ANEXO 4 (B): Disposiciones relativas al estándar comunitario UIAGM de la formación profesional de guía de alta montaña

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1 ANEXO 4 (B): Disposiciones relativas al estándar comunitario UIAGM de la formación profesional de guía de alta montaña Stand , Seite - 1 -

2 ANEXO 4 (B): DISPOSICIONES RELATIVAS AL ESTÁNDAR COMUNITARIO UIAGM DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE GUÍA DE ALTA MONTAÑA B0: GENERALIDADES ART. B0.1 El guía de alta montaña es un profesional cuyas competencias han sido certificadas y tiene la capacidad de conducir, de instruir y de entrenar en seguridad, en responsabilidad y en autonomía todo tipo de públicos practicando las actividades específicas vinculadas al oficio. Sus competencias, fundadas sobre el conocimiento y el saber hacer (destreza) en el medio de la montaña, le permiten trabajar en las funciones siguientes: Guiar Instrucción Entrenamiento Consejo en preguntas de deportes de montaña Rescate / prestar ayuda ESTRUCTURA DA LA FORMACIÓN ART. B0.2 El titular del diploma de guía de alta montaña está calificado durante y al final de su formación estructurada colectiva e/o individual. Stand , Seite - 2 -

3 ART. B0.3 Nadie puede pretender acceder al curso final de la formación de guía de alta montaña: sin haber logrado previamente la totalidad de las pruebas de admisión del diploma de aspirante-guía, y sin haber realizado previamente un tiempo de práctica profesional mínima (Cf. "Anexo B2") Ninguno puede pretender acceder a los cursos de capacitación de aspirante-guía sin haber conseguido previamente las pruebas de admisión de la formación de aspirante-guía (Cf. "Anexo B1") ART. B0.4 Se entiende por Formación Estructurada, toda enseñanza dispensada en el marco de un curso de formación establecido, basado en las disposiciones legislativas, reglamentarias o administrativas o, a defecto, teniendo como base las disposiciones instituidas por una asociación o una organización, que goza de un reconocimiento bajo una forma específica por un estado miembro La formación estructurada es dispensada: sea bajo la forma de Formación Estructurada Colectiva sea bajo la forma de Formación Estructurada Individual Stand , Seite - 3 -

4 ART. B0.5 Se entiende por Formación Estructurada Colectiva, toda enseñanza dispensada a un colectivo de alumnos en el marco de un organismo o en el marco de una organización expresamente encargada de la formación profesional. ART. B0.6 Se entiende por formación estructurada individual, toda forma de enseñanza práctica dispensada a un participante de la formación por un formador-consejero. Toda formación estructurada individual debe estar precedida de una formación estructurada colectiva. El formador-consejero debe ser titular del diploma de guía de alta montaña y atestiguar de una experiencia profesional mínima de 3 años en esta calidad El formador-consejero puede solamente tener un solo alumno bajo su responsabilidad El alumno se encuentra bajo la vigilancia directa y continua La actividad del alumno debe ser trasladada sobre un cuaderno de formación editado por la autoridad u organización encargada de la formación. Stand , Seite - 4 -

5 DURACION DE LA FORMACION / VOLUMEN DE LAS MATERIAS ART. B0.7 La formación completa, incluido todos los exámenes, tiene una duración mínima de 80 días. La parte colectiva de la formación no puede ser inferior a 60 días. La formación tiene que tener lugar en el plazo de tres hasta cinco años como máximo. ART. B0.8 La formación completa contiene enseñanzas prácticas y enseñanzas teóricas. ART. B0.9 La formación práctica es de una duración mínima de 60 días repartidos sobre el conjunto de la formación: Al menos 20 días de formación en "roca" (alpinismo / escalada deportiva) Al menos 20 días de formación "nieve, hielo y terreno mixto" Al menos 20 días de formación invernal (esquí-alpinismo, esquí fuera de pista, esquí de travesía, raquetas de nieve, etc.) Como mínimo 40 de estos días tienen que realizarse en zona de alta montaña. Stand , Seite - 5 -

