y Pedagogía en Artes Visuales Resolución Exenta Nº / 04 de agosto de ESTÉTICA Inicio del Arte Contemporáneo y Estética

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1 1 CARRERA Licenciatura en Educación PROGRAMA DE ESTUDIO y Pedagogía en Artes Visuales Resolución Exenta Nº / 04 de agosto de Nombre de la asignatura Tipo de actividad curricular Número de horas semanales 06 Créditos 05 Código asignatura Semestre Prerrequisitos Responsables ARTE CONTEMPORÁNEO Y NUEVAS CORRIENTES DE LA ESTÉTICA Obligatoria - teórica PLA7401 Fecha elaboración programa 2010 Fecha(s) de modificación 2011 Séptimo semestre Inicio del Arte Contemporáneo y Estética Área Teórica Fecha de actualización bibliográfica Mayo 2015 I DESCRIPTOR Son dos asignaturas fusionadas: por una parte Arte Contemporáneo y por otra Nuevas Corrientes de la Estética, por lo que se propone, dentro de lo posible, presentar los diversos movimientos o corrientes artísticas del curso, bajo un prisma conjunto, abordando ambas dimensiones bajo una lectura mancomunada, conformando un discurso histórico y estético al mismo tiempo Sin embargo se debe hacer notar que muchas veces será necesario acudir a los precedentes, tanto históricos como estéticos, en una forma más circular que lineal Estas asignaturas abarcan el período histórico que va desde el fin de las primeras vanguardias hasta las últimas corrientes artísticas del fin del siglo XX y sus resonancias hacia el siglo XXI II COMPETENCIAS Genéricas 1 Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión 2 Capacidad de comunicación oral, escrita y visual 3 Capacidad Crítica Específicas 11 Investigación teórico-práctica sobre diversas manifestaciones y problemáticas artísticas contemporáneas

2 2 21 Habilidad para expresar de manera oral, escrita y visual, ideas, pensamientos y conclusiones en torno a nuevos discursos artísticos, estéticos, culturales y contextuales que caracterizan la escena artística contemporánea 31 Reflexión crítica, evaluativa y propositiva en torno a aspectos artísticos, culturales, estéticos y políticos, instalados y emergentes en el mundo contemporáneo 32 Habilidad para comprender el contexto cultural de una época y su proyección artística y educativa actual III CONTENIDOS 1 ARTE CONTEMPORANEO I UNIDAD: PERIODO POSTGUERRA Expresionismo Abstracto Informalismo Otros II UNIDAD: NUEVOS LENGUAJES / NUEVAS EXPRESIONES Op Art Pop Art Arte de Acción Arte Conceptual Environments Arte Objetual III UNIDAD: EN TORNO A LOS MOVIMIENTOS NEO Posmodernidad IV UNIDAD: SOBREMODERNIDAD? Arte y Nuevas Tecnologías Arte y Virtualidad Arte y Genética 2 NUEVAS CORRIENTES DE LA ESTETICA I UNIDAD ARTE Y SOCIEDAD: Estética y marxismo: Marx y Engels Ópticas abiertas como problemática entre arte y sociedad Su evolución G Lukács La Escuela de Frankfurt: para una estética de la producción Walter Benjamin: una estética de la Redención Theodor Adorno: una estética negativa Las vanguardias artísticas: teorías y estrategias (varios) Arte y sociedad a partir de la segunda guerra mundial W Kandinsky y sus escritos II UNIDAD ESTUDIOS DISCIPLINARES (estética aplicada)

3 3 El formalismo y el desarrollo de la historia del arte (Konrad Fiedler) Teorías de la pura visualidad (Bernard Berenson; la tradición italiana; Henri Focillon; angloamericanismos y crítica de la vanguardia; la pura visualidad como teoría y como experiencia de la obra de arte) Iconografía e iconología (Aby Warburg; Erwin Panofsky) Arte e ilusión ( la teoría ilusionista del arte; la teoría del arte de E H Gombrich) La sociología del arte (Antal y Hauser; Pierre Francastel y Michael Baxandall) III UNIDAD LA POSMODERNIDAD Y SUS TEORÍAS Preguntas, respuestas y contra-respuestas sobre lo que la posmodernidad es Pluralización de lenguajes Desvanecimiento del sujeto El colapso de la historia El fragmento y lo fragmentario Deconstrucción y deconstructivistas Arquitectura posmoderna como paradigma La diferencia y las diferencias IV UNIDAD LA VANGUARDIA A FINALES DE SIGLO (Hal Foster) Neovanguardia Minimalismo El signo El retorno de lo Real El artista como etnógrafo (otros) La pregunta sobre la posmodernidad y sus derivaciones (o sea, estado de la posmodernidad hoy) IV METODOLOGÍA Clases expositivas con constante uso de medios audiovisuales (Power Point, Videos, Películas, Música representativa de cada período, Exhibición de películas o fragmentos de ellas relacionadas con los contenidos del curso, como con conceptos fundamentales tratados en el mismo, otros) Investigaciones individuales Investigaciones grupales Exposiciones y debates Mesas de diálogo Reflexión teórica e investigación crítica en documentos, obras y autores de la época de estudio Exposición por parte de los alumnos, de sus investigaciones, trabajos procesuales, terminales, propuestas y proyectos Visitas a exposiciones en Museos y Galerías, dentro de los posible V ACTIVIDADES Teóricas Investigación crítica en documentos, obras y autores de la época o conceptos en estudio, por parte de los alumnos individual o colectivamente Exposición -por parte de los alumnos- de sus investigaciones

