Manual de práctica de curso propedéutico en comunicación oral y escrita

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1 Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec Ingeniería en Informática Academia Económico-Administrativo Manual de práctica de curso propedéutico en comunicación oral y escrita Elaborado por: M. en C. María Dolores sabido Montejo Lic. Arturo Guerrero Monroy

2 Introducción. De todas las actividades que realiza el ser humano quizás la más difícil es la escritura, el redactar hasta una simple nota confiere cierta dificultad para expresar lo que se quiere que se entienda; esto no solo afecta las actividades cotidianas o comunes sino sobre todo las profesionales. Si a esto se le agrega el realizarlo sin faltas de ortografía se convierte entonces en una proeza poder escribir correctamente. El escritor José María Merino, premio nacional de narrativa de España 2013, expresó que Sería más fructífero, desde la perspectiva de la edad del alumnado y de su formación en la materia de literatura, que un centro educativo sea, sobre todo, un taller de lectura. Pues solamente leyendo se aprende a escribir. Y tiene mucha razón, a medida que leemos aprendemos a escribir bien, a expresarnos bien. Es por ese motivo que el presente manual tiene como finalidad el mostrar el mundo de la literatura para así encontrar el género que guste al alumno, invitándole a que la lectura sea parte de su actividad cotidiana y por ende aprenda a escribir. Para ello en esta asignatura obtendrá un panorama de su forma de escribir para posteriormente leer obras literarias que sean de su interés. Para poder obtener esta finalidad se hace necesario cumplir con políticas que tienen como objetivo generar un ambiente de aprendizaje en la que el estudiante se sienta seguro y de pasos firmes para la acreditación de este curso, siendo estas: Deberá asistir puntualmente a las sesiones de clases obteniendo una asistencia mínima del 80% del curso. No podrá utilizar ningún dispositivo electrónico en clases que distraiga su atención y de quienes se encuentran dentro del aula. (Celular o auricular) Deberá observar la disciplina que establece el reglamento de Permanencia del Alumno dentro del TESE, principalmente lo referente al respeto hacia toda la comunidad académica de la División y de la Institución.

3 Deberá desarrollar todas las actividades, tareas y trabajos que el profesor solicite para la acreditación del curso. Quienes hemos elaborado este manual estamos seguros que al final de este curso los resultados obtenidos serán la mejor motivación para continuar con el hábito de la lectura y la escritura, dándoles la bienvenida a nuestra Institución. Sistema de trabajo. Uso del manual y sugerencias de uso del manual para el profesor Este manual tiene como objetivo ser una guía en las actividades a desarrollar en la materia que se impartirá en el curso propedéutico. Como tal el profesor puede utilizar los ejercicios propuestos en este manual e incorporar otros si el grupo lo requiere. La estructura está diseñada para que el alumno pueda resolverla de forma autodidacta ya que establece las competencias que adquirirá con el desarrollo de cada práctica, además proporciona un ejercicio de ejemplo para finalmente proponer otros que deberá resolver el alumno en los tiempos que establezca el profesor. Asimismo se sugiere al inicio de clases una evaluación diagnostica sobre los diversos temas que contiene esta guía con la intención de conocer las competencias ortográficas y de lectura y escritura. Esto proporcionará la pauta para profundizar en los temas que sean necesarios. En la sección de anexos encontrará las fechas de envío de cada actividad la cual deberá revisar constantemente con la finalidad que pueda organizar sus entregas adecuadamente. Informe. Políticas de la estructura y formato de entrega de los ejercicios La entrega de los ejercicios pueden ser realizados de acuerdo a los siguientes formatos o como lo establezca el profesor siendo de dos formas: Archivo pdf. 1. Deberá realizar el trabajo en un editor de texto como Microsoft Word y convertirlo en pdf.