6 B1: EXIGENCIAS PARA LA ADMISIÓN A LA FORMACIÓN ART. B1.1 siguientes: La admisón al examen de entrada está sometido al respeto de las exigencias El candidato debe ser mayor de edad El candidato debe tener muy buena forma física El candidato debe tener una moralidad irreprochable El candidato debe tener muy buena experiencia en la práctica del alpinismo (roca, nieve, hielo y terreno mixto), de la escalada deportiva "roca" y muy buen dominio del esquí y del esquí de travesía en todo tipo de nieve, todo terreno. Esta experiencia está atestiguada por una lista de actividades (descrita en el artículo B1.3) ART. B1.2 Un candidato está admitido a la formación de aspirante-guía por el logro de un examen de entrada. La naturaleza de las pruebas del examen así como las exigencias mínimas del nivel técnico requerido son definidas más abajo: Escalada en roca con botas de montaña, nivel 5a Escalada en roca con pies de gato, nivel 6b Prueba en hielo con un piolet, técnica clásica Prueba en hielo con uno o dos piolets, técnica frontal Prueba en esquí, dominio de la técnica en todo tipo de nieve, todo terreno. Esta prueba no tiene lugar en los países dónde ninguna actividad profesional a esquíes es organizada. El examen de entrada está bien integrado a una preformación, o bien organizado de manera específica. Stand , Seite - 6 -

7 ART B1.3 La experiencia del candidato está atestiguada por una lista necesaria de actividades. El candidato debe presentar una lista de 35 ascensiones variadas en montaña como mínimo, realizadas con éxito durante un período de al menos tres años. Alpinismo estival: Hielo, nieve y terreno mixto: 10 ascensiones como mínimo, entre las cuales al menos 5 deben ser calificadas como difíciles, y de un desnivel mínimo de 800 metros Roca: 10 ascensiones como mínimo, de un desnivel mínimo de 250 metros (o por lo menos de 10 largos de cuerda), de dificultad IV mínimo, sin seguro total El descenso de estas ascensiones no se efectúa por rappel y no puede realizarse en la vía de subida Las vías tienen que tener un carácter alpino Alpinismo invernal: Por lo menos 10 travesías de esquíes en las montañas (si es un país sin esquí pueden ser excursiones a pie), de 1000 metros de desnivel por lo menos, entre las cuales 5 días tienen que tener lugar en terreno glaciar. Los 5 días restantes se dejan a la apreciación libre de cada estructura de formación, con función a las especificidades particulares inherentes a los lugares de ejercicio de la profesión. Además el candidato presentará una lista de escaladas técnicas, repartidas como sigue: Roca: varias vías de escalada, dificultad 6a mínimo Hielo: vías en hielo empinado, dificultad 4 mínimo Stand , Seite - 7 -

8 B2: DISPOSICIONES RELATIVAS AL ESTÁNDAR COMUNITARIO UIAGM DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ASPIRANTE-GUIA PREAMBULO ART. B2.1 El diploma de aspirante-guía es un diploma transitorio, de una duración mínima de un año y de una duración máxima de 5 años, permitiendo al titular adquirir progresivamente las experiencias para poder asistir bien preparado al curso final de guía de alta montaña. El diploma de aspirante-guía certifica que el titular posee el nivel de competencias requeridas minimales en los dominios descritos más abajo, permitiendo a el ejercer su profesión en el seno de los límites de tiempo y de dificultad establecidos (véase fin del documento). VOLUMEN DE LAS MATERIAS ART. B2.2 La formación de aspirante de guía de montaña es una formación estructurada con una duración mínima de 50 días. Los temas siguientes son instruidos con una duración mínima: Nieve y avalancha, 5 días Auto-rescate, 4 días Medicina de montaña, 2 días Formación práctica invernal,10 días Formación práctica estival, 20 días, repartidos como sigue: 10 días de formación " roca en alta montaña " y 10 días de formación " nieve, hielo y terreno mixto ". Los 9 días restantes se dejan a la apreciación libre de cada estructura de formación, con función a las especificidades particulares inherentes a los lugares de ejercicio de la profesión. Stand , Seite - 8 -

9 COMPETENCIAS ENSEÑADAS Y CERTIFICADAS EN LA FORMACION DE ASPIRANTE-GUIA ART. B2.3 Las competencias exigidas son las siguientes: I CONDUCIR, INSTRUIR, ENTRENAR TODO TIPO DE PUBLICOS 1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Aprendizaje del acompañamiento y de la conducta de clientes: aspectos de la profesión con miras a la enseñanza y al cuidado de los clientes Gestión del riesgo Comunicación Personalidad Competencia social Stand , Seite - 9 -

10 2. ENSEÑAR Y GUIAR: TÉCNICA Y TÁCTICA Aprendizaje de las medidas técnicas de guiar y de los modos de proceder tácticos en diversos terrenos y situaciones Adaptación de la táctica y de las técnicas favorables a la situación encontrada Conservación y perfeccionamiento de la técnica personal en todos los terrenos, teniendo como base los prerrequeridos Roca / hielo / nieve / terreno mixto / esquí Tácticas y técnicas sin ayuda de la cuerda, a la subida y a la bajada Tácticas y técnicas con ayuda de la cuerda, a la subida y a la bajada 3. METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA Aprendizaje de los métodos pedagógicos, de enseñanza y de la gestión didáctica Planificación y puesta en ejecución de diferentes formas de pedagogía adaptadas a uno o varios objetivos Bases de la pedagogía Conducta como formador Ayudas de enseñanza y de aprendizaje Planificación de sesiones de enseñanza Stand , Seite

