UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 CLARIFICANDO VALORES. 1.1 Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2 Directora : Carmen Cañola Camacho

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 CLARIFICANDO VALORES. 1.1 Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2 Directora : Carmen Cañola Camacho"

Transcripción

1 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 CLARIFICANDO VALORES I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2 Directora : Carmen Cañola Camacho 1.3 Área : Educación Religiosa. 1.4 Ciclo : VII 1.5 Grado y Secciones : Tercero A B - C 1.6 Duración : 04 semanas 1.7 Nivel :Secundaria Turno: Tarde 1.8 Docente del área :Magali Esther De Los Santos Inga. 1.9 Docente de apoyo en recursos TICS :Enrique Eliseo Moncayo Varías II.- FUNDAMENTACIÓN: El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. A través de sus competencias se busca conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Además, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. III.- COMPETENCIAS: ORGANIZADORES DE ÁREA COMPETENCIAS DEL CICLO Comprensión doctrinal cristiana Discernimiento de fe Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

2 IV.- VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDES SOLIDARIDAD JUSTICIA AMISTAD HONRADEZ GRATITUD ACTITUD ANTE EL ÁREA Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. COMPORTAMIENTO Acepta a sus compañeros como son. Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas. V.- TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética VI.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS: ORGAN. CAPACIDADES CONOCIMIE NTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO (H)

3 Se inicia con un compartir denominado: Yo tengo una meta (Yo tengo una meta, es grande, es buena, es mía) Nos apoyamos en la mímica y los gestos. VALORES HUMANOS Formamos los equipos de trabajo. Para ello usamos la dinámica cuarto, departamento y edificio Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar Concepto de valor Características Clasificación Se les explicó detalladamente los roles que van a cumplir y lo importante que es la comunicación, solidaridad y comprensión entre ellos. 02 Enseñarles con cariño a que se identifiquen con la tarea y con la función que cumplen dentro del equipo haciéndoles ver que cada uno es un obrero valioso en el trabajo. ( 90 minutos) Auscultamos nuestra realidad: Crisis de valores? Se comparte la respuesta a través de una lluvia de ideas I.- Comprensión doctrinal cristiana Clarificación de valores. Actitudes Virtudes cristiana Valores: Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos Producción de relatos cortos sobre los Valores: Se crean las expectativas para el trabajo en el aula de innovaciones sobre la página Web. Uso de la Página Web Clarificando valores Los jóvenes utilizarán responsablemente su tiempo en la búsqueda de información, selección de lecturas, producciones, videos, fotos Son conscientes que las tareas requieren prestarles importancia por más sencilla que parezcan Creación de un clima escolar acorde a sus necesidades Invitación a crear un espacio de compartir y búsqueda del bien común de todos 02 ( 90 minutos) Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad Darles seguridad y confianza en las tareas designadas. Extrae ideas principales, infiere el valor presentado y explica las implicancias del valor. Clarifica los valores que se han considerado en el análisis.

4 Haciendo uso de la página Web Clarificando valores se informa de los conceptos básicos sobre los valores, su importancia y características Analiza lecturas o casos del valor propuesto. II.-Discernimiento de fe Extrae ideas principales, infiere el valor presentado y explica las implicancias del valor. Clarifica los valores que se han considerado en el análisis. Elabora un relato corto en la que se evidencia un valor propuesto. Tienen como ejemplo los relatos de la Web 02 ( 90 minutos) Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas La superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras Hace suyo el valor trabajado argumentando su vivencia en el plano personal y social. Asume compromisos de vida. 02 ( 90 minutos) Actitudes Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. VII. EVALUACIÓN CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR APRENDIZAJES A OBSERVAR INSTRUMENTO Comprensión doctrinal cristiana Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar Clarifica la concepción de los valores produciendo un relato corto utilizando recursos informáticos como la página Web Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar reconociendo su significado e importancia en su vida personal. Analiza un relato de un valor propuesto. Escala valorativa Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el valor propuesto.

5 Discernimiento de fe Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas Sabe actuar de acuerdo a una escala de valores que le permiten la superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras, asumiendo un compromiso personal siendo honesto, responsable y viviendo el amor con los demás. Argumenta con fundamento y validez el valor trabajado en el relato corto. Reconoce su vivencia del valor trabajado en el relato en el plano personal y social asumiendo compromisos. Escala valorativa Actitudes Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Promueve el respeto escuchando con atención, siendo asertivo y tratando por igual a su prójimo Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje siendo puntual y perseverante en las tareas Ficha de observación de actitudes V.- BIBLIOGRAFÍA: LA BIBLIA LATINOAMERICANA Editorial Verbo Divino. DEXTRE UZÁTEGUI, Javier, PÉREZ SÁNCHEZ, Pablo, PRIETO CELI, Federico - Ética del desarrollo personal y social " Bases para la formación moral de la persona. Primera edición pro Educación Lima SOCIEDAD BÍBLICA PERUANA, Jóvenes construyamos la civilización del amor. Lima Perú 1986 ROGELIO SOTO PASCO "LA EDUCACIÓN CON VALORES" PRIMERA edición. VI.- LINCOGRAFÍA

6 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 Clarificando valores I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Área : Educación Religiosa 1.4. Grado y Sección : 3ro A B - C 1.5. Docente de Aula : Magali Esther De Los Santos Inga 1.6 Docente de apoyo en recursos TICS : Enrique Eliseo Moncayo Varías 1.7. Duración : 2 horas II. APRENDIZAJES ESPERADOS: ORGANIZADOR CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS Comprensión doctrinal cristiana Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar VALORES HUMANOS Concepto de valor Características Importancia Actitud ante el área Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. Comportamiento Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

7 CONOCIMIENTOS ILUMINACIÓ N MOMENTOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Se inicia mediante una oración de acción de gracias a Dios teniendo en cuenta el texto 1 Pe 4, 10 Biblia 20 min VALORES HUMANOS Concepto de valor. Características Clasificación 1 Pe 4, 10 INICIO (VER) Se inicia con un compartir denominado: Yo tengo una meta (Yo tengo una meta, es grande, es buena, es mía) Nos apoyamos en la mímica y los gestos. Formamos los equipos de trabajo. Para ello usamos la dinámica cuarto, departamento y edificio Palabra oral y gestual 10min. PROCESO (JUZGAR) Se les explicó detalladamente los roles que van a cumplir y lo importante que es la comunicación, solidaridad y comprensión entre ellos. Enseñarles con cariño a que se identifiquen con la tarea y con la función que cumplen dentro del equipo haciéndoles ver que cada uno es un obrero valioso en el trabajo. Diálogo Preguntas 10min Auscultamos nuestra realidad: Crisis de valores? 30min Se comparte la respuesta a través de una lluvia de ideas Se afianzan las ideas compartidas en un coloquio El docente evalúa el trabajo. SALIDA Se crean las expectativas para el trabajo en el aula de innovaciones sobre la página Web. Palabra oral 20min (ACTUAR) Lo explicarán en la próxima sesión.

