PLAN DE APOYO (Art. 8 RES. 134 DEL 8 DE ABRIL DE 2015)

Transcripción

1 . PLAN DE APOYO NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE GRADO AÑO NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE A QUIEN PRESENTA EL PLAN DE APOYO JORGE ANDRES CANO ÁREA Y/O ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE APOYO POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA 12 DE JUNIO FECHA DE DEVOLUCIÓN DE LOS TALLERES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A CADA PROFESOR MARTES 30 DE JUNIO RIO ESTABLECIDO PARA LA ENTREGA DE LOS TALLERES JORNADA DE LA MAÑANA JORNADA DE LA TARDE 6:30 am a 9:30 am 12:00 pm a 3:00 pm OBSERVACIONES Desarrollar el taller teniendo en cuenta los siguientes pasos: Al momento de entregar el taller resuelto, anexarle esta hoja. El taller debe ser realizado por el estudiante en compañía de un adulto responsable. Debe repasar los temas vistos Presentar el trabajo en hojas de block con los temas planteados y desarrollados por el estudiante. El plan de apoyo está planteado para los Estudiantes que al finalizar el primer semestre tengan en alguna de las áreas y/o asignaturas un promedio acumulado porcentual (del primero y segundo período y evaluación semestral) inferior a 1,05 presentarán planes de apoyo de los procesos trabajados durante el mismo semestre. Los planes de apoyo constarán de un trabajo escrito (30%) y de una evaluación (60%) basada en los trabajos y una nota de 5.0 equivalente a un (10%) como estímulo por la presentación de los planes de apoyo el cual se gana con el hecho de presentar el trabajo escrito. Los talleres deben estar firmados por acudiente y estudiante al momento de su entrega. La entrega puntual del taller y su total desarrollo, son condiciones estrictas para que el estudiante pueda presentar la evaluación de sustentación. Sólo serán analizadas excusas certificadas por un médico. Los estudiantes que no presenten planes de apoyo no tendrán la oportunidad de presentar habilitaciones (A fin de año, según Art. 8 de la Res. 134 del 8 de abril de 2015). RIOS PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR PLANES DE APOYO LA ESPERANZA JORNADA DE LA MAÑANA MARTES 30 DE JUNIO DE 7:00 A.M. A 10:00 A.M. EN CADA AULA DE CLASES LA ESPERANZA JORNADA DE LA TARDE MARTES 30 DE JUNIO DE 12:30 P.M. A 3:30 P.M. EN CADA AULA DE CLASES FECHA Y PARA SUSTENTAR: FECHA Y PARA SUSTENTAR: De 7:00 a 8:00 MATEMÁTICAS ESPAÑOL CIENCIAS De 12:30 a 1:30 MATEMÁTICAS ESPAÑOL CIENCIAS De 8:00 a 9:00 ARTÍSTICA TECNOLOGÍA GEOMETRÍA De 1:30 a 2:30 ARTÍSTICA TECNOLOGÍA GEOMETRÍA De 9:00 a 10:00 CIENCIAS INGLÉS LECTOESCRITURA De 2:30 a 3:30 CIENCIAS INGLÉS LECTOESCRITURA De 10:00 a 11:00 SOCIALES ESTADÍSTICA De 3:30 a 4:30 SOCIALES ESTADÍSTICA De 11:00 a 12:00 RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ÉTICA De 4.30 a 5:30 RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ÉTICA LA CANDELARIA JORNADA DE LA MAÑANA MARTES 30 DE JUNIO DE 7:00 A.M. A 10:00 A.M. EN CADA AULA DE CLASES LA CANDELARIA JORNADA DE LA TARDE MARTES 30 DE JUNIO DE 12:00 M. A 3:00 P.M. EN CADA AULA DE CLASES FECHA Y PARA SUSTENTAR: FECHA Y PARA SUSTENTAR: De 7:00 a 8:00 MATEMÁTICAS ESPAÑOL CIENCIAS De 8:00 a 9:00 ARTÍSTICA TECNOLOGÍA GEOMETRÍA De 9:00 a 10:00 CIENCIAS INGLÉS LECTOESCRITURA De 10:00 a 11:00 SOCIALES ESTADÍSTICA De 11:00 a 12:00 RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ÉTICA De 12:00 A 1:00 TECNOLOGIA SOCIALES ETICA De 1:00 A 2:00 ESPAÑOL FÍSICA ARTISTICA De 2:00 A 3:00 CIENCIAS NATURALES INGLES LECTOESCRITURA De 3:00 a 4:00 MATEMATICAS FILOSOFIA EMPRENDIMIENTO De 4:00 a 5:00 De 5:00 A 6:00 - GEOMETRÍA - ESTADÍSTICA - C. ECONÓMICAS - C. POLÍTICAS QUÍMICA RELIGIÓN - EDUCACIÓN FISICA - LÚDICA NOTA: Si a un estudiante le coinciden dos (2) sustentaciones a la misma hora, favor presentarse en Coordinación para autorizarle y asignarle nueva hora para poder cumplir con su compromiso. ALBERTO ANTONIO GONZÁLEZ RAMÍREZ ANDRÉS ALBERTO VILLA GRANDA LUIS GUILLERMO TAMAYO BEDOYA ACUDIENTE ESTUDIANTE Vo.Bo. COORDINADOR

