OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA DE CONSTRUCCIÓN

Transcripción

1 Familia EDIFICACIÒN DE OBRA CIVIL Grado Medio OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA DE CONSTRUCCIÓN 1

2 LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO A través de esta formación profesional se pretende formar al estudiante para que sea capaz de: Organizar y realizar los trabajos de demolición, movimientos de tierras, perforaciones, ejecución de firmes y desplazamiento de cargas en condiciones de seguridad y calidad establecidas, responsabilizándose del mantenimiento de primer nivel de los equipos, y comprobar y disponer los medios de seguridad en la obra. Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido los conocimientos, las habilidades y las técnicas necesarias para: Interpretar y comprender la información y en general, todo el lenguaje simbólico asociado a las operaciones y control de trabajos de Organizar los trabajos de movimientos de tierras, ejecución de firmes y desplazamiento de cargas, asignando las cargas de trabajo y eligiendo adecuadamente la maquinaria. Realizar operaciones de excavación y demolición, encargándose del manejo y mantenimiento de la maquinaria, disponiendo las medidas de seguridad precisas y consiguiendo la calidad establecida. Realizar operaciones de extendido y compactación de tierras y firmes, encargándose del manejo y mantenimiento de la maquinaria, disponiendo las medidas de seguridad precisas y consiguiendo la calidad establecida. Realizar obras estructurales, utilizando elementos prefabricados, preparando y manteniendo las herramientas, medios y materiales, disponiendo las medidas de seguridad necesarias y consiguiendo la calidad establecida. Llevar a cabo operaciones de perforación, barrenado y sondeo, encargándose del manejo y mantenimiento de la maquinaria, disponiendo las medidas de seguridad necesarias y consiguiendo la calidad establecida. Efectuar operaciones de elevación y desplazamiento de cargas y lanzamiento de vigas, encargándose del manejo y mantenimiento de la maquinaria y equipos, y disponiendo las medidas de seguridad precisas. Administrar y gestionar una pequeña empresa o almacén de construcción y comercializar los productos, conociendo y cumpliendo las obligaciones legales que le afecten. Poseer una visión de conjunto y coordinada de las fases del proceso productivo en el que está involucrado. Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos en las técnicas relacionadas con su profesión. Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que está integrado, colaborando en la consecución de objetivos, resolviendo problemas y tomando decisiones individuales siguiendo unas normas establecidas, con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados. 2

3 Esta preparación le permitirá ejercer su actividad laboral en: Empresas de construcción de Edificación. Empresas de construcción de Obra civil. Empresas de rehabilitación o reforma de edificaciones y construcciones. Empresas de obras públicas. Empresas de movimientos de tierras. Empresas de demoliciones y voladuras. Empresas de mantenimiento de vías públicas. Empresas de sondeos y perforaciones. Empresas de elaboración y transporte de hormigón. Los puestos de trabajo a los que podrá acceder son los tipos siguientes: Capataz de obra. Técnico de seguridad e higiene. Operador de excavadora o retroexcavadora. Operador de zanjadora. Operador de topadora. Operador de pala cargadora. Operador de draga. Operador de grúas fijas o móviles. Operador de montacargas. Operador de mototrailla. Operador de motoniveladora. Operador de apisonadora. Operador de asfaltadora. Operador de dumper o volquete. Operador de camión- hormigonera. Sondista. Tomador de muestras. 3

4 LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO Duración del ciclo formativo horas, repartidas en dos cursos académicos completos Titulación obtenida Técnico en Operación y Mantenimiento de Maquinaria de Construcción Organización del ciclo formativo Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales: Organización de los trabajos de construcción Firmes Elevación y desplazamiento de cargas Seguridad en la construcción Formación y orientación laboral Excavaciones y demoliciones Sondeos y perforaciones Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa Formación en centros de trabajo 4

5 PROGRAMA FORMATIVO FICHA 1 TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO DE LAS TÉCNICAS, MATERIALES, EQUIPOS Y MEDIOS AUXILIARES A UTILIZAR EN LAS OPERACIONES Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA DE CONSTRUCCIÓN Maquinaria, herramientas y documentación técnica Estudiar y analizar las técnicas, materiales y equipos especiales necesarios para realizar los trabajos y operaciones con construcción, viendo los medios auxiliares y protecciones necesarios adecuados al trabajo a realizar. Estudiando las propiedades de materiales, conjuntos motrices y sistemas auxiliares de las maquinarias de Conociendo los distintos complementos de la maquinaria o equipo, de manera que se comprenda la versatilidad en su utilización. Conociendo la forma o técnicas de manejo de la construcción adecuada a la operación a realizar. Estudiando y organizando el montaje de medios auxiliares para ejecutar las operaciones con Fichas o libros técnicos de materiales. Libros de mecánica, conjuntos motrices y sistemas auxiliares. Medios auxiliares (Barandillas, escaleras, plataformas, arnés de seguridad, vallas de protección, elementos de señalización). Manuales de conservación y mantenimiento de maquinaria. 30 horas Grupo. 5