8 IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR REACTIVO INSTRUMENTO Comprensión doctrinal cristiana Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar. Clarifica los valores reconociendo su significado e importancia en su vida personal. Escala valorativa ( Anexo 1) Actitud ante el área Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Ficha de actitudes ante el área. ( Anexo 2) Comportamiento Acepta a sus compañeros como son. Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 2) V.- BIBLIOGRAFÍA: LA BIBLIA LATINOAMERICANA Editorial Verbo Divino. DEXTRE UZÁTEGUI, Javier, PÉREZ SÁNCHEZ, Pablo, PRIETO CELI, Federico - Ética del desarrollo personal y social " Bases para la formación moral de la persona. Primera edición pro Educación Lima SOCIEDAD BÍBLICA PERUANA, Jóvenes construyamos la civilización del amor. Lima Perú 1986 ROGELIO SOTO PASCO "LA EDUCACIÓN CON VALORES" PRIMERA edición VI.- LINCOGRAFÍA

9 Anexo 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala valorativa Aprendizaje 1 : Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar Nº APELLIDOS Y NOMBRES Identifica las ideas principales sobre los valores MB 2 B 1.5 R 1 Infiere la importancia de los valores en su vida personal y social MB 2 B 1.5 R 1 Explica la implicancia de los valores. MB 2 B 1.5 R 1 NIVEL DE LOGRO 6 ptos

10 Anexo 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje 2 : Actitud ante el área y comportamiento ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Nº APELLIDOS Y NOMBRES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas MB B R MB B R MB B R

11 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVO Nº 02 Utilizando la página Web I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Área : Educación Religiosa 1.4. Grado y Sección : 3ro A B - C 1.5. Docente de Aula : Magali Esther De Los Santos Inga 1.6.Docente de apoyo en recursos TICS : Enrique Eliseo Moncayo Varías 1.7. Duración : 2 horas II. APRENDIZAJES ESPERADOS: ORGANIZADOR CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS Comprensión doctrinal cristiana Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar Analiza un relato de un valor propuesto. CLARIFICACIÓN DE VALORES. Actitudes Virtudes cristiana Valores: Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos ACTITUD ANTE EL ÁREA Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. COMPORTAMIENTO Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

12 III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS ILUMINACIÓN MOMENTOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Se inicia mediante una oración de la lectura del Sal 113, 1 En el aula DIGETE y manteniendo los mismos equipos de trabajo: Lectura Diálogo 5 min Sal 113, 1 INICIO (VER) El docente entrega a cada equipo una ficha para recoger saberes previos tomando en consideración la tarea establecida en la clase anterior: Qué valores hemos tratado? Qué han entendido sobre los valores? Cuáles son mis valores! Análisis Síntesis 5 min Clarificación de valores. Actitudes Valores: Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad PROCESO (JUZGAR) Los jóvenes utilizarán responsablemente su tiempo en la búsqueda de información, selección de lecturas, producciones, videos, fotos Son conscientes que las tareas requieren prestarles importancia por más sencilla que parezcan Creación de un clima escolar acorde a sus necesidades Computadora Internet 50min Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos Invitación a crear un espacio de compartir y búsqueda del bien común de todos Darles seguridad y confianza en las tareas designadas. Analiza lecturas o casos del valor propuesto. Página Web 25min Extrae ideas principales, infiere el valor presentado y explica las implicancias Clarifica los valores que se han considerado en el análisis.. El docente orienta y acompaña el trabajo de los educandos aclarando sus dudas en todo momento. SALIDA (ACTUAR) En todo momento socializan sus ideas y consideran los aportes de cada integrante en el trabajo desarrollado Palabra oral 5 min

13 IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR REACTIVO INSTRUMENTO Comprensión doctrinal cristiana Analiza un relato de un valor propuesto. Analiza un relato de un valor propuesto haciendo uso de recursos informáticos (Página Web). Escala valorativa ( Anexo 1) Actitud ante el área Comportamiento Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas Ficha de actitudes ante el área ( Anexo 2) Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 2) V.- BIBLIOGRAFÍA: LA BIBLIA LATINOAMERICANA Editorial Verbo Divino. DEXTRE UZÁTEGUI, Javier, PÉREZ SÁNCHEZ, Pablo, PRIETO CELI, Federico - Ética del desarrollo personal y social " Bases para la formación moral de la persona. Primera edición pro Educación Lima SOCIEDAD BÍBLICA PERUANA, Jóvenes construyamos la civilización del amor. Lima Perú 1986 ROGELIO SOTO PASCO "LA EDUCACIÓN CON VALORES" PRIMERA edición VI.- LINCOGRAFÍA

14 Anexo 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala valorativa Aprendizaje 1 : Analiza un relato de un valor propuesto. Nº APELLIDOS Y NOMBRES Identifica las ideas principales del relato propuesto. MB 2 B 1.5 R 1 Infiere el valor presentado en la lectura. MB 2 B 1.5 R 1 Explica la implicancia del valor presentado. MB 2 B 1.5 R 1 NIVEL DE LOGRO 6 ptos

15 Anexo 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje 2: Actitud ante el área y comportamiento ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Nº APELLIDOS Y NOMBRES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas MB B R MB B R MB B R

16 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVO Nº 03 Elaboramos nuestro relato del valor propuesto I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Área : Educación Religiosa 1.4. Grado y Sección : 3ro A B - C 1.5. Docente de Aula : Magali Esther De Los Santos Inga 1.6.Docente de apoyo en recursos TICS : Enrique Eliseo Moncayo Varías 1.7. Duración : 2 horas II. APRENDIZAJES ESPERADOS: ORGANIZADOR CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS Comprensión doctrinal cristiana Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el valor propuesto. Producción de relatos cortos sobre los Valores: Solidaridad, honestidad, amistad justicia, gratitud, ACTITUD ANTE EL ÁREA Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. COMPORTAMIENTO Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

