MÓDULO: TEORÍA DEL INTERIORISMO DEPARTAMENTO: DISEÑO DE INTERIORES PROFESOR/A: ANTONIA COBO SEGADE

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1 RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA LA WEB. CICLOS. MÓDULO: TEORÍA DEL INTERIORISMO DEPARTAMENTO: DISEÑO DE INTERIORES PROFESOR/A: ANTONIA COBO SEGADE 1. OBJETIVOS. Estos objetivos del módulo de Teoría del Interiorismo, están recogidos en el RD 1537/1996, de 21 de junio, en el Anexo I, dentro del ciclo formativo de Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, en el punto 3 c), apartado 2º, Módulo III, Teoría del Interiorismo, apartado a): Conocer el cuerpo humano, sus proporciones y movimientos. Conocer las relaciones hombre-ambiente. Comprender el espacio habitable. Conocer el lenguaje del color. Conocer las aplicaciones de la luz en la decoración. Analizar y saber reflejar en el proyecto la idea de imagen corporativa. Adquirir métodos de defensa del proyecto y persuasión para la posible aceptación del mismo. Todos ellos versarán en ayudar a consolidar las capacidades, destrezas y competencias del alumnado para que así consiga las competencias necesarias en el módulo para su futura vida profesional. Todos los objetivos que aparecen en el Decreto son mínimos exigibles para la superación del Módulo. 2. CONTENIDOS. Los contenidos generales del módulo de Teoría del Interiorismo, están recogidos en el RD 1537/1996, de 21de junio, en el Anexo I, dentro del ciclo formativo de Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, en el punto 3 c), apartado 2º, Módulo III, Teoría del Interiorismo, apartado b): Conocimientos fundamentales de Antropometría. Conocimientos fundamentales de Ergonomía. Conocimientos fundamentales de Psicología de la Forma. Principios compositivos. Percepción sensorial del entorno. Organización estructural: uso, circulación y distribución del espacio. Simbología cromática, funcionalidad y comunicación.

2 Simbología y funcionalidad de las diferentes fuentes de luz. El confort ambiental: ornamentación. Aplicación de estilos clásicos y modernos. Mobiliario. Complementos. Accesorios. La imagen corporativa y su integración en el diseño de interiores. Tipología de los espacios habitables: locales de vivienda (apartamentos, viviendas de protección oficial, bungalows ); locales de hospedaje (pensiones, pequeños hoteles, residencias); locales laborales (pequeños comercios, oficinas, despachos profesionales, locales asistenciales, consultorios), y locales públicos (bares, cafés, kioscos, pequeños restaurantes). Defensa y venta del proyecto ante el cliente, para su aceptación. Contenidos mínimos Los contenidos mínimos del módulo se pueden agrupar en cinco grandes apartados interrelacionados entre sí, aunque con entidad propia: Conocimiento del cuerpo humano, relacionando sus medidas, proporciones y movimientos. Psicología de la forma, haciendo especial hincapié en la percepción del entorno, la distribución, la luz y el color. El confort ambiental, con aplicación de los distintos estilos y estudio de elementos de decoración: mobiliario, complementos y accesorios. Estudio de tipología de espacios habitables, comprendiendo la importancia de conseguir el confort en todos los espacios. La imagen corporativa y su implicación en el diseño de interiores. Representación gráfica del proyecto y métodos de defensa ante el cliente, para realizar correctamente la presentación de proyectos de obras de decoración y garantizar la aceptación de estos. Unidades Didácticas. BLOQUE 1 1. EL PROCESO CREATIVO EN EL PROYECTO DE DECORACIÓN 2h 2. METODOLOGÍA PROYECTUAL 2h 3. DEFENSA Y VENTA DEL PROYECTO 4h BLOQUE 2 4. ANTROPOMETRÍA PARA ESPACIOS INTERIORES 8h 5. ERGONOMÍA 4h