6 FICHA 2 INTERPRETACIÓN DE LOS PLANOS DE OBRA. CUBICACIÓN Y MEDICIÓN DE LAS OBRAS NECESARIAS PARA PRESUPUESTAR EL TRABAJO A EJECUTAR Maquinaria, herramientas y documentación técnica Manejar y ver planos de obra y conocer la simbología específica de los trabajos y operaciones con Interpretando y analizando los planos de obra de los trabajos en el que se realizará un trabajo con Planos de obra. Flexómetro. Cinta métrica. Rueda de medir. Planímetro digital. 30 horas Individual o s de dos a tres alumnos. Escalímetro. Distanciómetros electromagnéticos. Estaciones totales. Carpetas y lapiceros. Ordenador personal con programas específicos de cad, y de mediciones y presupuestos. Bases de precios de Construcción. Conocer los distintos medios y equipos necesarios para realizar las mediciones ya sea sobre plano o directamente sobre el local en el que se va a realizar la operación con construcción. Seleccionando los útiles adecuados para llevar a cabo la medición y cubicación de los trabajos y operaciones.. Planos de obra. Flexómetro. Cinta métrica. Rueda de medir. Planímetro digital. Escalímetro. Distanciómetros electromagnéticos. 30 horas Individual o s de dos a tres alumnos. Estaciones totales. Carpetas y lapiceros. Ordenador personal con programas específicos de cad, y de mediciones y presupuestos. Bases de precios de Construcción. 6

7 FICHA 2 INTERPRETACIÓN DE LOS PLANOS DE OBRA. CUBICACIÓN Y MEDICIÓN DE LAS OBRAS NECESARIAS PARA PRESUPUESTAR EL TRABAJO A EJECUTAR (CONTINUACIÓN) Maquinaria, herramientas y documentación técnica Conocer las distintas formas de medir, cubicar y valorar los trabajos. Entendiendo y sabiendo aplicar las distintas formas de medir, cubicar y valorar los trabajos para la empresa. Planos de obra. Flexómetro. Cinta métrica. 30 horas Individual o s de dos a tres alumnos. Rueda de medir. Planímetro digital. Escalímetro. Distanciómetros electromagnéticos. Estaciones totales. Carpetas y lapiceros. Ordenador personal con programas específicos de cad, y de mediciones y presupuestos. Bases de precios de Construcción. Conocer los estadillos o medios informáticos necesarios para realizar la oferta más adecuada a los trabajos con Utilizando los medios necesarios para elaborar un presupuesto de un trabajo u operación con maquinaria de Planos de obra. Flexómetro. Cinta métrica. Rueda de medir. Planímetro digital. Escalímetro. 30 horas Individual o s de dos a tres alumnos. Distanciómetros electromagnéticos. Estaciones totales. Carpetas y lapiceros. Ordenador personal con programas específicos de cad, y de mediciones y presupuestos. Bases de precios de Construcción. 7

8 FICHA 2 INTERPRETACIÓN DE LOS PLANOS DE OBRA. CUBICACIÓN Y MEDICIÓN DE LAS OBRAS NECESARIAS PARA PRESUPUESTAR EL TRABAJO A EJECUTAR (CONTINUACIÓN) Maquinaria, herramientas y documentación técnica Conocer y manejar bases de datos de precios del sector de la Utilizando los medios necesarios para elaborar un presupuesto de un trabajo u operación con maquinaria de Planos de obra. Flexómetro. Cinta métrica. 30 horas Individual o s de dos a tres alumnos. Rueda de medir. Planímetro digital. Escalímetro. Distanciómetros electromagnéticos. Estaciones totales. Carpetas y lapiceros. Ordenador personal con programas específicos de cad, y de mediciones y presupuestos. Bases de precios de Construcción. 8

