CEIP LUIS DE GÓNGORA PLAN DE MEJORA PARA EL CURSO 2017/2018 PLAN DE MEJORA CEIP LUIS DE GÓNGORA CURSO 2017/2018
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- Aarón Medina Toledo
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1 PLAN DE MEJORA CEIP LUIS DE GÓNGORA CURSO 2017/2018 1
2 -INTRODUCCIÓN. El Plan de Mejora parte del análisis y la valoración de los indicadores homologados, documento aportado por la AGAEVE, del curso 2016/ 2017 y del proceso seguido para la realización de la Memoria de Autoevaluación del citado curso el cual contiene las propuestas de mejora que han sido el punto de partida para la elaboración de este documento. Asimismo han sido priorizados los siguientes objetivos para el curso 2017/2018 de entre los que se recogen en el Proyecto Educativo. - Realizar acciones preventivas encaminadas a la mejora de la asistencia regular del alumnado. - Programar actividades orientadas a la mejora de la expresión escrita del alumnado. - Promover acciones para la mejora de aspectos relacionados con el razonamiento matemático y la resolución de problemas en el alumnado. - Fomentar la coordinación entre las diferentes etapas y ciclos del centro propiciando una línea metodológica común. - Desarrollar el Plan de Convivencia del centro impulsando acciones de prevención y resolución de conflictos para la mejora del clima de convivencia. 2
3 OBJETIVO: Realizar acciones preventivas encaminadas a la mejora de la asistencia regular del alumnado. FACTOR: 1.- UTILIZACIÓN DEL TIEMPO DE PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DE DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA. DIMENSIÓN: Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula. PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2017/ Realizar un protocolo de absentismo específico para el alumnado de E. Infantil. ACCIONES TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN /S - Valorar el grado de absentismo en Educación Infantil. - Análisis del grado de absentismo por tutorías. - Seguimiento pormenorizado del alumnado que presente problemas de absentismo por parte de la - Mensualmente y durante todo el curso. - Seguimiento quincenal - -Tutoras. - - Informar a las familias en la reunión grupal de octubre de las repercusiones académicas del absentismo y la obligatoriedad de justificación de las ausencias. - Introducir en el orden del día de la reunión inicial de tutorías un punto referido al absentismo : -Importancia de la asistencia regular para el buen resultado de los logros escolares. - protocolo de absentismo. - Octubre -Tutoras. Coordinadora de Ciclo. - Creación del apartado anexo al Protocolo de Absentismo del centro con medidas concretas para E. Infantil -Mantener reuniones de ciclo,eo y orientadora para la creación del anexo al Protocolo de absentismo para E. Infantil. Durante el segundo trimestre. Equipo docente de E. Infantil,miembros del EO, Orientadora y Jefatura de Estudios 3
4 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA ACCIONES Y TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN /S -Análisis cuantitativo de la plantilla de recogida de información por tutorías. - Seguimiento de la aplicación del Protocolo de Absentismo. - Durante todo el curso. - - Tutor o tutora. INDICADORES DE LOGRO - Plantilla de recogida de información. -Documento anexo al Protocolo de Absentismo, de E. Infantil. - El desarrollo correcto del programa de absentismo en los casos que hubiese. -Evaluación cuantitativa de los resultados obtenidos tras la aplicación de las medidas en el porcentaje de alumnado absentista en E. Infantil. -Cumplimiento de la temporalización. -Cumplimiento de las acciones y tareas programadas -Actas de las reuniones. 4
5 OBJETIVO: Programar actividades orientadas a la mejora de la expresión escrita del alumnado. FACTOR: 2.- LA CONCRECIÓN DEL CURRICULUM QUE HAY QUE DESARROLLAR, ADAPTADO AL CONTEXTO, Y LA PLANIFICACIÓN EFECTIVA DE LA PRÁCTICA DOCENTE. DIMENSIÓN: Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje con especial atención a: Leer, escribir, hablar y escuchar. Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física. Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación. PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2017/ Programar actividades generalizadas en el centro para la mejora de la expresión escrita del alumnado. ACCIONES TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN /S - Establecer en el horario semanal un módulo para la realización de un taller de Escritura Creativa. -Recopilación y elaboración de materiales para la mejora de la escritura creativa. -Incorporar en el horario de los grupos un módulo dedicado a la realización del taller. - Durante todo el curso. - Jefatura de Estudios - Profesorado - Equipos de Ciclo -ETCP -Programar actividades para la formación del profesorado en Escritura creativa. -Participación en el curso de formación ofertado por el CEP para el centro. -Poner en práctica en el aula la metodología y recursos aprendidos. -Durante el segundo Trimestre. -Segundo y tercer trimestre. - Profesorado - Asesor de referencia del CEP - Equipos del Ciclo. -ETCP - Jefatura de Estudios 5
6 -Dinamizar el uso de la biblioteca del centro. -Establecer un horario de uso de la biblioteca Escolar por las tutorías. -Incentivar y promover el uso del servicio de préstamos de la Biblioteca. -Promover actividades de escritura creativa en coordinación con las conmemoraciones programadas por el centro. -Durante todo el curso -Todo el `profesorado. -Responsable de la organización y funcionamiento de la Biblioteca de centro. -Responsable de la organización y funcionamiento de la Biblioteca de centro. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA ACCIONES Y TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN S -Incorporar el seguimiento de la propuesta de mejora en las reuniones de Ciclo y ETCP. -Controlar la asistencia del profesorado al curso de formación y seguimiento de la aplicación del mismo en las tutorías. - Evaluar las actividades de escritura creativa programadas por la biblioteca. -Segundo y tercer trimestre. - Jefatura de Estudios - Equipos de Ciclo - ETCP - INDICADORES DE LOGRO - Existencia de la planificación temporalizada de taller de expresión escrita. - Realización del Curso de Formación, valoración de los resultados del mismo y de la repercusión en el aula de los conocimientos adquiridos. - Mejora de los resultados en los Indicadores Homologados referidos a la competencia lingüística. - Grado de participación del alumnado en las actividades propuestas por la Biblioteca Escolar. - Grado de cumplimiento de las acciones y tareas programadas. - Grado de cumplimiento de la temporalización. 6
7 OBJETIVO: Promover acciones para la mejora de aspectos relacionados con el razonamiento matemático y la resolución de problemas en el alumnado. FACTOR: 2.- LA CONCRECIÓN DEL CURRICULUM QUE HAY QUE DESARROLLAR, ADAPTADO AL CONTEXTO, Y LA PLANIFICACIÓN EFECTIVA DE LA PRÁCTICA DOCENTE. DIMENSIÓN: Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje con especial atención a: Leer, escribir, hablar y escuchar. Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física. Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación. PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2017/ Programar un taller de resolución de problemas secuenciado por ciclos e implementado en las aulas para la mejora del razonamiento Matemático. ACCIONES TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN S - Establecer en el horario semanal un módulo para la realización de un taller de Resolución de problemas. - Recopilación y elaboración de materiales para la mejora del razonamiento matemático. - Incorporar en el horario de los grupos un módulo dedicado a la realización del taller. - Durante todo el curso. - : - Jefatura de Estudios - Profesorado - Equipos de Ciclo - : - ETCP - Realizar actividades para la formación del profesorado en razonamiento matemático..participación en el curso de formación ofertado por el CEP para el centro. -Poner en práctica en el aula la metodología y recursos aprendidos. -Segundo trimestre. - Segundo y tercer trimestres. - : -Profesorado. -Asesor del CEP de Córdoba. - Equipos de Ciclo. - : - - ETCP 7
8 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA ACCIONES Y TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN S -Incorporar el seguimiento de la propuesta de mejora en las reuniones de Ciclo y ETCP. -Controlar la asistencia del profesorado al curso de formación y seguimiento de la aplicación del mismo en las tutorías. -Valorar el cumplimiento de la programación de acciones para el desarrollo de la competencia matemática. -Segundo y tercer trimestre. - Jefatura de Estudios - Equipos de Ciclo - ETCP - INDICADORES DE LOGRO - Existencia de la planificación temporalizada del taller de resolución de problemas. - Realización del Curso de Formación, valoración de los resultados del mismo y de la repercusión en el aula de los conocimientos adquiridos. - Mejora de los resultados en los Indicadores Homologados referidos a la competencia de razonamiento matemático. - Grado de cumplimiento de las acciones y tareas programadas. - Grado de cumplimiento de la temporalización. 8