4 4 Prácticas Visitas a exposiciones en Museos y Galería Invitación o visita a talleres de artistas cercanos a los contenidos del curso Visualización y análisis de filmes atingentes VI RECURSOS DE ENSEÑANZA Sala digna de multimedios con recursos audiovisuales instalados en la sala, a saber: o Computador con CD y DVD o Proyector (DATA) o Conexión WIFI a Internet o Parlantes de buena calidad o Telón para proyecciones Transporte para salidas a terreno (visitas a Museos, Galerías y eventos) VII TIPOS DE EVALUACIÓN Sumativa Semestral: o Trabajos de investigación y su exposición o Prueba de contenidos o Informes de lectura o Ensayo o Defensa de las Hipótesis que las alumnas y alumnos hayan cimentado, además del manejo de los contenidos del curso, a modo de Examen

5 5 VIII BIBLIOGRAFÍA 1 ARTE CONTEMPORANEO Obligatoria (máximo 5 textos) 1 WALLIS, BRIAN 2001 ARTE DESPUÉS DE LA MODERNIDAD NUEVOS PLANTEAMIENTOS EN TORNO A LA REPRESENTACIÓN AKAL 2 MARCHAN FIZ, SIMÓN 1997 DEL ARTE OBJETUAL AL ARTE DE CONCEPTO: : EPÍLOGO SOBRE LA SENSIBILIDAD POSMODERNA: ANTOLOGÍA DE TEXTOS Y MANIFIESTOS AKAL 3 CHIPP HERSCHEL B 1995 TEORÍAS DEL ARTE CONTEMPORÁNEO FUENTES ARTÍSTICAS Y OPINIONES CRÍTICAS 4 FOSTER, HAL 2001 EL RETORNO DE LO REAL AKAL AKAL 5 CIRLOT, LOURDES 1994 HISTORIA UNIVERSAL DEL ARTE ÚLTIMAS TENDENCIAS BARCELONA PLANETA TOMO XI Complementaria (máximo 5 textos) 1 BODENMANN-RITTER, CLARA 1986 CADA HOMBRE, UN ARTISTA BARCELONA PAIDÓS IBÉRICA S A 2 FRIED, MICHAEL 2004 ARTE Y OBJETUALIDAD ENSAYOS Y RESEÑAS BARCELONA LA BALSA DE LA MEDUSA 3 GOMBRICH, ERNST 2004 LA HISTORIA DEL ARTE BS AS ARGENTINA SUDAMERICANA 4 SANOUILLET, MICHEL 1978 DUCHAMP DU SIGNE ECRITS VERSIÓN CASTELLANA DE JOSEP ELIAS Y CARLOTA HESSE EDITORIAL GUSTAVO GILI 5 WALKER, JOHN A DORFLES, GILLO EL ARTE DESPUÉS DEL POP / ÚLTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE DE HOY BARCELONA : LABOR, EDITORIAL LABOR

6 6 2 NUEVAS CORRIENTES DE LA ESTETICA Obligatoria (máximo 5 textos) 1 HEIDEGGER, Martin 2001 Arte y poesía (Ursprung des Kunstwerkes) México Fondo de Cultura Económica 2 Rancißere, Jacques 2011 El malestar en la estética Buenos Aires : Capital Intelectual, 3 Morpurgo-Tagliabue, Guido 1971 La estética contemporánea : una investigación / Buenos Aires : Losada 4 Marchán Fiz, Simón 1987 La estética en la cultura moderna : de la Ilustración a la crisis del estructuralismo / Madrid Alianza 5 BOZAL, VALERIANO (ed) 1999 HISTORIA DE LAS IDEAS ESTÉTICAS Y DE LAS TEORÍAS ARTÍSTICAS CONTEMPORÁNES Volumen I y II LA BALSA DE LA MEDUSA Complementaria (máximo 5 textos) 1 Schiller, Friedrich, SOURIAU ETIENNE Cartas sobre la educación estética del hombre / DICCIONARIO AKAL DE ESTÉTICA Buenos :, Aires Aguilar AKAL 2 Shiner, Larry 2004 La invención del arte : una historia cultural Barcelona PAIDÓS 3 Formaggio, Dino 1992 La muerte del arte y la estética / México Grijalbo

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