9 FICHA 3 REALIZAR ACOTACIONES, TOMAS DE DATOS NECESARIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR LOS RECURSOS EN LAS OPERACIONES CON MAQUINARIA DE CONSTRUCCIÓN Saber levantar un croquis o realizar las acotaciones necesarias del lugar en el que se va a realizar un trabajo u operación con construcción, con el fin de obtener las dimens iones y forma de éste, necesarias para poder seleccionar la maquinaria adecuada, equipos, y medios auxiliares para llevarlo a cabo y la forma de acometerlo. En función de las dimensiones del lugar, seleccionando la maquinaria adecuada y ubicando los medios auxiliares, herramientas y equipos necesarios para ejecutar el Analizando la mejor forma de llevar a cabo la operación o el trabajo con la construcción adecuada con el fin de optimizarlo. Realizando anotaciones, toma de datos y/o croquis de los trabajos ejecutados. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Planos de obra. Escalímetro. Flexómetro. Cinta métrica. Distanciómetro electromagnético. Útiles de croquizado. Tableros de madera. Lapiceros y compás de obra. Clavos e hilos. 30 horas Individual o. 9

10 FICHA 4 NIVELACIONES Y REPLANTEOS NECESARIOS PARA EJECUTAR OPERACIONES CON MAQUINARIA DE CONSTRUCCIÓN Maquinaria, herramientas y documentación técnica Conocer los útiles y equipos necesarios para realizar la nivelación, aplomo y replanteo de los trabajos que conforman las operaciones con construcción así como la comprobación del estado actual del lugar donde se realizarán. Comprobando el estado del lugar donde se realizará el trabajo u operación con construcción, comprobando los plomos y nivelando adecuadamente en función de las cotas establecidas de ubicación y/o terminación. Realizando las operaciones de replanteo y nivelación, hinca de estacas y guías necesaria para realizar las operaciones y mantenimiento de Bota de marcar. Goma de agua de nivelación. Nivel de burbuja. Niveles láser. Flexómetro. Lapicero. Escuadra de albañil. Clavos. Estacas. 40 horas Individual o s de dos a tres alumnos. Hilos Reglas y miras. 10

11 FICHA 5 ORGANIZACIÓN, PROGRAMACIÓN Y CONTROL DE LAS OPERACIONES DE MAQUINARIA DE CONSTRUCCIÓN Analizar los diferentes fases o procesos de ejecución del trabajo u operación con construcción, razonando su secuenciación, estudiando y analizando los recursos necesarios y obtener los datos que permitan su seguimiento y control. Procesar y analizar los datos para el seguimiento de la obra, previniendo las desviaciones y contingencias que se pueden producir a lo largo del proceso. Conocer y estudiar las técnicas de programación necesarias para el seguimiento de la planificación de operaciones y mantenimiento de construcción, utilizando incluso los medios y programas informáticos necesarios. Realizando la planificación y organización de un trabajo u operación con maquinaria de construcción, utilizando para ello las técnicas de planificación y programación de obras, ayudándose de los medios informáticos y programas de aplicación. Realizando los gráficos y fichas que sean necesarias para llevar el control de las operaciones con maquinaria de Maquinaria, herramientas y documentación técnica Ordenador personal con programas informáticos de planificación de obras. Documentos de un Proyecto de obras (Planos, Memoria, planning, Presupuesto). Estadillos y partes de Fichas de control de calidad. Partes de uso, control y mantenimiento de 30 horas Individual. 11

12 FICHA 5 ORGANIZACIÓN, PROGRAMACIÓN Y CONTROL DE LAS OPERACIONES DE MAQUINARIA DE CONSTRUCCIÓN (CONTINUACIÓN) Maquinaria, herramientas y documentación técnica Aprender a realizar el control de tiempos y obtener rendimientos de personal, a través de partes de trabajo y estadillos adecuados. Controlando los tiempos de ejecución de los trabajos y comprobando los rendimientos obtenidos, a través de partes de trabajo diario. Realizando en control de calidad de las trabajos y operaciones con maquinaria de Ordenador personal con programas informáticos de planificación de obras. Documentos de un Proyecto de obras (Planos, Memoria, planning, Presupuesto). Estadillos y partes de 30 horas Individual. Fichas de control de calidad. Partes de uso, control y mantenimiento de 12

13 FICHA 6 EJECUTAR LOS TRABAJOS DE DEMOLICIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS MAQUINARIAS UTILIZADAS Analizar la documentación gráfica necesaria para realizar cualquier trabajo de demolición de edificaciones con Estudiar la ubicación de medios auxiliares, equipos y construcción necesaria, medios de protección y seguridad, y la forma de ejecución del trabajo de demolición, preparando el lugar en el que se va a realizar el Preparando los medios auxiliares, equipos y medios de protección colectiva y personal necesarios para realizar los trabajos de demolición con Replanteando y acotando la zona en la que se realizarán los trabajos. Ejecutando la demolición de edificaciones y construcciones con construcción, en las condiciones idóneas de seguridad. Revisando y comprobando el estado de la maquinaria realizando el diagnosis de ésta y preparándola para el siguiente Desmontando y limpiando los medios auxiliares y equipos, limpiando el lugar. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Equipos de protección personal (Casco, guantes, botas especiales). Documentos de un Proyecto de obras (Planos, Memoria, planning). Estadillos y partes de Fichas de control de calidad. Maquinaria específica (martillo rompedor, compresor, pala cargadora). Medios auxiliares (Barandillas, escaleras, vallas de protección, elementos de señalización). Partes de uso, control y mantenimiento de 50 horas Individual. 13