9 OBJETIVOS: Fomentar la coordinación entre las diferentes etapas y ciclos del centro propiciando una línea metodológica común. FACTOR: 4. LA INCLUSIÓN ESCOLAR Y LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE COMO RESPUESTA EDUCATIVA A TODO EL ALUMNADO Y LA CONSECUCIÓN DEL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS. DIMENSIÓN: 4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno. PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2017/ Establecer acuerdos para la implementación de acciones con el alumnado que favorezcan la transición y adaptación del alumnado entre las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. ACCIONES TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN /S -Elaboración del Protocolo de transición del alumnado de Ed. Infantil a Ed. Primaria. -Reuniones interciclos para la toma de decisiones. -Establecimiento de acuerdos. Todo el curso.. Equipos de Ciclo de Ed. Infantil y Primer Ciclo de Ed. Primaria. RESPPONSABLE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA ACCIONES Y TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN PARRTICIPANTES /S Revisión de las actas de las sesiones. Reuniones de seguimiento. Junio. Equipos de ciclo, EO. 9
10 -Existencia del documento de Protocolo de Transición. -Actas de Reuniones. -Cumplimiento de la temporalización. -Cumplimiento de las acciones programadas. INDICADORES DE LOGRO OBJETIVOS: Desarrollar el Plan de Convivencia del centro impulsando acciones de prevención y resolución de conflictos para la mejora del clima de convivencia. FACTOR: 6.- LA RELACIÓN INTERPERSONAL Y LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA DENTRO DE UN APROPIADO CLIMA ESCOLAR. DIMENSIÓN: 6.1. Regulación y educación para la convivencia. PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2017/2018 -Aplicar acciones para el fomento de la inteligencia emocional, la prevención de conflictos y la de modificación de conducta para la mejora de la convivencia en el centro. ACCIONES TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN /S -Elaborar una Programación de actividades relacionadas con la inteligencia emocional,resolución de conflictos, relaciones de grupo para su aplicación en las sesiones de tutoría. -Reuniones de Equipos de ciclo para realizar una Programación de actividades para las sesiones de tutoría. -Puesta en práctica de dicha programación Durante el primer trimestre. Equipos de ciclo. Equipo de Orientación. S. 10
11 -Revisar el Plan de Convivencia del centro, introduciendo el programa de mediación, las acciones del Programa Escuela Espacio de Paz y protocolo de detección de posible acoso escolar. -Incorporación en el Plan de convivencia de las diferentes actuaciones del Programa Escuela Espacio de Paz. -Establecimiento del horario de los mediadores. -Formación y seguimiento de las actuaciones los mediadores Durante el primer trimestre. PARICIPANTE Coordinadora del Programa Escuela Espacio de Paz. EOE. Coordinadora del Programa Escuela Espacio de Paz. EOE Jefatura de Estudios Utilizar de manera más sistemática y efectiva los compromisos de convivencia. -Utilización de la carpeta de aula de registro de conductas contrarias. -Establecimiento de compromisos de convivencia tanto con el alumnado como con las familias. Durante todo el curso. PARICIPANTE Profesorado. Jefatura de Estudios SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA ACCIONES Y TAREAS A DESARROLLAR TEMPORALIZACIÓN /S -Revisión de la actualización del Plan de convivencia del centro. -Reuniones de ETCP para la evaluación del nuevo documento. Revisión de las programaciones y su aplicación en el aula. -Reuniones de ciclo para el análisis y valoración de los resultados de la aplicación de la programación en la convivencia del grupo. Durante todo el curso ETCP S INDICADORES DE LOGRO - Existencia y aplicación de la programación. - Existencia del Plan de convivencia actualizado. - Resultados de los análisis de la convivencia en el centro. - Actas de las reuniones. - Cumplimiento de las acciones. - Cumplimiento del cronograma. 11
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