Jorge Cardoza. Juan Carlos González Liévano

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1 PLAN CURRICULAR DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Cursos de español como lengua extranjera Coordinador del programa Jorge Cardoza Coordinador académico Juan Carlos González Liévano

2 QUÉ ES EL CURRÍCULO? El currículo de un curso de español para extranjeros debe ser visto como un proyecto que dibuja con precisión el desarrollo y el proceso que los estudiantes deben seguir en un curso o programa específico. Se plantean: Intereses lingüísticos Intereses comunicativos Intereses culturales que el estudiante debe lograr a través del estudio.

3 QUÉ ES EL CURRÍCULO? En la creación de un currículo flexible y abierto se debe partir de Análisis de la situación Análisis del contexto De los estudiantes para establecer los fines u objetivos del curso. Con base en esto, se deben desarrollar contenidos y actividades acordes entre sí. Evaluación del proceso El desarrollo del aprendizaje

4 QUÉ ES EL CURRÍCULO? MCER Contempla el desarrollo del aprendizaje de: Una lengua extranjera Objetivos parciales de enseñanza de lenguas

5 aplicados a cualquier programa académico. QUÉ ES EL CURRÍCULO? El MCER se convierte en un documento clave para organizar y/o crear: Un currículo A la hora de hablar de un currículo hay que tener en cuenta: Estrategias de aprendizaje Los paradigmas contextuales que tiene el estudiante El nivel administrativos Una evaluación porque rigen los principios y normas generales de la programación curricular.

6 QUÉ ES EL CURRÍCULO? Las políticas educativas y lingüísticas responder a ciertos estándares establecidos en los países y dependen de: Análisis de la situación Análisis del contexto Se trata de mantener y respetar estos órdenes estatales e integrarlos pertinentemente a cada uno de los programas para no ir en contra de las normas ya establecidas.

7 QUÉ ES EL CURRÍCULO? El diseño curricular y la organización de los contenidos deben suponer: Las legislaciones de cada país (MCER) El nivel administrativo institucional El contexto de cada estudiante UNA ADAPTACIÓN FUNCIONAL UN DETERMINADO ÁMBITO ENRIQUECEN EL PROGRAMA CREACIÓN DE: para Objetivos generales Objetivos específicos

8 QUÉ ES EL CURRÍCULO? Esto debe seguir una coherencia que busca cumplir con la demanda educativa no solo a nivel estatal sino también con: EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Las necesidades de las instituciones Las necesidades de los estudiantes Recursos comunicativos TAREA FINAL Recursos léxicos Recursos gramaticales Recursos culturales La planificación y el desarrollo del currículo se compone de: EVALUACIÓN

9 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO REGULAR DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Este curso: busca desarrollar una competencia comunicativa en tres niveles para alcanzar un desempeño preciso y fluido de la lengua española ante situaciones de la vida cotidiana y en los campos académico, laboral e institucional. pretende que el estudiante adquiera las habilidades básicas de comprensión y producción de acuerdo con su nivel. Para tal fin, se implementa una metodología basada en el enfoque comunicativo y el trabajo por tareas y proyectos, que permite al estudiante utilizar los contenidos aprendidos en clase para comunicarse, de forma natural, fuera del aula y satisfacer así sus necesidades comunicativas reales. La enseñanza es de tipo personalizado, puesto que se trabaja en pequeños grupos. planea mensualmente salidas culturales a museos o sitios de interés en los que los estudiantes puedan poner en práctica lo aprendido en clase y puedan tener una experiencia de aprendizaje significativa.

10 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO REGULAR DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA 200 Horas 160 Horas 120 Horas Los niveles C1 y C2 se diseñaron para que el estudiante alance el equilibrio entre fluidez, corrección y expresividad que caracteriza a este nivel, proponiéndose un aprendizaje activo, eficaz y cíclico en el que sus componentes se apoyan los unos a los otros y no son requisito para continuar al siguiente ciclo.

11 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO CONTINUO DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Tanto el currículo del curso regular como el del curso continuo de español como lengua extranjera comparten los mismo contenidos ya que, en lo que se diferencian, no es en su propuesta pedagógica, sino en su flexibilidad de progreso en el que el estudiante puede ir a su propio ritmo y aplazar o cancelar las lecciones que crea convenientes. De esta manera, el primero cuenta con unas fechas de inscripción, inicio y finalización de clases, mientras que el segundo cuenta con un periodo flexible de inscripción para dar comienzo cada nuevo lunes.