14 FICHA 7 EJECUTAR TRABAJOS DE MOVIMIENTO DE TIERRAS Y MANTENIMIENTO DE LA MAQUINARIA EMPLEADA Analizar la documentación gráfica necesaria para realizar cualquier trabajo de movimientos de tierras con Estudiar la ubicación de medios auxiliares, equipos y construcción necesaria, medios de protección y seguridad, y la forma de ejecución del trabajo de movimiento de tierras, nivelando, replanteando y preparando el lugar en el que se va a realizar el Preparando los medios auxiliares, equipos y medios de protección colectiva y personal necesarios para realizar los trabajos de movimientos de tierras con Replanteando y acotando la zona en la que se realizarán los trabajos. Ejecutando el movimiento de tierras con construcción, en las condiciones idóneas de seguridad. Revisando y comprobando el estado de la maquinaria realizando el diagnosis de ésta y prepararla para el siguiente Desmontando y limpiando los medios auxiliares y equipos, limpiando el lugar. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Equipos de protección personal (Casco, guantes, botas especiales). Documentos de un Proyecto de obras (Planos, Memoria, planning). Estadillos y partes de Fichas de control de calidad. Herramientas de replanteo y nivelación (Nivel láser, yeso, flexómetro, estacas e hilos, cinta métrica, escuadra). Maquinaria específica (Retroexcavadora, pala cargadora, dumper, trailla). Medios auxiliares (Barandillas, escaleras, vallas de protección, elementos de señalización). Partes de uso, control y mantenimiento de 50 horas Individual. 14

15 FICHA 8 EJECUTAR FIRMES Y MANTENER LA MAQUINARIA ESPECÍFICA Analizar la documentación gráfica necesaria para realizar cualquier trabajo de firmes y pavimentación con maquinaria de Estudiar la ubicación de medios auxiliares, equipos y construcción necesaria, medios de protección y seguridad, y la forma de ejecución del trabajo de construcción de firmes o pavimentos, nivelando, replanteando y preparando el lugar en el que se va a realizar el Preparando los medios auxiliares, equipos y medios de protección colectiva y personal necesarios para realizar los trabajos de firmes y pavimentos con Replanteando y acotando la zona en la que se realizarán los trabajos. Ejecutando la construcción de firmes y pavimentos con construcción, en las condiciones idóneas de seguridad. Revisando y comprobando el estado de la maquinaria realizando el diagnosis de ésta y preparándola para el siguiente Desmontando y limpiando los medios auxiliares y equipos, limpiando el lugar. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Equipos de protección personal (Casco, guantes, botas especiales, mascarilla). Documentos de un Proyecto de obras (Planos, Memoria, planning). Estadillos y partes de Fichas de control de calidad. Herramientas de replanteo y nivelación (Nivel láser, pintura, flexómetro, estacas e hilos, cinta métrica, guías de nivelación). Maquinaria especifica (Tractor, motoniveladora, compactadora, asfaltadora). Medios auxiliares (Barandillas, escaleras, vallas de protección, elementos de señalización). Partes de uso, control y mantenimiento de 50 horas Individual. 15

16 FICHA 9 REALIZAR LAS OPERACIONES DE SONDEO Y PERFORACIÓN MANTENIENDO LA MAQUINARIA UTILIZADA EN LA MISMA Analizar la documentación gráfica necesaria para realizar cualquier operación de sondeo y perforación con maquinaria especial de Estudiar la ubicación de medios auxiliares, equipos y construcción necesaria, medios de protección y seguridad, y la forma de ejecución de operaciones de sondeo y perforación, nivelando, replanteando y preparando el lugar en el que se va a realizar el Preparando los medios auxiliares, equipos y medios de protección colectiva y personal necesarios para realizar la operaciones de sondeo y perforación con maquinaria especial de Replanteando y acotando la zona en el que se realizarán los trabajos. Ejecutando las operaciones de sondeo y perforación con maquinaria especial de construcción, en las condiciones idóneas de seguridad. Revisando y comprobando el estado de la maquinaria realizando el diagnosis de ésta. Desmontando y limpiando los medios auxiliares y equipos especiales, limpiando el lugar. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Documentos de Proyectos (Planos, Memoria, planning). Estadillos y partes de Fichas de control de calidad. Herramientas de replanteo y nivelación (Nivel láser, pintura, flexómetro, estacas e hilos, cinta métrica, guías de nivelación). Maquinaria especifica (Barrenadora, carros perforadora, tractores). Medios auxiliares (Barandillas, escaleras, vallas de protección, elementos de señalización). Partes de uso, control y mantenimiento de construcción y prepararla para el siguiente Equipos de protección personal (casco, guantes, botas especiales, mascarilla). 50 horas Individual. 16