3 6. DISCIPLINAS RELACIONADAS 2h BLOQUE 3 7. ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL 2h 8. COLOR Y LUZ 4h 9. PSICOLOGÍA Y PERCEPCIÓN SENSORIAL DEL ENTORNO 4h BLOQUE MOBILIARIO Y ORNAMENTACIÓN 10h 11. SEÑALETICA E IDENTIDAD CORPORATIVA 4h 12. DE LOS LUGARES A LOS NO LUGARES. 4h 50h 3. SISTEMA DE EVALUACIÓN. El proceso de evaluación estará sujeto a los Reales Decretos que regulan los currículos en los ciclos formativos, la Orden de 26 de mayo de 1997 por la que se regula el proceso de evaluación del alumnado que cursa Ciclos de Artes Plásticas y Diseño, así como en el Real Decreto 596/2007 de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño. El proceso de reclamación de calificaciones se regula por la normativa supletoria, Orden de evaluación de 28 de Agosto de 1995 por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato a que su rendimiento escolar sea valorado con respecto a criterios objetivos. La evaluación será contínua en cualquier caso, y cuando se pierda esa opción o bien por superar el 20% de faltas de asistencia de las horas totales que aparecen en el currículo o la falta de entrega de 3 prácticas seguidas, el alumno optará a una prueba final en Junio o en Septiembre que tendrá una parte oral y escrita, que versará sobre los contenidos mínimos establecidos en esta programación. Criterios generales de evaluación Los criterios de evaluación del módulo están recogidos en el RD 1537/1996, de 21 de junio, en el Anexo I, dentro del ciclo formativo de Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, en el punto 3 c), apartado 2º, Módulo III, Teoría del Interiorismo, apartado c), donde se especifica que se valorarán los siguientes términos: 1. Conocimiento de las características fisiológicas del cuerpo humano: proporciones, movimiento. (Objetivos 1, 2 y 3) 2. Capacidad de análisis de las distintas tipologías, el espacio, en aquellos aspectos que inciden en el diseño de interiores. (Objetivos 3, 4 y 5)

4 3. Conocimiento de las aplicaciones posibles de la iluminación. (Objetivo 5) 4. Conocimiento de la simbología cromática, su funcionalidad y comunicación. (Objetivos 4 y 6) 5. Capacidad para promocionar y defender los proyectos realizados. (Objetivo 7) Criterios específicos del módulo (mínimos exigibles para superar el módulo) Basándonos en lo que propone el currículo oficial en este apartado, los criterios de evaluación que aplicaremos en nuestra programación serán los siguientes: 1. Conocer el cuerpo humano, relacionando sus medidas, proporciones y movimientos. 2. Aplicar la psicología de la forma, haciendo especial hincapié en la percepción del entorno, la distribución, la luz y el color. 3. Conocer y estudiar el confort ambiental, con aplicación de los distintos estilos y estudio de elementos de decoración: mobiliario, complementos y accesorios. 4. Analizar la tipología de espacios habitables, comprendiendo la importancia de conseguir el confort en todos los espacios. 5. Utilizar la imagen corporativa y su implicación en el diseño de interiores. 6. Representar gráficamente proyectos y utilizar métodos de defensa ante el cliente, para realizar correctamente la presentación de proyectos de obras de decoración y garantizar la aceptación de estos. Instrumentos de Evaluación. La evaluación tendrá carácter continuo, haciendo un seguimiento de las actividades que realicen los alumnos y de las pruebas escritas elaboradas según los criterios para realizar la evaluación del alumnado. La evaluación continua se refiere no a la acumulación de contenidos sino a un seguimiento continuo del proceso de enseñanza-aprendizaje: participación activa del alumno en el aula, realización de actividades, responsabilidad en las fechas de entrega, organización del trabajo realizado, etc. Las sesiones de evaluación tendrán carácter cuatrimestral y se fijarán desde la Jefatura de Estudios. Los criterios de evaluación se ajustan a los desarrollados en la Programación Didáctica del módulo. Los criterios de evaluación se aplicaran a través de: 1. La observación de la participación del alumnado en el aula. 2. La correcta realización de los ejercicios encomendados en cada unidad didáctica.

5 3. Elaboración de análisis y comentarios de imágenes sobre espacios de decoración, siguiendo las pautas establecidas por la profesora. 4. Realización de glosarios que contengan los términos artísticos establecidos previamente. 5. Presentación de trabajos de investigación. 6. Pruebas objetivas cuatrimestrales, basadas en el desarrollo de un tema, comentario y análisis de imágenes artísticas, definición de términos artísticos. 7. Puntualidad tanto en horarios como en las fechas de entrega. Indicadores de calificación Relacionados directamente con los criterios de evaluación se establecen indicadores para calificar la adquisición de contenidos: 1. Conoce el cuerpo humano, sabiendo relacionar sus medidas, sus proporciones y sus movimientos para aplicarlos al estudio de espacios interiores. 2. Aplica la psicología de la forma, haciendo especial hincapié en la percepción del entorno, la distribución, la luz y el color. 3. Conoce los condicionantes para obtener un confort ambiental, aplicando los distintos estilos y estudiando elementos de decoración: mobiliario, complementos y accesorios. 4. Analiza la tipología de distintos espacios habitables, comprendiendo la importancia de conseguir el confort en todos esos espacios. 5. Utiliza la imagen corporativa y su implicación en el diseño de interiores para conseguir que un proyecto tenga éxito 6. Representa gráficamente de forma correcta los proyectos y utiliza con destreza métodos de defensa ante el cliente, para realizar correctamente la presentación de proyectos de obras de decoración y garantizar la aceptación de estos. 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Estos criterios tienen como objeto obtener resultados objetivos en cada uno de los dos cuatrimestres. La calificación se realizará de la siguiente forma: 1.- El 50% de la calificación por evaluación contínua se obtendrá comprobando el grado de consecución del aprendizaje, teniendo en cuenta los siguientes criterios: La observación de la participación del alumnado en el aula. La correcta realización de los ejercicios encomendados en cada unidad didáctica.

