PROGRAMACIÓN DE AULA

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1 : ETAPA: CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR NIVEL: 1º G.S. ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ÁREA RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA ELABORADO POR: Vanesa Linares Urios REVISADO POR: Jefatura Departamento APROBADO POR: Director CCFF FECHA: FECHA: Octubre 2015 FECHA: Octubre 2015

2 OBJETIVOS DEL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA Nº DESCRIPCIÓN 1 Reconocer y caracterizar la empresa como una comunidad de personas. 2 Distinguir las implicaciones éticas del comportamiento empresarial con respecto a los implicados en la misma. 3 Conocer los valores empresariales y sociales en vigor. 4 Contrastar las políticas de desarrollo de los principios de responsabilidad social corporativa en las políticas de desarrollo de los recursos humanos de las empresas, valorando su adecuación a las buenas prácticas validadas internacionalmente. 5 Identificar qué es la responsabilidad social corporativa y sus principales indicadores. 6 Conocer la normativa nacional e internacional en torno a la RSC. 7 Distinguir entre las diferentes políticas e iniciativas de RSC que se pueden aplicar dentro de la empresa. 8 Valorar la importancia de una adecuada RSC para todos los stakeholders relacionados con la empresa 9 Elaborar un adecuado código de conducta. 10 Aprender a elaborar un balance social. 11 Aprender cuál es el concepto de empresa bajo la perspectiva del área de recursos humanos. 12 Conocer las distintas áreas de que consta toda empresa. 13 Entender y valorar adecuadamente una buena gestión y administración de recursos humanos. 14 Explicar las funciones relacionadas con la gestión de recursos humanos Conocer y comprender los distintos sistemas o formas de gestionar los recursos humanos dentro de una organización. Valorar la importancia que tienen las comunicaciones para la empresa, en general, y para el departamento de recursos humanos, en particular. Comprender el valor que tiene la información en la toma de decisiones en un departamento de recursos humanos. 18 Conocer los principales tipos de comunicación que se pueden dar dentro de la empresa Entender la importancia de llevar a cabo un proceso comunicativo adecuado según el medio, dentro de un departamento de recursos humanos. Definir lo que es un expediente de personal y valorar la importancia de contar con un sistema de registro de información relativa al personal de una organización. 21 Valorar la importancia de llevar a cabo una buena planificación de recursos humanos en la empresa. 22 Entender la diferencia entre mercado de trabajo y mercado de recursos humanos. 23 Aprender los principales conceptos y variables que se tienen en cuenta a la hora de abordar el estudio de un mercado de recursos humanos. 24 Calcular e interpretar índices de absentismo y de rotación de personal. 25 Entender la importancia de realizar una adecuada segmentación del mercado de recursos humanos. 26 Realizar descripciones y análisis de puestos de trabajo y comprender en qué se diferencian Conocer los distintos medios a través de los cuales las empresas pueden llevar a cabo una provisión de personal. Valorar las ventajas e inconvenientes de optar por un reclutamiento interno o externo dentro de una organización. 29 Saber las diferencias principales existentes entre los distintos tipos de mediadores en el mercado laboral. 30 Distinguir lo que es una empresa de trabajo temporal de una agencia de colocación 31 Valorar la importancia de Internet y de las nuevas tecnologías en la intermediación laboral actual. 32 Optar por el mejor cauce para cursar una oferta de empleo, habiendo analizado todos los existentes. 33 Terminar de comprender cómo se lleva a cabo el proceso completo de selección de personal en una empresa. Página 2 de 6