17 FICHA 10 REALIZAR OPERACIONES DE ELEVACIÓN Y DESPLAZAMIENTO DE CARGAS Y EL MANTENIMIENTO DE LA MAQUINARIA ESPECÍFICA Analizar la documentación gráfica necesaria para realizar el estudio de ubicación de elevación y desplazamiento de cargas, así como los medios auxiliares, equipos, medios de protección y seguridad, nivelando, replanteando y preparando el lugar. Preparando los medios auxiliares, equipos y medios de protección colectiva y personal necesarios para realizar la operaciones de elevación y desplazamiento de cargas con maquinaria especial de Replanteando y acotando la zona en la que se realizarán las operaciones. Realizando las operaciones de elevación y desplazamiento de cargas con la maquinaria especifica, en las condiciones idóneas de seguridad. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Equipos de protección personal (Casco, guantes, botas especiales, mascarilla). Documentos de Proyectos (Planos, Memoria, planning). Estadillos y partes de Herramientas de replanteo y nivelación (Nivel, plomada, flexómetro, cinta métrica). Maquinaria especifica (Grúa torre, grúa desmontable, grúa móvil). 50 horas Individual. Revisando y comprobando el estado de la maquinaria realizando el diagnosis de ésta y prepararla para el siguiente Medios auxiliares (Barandillas, arnés de seguridad, escaleras, vallas de protección, elementos de señalización). Desmontando y limpiando los medios auxiliares y equipos especiales, limpiando el lugar. Partes de uso, control y mantenimiento de 17

18 FICHA 11 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL EN EL TRABAJO. EQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA. NORMATIVA DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO Maquinaria, herramientas y documentación técnica Analizar las normas y disposiciones mínimas de seguridad y salud laboral de aplicación en la operaciones con construcción, según el Estudio de Seguridad y Salud Laboral. Estudiando y conociendo las disposiciones mínimas de seguridad y salud laboral que serán necesarias aplicar en las operaciones con Documentación técnica y gráfica de un Estudio de Seguridad y Salud Laboral. Normas y disposiciones mínimas de Seguridad en la Obra. Equipos de protección individual y colectiva. Elementos de señalización y señales de obra. Tema transversal que el alumno desarrollará a lo largo del ciclo formativo. Grupo Partes de Seguridad. Partes de accidentes de Determinar los recursos materiales individuales y colectivos necesarios para la correcta aplicación del Plan de Seguridad y Salud Laboral en la obra. Relacionando y evaluando los posibles riesgos asociándolos a los equipos de protección tanto individual como colectiva. Ubicando los elementos provisionales de la obra y la maquinaria. Conociendo y colocando los elementos de señalización para la obra. Documentación técnica y gráfica de un Estudio de Seguridad y Salud Laboral. Normas y disposiciones mínimas de Seguridad en la Obra. Equipos de protección individual y colectiva. Elementos de señalización y señales de obra. Tema transversal que el alumno desarrollará a lo largo del ciclo formativo. Grupo Localizando y ubicando los equipos médicos necesarios para la obra. Partes de Seguridad. Partes de accidentes de Estudiar la docum entación técnica y gráfica del Plan de Seguridad y Salud Laboral. Conociendo y realizando partes de seguridad y accidentes de Documentación técnica y gráfica de un Estudio de Seguridad y Salud Laboral. Normas y disposiciones mínimas de Seguridad en la Obra. Equipos de protección individual y colectiva. Tema transversal que el alumno desarrollará a lo largo del ciclo formativo. Grupo Elementos de señalización y señales de obra. Partes de Seguridad. Partes de accidentes de 18