17 III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS ILUMINACIÓN MOMENTOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Se inicia mediante una oración de la lectura del Sal 113, 1 En el aula DIGETE y manteniendo los mismos equipos de trabajo: Lectura Diálogo 2 min Sal 113, 1 INICIO (VER) El docente entrega a cada equipo una ficha para recoger saberes previos tomando en consideración la tarea establecida en la clase anterior: Qué valores hemos tratado? Qué han entendido sobre el valor encontrado? Vamos a crear una historia! Análisis Síntesis 3min PRODUCCIÓN DE RELATOS CORTOS SOBRE LOS VALORES DE : Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad PROCESO (JUZGAR) Se les invita a ingresar a la Página Web Clarificando valores en la sección de historias creadas Los estudiantes crean una versión inicial de su relato (ver ejemplo presentado en la misma sección). Una vez creado lo escriben en un archivo Word. Terminada esta acción, concluyen la elaboración de su relato. Utilizan criterios de producción de textos como la Ortografía, coherencia, fluidez, estructura textual, etc. Computadora Internet Página Web 30min 25min En todo momento socializan sus ideas y consideran los aportes de cada integrante en el trabajo desarrollado. El docente orienta y acompaña el trabajo de los educandos aclarando sus dudas en todo momento. SALIDA (ACTUAR) Elabora un relato corto en la que se evidencia un valor propuesto. Tienen como ejemplo los relatos de la Web Palabra oral 30 min IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: CRITERIO DE INDICADOR REACTIVO INSTRUMENTO

18 EVALUACIÓN Comprensión doctrinal cristiana Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el valor propuesto. Produce una versión final de un relato corto del valor propuesto teniendo como modelo las historias creadas en al página Web Escala valorativa ( Anexo 1) Actitud ante el área Comportamiento Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas Ficha de actitudes ante el área ( Anexo 2) Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 2) V.- BIBLIOGRAFÍA: LA BIBLIA LATINOAMERICANA Editorial Verbo Divino. DEXTRE UZÁTEGUI, Javier, PÉREZ SÁNCHEZ, Pablo, PRIETO CELI, Federico - Ética del desarrollo personal y social " Bases para la formación moral de la persona. Primera edición pro Educación Lima SOCIEDAD BÍBLICA PERUANA, Jóvenes construyamos la civilización del amor. Lima Perú 1986 ROGELIO SOTO PASCO "LA EDUCACIÓN CON VALORES" PRIMERA edición VI.- LINCOGRAFÍA Anexo 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala valorativa Aprendizaje 1 : Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el valor propuesto. Elabora una versión previa de un relato El relato corto producido guarda El relato corto producido considera NIVEL

19 Nº APELLIDOS Y NOMBRES corto del valor propuesto. relación con el del valor propuesto. criterios propios de la producción de un texto. DE LOGRO 7 ptos MB 2 B 1.5 R 1 MB 2 B 1.5 R 1 MB 3 B 2 R Anexo 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje 2: Actitud ante el área y comportamiento

20 ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Nº APELLIDOS Y NOMBRES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son. Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas MB B R MB B R MB B R

21 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 Reconoce y argumentando un valor propuesto trabajado en un relato corto I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Área : Educación Religiosa 1.4. Grado y Sección : 3ro A B - C 1.5. Docente de Aula : Magali Esther De Los Santos Inga Docente de apoyo en recursos TICS : Enrique Eliseo Moncayo Varías Duración : 2 horas II. APRENDIZAJES ESPERADOS: ORGANIZADOR CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS Discernimiento de fe Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas Argumenta con fundamento y validez el valor trabajado en el relato corto. Reconoce su vivencia del valor trabajado en el relato en el plano personal y social asumiendo compromisos. La superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras Actitud ante el área Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Comportamiento Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros

22 III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Nos dirigimos a Dios con las mismas palabras que Cristo nos enseñó: Padrenuestro. Mt 6, min INICIO Los equipos de trabajo organizan el aula de manera apropiada para llevar a cabo el compartir de ideas. Lectura La superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras Mt 6, 9-18 (VER) El docente da las orientaciones sobre el orden, la prudencia en la presentación del trabajo. Cómo se sienten en estos momentos? Ahora Vamos a argumentar y valorar nuestra historia! No olvidemos nuestro esfuerzo. Presentan, antes de compartir el relato corto trabajado, donde se evidencia el argumento del valor propuesto (una hoja como mínimo). Biblia Diálogo Ensayo 7 min 15min El presentador hace la introducción de su relato con claridad y fluidez Libreto PROCESO (JUZGAR) Se identifican con el personaje que personifica en la historia evidenciando el desarrollo y clarificación del valor. El docente evalúa las acciones dadas. Palabra oral Dramatización 40 min Hacen suyo el valor y lo fundamenta con validez. Compromiso SALIDA (ACTUAR) Dan razones de la vivencia del valor en el plano personal y social a través de un compromiso actuando de acuerdo al valor clarificado. Palabra oral 25min Se aplica una ficha de autoevaluación (Anexo 3).

23 IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR REACTIVO INSTRUMENTO Discernimiento de fe Argumenta con fundamento y validez el valor trabajado Reconoce su vivencia del valor trabajado en el relato en el plano personal y social asumiendo compromisos. Argumenta con fundamento y validez el valor trabajado en el relato corto. Reconoce la importancia del valor trabajado evidenciando el desarrollo y clarificación del mismo durante la puesta en práctica Escala valorativa ( Anexo 1) Actitud ante el área Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Ficha de actitudes ante el área ( Anexo 2) Comportamiento Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 2) V.- BIBLIOGRAFÍA: LA BIBLIA LATINOAMERICANA Editorial Verbo Divino. DEXTRE UZÁTEGUI, Javier, PÉREZ SÁNCHEZ, Pablo, PRIETO CELI, Federico - Ética del desarrollo personal y social " Bases para la formación moral de la persona. Primera edición pro Educación Lima SOCIEDAD BÍBLICA PERUANA, Jóvenes construyamos la civilización del amor. Lima Perú 1986 ROGELIO SOTO PASCO "LA EDUCACIÓN CON VALORES" PRIMERA edición. VI.- LINCOGRAFÍA

24 Anexo 1 Aprendizaje 2 : Argumenta con fundamento y validez el valor trabajado en el relato corto. Nº APELLIDOS Y NOMBRES Presenta el relato corto donde se evidencia el argumento del valor propuesto. Hace suyo el valor y lo fundamenta con validez. Da razones de la vivencia del valor en el plano personal y social. Asume compromisos personales y sociales actuando de acuerdo al valor clarificado NIVEL DE LOGRO 10 ptos MB 2.5 B 2 R 1.5 MB 2.5 B 2 R 1.5 MB 2.5 B 2 R 1.5 MB 2.5 B 2 R

25 Anexo 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje : Actitud ante el área y comportamiento ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Nº APELLIDOS Y NOMBRES Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros MB B R MB B R MB B R

26 Anexo 3 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Grado. Sección.. Nº de equipo.. Reactivo Agradeces a Dios por la vida y los talentos recibidos aceptándose tal como eres. Reconoces las acciones que dañan al hombre y al medio ambiente. Asumes el compromiso de vivir de acuerdo a los valores que practicas. Estudiante Siempre A veces Poco Siempre A veces Poco Siempre A veces Poco

CAPACIDAD. Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar. Acepta a sus compañeros como son.