6 Elaboración de análisis y comentarios de imágenes sobre espacios de decoración, siguiendo las pautas establecidas por la profesora. La progresión en el aprendizaje. Se calificará sobre 5 puntos. 2.- El 50% de la calificación corresponderá a los resultados obtenidos en las pruebas escritas cuatrimestrales (1 o 2 por cuatrimestre): desarrollo de un tema, comentario y análisis de interiores, definición de términos artísticos. Se calificará sobre 5 puntos, otorgando diferente puntuación a cada cuestión, teniendo en cuenta el grado de dificultad de cada una de ellas. 3.- La nota final por cuatrimestre o evaluación se obtiene sumando las notas obtenidas en las dos fases. Se consignará en escala numérica de 0 a 10, siendo necesaria la obtención de un mínimo de 5 para aprobar. 4.- La nota final del módulo se obtendrá realizando la media aritmética de las notas obtenidas por evaluación, siempre y cuando se haya obtenido una nota igual o superior a 5 en cada una de ellas. Los contenidos son evaluables cuatrimestral y separadamente. En ningún caso se obtendrá una evaluación final positiva si existe una evaluación cuatrimestral suspensa. 5.- Aquellos alumnos que habiendo aprobado el módulo a final de curso quieran mejorar su nota lo podrán hacer a través de un examen preparado para tal fin. 6.- Si, por causas justificadas un alumno no realiza una prueba, la realizará al día siguiente de su incorporación al centro una vez que haya entregado el justificante correspondiente. Se considerarán causas justificadas la hospitalización del alumno o de algún familiar, la asistencia a convocatorias públicas o citaciones (exámenes oficiales, juzgados, notarías, etc.). Será imprescindible el justificante para la realización de dicha prueba. 7.- La presentación de actividades fuera de fecha supondrá merma en la calificación, puesto que entre otros, se valora el carácter de investigación y esfuerzo propios realizado para la consecución de resultados por parte del alumno, trabajando como lo haría un profesional. Por ello se llevará un control diario de asistencia a clase y desarrollo de las actividades propuestas. 8.- El conocimiento del módulo y su calificación positiva obliga a la asistencia continua y presencia del alumno en clase puesto que lo aprendido no sólo es lo leído en los apuntes facilitados o libros, sino fruto de las múltiples experiencias, análisis y comentarios realizados en clase, tan ricos y más valiosos aún que los temarios oficiales estudiados fríamente.

7 9.- La aplicación del proceso de evaluación continua del alumno requiere su asistencia de forma regular a las clases y a las actividades programadas durante el curso. La ausencia reiterada a las clases y la impuntualidad sistemática e injustificada del alumno serán entendidas como falta de interés, imposibilitando la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación, lo que repercutirá negativamente en los procesos de aprendizaje continuo, además de contar negativamente a efectos administrativos. 5. SISTEMA DE RECUPERACIÓN Habrá una prueba de recuperación, semejante a las pruebas objetivas realizadas en la evaluación, para aquellos alumnos que no hayan obtenidos una nota igual o superior a 5 en la evaluación cuatrimestral. Los alumnos podrán también entregar los trabajos y ejercicios no entregados o mal realizados, siempre que ello no vaya en detrimento de los alumnos que los entregaron en las fechas previstas por la profesora, por lo que su calificación será inferior a la de estos, pudiendo incluso a no optar a más de 5 puntos. Existirá un examen final previo a la evaluación final. A dicho examen podrán presentarse los alumnos que no hayan obtenido una nota igual o superior a 5 en cualquiera de las evaluaciones. El examen final será una prueba objetiva semejante a las realizadas en las evaluaciones. Aquellos alumnos que no superen el módulo al final del segundo cuatrimestre, según establece la ley, podrán presentarse a una prueba extraordinaria en Junio que consistirá en un examen teóricopráctico que constará de los contenidos mínimos abordados a lo largo del curso de cada una de las unidades didácticas desarrolladas en la programación, además de presentar todos los trabajos programados a lo largo del curso. 6. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA. Aquellos alumnos que hayan perdido el derecho a Evaluación contínua optarán a una prueba final escrita en convocatoria de Junio y de Septiembre en la que demostrarán la consecución de los objetivos mínimos del Módulo. Para la preparación de dicha prueba el alumno contará con esta programación didáctica desglosada en sus Unidades Didácticas con la Bibliografía correspondiente.

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