11 II CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS ESPECÍFICAS VINCULADOS AL MEDIO DE LA MONTAÑA 1. SEGURIDAD Y RESCATE 1.1. ORIENTACIÓN Aprendizaje de la aplicación de los varios remedios de orientación Adaptación de estas técnicas y de sus combinaciones posibles para la situación encontrada Orientación sin medios técnicos Orientación con medios técnicos 1.2. METEOROLOGÍA Resaltar e interpretar las informaciones del boletín meteorológico con sus propias observaciones Tomar en consideración la previsión en el momento de la planificación de la actividad Reconocer y tomar en consideración los cambios de tiempo durante el desarrollo de la actividad Bases de la meteorología Fuentes de informaciones y observaciones personales Hacer pronósticos Stand , Seite

12 1.3. AVALANCHAS Reconocimiento de la situación avalanchosa Análisis y evaluación de la situación actual Comportamiento responsable tomando en cuenta el riesgo Conocimientos de base en nieve y avalancha Análisis e interpretación de las situaciones avalanchosas Integración del análisis de la situación avalanchosa en una estrategia de la gestión del riesgo 1.4. RESCATE Y PRIMEROS AUXILIOS Dominar las varias técnicas de supervivencia y de rescate Aprendizaje de técnica y táctica para poder organizar un rescate en situaciones de emergencia Aplicación de técnicas de rescate favorables en las situaciones correspondientes Aprendizaje y aplicación de medidas para prestar primeros auxilios en el lugar del accidente Roca, hielo, esquí Conocimientos de base de anatomía y de fisiología, incluido la fisiología de la altitud Toma en cargo en situaciones de problemas de salud y heridas Botiquín del guía Stand , Seite

13 2. NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE 2.1. PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL Conocimientos básicos de los fundamentos que permiten la práctica del deporte en montaña de acuerdo con el medio ambiente y la naturaleza Comprensión del medio de montaña como espacio natural y multicultural Planificar y poner en ejecución actividades guiadas respetando la naturaleza y el medio ambiente Fauna Flora Geología Ecología Cultura EVALUACIÓN Y EXAMEN DE LAS COMPETENCIAS ART. B2.4 Las competencias prácticas y teóricas citadas más arriba son examinadas. Los conocimientos y las capacidades de los candidatos son evaluados teniendo como base la formación efectivamente seguida y obligatoria. La validación puede ser organizada según varios sistemas: Evaluación continua (evaluación del candidato durante un largo período de tiempo) Prueba organizada (evaluación del candidato durante un lapso del tiempo determinado): prueba práctica y/o prueba escrita y/o prueba oral Stand , Seite

14 ART. B2.5 El participante que ha conseguido la totalidad de las pruebas es a partir de este momento titular del diploma de aspirante-guía. El tiempo de práctica profesional ART. B2.6 El tiempo de práctica profesional del aspirante-guía se tiene que considerar como una formación estructurada e individual. Esta práctica es una parte determinante de la formación y permite al alumno un acceso controlado y progresivo a la autonomía. Los aspirantes deben efectuar unas prácticas en situación de por lo menos 14 días (7 en invierno y 7 en verano) acompañadas por un guía de alta montaña certificado UIAGM. Esta práctica en situación del aspirante-guía da lugar a un informe escrito que será examinado por la organización adecuada. Este informe será refrendado por el guía de alta montaña UIAGM formador. DERECHOS DE LOS ASPIRANTES ART. B2.7 El aspirante-guía puede guiar y enseñar contra remuneración. A causa de un posible déficit de experiencia, sus actividades están sometidas a las condiciones siguientes: Su formación en el dominio ejercitado debe estar validada La preparación de la actividad debe ser simple La técnica de guiar debe ser simple La táctica de guiar debe ser simple El riesgo incurrido no debe ser demasiado grande y su gestión debe ser simple Estas condiciones se vuelven caducas cuando el aspirante-guía está acompañado por un guía de alta montaña certificado UIAGM. Stand , Seite