3 34 Descubrir las principales técnicas de elección de candidatos que las empresas ponen en práctica. 35 Entender cómo se organiza y se desarrolla una entrevista de selección, cuáles son las fases de la misma. 36 Valorar la importancia de un buen currículum vítae. 37 Diferenciar entre distintos tipos de entrevistas de selección y su utilidad según la vacante a cubrir. 38 Conocer para qué sirven y cuál es la utilidad de las pruebas objetivas o psicotécnicos. 39 Saber gestionar el cierre de un proceso selectivo de manera cuidadosa y adecuada. 40 Saber a qué se denomina desempeño o talento de los trabajadores en una empresa. 41 Entender la importancia que para las empresas tiene el llevar a cabo una evaluación del desempeño constante de sus empleados. 42 Conocer los principales métodos existentes para llevar a cabo una evaluación de desempeño de trabajadores Comprender que toda evaluación de desempeño debe finalizar de manera adecuada haciendo partícipe de los resultados al evaluado Ser capaz de explicar la importancia de ser un buen comunicador, hábil y preciso, para ser un evaluador de desempeño. 45 Entender la importancia de organizar un adecuado plan de formación para los trabajadores de una empresa. 46 Conocer los distintos medios a través de los cuales las empresas pueden llevar a cabo la formación de trabajadores. 47 Determinar los costes en los que una empresa incurre al proporcionar un plan de formación a sus trabajadores. 48 Definir las principales formas de proporcionar formación profesional a los trabajadores en una empresa. 49 Definir correctamente el proceso de implantación de un plan de formación en una empresa. 50 Valorar el capital humano que suponen los trabajadores de una empresa y la importancia de invertir en él. 51 Conocer los principales trámites administrativos que se generan como consecuencia de implementar un plan de capacitación para empleados. 52 Conocer la legislación aplicable en materia de movilidad funcional. 53 Entender la importancia de contar con un sistema de información en el departamento de recursos humanos. 54 Aprender las principales ventajas e inconvenientes del reclutamiento interno en la empresa. 55 Comprender la importancia de contar con un sistema de control de empleados. 56 Valorar la importancia de tener actualizado el sistema de información de recursos humanos. 57 Conocer los principales parámetros de control y medición de resultados en un departamento de recursos humanos. Página 3 de 6

4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL COPORATIVA - Las pruebas escritas computarán el 80% y la actitud, comportamiento y participación el 20 % que completa la nota del módulo.(pudiendo el % del 80% rebajarse por circunstancias después explicadas) - La nota del examen 80% (nota 8) cuando: 1) Los alumnos que no justifiquen la falta de asistencia a las actividades complementarias o salidas programadas por el centro, deberán permanecer en el centro con trabajos extra de obligado cumplimiento. Su falta de realización o no asistencia a las clases y no justificación, aparecerá reflejado en las notas rebajando 1 punto la nota del examen además de la falta de asistencia. 2) Los alumnos que vengan directamente a la hora del examen de forma reiterada, faltando a las clases anteriores, salvo circunstancias justificables médicas o previo aviso, tendrán una reducción en la nota de medio punto (0 5) cada vez, pudiendo optar tan solo al 6. - El 20% de la nota restante será determinada por el buen comportamiento, actitud, realización de ejercicios y participación del alumno. (valores que se obtendrán de la observación del día a día y de los datos obtenidos de la ficha de asistencia y comportamiento). Su valoración se realizará mediante Rúbricas establecidas y una tabla Excel para obtener la nota media de todos los ítems. 1) Cada negativo en actitud-comportamiento, atención- participación y ejercicios será un 0 25 menos. 2) La utilización del móvil en clase se contará como una actitud negativa 0 25 menos. Retirar el teléfono durante la clase (según lo estime el profesor) 3) Cuando haya un total de 6 negativos por comportamiento, actitud, participación y utilización del móvil, el profesor puede decidir que el alumno NO SE PRESENTE AL EXAMEN. 