CAPACIDAD. Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar. Acepta a sus compañeros como son. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 Clarificamos nuestros valores I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : Nuestra Señora de Fátima - Chiclayo 1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Área : Educación Religiosa

Más detalles

II NUESTRO CENTRO ES:

II NUESTRO CENTRO ES: I. INTRODUCCION Respuesta al derecho a la educación Respeto al carácter propio 1 Como respuesta al derecho reconocido en el artículo 27 de la Constitución y en la legislación, la orden religiosa de los

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

AÑO: 7º A, B, FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO: OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

AÑO: 7º A, B, FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO: OBJETIVOS DIDÁCTICOS: COLEGIO DIOCESANO MONSEÑOR MIGUEL ÁNGEL ALEMÁN NIVEL: EGB 3 PLAN DE ACCIÓN MODALIDAD/ES: Humanidades NOMBRE DEL ESPACIO: CULTURA RELIGIOSA AÑO: 7º A, B, C PROFESORES: Prof. Oscar Silva y Prof. María Belén

Más detalles

LIBRILLO 11 MISIÓN UNIVERSIDAD DE LA SALLE

LIBRILLO 11 MISIÓN UNIVERSIDAD DE LA SALLE 1 UNIVERSIDAD DE LA SALLE EDICIONES UNISALLE, FUNCIONES, OBJETIVOS MARCO DOCTRINAL REFLEXIONES AL CONSEJO DIRECTIVO VICERRECTORÍA ACADÉMICA CENTRO DE PUBLICACIONES Santafé De Bogotá, D.C., Julio de 1996

Más detalles

22/06/2013. Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Cuán bien debemos hacerlo?

22/06/2013. Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Cuán bien debemos hacerlo? CUATRO DOMINIOS DEL MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA 22/06/2013 QUÉ ES EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA? Busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza A través de un itinerario capaz de guiar a los profesores

Más detalles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA DIMENSIÓN ETICA CICLO 1 2.012 ESTANDARES CICLO 1 ENUNCIADO DEBERES

Más detalles

Unidad 9. Primaria Religión 5 Programación

Unidad 9. Primaria Religión 5 Programación Primaria Religión 5 Programación Unidad 9 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad / Criterios de evaluación / Estándares de aprendizajes evaluables 4. Selección

Más detalles

Valores de Convivencia en los Hábitos De Estudio

Valores de Convivencia en los Hábitos De Estudio Valores de Convivencia en los Hábitos De Estudio Autores: Eusea Idalia, García Wilmank Ramírez Lourdes, Ochoa Georgina Vegas Yuraika, Crespo Marisol Fe y Alegría Santa Teresita La Comunidad de Aprendizaje

Más detalles

PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA

PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA Página: 1 de 16 ENFOQUE El marco filosófico de la institución educativa está orientado a la identificación del hombre como un ser social, en permanente evolución, con principios éticos, conocedor de su

Más detalles

CURRÍCULO de la Opción Confesional Católica y materiales de desarrollo

CURRÍCULO de la Opción Confesional Católica y materiales de desarrollo CURRÍCULO de la Opción Confesional Católica y materiales de desarrollo BACHILLETARO COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y RELIGIÓN Introducción La enseñanza religiosa contribuye a la calidad de la educación

Más detalles

EDUCACIÓN AGUSTINIANA: MODELO ACTUAL"

EDUCACIÓN AGUSTINIANA: MODELO ACTUAL La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Colegios Agustinianos ha celebrado en el Colegio Santa María de Gracia, de Huelva, durante los días 29 al 31 de octubre de 2010, su XII Congreso de

Más detalles

1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN

1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN 1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN Curso 2008-2009 OBJETIVOS GENERALES 1.- Alcanzar mayor comprensión de su propia realidad personal en sus primeros años de adolescencia. 2.- Favorecer su capacidad

Más detalles

RELIGIÓN CATÓLICA - 6º curso

RELIGIÓN CATÓLICA - 6º curso TEMA 1. VIVIR CON SENTIDO RELIGIÓN CATÓLICA 6º curso 1. Identificar situaciones personales en las que nos planteamos el sentido de las cosas. 2. Valorar la importancia que tiene preguntarnos por el sentido

Más detalles

Guía de aprendizaje: La vocación cristiana, un llamado de Dios Nombre: curso: Segundo medio ( )

Guía de aprendizaje: La vocación cristiana, un llamado de Dios Nombre: curso: Segundo medio ( ) Colegio Calasanz Sector: Cultura Religiosa, ética y moral. Nivel: Segundos medios Profesor: Mauricio Orellana. Guía de aprendizaje: La vocación cristiana, un llamado de Dios Nombre: curso: Segundo medio

Más detalles

MARCO TEÓRICO DOCTRINAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IDEARIO INSTITUCIONAL

MARCO TEÓRICO DOCTRINAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IDEARIO INSTITUCIONAL MARCO TEÓRICO DOCTRINAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IDEARIO INSTITUCIONAL Y VALORES QUE INSPIRAN EL PROYECTO EDUCATIVO DE LOS COLEGIOS DE LA CONGREGACION INMACULADA CONCEPCION 1. Creemos que toda

Más detalles

APREHENSIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

APREHENSIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA COLEGIO TERESIANO MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN ÁREA:ERE GRADO: 4 ASIGNATURA: ERE FECHA: 20 de Agosto a 15 de Noviembre DOCENTE: NELSON CANTOR PERIODO ACADÉMICO: III Trimestre CONTENIDOS MEDIATICOS PROCESOS

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

SEGUNDA CONSULTA NACIONAL SOBRE EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

SEGUNDA CONSULTA NACIONAL SOBRE EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA SEGUNDA CONSULTA NACIONAL SOBRE EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA Expositor: Danny Perich C. MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA CARACTERÍSTICAS Educadores comprometidos vocacionalmente con la formación de un

Más detalles

SILABO. El aprendizaje de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as desarrollen las siguientes capacidades:

SILABO. El aprendizaje de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as desarrollen las siguientes capacidades: SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL 1.2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4º AÑO A Y B 1.4. HORAS SEMANALES : 4 1.5. DOCENTE : P. ANTONIO LOZÁN PUN LAY 1.6. NIVEL : SECUNDARIA II. OBJETIVOS