19 FICHA 12 CAPACIDAD DE ASIMILACIÓN Y PROYECCIÓN DE LAS ÓRDENES RECIBIDAS EN LA EMPRESA Comportarse, en todo momento de forma responsable en la empresa. Interpretando y ejecutando con diligencia las órdenes que recibe y responsabilizándose del trabajo que desarrolla, comunicándose con la persona adecuada en cada momento. Incorporándose con puntualidad en el puesto de trabajo asignado en la empresa. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Tema transversal que hay que realizar durante todo el periodo que duren las prácticas. Individual Mostrando una actitud de respeto a los procedimientos y normas internas de la empresa. Comprendiendo y analizando la repercusión de su actividad en el sistema productivo de la construcción y del propio centro de Realizando los trabajos con los requerimientos de las normas de buena construcción, demostrando un buen hacer profesional, cumpliendo las tareas en orden de prioridad y finalizando en el tiempo establecido. 19

20 CÓMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA EMPRESA? Nombre del alumno: Tutor del centro: Teléfono de contacto: Centro de Formación Profesional: Fecha: Actividades para realizar 1. Tecnología y conocimiento de las técnicas, materiales, equipos y medios auxiliares a utilizar en las operaciones y mantenimiento de maquinaria de 2. Interpretación de los planos de obra. cubicación y medición de las obras necesarias para presupuestar el trabajo a ejecutar. 3. Realizar acotaciones y tomas de datos necesarios para organizar y distribuir los recursos en las operaciones con 4. Nivelaciones y replanteos necesarios para ejecutar operaciones con 5. Organización, programación y control de las operaciones de 6. Ejecutar los trabajos de demolición y mantenimiento de las maquinarias utilizadas. 7. Ejecutar trabajos de movimiento de tierras y mantenimiento de la maquinaria empleada. 8. Ejecutar firmes y mantener la maquinaria específica. 9. Realizar las operaciones de sondeo y perforación manteniendo la maquinaria utilizada en la misma. 10. Realizar operaciones de elevación y desplazamiento de cargas y el mantenimiento de la maquinaria específica. 11. Medidas de seguridad y salud laboral en el Equipos de protección individual y colectiva. Normativa de obligado cumplimiento. 12. Capacidad de asimilación y proyección de las órdenes recibidas en la empresa. Período de Departamento o sección Responsable del SEGUIMIENTO departamento Fecha Valoración 20

21 VALORACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO Escala de valoración: A: Realizadas a plena satisfacción B: Realizadas correctamente C: Tiene dificultades D: Realizadas incorrectamente Actividades para realizar 1. Tecnología y conocimiento de las técnicas, materiales, equipos y medios auxiliares a utilizar en las operaciones y mantenimiento de maquinaria de 2. Interpretación de los planos de obra. cubicación y medición de las obras necesarias para presupuestar el trabajo a ejecutar. 3. Realizar acotaciones y tomas de datos necesarios para organizar y distribuir los recursos en las operaciones con 4. Nivelaciones y replanteos necesarios para ejecutar operaciones con 5. Organización, programación y control de las operaciones de 6. Ejecutar los trabajos de demolición y mantenimiento de las maquinarias utilizadas. 7. Ejecutar trabajos de movimiento de tierras y mantenimiento de la maquinaria empleada. 8. Ejecutar firmes y mantener la maquinaria específica. Alumno: Período: Alumno: Período: Alumno: Período: 9. Realizar las operaciones de sondeo y perforación manteniendo la maquinaria utilizada en la misma. 10. Realizar operaciones de elevación y desplazamiento de cargas y el mantenimiento de la maquinaria específica. 11. Medidas de seguridad y salud laboral en el Equipos de protección individual y colectiva. Normativa de obligado cumplimiento. 12. Capacidad de asimilación y proyección de las órdenes recibidas en la empresa. 21

22 EVALUACIÓN DE LA FCT. ACTITUDES Escala de valoración: A: Muy adecuada B: Adecuada C: Pasiva D: Negativa Actividades para realizar 1. Asistencia (indicar número de faltas). Alumno: Período: Alumno: Período: Alumno: Período: 2. Puntualidad. 3. Responsabilidad en la de las tareas asignadas. 4. Realización adecuada de las operaciones, siguiendo un orden lógico. 5. Orden, limpieza y conservación de útiles y herramientas. 6. Integración y participación en las actividades en grupo. 7. Estrategias e iniciativas en la resolución de problemas. 8. Control de calidad de los trabajos realizados. 9. Ejecución de las tareas en los tiempos previstos. 10. Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. 11. Asunción de las tareas encomendadas. 12. Cumplimiento de las normas establecidas. 13. Interpretación y expresión de la información con la terminología específica. 14. Predisposición favorable a trabajar bajo normas. 22

