pues ello habrá de contribuir a que nuestra entidad y el país en su conjunto tomen parte activa en los retos que presenta un mundo globalizado, interconectado y altamente competitivo en todos los órdenes de la vida económica, social, cultural, continental, regional, microlocal, familiar e individual. Asimismo, que nuestra máxima de estudios comprende a cabalidad que la difusión de la cultura, la extensión y la vinculación con la distintos sectores y grupos de la sociedad, permiten dar testimonio de que la universidad pública en México y en la mayor parte del mundo, seguirá siendo la instancia emblemática para, por un lado, conservar, valorar y transmitir el mosaico cultural, científico y tecnológico que nos ha legado la humanidad, en los órdenes mundial y local. Por otro, que en apego a la huella histórica que han legado las instituciones de educación superior de sostenimiento público, constituyen verdaderos detonadores tanto para el desarrollo como el único proceso de formación a escala individual y colectiva para generar equidad, desarrollo sociocultural y con ello contribuir a romper los círculos de la marginación y la pobreza que laceran la calidad de vida de 3

6 las personas. En suma, dar cabal cuenta que la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) actúa con una plena convicción de su responsabilidad social. Esquema axiológico institucional Impulsar el conocimiento con valores y la responsabilidad social, desde la UAEM, implica reconocer tanto nuestras funciones sustantivas como los principios que, por Ley, nos rigen como institución de educación superior pública y autónoma. De allí que, reconociendo los grandes y siempre complejos aportes de la filosofía moral [Ética], habremos de jerarquizar como valores emblemáticos de nuestro quehacer, en primer orden, la Libertad de Cátedra y de Investigación, la Búsqueda de la Verdad y la. Desde ese primer nivel categorial axiológico, habremos de «desdoblar» [o desprender] e interrelacionar otro conjunto de valores [o virtudes] que tratarán de caracterizar el quehacer de los estudiantes, profesores, administrativos, funcionarios y autoridades universitarias, pues habrán de dar cabal soporte a los valores fundamentales de nuestra máxima casa de estudios. Así, la Libertad de Cátedra y de Investigación, estará fuertemente vinculada con los valores de: Búsqueda de la Verdad, la Honestidad, el Respeto, la Buena Fe, la Tolerancia, la Sencillez y la Paz. La Búsqueda de la Verdad, que más que un objetivo o meta a alcanzar, constituye un posición ante la vida y una visión de mundo, estará estrechamente asociada, desde luego a sus elementos categoriales de primer orden como la Libertad de Cátedra y de Investigación y la, pero habrá de asociarse a los siguientes valores: Honestidad, Justicia, Humildad, Sencillez, Tolerancia y Buena Fe. 4

7 En su caso, el valor de la, como elemento categoría axiológico de la actual administración [ ], estará acompañado tanto de la Libertad de Cátedra y de Investigación así como de la Búsqueda de la Verdad. Pero dicho valor [] estará apoyado por un permanente trabajo axiológico que será nutrido con, al menos, diez categorías valorativas: Justicia, Generosidad, Gratitud, Honestidad, Respeto, Paz, Lealtad, Urbanidad, Sencillez y Templanza. Desde luego, sin menoscabo de otros valores asociados o vinculados, según se trate de los casos específicos de la acción institucional y de sus universitarios. Estrategia comunicacional El actual Rector, M. en C. Eduardo Gasca Pliego, ha cifrado como punto de partida el nuevo inicio del ciclo escolar , para compartir con la comunidad universitaria los dos ejes cualitativos que caracterizarán su gestión institucional, mediante el impulso y fortalecimiento de la generación y recreación de conocimiento con valores y la responsabilidad social de nuestra máxima casa de estudios. Primera etapa Durante un mes-- se habrá de posicionar, en medio impresos, electrónicos y en mensajes de mediato y gran formato, lo que se ha identificado como el mensaje central de la actual administración: Conocimiento con Valores. Aunque también se reconoce que gravita la cualidad de la, se propone, para fines de impacto y posicionamiento efectivo, únicamente elevar al campo mediático y universitario el de Conocimiento con Valores. También ha de llamarse la atención sobre el hecho de que la UAEM está operando y posicionando con notables avances, dos mensajes más de alta prioridad: el Programa 5

8 de 100 días y, simultáneamente, la elaboración tanto del Plan Rector de Desarrollo Institucional como el Plan General de Desarrollo Dicha condición nos llevó a elegir un mensaje axiológico. Segunda etapa Se trabajará con tres valores que se desprenden de la actual visión institucional y que están vinculados directamente con el quehacer sustantivo de nuestra máxima casa de estudios, a saber: Libertad de Cátedra y de Investigación Búsqueda de la Verdad Durante un mes [septiembre a octubre], dichos conceptos valorativos se difundirán en medios impresos, electrónicos y publicaciones de mediano y gran formato [carteles, espectaculares y contenedores de reciclaje] a fin de generar visibilidad entre la comunidad universitaria: estudiantes, docentes, autoridades y personal administrativo. Tercera etapa Una vez logrado el posicionamiento de los tres valores anteriores, se dará cauce al «desdoblamiento» y asociación de cada elemento de la tríada axiológica, con sus respectivos valores vinculantes, como se presenta en la siguiente tabla. 6

9 Tabla 1. Esquema axiológico Jerarquización y asociación de valores en la Universidad Autónoma del Estado de México [ ] Libertad de Cátedra y de Investigación VALORES CENTRALES Búsqueda de la Verdad Responsabilidad Social Honestidad Justicia Generosidad Respeto Honestidad Justicia Buena Fe Humildad Gratitud Tolerancia Sencillez Honestidad Sencillez Tolerancia Respeto Paz Buena Fe Paz Lealtad Urbanidad Sencillez Templanza Esta etapa se mantendrá vigente a partir de la segunda quincena del mes de noviembre hasta el final de la presente administración. Si bien podrán emplearse los medios impresos y electrónicos de mayor impacto, se propone algunas otras aplicaciones para fortalecer la identidad axiológica que impulsa la gestión, a través de: playeras, separadores, carpetas, trípticos polípticos, etc. La parte sustantiva de esta tercera etapa, la de mayor duración, estará soportada con ejes de corte curricular e institucional como los siguientes: Ejercicio de la docencia, a través de la inclusión, en los contenidos disciplinarios de cada unidad de aprendizaje [asignatura] de uno o más elementos valorativos que caracterizan a la actual administración universitaria. 7

10 Proyectos de investigación que mediante sus productos o resultados pongan de relieve aquellos elementos valorativos que han entrado en juego, antes, durante y al final de la experiencia científica. Formación, actualización docente y del personal administrativo, en los que se tratará de evidenciar los componentes éticos que implica el quehacer y la función del personal universitario. Foros, simposia, seminarios, coloquios, talleres y congresos de alcance institucional, regional, nacional e internacional que organice la UAEM y/o otras instituciones de educación superior. Publicación de dípticos, cuadernillos y folletos que expliquen, a distintos grupos de lectores [estudiantes de preparatoria y licenciatura; docentes, autoridades, personal administrativo, padres y madres de familia, sociedad en general] en qué consisten cada uno de los valores y la vinculación con los principios, funciones y con el quehacer institucional que impulsa la gestión

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