Más detalles

LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA UCLA

LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA UCLA El Consejo Universitario de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, en uso de sus atribuciones legales y reglamentarias, en su Sesión N 2176, Ordinaria, realizada el día ocho de febrero del año

Más detalles

La clase de Religión en. Educación Infantil

La clase de Religión en. Educación Infantil La clase de Religión en Educación Infantil Este documento presenta, a través de 8 cuadros-resumen, los datos esenciales para comprender la Educación Infantil como etapa educativa según la LOE, sus fines

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

CARTEL DIOCESANO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA DEL NIVEL PRIMARIA

CARTEL DIOCESANO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA DEL NIVEL PRIMARIA OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA OBISPADO DE CHACHAPOYAS Maestro rema mar adentro con fe, esperanza, amor y alegría CARTEL DIOCESANO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL AREA DE EDUCACION

Más detalles

TÍTULO DEL PROYECTO: INSTITUCIÓN:

TÍTULO DEL PROYECTO: INSTITUCIÓN: TÍTULO DEL PROYECTO: KantArte INSTITUCIÓN: Colegio Nuestra Señora del Carmen LOCALIDAD: Río Cuarto AUTORAS: Patricia Alejandra Nonino pnonino@fibertel.com.ar Ruth Esther Fernández ruti@arnet.com.ar CONTEXTUALIZACIÓN

Más detalles

IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA COLEGIO DE LA SALLE

IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA COLEGIO DE LA SALLE IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA COLEGIO DE LA SALLE Santiago de los Caballeros Edición 2010 IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO DE LA SALLE DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS El Ideario Educativo constituye

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

SOCIEDAD DE ESCUELAS CATÓLICAS DE SANTO TOMÁS DE AQUINO COMPLEJO EDUCACIONAL PARTICULAR MONSEÑOR LUIS ARTURO PÉREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

SOCIEDAD DE ESCUELAS CATÓLICAS DE SANTO TOMÁS DE AQUINO COMPLEJO EDUCACIONAL PARTICULAR MONSEÑOR LUIS ARTURO PÉREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AVENIDA CENTRAL 6234 PEDRO AGUIRRE CERDA TELÉFONO: 522 12-19 laperez@secst.cl AVENIDA CENTRAL 6234 TELÉFONO: 522 91 24 E-mail:licmap@entelchile.net PEDRO AGUIRRE CERDA

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA. Comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA. Comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 1 Comunicación 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección de Educación Básica Regular Luis Adrián Bretel Bibus Dirección (E) de Educación Primaria Cecilia Luz Ramírez Gamarra Unidad didáctica

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO PRINCIPIOS FILOSOFICOS EDUCACIONALES

PROYECTO EDUCATIVO PRINCIPIOS FILOSOFICOS EDUCACIONALES PROYECTO EDUCATIVO PRINCIPIOS FILOSOFICOS EDUCACIONALES IDENTIDAD CULTURAL El Colegio Instituto Chileno Norteamericano, es una unidad que proporciona servicios de educación formal, particular, pagado y

Más detalles

SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN. Profesor/a : Sebastiana Martos Catena

SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN. Profesor/a : Sebastiana Martos Catena SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN Profesor/a : Sebastiana Martos Catena Asignatura : Religión Curso: 1º E S O Periodo Distribución aproximada de contenidos Objetivos Criterios de evaluación T.1. He sido, soy

Más detalles

OBJETIVOS POR CICLO Y CURSO

OBJETIVOS POR CICLO Y CURSO PRIMER Y SEGUNDO CICLOS DE PRIMARIA Descubrir la amistad con Dios, encontrándolo en diversas situaciones a lo largo de la Historia de la Salvación. Conocer a Jesús como un Jesús amigo cercano, que fue

Más detalles

GRADO: QUINTO PERIODO: I FECHA: Agosto 31 Noviembre 23 /12. 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo)

GRADO: QUINTO PERIODO: I FECHA: Agosto 31 Noviembre 23 /12. 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) ÁREA: LENGUA CASTELLANA ESTUDIANTE: MAESTRA: NIDIA ISABEL HERNÁNDEZ VIERA EJE(S) ARTICULADOR(ES): LITERATURA EJE(S) TEMÁTICO(S) : Géneros literarios 1. METAS DE CALIDAD DE ÁREA: Dimensión Cognitiva Página

Más detalles

FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA.

FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA. FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA. Conferencia: PRIETO LUCENA, A. La formación moral en la escuela, la familia y la parroquia ; Córdoba, 10 de octubre de 2008. Objetivos

Más detalles

Presentamos y compartimos nuestro Proyecto de Vida

Presentamos y compartimos nuestro Proyecto de Vida Presentamos y compartimos nuestro Proyecto de Vida Para qué usamos el lenguaje oral al presentar y compartir nuestras metas? En esta sesión los niños y niñas presentarán y darán a conocer su proyecto de

Más detalles

ENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS

ENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS N de Encuesta: (Para ser llenado por la Comisión de AE) ENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS Estimado docente: A continuación encontrará algunas preguntas sobre su Institución Educativa

Más detalles

Criterios de Evaluación y Calificación para 1º ESO. Religión

Criterios de Evaluación y Calificación para 1º ESO. Religión Criterios de Evaluación y Calificación para 1º ESO. Religión Descubrir en qué consiste el compromiso cristiano para consigo mismo y para con los demás Saber explicar el significado de palabras y expresiones

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016

PROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016 PROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016 1. Introducción. a) Justificación de la programación. La necesidad de programar se fundamenta principalmente en la necesidad

Más detalles

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DE FACILITADORES INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE ASESORÍA

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DE FACILITADORES INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE ASESORÍA INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE ASESORÍA 1 Introducción Hemos enfatizado que el programa de acompañamiento de facilitadores se realizará con base en la modalidad Formación a Distancia. Después de haber analizado

Más detalles

Cuarto Congreso de Educación Formando Formadores Hay Talento 2012 19 y 20 de octubre de 2012

Cuarto Congreso de Educación Formando Formadores Hay Talento 2012 19 y 20 de octubre de 2012 Cuarto Congreso de Educación Formando Formadores Hay Talento 2012 19 y 20 de octubre de 2012 Manual del participante Taller Coaching directivo como estrategia para el logro de metas escolares Instituto

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO. Escuela Particular Nº 828 Los Copihues Corregidor Zañartu Nº 11522 La Florida 2014

PROYECTO EDUCATIVO. Escuela Particular Nº 828 Los Copihues Corregidor Zañartu Nº 11522 La Florida 2014 PROYECTO EDUCATIVO Escuela Particular Nº 828 Los Copihues Corregidor Zañartu Nº 11522 La Florida 2014 1 INDICE FUNDAMENTACION 3-4 PROYECTO EDUCATIVO 5-6 FORMULACION DE LOS OBJETIVOS POR AREA 7-12 a) AREA