2 ÁREA Y/O ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEPTIMO Apreciado Estudiante: De acuerdo con el formato entregado por el Director de grupo en la reunión de padres de familia, en el cual se te informó sobre los planes de apoyo que debes desarrollar, procede como se te indica a continuación: 1. Ten en cuenta las observaciones que aparecen registradas en la primera hoja 2. Desarrolla las actividades propuestas por el docente. 3. Apóyate en la Bibliografía recomendada por el docente y que aparece registrada en la primera hoja 4. Entrega tu trabajo en la fecha y hora indicada BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR DESCRIPCIÓN DEL TALLER PARA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DEL PRIMER PERIODO El estudiante deberá entrega un trabajo escrito con las siguientes normas: Hojas de block blancas, tamaño carta sin rayas Hoja en blanco de anteportada Portada Introducción Justificación Objetivos Desarrollo del trabajo (en esta parte es donde la consulta y la investigación de este taller de plan de apoyo) Conclusiones Bibliografía (referencias bibliográficas o de internet, no confundir con biografía. No se toman como referencias validas las direcciones como wikkipedia.com, google.com, yahoo.com, ect. Se piden direcciones exactas y completas). Trabajo escrito a mano por el estudiante con lapicero negro. No se debe cambiar de color de lapicero y mucho menos cambiar de letra o de la persona quien lo escribe. No se debe entregar el trabajo con tachones o enmendaduras. Se rebaja por los errores de ortografía. I. TALLER: 1. Consultar cuál es la definición de las TIC S. 2. Consultar la definición de cada de las TIC S que se encuentren en la institución. 3. Consultar la historia de la evolución de las TIC S en Colombia. 4. Consultar cómo se desarrolla el aprendizaje de los estudiantes con la implementación de las herramientas TIC S. 5. Realizar una encuesta a cinco personas mayores de edad que se encuentren estudiando con las siguientes preguntas a cada entrevistado: qué son las TIC s? en su cotidianidad como emplea las TIC s? cree usted qué beneficia a los estudiantes el uso de estas herramientas? considera usted que los estudiantes hoy en dia le dan el adecuado uso a las TIC s? qué le recomienda a los estudiantes para se apropien adecuadamente de las TIC s para su beneficio y mejorar sus rendimientos académicos. 6. Realizar un ensayo de mínimo dos páginas en la que hable sobre el uso que se le da actualmente a las TIC s por parte de los estudiantes.