23 EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CARÁCTER SINTÉTICO 1 En lo que se refiere al contenido de la evaluación individual con un alcance más completo, que sintetice aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carácter teórico como actitudinal, se plantean tres grandes áreas o dimensiones: Capacidad cognoscitiva o de asimilación. Habilidad para el Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno. El concepto de capacidad La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la configuración de una visión objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente más técnica. Dicho potencial incluye: El nivel de conocimientos teóricos. La capacidad para asimilar y seguir instrucciones: Verbales. Escritas. Simbólicas. Así pues, la capacidad abarca desde el bagaje teórico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida académica previa, hasta el carácter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo largo del periodo de prácticas. Para valorar cada una de las dimensiones señaladas de capacidad, es preciso introducir indicadores de conocimiento, así como de interpretación, asimilación y seguimiento de las instrucciones o mandatos que formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminología -verbal o escrita- y en la interpretación de símbolos que simplifican la transmisión, como fórmulas matemáticas o químicas, planos, programas informáticos, etc. En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoración, junto con una propuesta numérica de sus distintos grados, que se comentará más adelante. 1 Para la redacción de este epígrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por Siemens AG en colaboración con el Ministerio de Educación alemán en 1993 y conocido por las siglas de PETRA 23

24 INDICADOR Conocimientos teóricos Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD TÉCNICA VALORACIÓN ó 0 Muy elevados Elevados Aceptables Bajos Muy bajos No necesita repetición ni aclaración No necesita aclaraciones adicionales Las habilidades técnicas No necesita ayuda Necesita alguna repetición o aclaración Necesita alguna aclaración adicional Necesita pequeñas ayudas de interpretación Necesita aclaraciones o repeticiones con cierta frecuencia Necesita aclaraciones adicionales con cierta frecuencia Necesita ayuda de interpretación frecuentemente Dificultades frecuentes de asimilación o entendimiento No avanza sin aclaraciones adicionales Interpreta con dificultad, incluso con ayuda o nulos Apenas entiende instrucciones o no asimila nada Apenas entiende las instrucciones o no entiende nada Interpreta con mucha dificultad o es incapaz de interpretar símbolos Cuadro 1 Bajo el término habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesión, mediando un adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad. Los indicadores de habilidad son también varios (cuadro 2) y los campos de observación se han establecido siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los recursos necesarios para afrontarlas; en segundo término, tiene que seguir un método apropiado que conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga económicamente viable. INDICADOR Organización y planificación del trabajo Método, orden, higiene POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA HABILIDAD Minuciosa VALORACIÓN ó 0 Minuciosa con pequeñas carencias Aceptable Escasa Muy escasa o nula Muy eficaz Eficaz Aceptable Poco aceptable Inadecuado o muy inadecuado Ritmo de trabajo Alto y sostenido Alto aunque algo irregular Calidad del realizado Perfecto Las actitudes o habilidades sociales De calidad estándar Medio y sostenido Con defectos subsanables Medio aunque algo irregular Con defectos no subsanables Bajo o muy bajo Deficiente o muy deficiente Cuadro 2 Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la integración en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogéneas, que darían lugar a numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propósito incompletas - para desarrollar sus tareas o cuando se le ocurran mejoras técnicas o de proceso; la predisposición al trabajo en equipo, bien sea éste inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compañeros; la puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e interés; y finalmente el nivel de responsabilidad observado, incluyendo aquí la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3 se resumen los indicadores básicos de las actitudes o habilidades sociales. 24