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA I. PRESENTACIÓN El Colegio Purísimo Corazón de María fue fundado el 07 de marzo de 1945 con una matrícula de 110 alumnos. En ese entonces

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE

BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE OBJETIVOS GENERALES Al organizar la carrera Ciencias Religiosas, la Universidad De La Salle pretende conseguir, a través

Más detalles

GRUPO SINERGIA RED DE CONSULTORÍA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EVIDENCIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

GRUPO SINERGIA RED DE CONSULTORÍA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EVIDENCIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PLANEACIÓN DIDÁCTICA EVIDENCIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Política Educativa Nacional PLANEACIÓN Política Educativa Estatal Perfiles de ingreso y egreso Mapa curricular Proyecto Educativo Escolar Carta descriptiva

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

LA IGLESIA, COMUNIDAD DE PERSONAS 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.

LA IGLESIA, COMUNIDAD DE PERSONAS 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PC-F-004-V2 Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR Curso OCTAVO Bimestre CUARTO Fecha 01.04.2013 Elaboró Prof. MARLON HARLEY MENDOZA

Más detalles

INDICE TEMAS CATEQUESIS CONFIRMACIÓN

INDICE TEMAS CATEQUESIS CONFIRMACIÓN INDICE TEMAS CATEQUESIS CONFIRMACIÓN Aspectos Generales 5 Tema N 1 - Por qué estamos aquí? 7 Tema N 2 - Y ustedes, quién dicen que soy yo?. 15 Tema N 3 - Jesucristo, nuestro Señor y nuestro modelo. 31

Más detalles

1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.

1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PC-F-004-V2 Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR Curso QUINTO Bimestre SEGUNDO Fecha 20.03.2013 Elaboró Prof. Miguel Navarrete Tovar

Más detalles

PLANIFICACION DE LA PASTORAL EDUCATIVA VICENTINA

PLANIFICACION DE LA PASTORAL EDUCATIVA VICENTINA PLANIFICACION DE LA PASTORAL EDUCATIVA VICENTINA Dadme un hombre de oración y será capaz de todo Chiclayo 2014 I.- FUNDAMENTACIÓN: 1.1.- BÍBLICA Evangelio según San Marcos 16, 15 La palabra evangelizar

Más detalles

CENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES

CENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES CURSO: 4º. ASIGNATURA OPTATIVA ITINERARIO DE INTENSIFICACIÓN: TEOLOGÍA CATÓLICA Y DU DID. Créditos ECTS: 6 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Más detalles

PROGRAMA FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL A DOCENTES Y DIRECTIVOS

PROGRAMA FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL A DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL A DOCENTES Y DIRECTIVOS Diseños curriculares y plan de estudios Curso Virtuales: Liderazgo y gestión académica, Prácticas

Más detalles

SÍLABO DE FORMACIÓN CRISTIANA EN VALORES II

SÍLABO DE FORMACIÓN CRISTIANA EN VALORES II I. INFORMACIÓN GENERAL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO EL BUEN PASTOR SÍLABO DE FORMACIÓN CRISTIANA EN VALORES II Carrera Profesional : Administración de Empresas Módulo Transversal

Más detalles

CARTEL DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN RELIGIOSA, PARA EL NIVEL INICIAL.

CARTEL DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN RELIGIOSA, PARA EL NIVEL INICIAL. CARTEL DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN RELIGIOSA, PARA EL NIVEL INICIAL. FUNDAMENTACIÓN Si bien es cierto somos conocedores que el área de Educación Religiosa, viene integrada a personal Social con el organizador

Más detalles

INDICE. Introducción Página 3. Cuál es el fin de la Universidad? Página 4. Cómo lograr evangelizar la cultura? Página 5. Conclusión Página 9

INDICE. Introducción Página 3. Cuál es el fin de la Universidad? Página 4. Cómo lograr evangelizar la cultura? Página 5. Conclusión Página 9 INDICE Introducción Página 3 Cuál es el fin de la Universidad? Página 4 Cómo lograr evangelizar la cultura? Página 5 Conclusión Página 9 Bibliografía Página 10 2 INTRODUCCIÓN De acuerdo a lo señalado por

Más detalles

RELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2008-2009 PROGRAMACIÓN DE AULA PRIMER CURSO BACHILLERATO COLEGIO MARISTA CHAMPAGNAT. Prof: Azucena de la Cruz

RELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2008-2009 PROGRAMACIÓN DE AULA PRIMER CURSO BACHILLERATO COLEGIO MARISTA CHAMPAGNAT. Prof: Azucena de la Cruz RELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2008-2009 PROGRAMACIÓN DE AULA PRIMER CURSO BACHILLERATO COLEGIO MARISTA CHAMPAGNAT Prof: Azucena de la Cruz 1 1. OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, COMPETENCIAS BÁSICAS

Más detalles

COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS

COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS Este documento pretende presentar una versión abreviada de los elementos esenciales de la Filosofía que

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 Fin / Objetivo de Desarrollo - nivel UGEL Propósito Nivel I.E. Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano, reduciendo las tasas de repitencia,

Más detalles

PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila. Religión y Moral Católica Cuatro Años

PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila. Religión y Moral Católica Cuatro Años PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila Religión y Moral Católica Cuatro Años ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Piña Conejero, Ana María FECHA: 2014-10-30 10:10:19 ETCP Infantil FECHA: 2014-10-30 10:54:57

Más detalles

UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMAS ANALÍTICOS. PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería de Sistemas JORNADA: UNICA LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIALIZACION EN AREAS

UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMAS ANALÍTICOS. PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería de Sistemas JORNADA: UNICA LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIALIZACION EN AREAS PROGRAMAS ANALÍTICOS SECCIONAL: PEREIRA FACULTAD: INGENIERIAS PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería de Sistemas JORNADA: UNICA 1.- INFORMACION DEL DOCENTE: Nombre: MYRIAM BRITO RUÍZ E- mail institucional: ingenierias@unilibrepereira.edu.co

Más detalles

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1 SESION DE APRENDIZAJE Nº 1 AREA CURRICULAR : SER RESPONSABLE ME HACE FELIZ Convive de manera democrática en cualquier contexto. Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores democráticos como

Más detalles

CUESTIONARIO SOBRE LA TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE LOS PROFESORES ALUMNOS DEL PROYECTO DE FORMACIÓN GRADUANDO NA ESCOLA VIVA UNIR / SEMED