4 2. Podrá realizarse en el cuaderno siendo este fotografiado con la cámara del teléfono celular y enviarlo por correo electrónico, alguna plataforma de educación a distancia o a un gestor de contenido como dropbox. 3. Puede ser revisado en el salón de clases en el cuaderno. Para enviarlo al dropbox: 1. Deberá informar al profesor de su correo electrónico. 2. El profesor lo registrará y le dará acceso al dropbox. 3. Recibirá en su correo una invitación para que se vincule a través de un link, en el cual dará clic ligándolo a la página del dropbox donde deberá seguir las instrucciones del portal. 4. Si tuviese problemas para vincularse deberá informarle a su profesor para corregir el problema. 5. En dicho portal tendrá acceso al material del curso, a subir o cargar sus trabajos. 6. Los trabajos deberán ser subidos en la fecha establecida de acuerdo a la programación del profesor teniendo hasta las 24:00 hrs. de dicha fecha. 7. No se aceptarán trabajos retrasados, el portal le permite subirlos sin embargo no se calificaran dichos trabajos pues demuestra ser incompetentes en los valores de responsabilidad y honestidad. Evaluación. La evaluación de las actividades se realizará de acuerdo a la siguiente rubrica de evaluación Indicador Factor Calificación Presentación (formato) Ortografía (máximo 3) Puntualidad Calidad Estructura Total

5 Donde la calificación total será el promedio del producto de multiplicar el factor por la calificación por indicador de cada una de las prácticas desarrolladas de este manual. Porcentaje del indicador de las actividades desarrolladas en el curso. Indicador Trabajos 30% Actividades en salón 30% Trabajo final 40% Fecha de entrega trabajo final 3 Febrero Fecha de evaluación final 5 Febrero

6 PRACTICA 1 Técnicas para aprender a aprender Competencias Básicas a Adquirir *Aprender las técnicas de lectura. *Comunicarse a través de la habilidad de la escritura de textos. Cuestionario 1. En alguna fuente investiga la diferencia entre observar, ver y mirar. 2. En alguna fuente investiga Cuál es la diferencia entre escuchar y oír? 3. Cuentas con alguna técnica de lectura personal? Escribe en qué consiste. Guía de estudio 1.1 observar analizar y memorizar 1.2 escuchar 1.3 técnicas para leer 1.4 lineamientos generales para crear trabajos escritos Observar: Es la acción de mirar más examinar detenidamente. Ver: Es percibir a través de la vista. Mirar: Es cuando se fija la mirada en algo o en alguien. La observación es una facultad que la mayoría de las personas poseemos pero desafortunadamente no desarrollamos podemos observar personas, objetos, acontecimientos o cuestiones. -Identificación. Enunciados de observación -Clasificación. -Inferencia. -Juicio de valor

7 Ejemplo: Veo personas. Veo personas de diferentes estaturas. Creo que esas personas están preparando un mitin. Parece inadecuada la forma de protesta de esas personas. No deberían hacerla. Ejercicio. De los enunciados de observación realiza dos ejemplos de cada uno. Identificación. Clasificación. Inferencia. Juicio de valor. Características de los enunciados de observación. A) Implican identificación y clasificación únicamente. B) Tienden a informar. Características de los enunciados de inferencia. Pueden formularse antes, después y aun en la observación. Tienden a interpretar.

8 Característica de los enunciados de juicio de valor. A) Pueden formularse en cualquier momento. B) Pueden tener alto o bajo porcentaje de aceptación. Las fallas más frecuentes en la percepción-observación se dan a un nivel sensorial como problemas de dantismo o miopía. Descripción. Es la forma escritural más recomendable para captar lo que tenemos frente a nosotros Analizar. Es destacar los elementos básicos de una unidad de observación, esto implica también comparar, subrayar, distinguir y resaltar. -Oral. -Textual. -Visual.