25 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES Cuadro 3 INDICADOR Iniciativa Espíritu de colaboración y trabajo en equipo Asistencia y Puntualidad Responsabilidad e interés por el trabajo VALORACIÓN ó 0 Tiene numerosas y fructíferas iniciativas Gran disposición y éxito Ninguna incidencia Toma iniciativas con frecuencia y con buenos resultados Disposición elevada y éxito en la mayor parte de los casos 1 ó 2 incidencias leves al mes Sólo a veces toma o tiene iniciativas Bastante disposición y éxito relativo 3 ó 4 incidencias leves al mes En muy escasa ocasiones toma iniciativas Disposición escasa 1 ó 2 incidencias graves al mes Rara vez o nunca tiene iniciativas Disposición muy escasa o nula 3 ó más incidencias graves al mes Muy elevada Elevada Aceptable Baja Muy baja o nula Bajo el epígrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, más o menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no técnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo del proceso formativo y que tienen una importancia creciente. La profesionalidad del alumno Aparecen así un docena de áreas o campos de evaluación, cuya mezcla expresaría el grado de profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluación pretende ser lo más ordenado posible; pero debe tener un carácter abierto y flexible para canalizar, así, cualquier información que pueda ser útil, aunque no pueda ser cuantificada. Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluación final. A todo esto nos referimos más adelante, al hablar de los instrumentos de evaluación y del perfil profesional resultante de la misma. La ficha de seguimiento y evaluación Para reducir al mínimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carácter sintético, se ha diseñado una ficha en la que, también semanalmente, queden registrados los indicadores más relevantes del éxito -o del fracaso- de las prácticas. El modelo de la página siguiente cumple con los requisitos mínimos de una evaluación fiable, con validez para cualquier situación. La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluación individual de carácter sintético aludidos en los cuadros 1, 2 y 3. Evidentemente, ni los tres bloques señalados ni las áreas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejaría, por tanto, ponderar con criterios diferentes cada área y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones para otorgar la misma escala de valoración a todas las áreas: La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluación y más riesgo de errores). La importancia creciente de las cualidades no estrictamente técnicas para llevar adelante responsabilidades profesionales. Por ello, se propone una valoración homogénea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que sólo se utilicen los números pares en las anotaciones de cada área, para evitar el riesgo de concentrar en el valor central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentación de poner un 5 en todos los casos dudosos. 25

26 La ficha propuesta permite el cálculo automático del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la profesionalidad y los promedios, tanto de las áreas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio de cada una de las áreas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en el supuesto de que ésta se aleje de la última evaluación parcial. Por otra parte, los gráficos 1 y 2 que acompañan a la ficha permiten una apreciación rápida de la trayectoria del alumno a lo largo del periodo de prácticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolución agregada, la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad, habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal como ocurre en el ejemplo del cuadro 4. FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. EJEMPLO Cuadro 4 APELLIDOS Y NOMBRE CURSO NÚMERO AREA/SEMANA 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª PROMEDIOFINAL Conocimientos teóricos ,7 7,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales ,3 6,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas ,8 8,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas ,2 9,0 SUBTOTAL CAPACIDAD 6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 7,3 7,5 Organización y planificación del trabajo ,2 5,5 Método ,2 6,5 Ritmo de trabajo ,8 6,0 realizado ,7 7,0 SUBTOTAL HABILIDAD 4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 6,0 6,3 Iniciativa ,3 3,5 en equipo ,5 6,0 Puntualidad y asistencia ,7 9,7 Responsabilidad ,2 6,0 SUBTOTAL ACTITUD 5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 6,2 6,3 TOTAL 5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2 6,5 6,7 O B S E R V A C I O N E S 26

27 E V O L U C I Ó N S E M A N A L (PARCIAL) Gráfico Capacidad Habilidad Actitud E V O L U C I Ó N S E M A N A L (AGREGADA) Gráfico Los informes Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintéticas que se formulan en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el cuaderno de prácticas) o de número (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluación). 27

28 El perfil profesional resultante de la evaluación Los indicadores numéricos contenidos en la ficha individual no sólo permiten un conocimiento aproximado del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino también de algunas característica relevantes de la misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definirían lo que pudiéramos llamar el perfil profesional del alumno, además de la caracterización global del mismo. Caracterización de los perfiles profesionales Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicarían la existencia de un perfil equilibrado u homogéneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en más o en menos de 0,5 puntos con respecto al valor total. La caracterización global del perfil dependería del valor medio de los indicadores. Dicha caracterización sería entonces positiva, normal o negativa, en función de que la calificación media global se situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 ó por debajo de 5, respectivamente. Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al valor promedio en + 0,5) arrojarían un perfil sesgado, con desviaciones específicas que merecen ser tenidas en cuenta. La presentación de tales desviaciones podría dar lugar a una tipología de estos perfiles, en función del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad apuntarían a un perfil sesgado de carácter "teórico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la orientación del sesgo podría dar lugar a un perfil "práctico" (alto peso específico de las áreas de habilidad) o "actitudinal" (primacía de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogéneos, la caracterización global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser también positiva, normal o negativa. Una posible tipología de los perfiles En el cuadro 5 queda sintetizada la tipología de los perfiles profesionales que se podrían obtener de las fichas de evaluación -una docena en total-, a la que podrían añadirse otros nueve de carácter sesgado mixto (cognoscitivo-práctico, cognoscitivo-actitudinal y práctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones globales). TOPOLOGÍA DE LOS PERFILES PROFESIONALES Composición Sesgo Caracterización global Cuadro 5 Equilibrada u homogénea Sesgada Cognoscitivo Práctico Actitudinal Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa 28