3 II. RESPONDER CON JUSTIFICACION CADA UNA DE LAS SIGUIENTES CUARENTA PREGUNTAS CONCEPTOS BASICOS ROBOTICA CONCEPTOS BASICOS- 1. Un robot, es un agente artificial mecánico o virtual. Es una máquina usada para realizar un trabajo automáticamente y que es controlada por una computadora. A partir de esta definición el Docente de tecnología desea motivar a sus estudiantes del grado octavo en una institución educativa. Después de ello, pretende comunicarles a sus estudiantes de donde proviene el término ROBOT. El docente debería explicar lo siguiente: A. proviene del vocablo latín robbota B. proviene del vocablo griego robbota C. proviene del vocablo inglés robbota D. proviene del vocablo checo robbota 2. Para los japoneses es cualquier dispositivo mecánico dotado de articulaciones móviles destinado a la manipulación, el mercado occidental es más restrictivo, exigiendo una mayor complejidad, sobre todo en lo relativo al control. Lo anterior hace referencia a: A. un robot industrial B. un robot de uso domestico C. un robot experimental D. un control automático 3. Según la Robotics Industries Association (RIA), es un manipulador reprogramable y multifuncional, diseñado para mover materiales, piezas, herramientas o dispositivos especiales, a través de movimientos variables programados para la ejecución de diversas actividades. Esto es: A. un mecanismo autónomo B. un robot industrial C. un robot domestico D. un control automatizado 4. Karel Capek, un escritor checo, acuño en 1921 el término Robot en su obra dramática Rossum s Universal Robots / R.U.R., a partir de la palabra checa Robbota, que significa servidumbre o trabajo forzado. Por tal razón los creadores de robots los diseñan cada día más funcionales ya que buscan la semejanza a: A. los animales B. los seres humanos C. los alienígenas D. los comics 5. El término humanoide describe homínidos no-humanos y desde luego la mayoría de los primates así como diversas criaturas mitológicas y organismos artificiales (robots), especialmente en el contexto de la ciencia ficción y la fantasía. Un androide es un robot humanoide. Este concepto vivencia por primera vez gracias a uno de los siguientes personajes de la cultura mundial: A. Astroboy B. Yo Robot C. Hamlet D. Frankenstein 6. En la obra en la que se incluye el personaje de la pregunta anterior, éste se caracteriza por ser: A. sensible B. asesino C. revolucionario D. protector

4 7. La obra checoslovaca publicada en el año 1917 por Karel Capek, denominada Rossum's Universal Robots, dio lugar al termino: A. humanoide B. robot C. robótica D. inteligencia artificial 8. R. U. R. (Robots Universales Rossum) es una obra teatral de ciencia ficción. Escrita por el checo Karel Čapek en 1920, se estrenó en Praga en 1921 en el Teatro Nacional de Praga y en Nueva York en Es conocida por contener la primera aparición del término «robot». Dicha palabra había sido ideada por el hermano del autor, Josef Čapek a partir de la palabra checa «robota» que significa «trabajo, sobre todo el de los siervos de la gleba» El concepto de robot en la obra se aplica para: A. mejorar la industria B. luchar por la justicia C. crear un ser perfecto D. crear un sirviente 9. El docente de Lenguaje Castellano del grado sexto pretende esbozar el espectro literario de Asimov a sus estudiantes, diciéndoles que su obra no se limita a la ciencia-ficción, es quizá uno de los divulgadores científicos más amenos que se puedan leer. Con respecto a su percepción de los robot se puede decir: A. es una creación perfecta B. es un ser inerte para el beneficio del ser humano C. es un superhéroe clásico D. es una maquina bien diseñada 10. La Robótica consiste en el diseño de sistemas. Actuadores de locomoción, manipuladores, sistemas de control, sensores, fuentes de energía, software de calidad--todos estos subsistemas tienen que ser diseñados para trabajar conjuntamente en la consecución de la tarea del robot. El concepto de robotica se le atribuye a: A. Isaac Asimov B. Karl Sagan C. Morse D. Isaac Newton ROBOTICA 11. Según Asimov, un robot no puede lastimar ni permitir que sea lastimado ningún ser humano. Esto se refiere a: A. la primera ley de la robótica B. la segunda ley de la robótica C. la tercera ley de la robótica D. el título de una de sus obras 12. Según Asimov un robot debe autoprotegerse, salvo que para hacerlo entre en conflicto con la vida del ser humano o de sus órdenes. Esto se refiere a: A. la primera ley de la robótica B. la segunda ley de la robótica C. la tercera ley de la robótica D. el título de una de sus obras 13. Según Asimov un robot debe obedecer a todas las órdenes de los humanos, excepto estas vayan en contra de la integridad física de un ser humano. Esto se refiere a: A. la primera ley de la robótica B. la segunda ley de la robótica