12 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO DE INMERSIÓN DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Este curso: está dirigido a un público que tiene pocos conocimientos de español y desea progresar rápidamente. cubre los niveles A1, A2 y B1 del Marco Común de Europeo de Referencia y está destinado a estudiantes que viven en un contexto de inmersión durante un período de intercambio en una universidad o una empresa o compañía. permite una progresión rápida a través del desarrollo de la competencia plurilingüe y de la reflexión sobre las estrategias y técnicas de aprendizaje maneja el manual VÍA RÁPIDA que potencia las necesidades comunicativas que los estudiantes necesitan para aprender en español, no solo aprender español. Es decir, deben ser capaces de escuchar una conferencia, tomar apuntes o escribir trabajos en español, por ejemplo. Por eso, el curso contribuye a una creciente autonomía de los alumnos en la realización de tareas encaminadas a entrenarlos en estas habilidades.

13 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO DE INMERSIÓN DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA 38 Horas 62 Horas 52 Horas El curso cuenta con la posibilidad de profundizar más en este último nivel, ofreciéndole al estudiante un nivel B1+, con una duración de 38 horas.

14 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO DE NEGOCIOS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Este curso: está dirigido para el mundo profesional en los niveles A1, A2, B1 y B2; basado en el enfoque por tareas y dirigido especialmente a estudiantes que necesitan el español para desenvolverse en el trabajo, contemplando las principales necesidades de comunicación comunes a un gran abanico de profesiones. ofrece una secuencia de actividades de comprensión, observación y producción de la lengua en situaciones reales, destinadas a la realización de una tarea final. Maneja los manuales Socios y Expertos que presentan novedosos contenidos para el desarrollo de la sensibilidad intercultural, con propuestas para evitar los principales implícitos culturales que pueden dificultar la comunicación laboral. 160 Horas 160 Horas 120 Horas

15 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO DE CONVERSACIÓN Y ESCRITURA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Este curso: tiene como finalidad afianzar conocimientos, adquirir seguridad y, al mismo tiempo, acceder a nuevos ámbitos de la comunicación, una vez superado un nivel B1 y ya siendo el estudiante capaz de satisfacer sus necesidades comunicativas básicas en la vida diaria. fortalece la interacción oral y la expresión oral y escrita para aquellos estudiantes con necesidades del mundo académico. 36 Horas maneja el manual ABANICO el cual ofrece una gran variedad de propuestas para aprender y practicar las cuestiones gramaticales propias del nivel sin dejar de lado los aspectos léxicos, discursivos y culturales ni el desarrollo equilibrado de las destrezas lingüísticas. 36 Horas 36 Horas 36 Horas

16 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO DE PREPARACIÓN DELE No se puede dejar de lado la evaluación que hace parte axiomática del proceso de aprendizaje de cualquier lengua. Por esa razón, Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son el título oficial más reconocido internacionalmente para acreditar el nivel de competencia y dominio de la lengua española. Este curso: brinda al estudiante información y herramientas necesarias para lograr su última etapa en el aprendizaje del español para cada nivel. busca brindarle al candidato todas las herramientas para prepararlo de manera rápida y eficaz, revisando contenidos gramaticales, léxicos y funcionales de cada nivel y explicando el funcionamiento de las diferentes tareas de cada prueba del DELE; a la vez que da consejos para el día del examen....

17 PRESENTACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: CURSO DE PREPARACIÓN DELE Horas 60 Horas 50 Horas 50 Horas 50 Horas

18 BIBLIOGRAFÍA Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2002): Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid. Enlace web: (cap. 2 y 3). [Leído: 22 de octubre de 2013] ARZAMENDI, J. (2009) Diseño Curricular y Programación. Universidad del País vasco. Actas Del VIII Seminario de Dificultades de la enseñanza del español a lusohablantes. (2005) PÁGS : Criterios para la evaluación y el diseño de materiales didácticos para la enseñanza de ELE, Neus Sanz (Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona). AINCIBURU, M. C. et al. (2013) VÍA RAPIDA. Difusión, Barcelona. CORPAS, J.; GARCÍA, E.; GARMENDIA, A. (2013) AULA INTERNACIONAL. Difusión, Barcelona. CHAMORRO, M. D. et al. (2010) ABANICO. Difusión, Barcelona. CHAMORRO, M. D. et al. (2012) El Ventilador. Difusión, Barcelona. GONZÁLEZ, M. et al. (2010) Socios. Difusión, Barcelona. TANO, M. (2010) Expertos. Difusión, Barcelona. CONEJO, E. et al. (2010, 2012, 2013). Las calves del nuevo DELE. Difusión, Barcelona.

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