CUESTIONARIO SOBRE LA TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE LOS PROFESORES ALUMNOS DEL PROYECTO DE FORMACIÓN GRADUANDO NA ESCOLA VIVA UNIR / SEMED Anexos 433 CUESTIONARIO SOBRE LA TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE LOS PROFESORES ALUMNOS DEL PROYECTO DE FORMACIÓN GRADUANDO NA ESCOLA VIVA UNIR / SEMED - DATOS DE IDENTIFICACIÓN 01. Grupo: ( ) A

Más detalles

El equipo de gestión y el Marco para la buena dirección

El equipo de gestión y el Marco para la buena dirección El equipo de gestión y el Marco para la buena dirección El material que se presenta a continuación fue elaborado para apoyar el análisis y la reflexión sobre el desafiante rol que cumplen el director y

Más detalles

MATERIA 1. RELIGIÓN CATÓLICA

MATERIA 1. RELIGIÓN CATÓLICA MATERIA 1. RELIGIÓN CATÓLICA PROFESORA 1º ESO ISABEL ÁLVAREZ ALBARRÁN y MARIA JOSÉ MEDINA PÉREZ OBJETIVOS 2. Diferenciar y valorar las dimensiones que configuran al ser humano, especialmente la dimensión

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE AULA

PROGRAMACIÓN DE AULA Curso 2010-11 Página 1 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 1 LA VIDA COMUNITARIA DE LOS CRISTIANOS 1 er Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Mapa Conceptual Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas:

Más detalles

El Proceso de Crecimiento en CVX

El Proceso de Crecimiento en CVX Norma General 41 (b) GUÍA DE COMUNIDADES: Su Función y Formación El guía, con una buena formación en el proceso ignaciano de crecimiento, ayuda a la comunidad a discernir las mociones presentes en los

Más detalles

Nota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti.

Nota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti. Curso: Educación Infantil 3 Años Profesoras: Gloria Jiménez Verdier Elisa Mora Mata Isi Rodríguez del Moral Nota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti.

Más detalles

Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales

Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales MES: Junio CICLO: Primer Ciclo Educación Básica NIVEL: 3º y 4º Año Básico CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL (CAP) El crecimiento y la autoafirmación

Más detalles

ENCUESTA PARA DOCENTES. Inicial: Primaria: Secundaria: Nombre de la Institución Educativa:

ENCUESTA PARA DOCENTES. Inicial: Primaria: Secundaria: Nombre de la Institución Educativa: Código: ENCUESTA PARA DOCENTES A continuación encontrará algunas preguntas sobre su Institución Educativa (I.E.). Le pedimos que responda a las preguntas con la mayor sinceridad. hay respuestas correctas

Más detalles

CANONESAS DE LA CRUZ ASOCIACIÓN DE LA CRUZ. CURSO DE FORMACIÓN PEDAGOGÍA DE LA FE Lima - Perú IMPORTANTE

CANONESAS DE LA CRUZ ASOCIACIÓN DE LA CRUZ. CURSO DE FORMACIÓN PEDAGOGÍA DE LA FE Lima - Perú IMPORTANTE CANONESAS DE LA CRUZ ASOCIACIÓN DE LA CRUZ CURSO DE FORMACIÓN PEDAGOGÍA DE LA FE Lima - Perú IMPORTANTE El presente material, tanto en su forma como en su fondo, corresponde a un punteo usado por el Profesor

Más detalles

COMPONENTE CENTRAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

COMPONENTE CENTRAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA CONVIVENCIA ESCOLAR: COMPONENTE CENTRAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA IV Seminario para Directores de Escuela Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar Enero - 2015. Pamela Yañez Esquinazi Rosa

Más detalles

Maestría en EDUCACIÓN ESPECIAL

Maestría en EDUCACIÓN ESPECIAL Maestría en EDUCACIÓN ESPECIAL Maestría en Educación Especial La Educación especial está enfocada a alumnos con necesidades educativas especiales ya sea sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas,

Más detalles

PROGRAMA DE ASESORÍAS ACADÉMICAS

PROGRAMA DE ASESORÍAS ACADÉMICAS PROGRAMA DE ASESORÍAS ACADÉMICAS Instituto de Estudios Superiores de Chiapas I. Presentación La asesoría académica es un medio de comunicación abierta y libre entre el alumno que quiere adquirir una preparación

Más detalles

COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO

COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO COMPETENCIAS BÁSICAS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación

Más detalles

CÓDIGO DE ÉTICA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TLAXCALA.

CÓDIGO DE ÉTICA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TLAXCALA. CÓDIGO DE ÉTICA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TLAXCALA. http://sgc.uptlax.edu.mx. calidad@uptlax.edu.mx. rectoria@uptlax.edu.mx Página 1 de 5 INTRODUCCIÓN En este documento se presenta un Código de

Más detalles

PROGRAMACION RELIGION Y MORAL CATOLICA

PROGRAMACION RELIGION Y MORAL CATOLICA PROGRAMACION RELIGION Y MORAL CATOLICA PRESCRITA POR LA CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA, DE ACUERDO CON LA NUEVA LEY DE EDUCACION (LOMCE, BOE Febrero 2015) El contenido del currículo parte de la experiencia

Más detalles

PRACTICANDO VALORES, SEREMOS PIONEROS DE UN MUNDO MEJOR

PRACTICANDO VALORES, SEREMOS PIONEROS DE UN MUNDO MEJOR 1 Escuela Eusebio Ibar Schepeler La Junta PRACTICANDO VALORES, SEREMOS PIONEROS DE UN MUNDO MEJOR CURSOS DE PRE-KINDER A SEGUNDO AÑO MEDIO 2013 EQUIPO ELE 2013 2 FUNDAMENTACIÓN El presente proyecto practicando

Más detalles

Nuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación primaria. Cuadro comparativo

Nuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación primaria. Cuadro comparativo Nuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación primaria. Cuadro comparativo (Fuente) BOE martes 24 de febrero de 2015 1º CURSO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE

Más detalles

Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo PROYECTO EDUCATIVO

Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo PROYECTO EDUCATIVO Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo PROYECTO EDUCATIVO El Proyecto Educativo del Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo de los Misioneros Claretianos de la Provincia de Santiago tiene como finalidad

Más detalles

Colegio Episcopal Santísima Trinidad Ponce, Puerto Rico. Prontuario

Colegio Episcopal Santísima Trinidad Ponce, Puerto Rico. Prontuario Colegio Episcopal Santísima Trinidad Ponce, Puerto Rico Curso: Religión IV Código:REL041 Grado: Cuarto Prontuario Descripción del curso El curso de religión ha sido diseñado con el fin de guiar el estudiante

