HÁBITOS PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE 2 Y 3 AÑOS

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1 HÁBITOS PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE 2 Y 3 AÑOS ÁREA DEL VESTIR Sabe sacarse prendas fáciles. Colabora al desnudarse. Empieza a abrocharse. Empieza a ponerse alguna cosa muy fácil aunque sea al revés. Colabora al vestirlo. Abrocha cremalleras. ÁREA DE ORDEN DE HABITACIÓN Y RESPONSABILIDADES DOMESTICAS Puede participar cuando se ordena su habitación. Puede poner en la mesa algún objeto: pan Puede ayudar en tareas muy concretas: tirar cosas a la basura, llevar ropa sucia ÁREA DE RELACIONES SOCIALES Puede quedarse en casa de familiares. ORGANIZACIÓN DE TAREAS Y ACTIVIDADES Puede hacer algunas tareas que se le piden si hay control en la ejecución.

2 ÁREA DE HIGIENE CORPORAL Controla la caca y lo pide. Aprende a controlar el pipi de día y en ocasiones va sin acompañamiento. Aún le cuesta aceptar que le laven la cabeza. Sabe lavarse las manos. ÁREA DE LA ALIMENTACIÓN Come solo/a ayudándole a que acabe. Toma variedad de alimentos. Aún necesita el babero. Le cuesta comer solo lo que no le gusta. Usa medianamente bien el tenedor. Tiene accidentes con las sopas. Usa medianamente bien la cuchara en comidas no muy líquidas. Bebe con vaso pero se moja.

3 HÁBITOS PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE 3 Y 4 AÑOS ÁREA DEL VESTIR Sabe desnudarse aunque le cuestan algunas prendas. Se pone habitualmente prendas fáciles. Si se le ayuda en alguna prenda acaba solo/a. Sabe abrochar botones fáciles Tiene conciencia de su aspecto. Sabe que ha de dejar la ropa sucia en un lugar determinado. Pone prendas en el perchero. Sabe cuidar sus prendas exteriores. ÁREA DE ORDEN DE HABITACIÓN Y RESPONSABILIDADES DOMESTICAS Debe ayudar a guardar los juguetes. Debe disponer de un lugar para sus cosas. Debe ordenar y guardar las cosas que utiliza. Puede poner sistemáticamente en la mesa cosas fáciles. ÁREA DE RELACIONES SOCIALES Sabe saludar a la gente de la calle. Puede coger el teléfono pero no siempre se entera del mensaje.

4 ORGANIZACIÓN DE TAREAS Y ACTIVIDADES Puede empezar a asistir a espectáculos infantiles. ÁREA DE HIGIENE CORPORAL Controla el pipi. Utiliza el WC. Aprende a controlar el pipi de noche. Entiende que pueden despertarlo para evitar algún accidente. Sabe aguantarse la caca si está en un lugar donde no es posible ir. Sabe bajarse la ropa para ir al WC. Se lava correctamente las manos. Participa activamente cuando le bañan. Aún le cuesta que le corten las uñas, especialmente la de los pies. Empieza a limpiarse después de ir al baño. ÁREA DE LA ALIMENTACIÓN Come solo/a. Mastica correctamente. Usa correctamente el tenedor. Usa aceptablemente la cuchara. Bebe sin mojarse. Coge el vaso con una sola mano. Coge solo cosas sencillas cuando tiene hambre: galletas, pan...

5 HÁBITOS PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE 4 Y 5 AÑOS ÁREA DEL VESTIR No es necesario controlar cómo se desnuda. Pide ayuda ante algún percance. Se viste con agilidad. No descuida ninguna prenda. No tiene problemas con botones o cremalleras. Se inicia en hacerse lazos o atarse cordones. Se pone prendas en dirección correcta. Sabe que debe cambiarse su ropa interior. Sabe ser más cuidadoso de acuerdo con el lugar donde debe ir. Ayuda a limpiar el calzado. ÁREA DE ORDEN DE HABITACIÓN Y RESPONSABILIDADES DOMESTICAS Debe dejar los objetos que usa en su sitio. Puede ser el responsable de poner la mesa ÁREA DE RELACIONES SOCIALES Si va gente a casa intenta llamar su atención. Espontáneamente a veces se hace el tímido. No suele hablar con desconocidos por la calle. ORGANIZACIÓN DE TAREAS Y ACTIVIDADES Puede asistir a espectáculos infantiles, incluso cine si es adecuado Puede empezar a tener un orden en sus cosas.

6 ÁREA DE HIGIENE CORPORAL Puede aguantarse cuando tiene necesidades. No siempre tira de la cadena. Los niños empiezan a hacer pipi de pié. Sabe lavarse las manos sin supervisión. Se baña aunque se debe controlar y ayudar. Sabe que se ha de lavar las manos antes de las comidas: se le debe de recordar. Sabe que se ha de lavar los dientes: es preciso ayudarle. Acepta el cuidado de las uñas. No llora cuando se le lavan el pelo. ÁREA DE LA ALIMENTACIÓN Mastica correctamente. No es preciso ayudarle a acabar de comer. Se inicia en el uso de la servilleta. Usa correctamente la cuchara. Se inicia en el uso del cuchillo en alimentos blandos. Se sirve el agua de una botella no muy pesada.

7 HÁBITOS PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE 5 Y 6 AÑOS ÁREA DEL VESTIR No es necesario controlar cómo se desnuda. Pide ayuda ante algún percance. Se viste con agilidad. No descuida ninguna prenda. No tiene problemas con botones o cremalleras. Se inicia en hacerse lazos o atarse cordones. Se pone prendas en dirección correcta. Sabe que debe cambiarse su ropa interior. Sabe ser más cuidadoso de acuerdo con el lugar donde debe ir. Ayuda a limpiar el calzado. ÁREA DE ORDEN DE HABITACIÓN Y RESPONSABILIDADES DOMESTICAS Sabe ser responsable de algún animal (ayuda en la limpieza). Puede ser responsable de tareas domésticas simples: polvo, lavabo... ÁREA DE RELACIONES SOCIALES Si va al médico sabe contestar y explicarse aunque no con mucha precisión. Sabe saludar, especialmente a la gente conocida. Sabe contestar adecuadamente al teléfono. Si se le marca el número, llama a conocidos por teléfono y les da correctamente el encargo. Comprende que los servicios públicos están a su disposición, pierde el temor a la policía.

8 ORGANIZACIÓN DE TAREAS Y ACTIVIDADES Puede prepararse la bolsa de deportes, es preciso control y recordarle algún elemento si se lo descuida. Puede ir sin problemas a casa de los amigos a pasar la tarde, (normalmente puede empezarse mucho antes, ahora bien, es importante no dejar pasar más tiempo). ÁREA DE HIGIENE CORPORAL Se limpia en el WC con bastante corrección. Tira de la cadena del WC ( aún hay que controlarlo). Se empieza a peinar si tiene los cabellos cortos Se controla las uñas de las manos; pide ayuda Se lava los dientes ( aunque no muy correctamente). Se interesa por lavarse en la bañera ÁREA DE LA ALIMENTACIÓN Aún se mancha, aunque poco Normalmente no se levanta de la mesa (hay alguna excepción) Empieza a mezclarse la comida No acostumbra a hacer porquerías en el plato Coordina difícilmente el uso del tenedor y del cuchillo. Se prepara desayunos o meriendas ( debemos ayudarle a cortar el pan). Sabe untar el pan con alimentos pastosos Ayuda al adulto en la preparación de algunas comidas fáciles Sabe servirse de botellas o jarras pero con algunos accidentes

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