Ing. Cruces Hernández Guerra

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Ing. Cruces Hernández Guerra"

María Cristina Blázquez Alvarado
hace 8 años
Vistas:

1 Ing. Cruces Hernández Guerra

2 Se origina entre 1950 y 1968 con los trabajos del biólogo alemán Ludwig Von Bertanlanffy. Por la necesidad de sintetizar e integrar teorías anteriores y organizar los conocimientos para lograr una mayor eficacia.

3 Integrar los conocimientos de todas las ciencias en un mismo enfoque y que los descubrimientos de cada una sean aplicadas en las demás.

4 Los sistemas existen dentro de sistemas. Los sistemas son abiertos. Las funciones de un sistema dependen de su estructura.

5 Viene del griego synistanai y significa reunir o juntar. Conjunto de elementos interdependientes e interactuantes, grupo de unidades combinadas que forman un todo organizado.

6 La definición de sistema depende del interés de la persona que pretende analizarlo. El sistema total es el que esta representado por todos los componentes y relaciones necesarios para la realización de un objetivo

7 De la definición de Bertalanffy, se deducen dos conceptos; reflejando dos características básicas en un sistema: a) propósito u objetivo b) globalismo o totalidad

8 Existe una amplia gama de tipologías para clasificar los sistemas, de acuerdo con ciertas características básicas. 1. En cuanto a su constitución los sistemas pueden ser: a) físicos o concretos b) abstracto

9 2. En cuanto a su naturaleza, los sistemas pueden ser: a) cerrados: son los que no presentan intercambio con el ambiente que los rodea. b) abiertos: El concepto de sistema abierto puede aplicarse a través de enfoques a diversos niveles; yendo de un microsistema hasta un suprasistema.

b) abiertos: El concepto de sistema abierto puede aplicarse a través

10 1. Entrada 2. Procesamiento 3. Salida 4. Retroalimentación 5. ambiente

11 ENTRADA: fuerza de arranque del sistema que provee material o la energía para la operación. SALIDA O RESULTADO: producto final, para lo cual se reunieron los elementos, este debe ser congruente al objetivo PROCESAMIENTO O PROCESO: es el encargado de transformar las entradas en productos. (acción) RETROALIMENTACIÓN: compara el producto con el estándar establecido, su objetivo es controlar (perfecciona)

congruente al objetivo PROCESAMIENTO O PROCESO: es el encargado de transformar las entradas en

12 AMBIENTE: es el medio que rodea externamente el sistema, este es un recurso y a la vez una amenaza para el sistema. entrada salida ambiente procesamiento ambiente retroalimentación

14 1.- Las empresas que podrán desarrollarse exitosamente en el futuro son aquellas que dispongan de entrenamientos y generen contextos de aprendizaje constante ( lo mismo ocurre con las personas ) aquellas que dejen de aprender, de innovar, se auto conducirán al fracaso.

$que dejen de aprender, de innovar, se auto conducirán al fracaso.$

15 Dos planteamientos para comenzar a reflexionar sobre nosotros mismos y las empresas 2.- Hoy por hoy vivimos en un mundo en donde el sujeto es insuflado constantemente por la ley del deseo, cada vez ansia más, busca constantemente nuevas formas de acumular placer: equipos musicales, autos, vestimenta, el más, por más y por comprar compulsivamente. Buscando constantemente satisfacer el TENER y olvidándose del desarrollo del SER.

vez ansia más, busca constantemente nuevas formas de acumular placer: equipos musicales, autos, vestimenta,

16 Las organizaciones inteligentes buscan que la gente que forma parte de ellas, tenga entrenamiento en estas disciplinas:

17 1.Dominio Personal 4. Aprendizaje en equipo 5. Pensamient o Sistémico 2.Modelos Mentales 3.Visión compartida

18 Las organizaciones sólo aprenden a través de individuos que aprenden. Es la disciplina del crecimiento y el aprendizaje personal. Se basa en las competencias y las habilidades

19 La gente con alto nivel de dominio personal es capaz de alcanzar coherentemente los resultados que más le importan: abordan la vida como un artista abordaría una obra de arte. Lo consigue entregándose a un aprendizaje constante. Aquí interesan ante todo las conexiones entre aprendizaje personal y aprendizaje organizacional, sus compromisos recíprocos, el espíritu especial de una empresa constituida por gentes capaces de aprender.

Lo consigue entregándose a un aprendizaje constante.

20 ESENCIA: En qué consiste? Abordar la vida como una PRACTICAS: tarea creativa Aprender a PRACTICAS: Aprender a

21 La visión compartida es esencial para la organización inteligente, dado que esta brinda concentración de energía para el aprendizaje Una visión compartida modifica la relación de la gente con la organización, establece un lazo común entre las partes, entre todos los participantes. Maslow decía "al estudiar los equipos excepcionales, la tarea ya no estaba separada del sujeto, sino que el sujeto estaba identificado con esa tarea, ya no podía identificarse sin incluir la tarea".

22 Esta práctica supone aptitudes para configurar visiones del futuro compartidas que propicien un compromiso genuino antes que un mero acercamiento. Al dominar esta disciplina, los líderes aprenden que es contraproducente tratar de imponer una visión, por sincera que sea. La visión logra unir a la gente en torno de una identificación y aspiración común, donde la gente no sobresale ni aprende porque se le ordene, sino porque lo desee.

24 Qué son los modelos mentales? Imágenes internas acerca del funcionamiento del mundo. Los modelos mentales no sólo determinan el modo de interpretar el mundo, sino el modo de actuar.

25 Los modelos mentales son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e imágenes que influyen sobre el modo de comprender el mundo y actuar. Trabajar con modelos mentales implica exhumar nuestras imágenes internas del mundo, para someterlas a un análisis. También se debe ser capaz de escuchar (buscar comprender) los pensamientos distintos para exponerlos a la influencia de otros.

32 Como puede un equipo de personas con cociente intelectual de 120, tener un cociente intelectual colectivo de 63?. Es una paradoja. Esta disciplina comienza con el diálogo, la capacidad de los miembros del equipo para suspender los supuestos e ingresar a un auténtico pensamiento conjunto. Los patrones de defensa atentan contra el aprendizaje si no se los detecta. Si se los detecta y se les hace aflorar creativamente, pueden acelerar el aprendizaje.

33 Cuando vemos el cielo oscurecerse, las nubes negras, sabemos que va a llover. También sabemos que después de la lluvia el agua de desagüe caerá en ríos cercanos y lagunas y que el cielo para mañana va a estar despejado.

eslabones de una misma cadena, superando las barreras

34 Pensamiento sistémico: En las organizaciones, esta presente el paradigma de personas interrelacionadas, como eslabones de una misma cadena, superando las barreras entre las diferentes gerencias o formando equipos interdisciplinarios.

35 Pensamiento sistémico: El pensamiento sistémico se transforma en la disciplina que integra a las demás, fusionándolas en un cuerpo coherente de teoría y práctica.

36 Al enfatizar cada una de ellas, el pensamiento sistémico nos recuerda constantemente el principio de sinergia en el cual los resultados del trabajo en equipo son mejores al de las partes.

Documentos relacionados

Tcrnl. Patricio Cevallos Tcrnl. Ruben Reyes Tcrnl. Rene Almeida Tcrnl. Orlando Jácome

Tcrnl. Patricio Cevallos Tcrnl. Ruben Reyes Tcrnl. Rene Almeida Tcrnl. Orlando Jácome Dos planteamientos para comenzar a reflexionar sobre nosotros mismos y las empresas Las empresas que podrán desarrollarse