Más detalles

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO PRIMERO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD

Más detalles

La Catequesis en la misión de la Iglesia. Una aproximación desde la Revelación y el Magisterio

La Catequesis en la misión de la Iglesia. Una aproximación desde la Revelación y el Magisterio La Catequesis en la misión de la Iglesia Una aproximación desde la Revelación y el Magisterio Concepto de Catequesis Etimología: Kat-êchein = hacer resonar un anuncio o proclamación Mc 16, 15: Anuncio

Más detalles

Primero de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje. Bloque 1. El sentido religioso del hombre

Primero de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje. Bloque 1. El sentido religioso del hombre Primero de Enseñanza Secundaria Obligatoria La realidad creada y los acontecimientos son signo de Dios Bloque 1. El sentido religioso del hombre 1. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios identificando

Más detalles

Proyecto de la Conciencia Crítica y Social

Proyecto de la Conciencia Crítica y Social Proyecto de la Conciencia Crítica y Social En la búsqueda de respuestas y pasos más concretos para entregar de mejor manera la formación de los jóvenes de nuestro Colegio que aspiren a un mundo más fraternal

Más detalles

Fundador de la Orden de la Merced

Fundador de la Orden de la Merced Fundador de la Orden de la Merced Provincia Mercedaria de Chile Provincia Mercedaria de Chile Textos e Ilustraciones: Manuel Andrés Díaz Salas Profesor de Educación General Básica en Primer Ciclo Presentación

Más detalles

Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario

Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario OFICINA NACIONAL DE SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD Dirección Nacional de Supervisión Educativa La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes Instrumento

Más detalles

LA PIZARRA DIGITAL. UNA NUEVA METODOLOGÍA EN EL AULA?

LA PIZARRA DIGITAL. UNA NUEVA METODOLOGÍA EN EL AULA? MEMORIA FINAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: LA PIZARRA DIGITAL. UNA NUEVA METODOLOGÍA EN EL AULA? 1 ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN 2. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 3. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 4.

Más detalles

UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA

UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA SÍLABO DE MÉTODOS DE ESTUDIO Y DEL TRABAJO UNIVERSITARIO INFORMACION GENERAL 1.1 Escuela Profesional 1.2 Semestre Académico 1.3 Ciclo 1.4 Pre - Requisito 1.5 Créditos 1.6 Duración 1.7 Código I. SUMILLA.

Más detalles

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL FILOSOFÍA INSTITUCIONAL El Ideario de los Colegios Reparadores (1978), afirma que los colegios de las Religiosas Reparadoras del Sagrado Corazón, proponen la formación integral y armónica de sus educandos

Más detalles

Colegio Hijas de Cristo Rey Tel.: 981 61 00 51 www.hcrey.org info@hcrey.org

Colegio Hijas de Cristo Rey Tel.: 981 61 00 51 www.hcrey.org info@hcrey.org Colegio Hijas de Cristo Rey Tel.: 981 61 00 51 www.hcrey.org info@hcrey.org PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO La Comunidad Educativa del Colegio Hijas de Cristo Rey, ante el reto de la Reforma del Sistema

Más detalles

Estándares de aprendizaje Categorización y clasificación. Introducción

Estándares de aprendizaje Categorización y clasificación. Introducción OMISIÓN EPISOPAL DE ENSEÑANZA Y ATEQUESIS urrículo de Religión y Moral atólica Estándares de aprendizaje ategorización y clasificación Introducción La implantación de la LOME en la vida real del Sistema

Más detalles

Modelo de Escuela Católica. 1. Consideraciones de Contexto

Modelo de Escuela Católica. 1. Consideraciones de Contexto Modelo de Escuela Católica 1. Consideraciones de Contexto Escuela Católica en Santiago Quiénes somos? Considera los 1705 colegios existentes en la Arquidiócesis según los datos entregados por el SIMCE

Más detalles

Mensaje Cristiano y su Didáctica

Mensaje Cristiano y su Didáctica GUÍA DOCENTE 2014-2015 Mensaje Cristiano y su Didáctica Esta asignatura se corresponde con el segundo (6 créditos) de los cuatro bloques (24 créditos) exigidos por la Conferencia Episcopal para la obtención

Más detalles

Comunidad Hermanos Maristas de la Enseñanza. Secretariado de Formación Provincia Norandina

Comunidad Hermanos Maristas de la Enseñanza. Secretariado de Formación Provincia Norandina Presentación A algunos cristianos les parece que esto de hacer estudios bíblicos o pasar mucho tiempo metido en el texto de la Biblia es poco necesario - quizás hasta un poco aburrido. Otros cristianos

Más detalles

. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. 2. INTRODUCCION 3. MOTIVACION

. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. 2. INTRODUCCION 3. MOTIVACION . IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. Religión 11 2 ( segundo) 1 DOCENTE(S) DEL AREA: Yissela Sánchez Cruz, María Daisy Rojas Montealegre, Olga Lucia Rodríguez, Pbro. Jaime Cardoso, Pbro. Jesbaan

Más detalles

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA 2010 1. CICLO VI VII

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA 2010 1. CICLO VI VII COMPETENCIAS POR CICLO AREA. EDUCACION RELIGIOSA 1. CICLO VI VII COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce el plan de salvación y las enseñanzas de Jesucristo aplicándolo en su actuación

Más detalles

Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA

Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA Denominación del módulo: TEOLOGÍA CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA. Créditos ECTS: 24 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan

Más detalles

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD ACADÉMICA: PLANTEL 07 TEPALCINGO MOR DATOS GENERALES FACILITADOR (A): JULIA SANDOVAL FRANCO ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES II FECHA: 20/01/14 HORAS SEMANALES: 3 UNIDAD DE COMPETENCIA:

Más detalles

CÓDIGO DE ÉTICA Y VALORES PERSONERIA MUNICIPAL DE GUADALAJARA DE BUGA

CÓDIGO DE ÉTICA Y VALORES PERSONERIA MUNICIPAL DE GUADALAJARA DE BUGA CÓDIGO DE ÉTICA Y VALORES PERSONERIA MUNICIPAL DE GUADALAJARA DE BUGA 2013 1 CONTENIDO Presentación. Misión Visión Introducción Marco conceptual 1. Principios Éticos 2. Valores Institucionales 3. Comportamientos

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO PREESCOLAR

PROYECTO EDUCATIVO PREESCOLAR PROYECTO EDUCATIVO PREESCOLAR Colegio Nuestra Señora d el Rosario Cali Hermanas Dominicas de Santa Catalina de Siena PROYECTO SPECTRUM El proyecto spectrum es una alternativa de trabajo para preescolar

Más detalles