15 B3: COMPETENCIAS ENSEÑADAS Y EXAMINADAS EN LA FORMACIÓN DE GUÍA DE ALTA MONTAÑA ART. B3.1 Las competencias exigidas son las siguientes: I CONDUCIR, INSTRUIR, ENTRENAR TODO TIPO DE PUBLICOS 1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Aspectos pedagógicos de la profesión, enseñanza y guiar Verificación de la autonomía del alumno en los sectores arriba mencionados Gestión del riesgo Comunicación Personalidad Competencias sociales 2. TECNICA Y TACTICA Verificación de la autonomía del alumno en la elección y la puesta en ejecución de las técnicas conforme a los diversos terrenos Verificación de la autonomía del alumno en la elección y la puesta en ejecución del modo de proceder conforme a los diversos terrenos y las situaciones Mantenimiento y perfeccionamiento de la técnica personal en todos los terrenos, teniendo como base los prerrequeridos Stand , Seite

16 Roca / hielo / nieve / terreno mixto / esquí Táctica y técnica con y sin la ayuda de la cuerda, a la subida y a la bajada 3. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA Perfeccionamiento de los métodos pedagógicos y de la gestión didáctica Verificación de la autonomía del alumno en la planificación y la puesta en ejecución de diferentes formas de pedagogía adaptadas a un o varios objetivos Bases de la pedagogía Comportamiento personal como formador Medidas pedagógicas Planificación y puesta en ejecución de sesiones de enseñanza Stand , Seite

17 II CONOCIMIENTOS Y SABER HACER (DESTREZAS) ESPECÍFICOS VINCULADOS AL MEDIO DE LA MONTAÑA 1. SEGURIDAD Y RESCATE 1.1. ORIENTACION Verificación de la autonomía del alumno en el uso, la adaptación y la combinación de las diferentes técnicas de orientación en varias situaciones Orientación sin medios técnicos Orientación con medios técnicos 1.2. METEOROLOGÍA Verificación de la autonomía del alumno en la lectura y la interpretación de las informaciones del boletín meteorológico y de sus propias observaciones Verificación de la autonomía del alumno en la toma en consideración de la previsión meteorológica en el momento de la planificación de la actividad, así como de su adaptación a los cambios de tiempo observados durante el desarrollo de la actividad Bases de la meteorología Fuentes de informaciones y observaciones personales Stand , Seite

18 Establecimiento de pronósticos 1.3. AVALANCHAS Verificación de la autonomía del alumno en el reconocimiento, el análisis y la evaluación de la situación avalanchosa Comportamiento responsable tomando en cuenta el riesgo Conocimientos de las bases en nieve y avalancha Análisis e interpretación de las situaciones avalanchosas Integración del análisis de la situación avalanchosa en una estrategia de la gestión del riesgo 1.4. PRIMEROS AUXILIOS Verificación de la autonomía del alumno en la gestión de las varias técnicas de supervivencia y de rescate Conocimientos de base de anatomía y de fisiología, incluida las particularidades de la fisiología de la altitud Organización de las situaciones de supervivencia y rescate Materiales de primeros auxilios y de rescate del guía de alta montaña Stand , Seite

19 2. NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE, PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL Conocimientos básicos de los fundamentos que permiten la práctica del deporte en montaña de acuerdo con el medio ambiente y la naturaleza Comprensión del medio de montaña como espacio multicultural Verificación de la autonomía del alumno en la planificación y la ejecución de actividades respetando la naturaleza y el medio ambiente Fauna Flora Geología Ecología Cultura EVALUACIÓN Y EXAMEN DE LAS COMPETENCIAS ART. B3.2 Las competencias prácticas y teóricas citadas más arriba son examinadas. Los conocimientos y las capacidades del candidato son evaluados teniendo como base la formación efectivamente seguida y obligatoria. La validación puede ser organizada según varios sistemas: Control continuo (evaluación del candidato durante un largo período de tiempo) Prueba organizada (evaluación del candidato durante un lapso del tiempo determinado): prueba práctica y/o prueba escrita y/o prueba oral Stand , Seite

20 ART. B3.3 El aspirante-guía habiendo conseguido la totalidad de las pruebas es, a partir de este momento, titular del diploma de guía de alta montaña. B4: FORMACIÓN CONTINUA DEFINICION Y FINES DE LA FORMACION CONTINUA ART. B4.1 Se entiende por formación continua periódica los cursos de capacitación dispensados por un organismo o una persona aprobados. ART. B4.2 Estos cursos sirven de una parte para ahondar y agrandar los conocimientos y por otra parte al intercambio de experiencias. DURACION MINIMA DE LA FORMACION CONTINUA ART. B4.3 La duración mínima de estas formaciones continuas es fijada por el país miembro. La proporción de días de formación continua dispensadas / año civiles pasados no puede ser inferior a 1/2. La periodicidad de la formación continua no puede exceder 6 años. Se recomienda contar un día al año y establecer un reciclaje cada cuatro años mínimo. Stand , Seite

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