4) Actitud. Las Actitudes negativas son las contrarias a este comportamiento: Responder a las preguntas que se realicen en clase (aunque no sea correctamente, lo importante es participar). Respetar el turno de participación y respeto en general en el centro. Compañerismo con la clase y respeto al profesor Entrega de ejercicios dentro del intervalo de tiempo determinado para ello. Tener un buen comportamiento y estar atento en clase (silencio cuando se explique la materia). Cumplir en general todas las normas de convivencia establecidas (no utilización del móvil en clase) RÚBRICA PARA EVALUAR EL 20% DE LA NOTA: Categorías 4 (Nota = 10) 3 (Nota = 7,5) 2 (Nota = 5) 1 (Nota = 2,5) 0 (Nota = 0) Móvil No saca el móvil en clase Saca 1 vez el móvil en clase Saca 2 veces el móvil en clase Saca 3 veces el móvil Saca más de 3 veces el móvil Ejercicios Entrega todos los ejercicios Tiene 1 ejercicio pendiente Tiene 2 ejercicios pendientes Atención, participación y COMPORTAMIENTO Participa mucho en clase (pregunta dudas y participa en las explicaciones). O No tiene ningún negativo Es participativo pero en ocasiones impulsivo y poco reflexivo en sus cuestiones. O Tiene 1 negativo. Ocasionalmente pregunta o participa en las dinámicas del aula. O tiene 2 negativos. Tiene 3 ejercicios pendientes Su participación en clase es inexistente. Intenta pasar desapercibido. O tiene 3 negativos Tiene más de 4 ejercicios pendientes Su participación en clase es inexistente y además molesta en el transcurso de las clases. O tiene más de 3 negativos. - La asistencia a clase no será evaluada, pero si se tendrá en cuenta, según marca la ley, que si el alumno se ausenta un 15%, NO PODRÁ PRESENTARSE AL EXAMEN. El alumno por ley está obligado a asistir al 85% de las clases. Si las faltas están debidamente justificadas, esto queda a criterio del profesor. - RETRASOS: llegar entre 8 y 8 05 tras el profesor, se considera retraso. 2 retrasos 1 falta de asistencia. - El trabajo (Proyecto Final) que se mande, será de obligado cumplimiento para aprobar la asignatura (no contarán como nota). Aparecerá suspendida la evaluación hasta su correcta entrega. - La Nota Media de varios exámenes en un trimestre, si los exámenes alcanzan como mín. una nota de Para aprobar el trimestre y poder contar la actitud hay que obtener una nota media de 5 aprobado. - En caso de no llegar al 5 de media por algún examen con 4 5, deberán recuperarse los más flojos. - La nota de cada evaluación será numérica sin decimales, los cuales se guardarán para sacar la media final, dejando su redondeo al final de curso. - La nota final del curso se obtendrá del cálculo de la nota media de las evaluaciones. Si el decimal es 5 o superior el redondeo será al alza y si es menor a la baja. - Si el alumno falta a un examen, perderá esa convocatoria y en notas será NP (no presentado) y realizará el examen en la recuperación, salvo que llame al profesor ese mismo día y justifique su falta.(el profesor elegirá el día conveniente para repetir la prueba, normalmente el día de la recuperación) INNOVACIÓN: Todas las actividades propuestas para desarrollar las destrezas de pensamiento serán entregadas en el plazo máximo de una sesión antes del examen. Todos los mapas mentales o Idea principal y secundaria (a elegir por el alumno) y los Compara y Contrasta, así como el resto de actividades de innovación, deben ser entregados máximo en la sesión anterior al examen, en caso contrario supondrán un negativo en ejercicios. A los 6 negativos un alumno no se podrá presentar al examen según estime la profesora. Todos los días se realiza un Daily Routine (solía pensar y ahora pienso) de los conceptos vistos y explicados el día anterior a modo de repaso, se realizarán en voz alta por los alumnos. Ver el anexo correspondiente a innovación para conocer el resto de dinámicas utilizadas (al final de la programación). Página 4 de 6

