FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales 1.2. Asignatura: Psicología 1.3. Semestre Académico: Código de la asignatura: Ciclo: Primero 1.6. Créditos : Horas semanales. Total: 03 Teoría: 02 Práctica: 01 Presenciales: 03 Virtuales: Requisito: Ninguno 1.9. Profesores responsables: II. SUMILLA La asignatura Psicología es de naturaleza teórico práctica. Pertenece al grupo de conocimientos de ciencias humanas y sociales. Proporciona a los estudiantes conocimientos sobre la ciencia psicológica, la naturaleza de la conducta humana, los procesos psíquicos, la medición y la modificación de los mismos para una adecuada inserción en la sociedad. La asignatura está organizada en cuatro unidades. Unidad I: La Ciencia Psicológica y la Personalidad. Unidad II: Procesos Cognoscitivos Básicos y Superiores. Conciencia Humana. Unidad III: Los Procesos Integradores. Procesos Afectivos y Autoestima. Unidad IV: Aplicación de la Psicología en las Organizaciones 1

2 III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3. Competencia Describe y aplica los procesos psicológicos o mentales como parte importante de su desarrollo integral de formación personal y profesional; y al desarrollo de una actitud humanista, ética y de responsabilidad social. 3.1 Capacidades a) Comprende la definición de la Psicología y sus áreas de aplicación actual. b) Define y explica las distintas dimensiones psicofísicas integrantes de la personalidad, así como las teorías que explican la formación de la misma. c) Identifica y emplea los procesos cognoscitivos básicos como las sensaciones, la percepción y la atención al desarrollar las tareas de realimentación con ejemplos propios. d) Utiliza los conocimientos sobre los procesos cognoscitivos superiores como la memoria y el pensar, al desarrollar las tareas de realimentación con sus propios ejemplos. e) Define y explica los procesos integradores como el aprendizaje y la inteligencia. f) Define y explica procesos afectivos como las emociones, las pasiones y los sentimientos. g) Examina su autoestima y utiliza las diversas técnicas para desarrollarla. h) Revisa y practica las diversas técnicas para desarrollar una actitud positiva. i) Define el comportamiento organizacional y explica los procesos de selección y motivación de personal. 3.2 Actitudes y valores Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje. a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva. b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con ejemplos de su propia realidad. c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes. d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas. 2

3 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: La Ciencia Psicológica y la Personalidad CAPACIDADES: a) Comprende la definición de la Psicología y sus áreas de aplicación actual. b) Define y explica las distintas dimensiones psicofísicas integrantes de la personalidad, así como las teorías que explican la formación de la misma. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 1 La Psicología. Presenciales: Definición y áreas Compara las diferencias de aplicación entre las diversas áreas actual. de aplicación de la La Personalidad. Psicología en la Definición y actualidad. enfoques para su Desarrolla ejemplos para estudio. las dimensiones integrantes de la personalidad dentro de las tareas de realimentación. 2 Teorías de la Presenciales: Personalidad: Realiza mapas Teorías de los conceptuales y desarrolla rasgos y Teorías tareas de realimentación de los tipos en relación a la teoría corporales. psicoanalítica de la personalidad y a las teorías de los neofreudianos. Horas Horas a Presenciales Distancia 3 Teorías de la Personalidad: Teorías de los rasgos y Teorías Presenciales: Realiza cuadros comparativos y desarrolla tareas de realimentación 3

4 de los tipos corporales. 4 Teorías de los tipos psicológicos. PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA en relación a las teorías de los rasgos y a las teorías de los tipos corporales de la personalidad. Presenciales: Realiza mapas conceptuales y desarrolla tareas de realimentación en relación a las teorías de los tipos psicológicos de la personalidad. UNIDAD II: Proceso Cognoscitivos Básicos y superiores. Conciencia Humana CAPACIDADES: c) Identifica y emplea los procesos cognoscitivos básicos como las sensaciones, la percepción y la atención al desarrollar las tareas de realimentación con ejemplos propios. d) Utiliza los conocimientos sobre los procesos cognoscitivos superiores como la memoria y el pensar, al desarrollar las tareas de realimentación con sus propios ejemplos. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 5 Las sensaciones, Presenciales: importancia y Desarrolla cuadros clasificación comparativos, ejemplos La percepción, propios y aplicación de la bases, clasificación de las características sensaciones. leyes que rigen la Realiza mapas percepción, conceptuales, desarrolla Horas Horas a Presenciales Distancia 4

5 contenidos, elementos, percepciones incorrectas y trastornos de la percepción. ejemplos de las características y leyes que rigen la percepción, a través de las tareas de realimentación. 6 La atención, clases y dinámica de la atención. Factores determinantes de la atención. Los procesos cognoscitivos superiores. 7 La memoria, etapas, clases y alteraciones de la memoria. El pensar, teorías sobre la evolución del pensar, las operaciones y los actos del pensar, modalidades del pensamiento. El cerebro humano, partes, conducta humana, lóbulos de la corteza cerebral. La conciencia humana. Presenciales: Desarrolla cuadros comparativos y mapas conceptuales, así como tareas de realimentación sobre la atención. Desarrolla cuadros comparativos y mapas conceptuales sobre los procesos cognoscitivos superiores. Presenciales: Desarrolla ejemplos y tareas de realimentación sobre la memoria, sus etapas, clases y alteraciones. Aplica sus conocimientos sobre el pensar al desarrollar las tareas de realimentación sobre las operaciones, actos del pensar y modalidades del pensamiento. Elabora mapas conceptuales y cuadros comparativos sobre el cerebro humano y sobre los niveles y grados de 5