5 C. la tercera ley de la robótica D. el título de una de sus obras 14. Durante la clase de Tecnología e Informática en un centro educativo de la zona rural del área metropolitana de Medellín del grado decimo, el profesor del área pretende realizar un glosario bien amplio en los que se definan los conceptos básicos del área, para ser utilizado en la biblioteca de la institución y así de esta manera fortalecer los mecanismos de consulta, puesto que, el centro educativo no cuenta con conexión a Internet debido a su ubicación, ya que es difícil el acceso de los técnicos de la empresa encargada del proveedor de servicios de Internet. Para tal efecto, el profesor divide a sus estudiantes en grupos para asignarles conceptos y definiciones diferentes y de esta manera abarcar un mayor temario del glosario que pretende realizar. El grupo al que le asignaron la letra T del glosario ha tenido dificultades con el concepto de la TELEQUERICA, usted que definición les recomienda: A. en la utilización de un robot telemático B. en la utilización de la telefonía en la robótica operada por inteligencia artificial C. en la utilización de las TIC s en la inteligencia artificial D. en la utilización de un manipulador remoto controlado por un ser humano 15. En la actualidad, los robots comerciales e industriales son ampliamente utilizados, y realizan tareas de forma más exacta o más barata que los humanos. También se les utiliza en trabajos demasiado sucios, peligrosos o tediosos para los humanos. La base para un robot moderno es: A. la combinación del control numérico y la telequéríca B. la automatización industrial C. la programación computacional D. el control numérico 16. Es la inteligencia no natural en agentes racionales no vivos. John McCarthy, acuñó este término en 1956, la definió: "Es la ciencia e ingeniería de hacer máquinas inteligentes, especialmente programas de cómputo inteligentes. McCarthy se refiere a: A. la automatización B. la inteligencia artificial C. las redes neuronales artificiales D. el control numérico 17. Puede ser visto en diferentes niveles de sofisticación, depende de la perspectiva con que se mire. Un técnico en mantenimiento lo puede ver como una colección de componentes mecánicos y electrónicos; por su parte un ingeniero en sistemas puede pensar que es una colección de subsistemas interrelacionados; un programador en cambio, simplemente lo ve como una máquina ha ser programada; por otro lado para un ingeniero de manufactura es una máquina capaz de realizar un tarea específica. En contraste, un científico puede pensar que es un mecanismo el cuál él construye para probar una hipótesis. Lo anterior se refiere a: A. un control numérico B. un sistema automatizado C. un robot D. un humanoide 18. Controlar el manipulador de acuerdo a lo que el usuario programó para ejecutar la actividad prescrita. La anterior describe la función en un robot de: A. un actuador B. un controlador C. un micropocesador D. una red neuronal

6 19. Lógicamente funciona como la unidad central de procesos (CPU), que está constituida por registros, la unidad de control y la unidad aritmético-lógica. En este dispositivo se procesan todas las acciones. La anterior describe la función en un robot de: A. un actuador B. un controlador C. un micropocesador D. una red neuronal 20. Es un dispositivo capaz de transformar energía hidráulica, neumática o eléctrica en la activación de un proceso con la finalidad de generar un efecto sobre un proceso automatizado. Este recibe la orden de un regulador o controlador y en función a ella genera la orden para activar un elemento final de control como, por ejemplo, una válvula. Proporcionan la potencia para mover las articulaciones de un robot, por lo general son dispositivos neumáticos, hidráulicos o eléctricos. La anterior describe la función en un robot de: A. un actuador B. un controlador C. un micropocesador D. una red neuronal