5 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DEL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILDAD SOCIAL CORPORATIVA Cada examen no superado se podrá recuperar mediante un nuevo control que normalmente se realizará en la evaluación siguiente. Se realizarán hasta 3 posibles recuperaciones de la asignatura. Una después de cada trimestre Marzo (el 2º trimestre solo dispondrá de la de Marzo para los de 2º) Junio (el 3º trimestre solo dispondrá de la de junio para los de 1º) Si en una misma evaluación se realizan varios exámenes, tan sólo habrá una única recuperación donde se recuperará toda la materia suspendida de forma conjunta. En las recuperaciones la nota máxima obtenida será la que se tendrá posteriormente en cuenta para el boletín. La nota obtenida en la recuperación de un examen no superará el 7. Se tendrá en cuenta la trayectoria del alumno y su esfuerzo. Durante los trimestres si que se tendrá en cuenta la nota de la actitud y la del examen, pero en marzo y mayo, la nota la determinará el examen realizado en su conjunto. Máx 5 en recup. final Para las recuperaciones solo contará la nota del examen y no la actitud salvo que esta sea muy buena, y subirá la nota final de la evaluación recuperada. Los alumnos que lo soliciten podrán presentarse a las recuperaciones para subir nota (pudiendo llegar a 10), pero corren el riesgo de obtener una nota inferior o incluso suspender. La nota del examen recuperado aparecerá en el boletín de la evaluación siguiente. En las convocatorias de junio y julio en las que el alumno suspendido no se presente, aparecerá con calificación numérica suspendida y no como NO PRESENTADO. En caso de que el alumno copie o tenga una chuleta: perderá la opción de la recuperación, recuperando dicho examen en julio para los de 1º y mayo para los 2º cursos. En caso de obtener un 5 de media en exámenes (80%) de la nota sería un 4: si con la actitud no alcanza el 5 aprobado, deberá recuperar el examen que la profesora considere más flojo. MAYO: Si tras las recuperaciones de MARZO el alumno no superara alguna evaluación, tendrá que recuperar toda la materia en MAYO, esto como norma general, pero si en la recuperación de MARZO tuviera una nota de 4 y la trayectoria del alumno durante el curso hubiera sido bastante buena, se le respetará sólo para recuperar en MAYO la parte pendiente, (y sólo le quede 1 trimestre). ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En CCFF según la legislación, orden de 14 de marzo de 2005 (DOGV) a los alumnos no se les puede realizar adaptaciones curriculares significativas, ni no significativas. Sólo se pueden realizar adaptaciones curriculares de acceso. A un alumno con adaptaciones se le exigirá el cumplimiento de los contenidos mínimos de cada materia fijados por ley. Página 5 de 6

6 N º 1º CONTENIDOS TRIMESTRALES DEL ÁREA DE: RRHHRSC GS 1º TRIMESTRE DESCRIPCIÓN UNIDAD 1: LA EMPRESA COMO COMUNIDAD DE PERSONAS UNIDAD 2: LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA (RSC) CONTROL T.1, T.2 05/11/2015 UNIDAD 3: EL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS (RRHH) EN LA EMPRESA) UNIDAD 4: LA COMUNICACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE RRHH CONTROL T.3 y T.4 10/12/2015 2º 2º TRIMESTRE UNIDAD 5: LA PROVISIÓN DE PERSONAL. PLANIFICACIÓN DE RRHH UNIDAD 6: LA PROVISIÓN DE PERSONAL. LA OFERTA DE EMPLEO CONTROL T.5 y 6 29/01/2016 UNIDAD 7: LA PROVISIÓN DE PERSONAL. ELECCIÓN DE CANDIDATOS UNIDAD 8: LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LA EMPRESA UNIDAD 9: POLÍTICAS DE FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS CONTROL T.7, T.8 y T.9 04/03/2016 3º 3º TRIMESTRE SE LLEVARÁ A CABO UN PROYECTO CON LA FINALIDAD DE PONER EN PRÁCTICA, LOS CONTENIDOS APRENDIDOS. Las fechas de los controles son ORIENTATIVAS, pudiendo sufrir variaciones según se avance en la materia y por motivos de cambio en la temporalización. Página 6 de 6