6 conciencia humana 8 Examen Parcial UNIDAD III: Los Procesos Integradores. Procesos Afectivos y Autoestima CAPACIDADES: e) Define y explica los procesos integradores como el aprendizaje y la inteligencia. f) Define y explica procesos afectivos como las emociones, las pasiones y los sentimientos. g) Examina su autoestima y utiliza las diversas técnicas para desarrollarla. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 9 Los procesos Presenciales: integradores: El Aplica los factores que aprendizaje, influyen en el factores que aprendizaje y utiliza uno influyen, tipos. de los programas de Programas de reforzamiento del Reforzamiento del aprendizaje presentando aprendizaje informe de 7 días de aplicado 10 Los procesos Presenciales: integradores: La Aplica adecuadamente inteligencia, clases: los conocimientos sobre inteligencia racional, la inteligencia, inteligencia desarrollando ejemplos emocional e concretos para cada una inteligencias de las inteligencias múltiples. múltiples. Los procesos Conoce y realiza afectivos, cuadros comparativos características de la sobre los diversos afectividad, procesos afectivos. diferencias. Las Realiza cuadros emociones, clases comparativos en de respuesta relación a las Horas Horas a Presenciales Distancia 6

7 emocional, alteraciones en la conducta. 11 Las pasiones, análisis descriptivo de la pasión, génesis y división de las pasiones. Los sentimientos, clases de sentimientos y desordenes afectivos. La autoestima, cuándo y cómo se forma, cómo influye la familia y el medio ambiente. Técnicas para desarrollar una autoestima sana. Emociones como uno de los Procesos Afectivos. Presenciales: Desarrolla tareas de realimentación. Elabora material para exposiciones. Elabora cuadros comparativos y ejemplos sobre las pasiones y las clases de sentimientos. Participa activamente en los talleres de desarrollo de la autoestima, utiliza las técnicas para desarrollar su autoestima. UNIDAD IV: Aplicación de la Psicología en las Organizaciones CAPACIDADES: h) Revisa y practica las diversas técnicas para desarrollar una actitud positiva. i) Define el comportamiento organizacional y explica los procesos de selección y motivación de personal. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 12 El comportamiento Presenciales: organizacional, Elabora mapa fundamentos del conceptual sobre el comportamiento en comportamiento las organizaciones. organizacional. Aplica SEGUNDA los conocimientos en el Horas Horas a Presenciales Distancia 7

8 PRÁCTICA CALIFICADA desarrollo de las tareas de realimentación. 13 La actitud, Presenciales: componentes de la Se aplica el test actitud, test autoaplicativo autoaplicativo para y escala evaluar cómo se de medida de su encuentra su actitud, actitud. para determinar si necesita grandes cambios o pequeños ajustes. 14 Programa de Presenciales: modificación de Participa en el Programa actitudes, técnicas de modificación de para lograr una actitudes, aplicando las actitud positiva. técnicas de revisión y modificación de actitudes. 15 Proceso de Presenciales: selección de Aplica sus personal, etapas del conocimientos para proceso y tipos de solucionar un caso entrevistas de concreto de selección de selección. personal. Proceso de Elabora mapa motivación de conceptual sobre las personal, teorías, diversas teorías de la modelos y tipos de motivación. la motivación. 16 Examen Final V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Método Activo Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivaciónintroducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos 8

9 conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunos temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point. Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas en Power Point. En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa para la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y síntesis. VI. Equipos y materiales Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la asignatura, el cual contiene la información pertinente para cada una de las unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse. Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power Point. Materiales: Videos, documentales, textos de lectura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende: 9

10 A. Examen Parcial (EP). 30% B. Examen Final (EF). 30% C. Primera Práctica Calificada 40% Segunda Práctica Calificada y Trabajos aplicativos Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11). Criterios Participación activa en clase. Práctica 1 Conocimiento del tema: calidad expositiva. Puntualidad Práctica 2 Capacidad para trabajar en equipo. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Aplicación. Indicadores Puntos por participaciones. Nota obtenida. Nota de exposiciones realizadas. 30% de inasistencias: NSP Nota obtenida. Aporte y actuación en el equipo. Notas obtenidas. Solución de casos prácticos. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas 1. BEAUREGARD Autoestima para quererse más y relacionarse mejor Editorial Alfaomega, México. 2. CARVER Teorías de la personalidad Editorial Pearson, México. 10

11 3. CLARK El cerebro y la conducta. Neuroanatomía para psicólogos Editorial Manual Moderno. Colombia. 4. DURO Psicología de la calidad de vida laboral Editorial Pirámide. España. 5. GARCÍA Como investigar en psicología. El lenguaje de la ciencia Editorial Trillas. México. 6. GRANDE Psicología. Historia, teoría y procesos básicos Editorial Manual Moderno. Colombia. 07. GROSS Psicología. La ciencia de la mente y la conducta Editorial Manual Moderno. Colombia. 08. MORRIS Psicología Editorial Prentice Hall S.A., México. 09. MUÑOZ Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicología Editorial UOC. España. 10. PAPALIA Psicología Editorial Mcgraw-Hill. México. Electrónicas