9 Memorizar. Proceso de codificación, almacenamiento y conservación de datos. Este hecho supone retener. Escuchar. Es oír y atender lo que se dice. Oír: es percibir con los oídos sonidos. Atender: es la acción de fijarse o interesarse en algo o alguien. Ventajas de escuchar con atención. A) Relacionar lo que se escucha con lo que se sabe. B) Cuestionar lo que se expresa. C) Aprender de la comunicación oral. Hábitos que obstaculizan el saber escuchar. A) Calificar lo que se escucha como poco interesante o ya conocido. B) Atender la apariencia de quien lo habla en lugar de lo que se expresa. C) Fijarse en cosas del lugar en que se está, en vez de atender lo que se dice. Diferentes tipos de escuchas. Escuchar relajado o relajada: Busca placer, entendimiento o inspiración. Selectiva: Selecciona la información que le interesa. Reflexiva: Reflexiona sobre el manejo o parte de este. Analítica: Escucha el orden y el sentido de la información para atender la relación entre ideas. Empática: No hay perjuicios, da apoyo al que habla, calidez en la escucha y evita interrumpir. Activa: Capta la totalidad del mensaje, interpreta el significado y envía señales de conformación. Consejos para comprender la lectura. -Checar portada.

10 -Leer la introducción. -Leer el índice. -Representatividad (relación entre el lector y el autor). -Actividad. Faces de la lectura. -Comprensión. -Interpretación. -Reacción. -Percepción. Lectura estructural o analítica Se asocia con la comprensión y la percepción. Lectura crítica. Se vale hacer juicios de lo que se lee. Es el proceso de hacer juicios en la lectura, evaluar la relevancia y la idoneidad de lo que se lee. Lectura de información. Da una idea general de un tema. Lector acrítico. -Busca el significado único. -Queda satisfecho con su interpretación personal. -Queda satisfecho con su fuente. Lector crítico. -Hay varios significados. -Dialoga y busca interpretaciones. -Busca en varias fuentes.

11 PRACTICA 2 Uso de los verbos Competencias Básicas a Adquirir *Identificar voz activa y pasiva así como las palabras homófonas y barbarismos para adquirir habilidades comunicativas verbales y escritas. Cuestionario 1. Cuál es la diferencia entre voz activa y voz pasiva? 2. Cuáles son las palabras homófonas? 3. Cuáles son las palabras homónimas? 4. Cuáles son las reglas de acentuación para las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas? 5. Qué es un cuento? Guía de estudio 2.1 Voz activa y voz pasiva 2.2 Homófonos y barbarismos Voz pasiva y voz activa Algunos dramáticos llaman voz a la acción verbal que denota si la acción del verbo es ejecutada o recibida por el sujeto. Existen dos formas verbales para expresar una misma idea. A) Voz Activa: Indica que el sujeto es el que realiza la acción expresada por el verbo. En voz activa el sujeto ejerce acción sobre algo a alguien activamente. B) Voz Pasiva: Expresa que el sujeto quien recibe la acción. En la voz pasiva alguien o algo reciben la acción pasivamente.

12 V.A. El director ha firmado la orden. V.P. La orden ha sido firmada por el director. V.A. El jardinero cortó las rosas. V.P. Las rosas fueron cortadas por el jardinero. Ejercicio Realiza los siguientes ejercicios de voz activa y voz pasiva V.A. V.P. V.A. V.P. Palabras homófonas u homófonas Palabras con cambio de significado por cambio de letras. Abocar Avocar. Bello Vello. Caza Casa

13 Coser Cocer. De cocinar. De sur sir la ropa. Azar Azahar Asar. Cocinar, freír. Juego de suerte. Flor de naranjo. Barón Varón. Título de nobleza. Distinción de sexo masculino. Abrazar Abrasar. Dar un abrazo Poner a las brasa. Valla Vaya. Reja u obstáculo. Dirigirse algún lugar del verbo ir. Ejercicio Escribe cinco palabras homófonas, así como su significado Palabras homónimas Palabras que se pronuncian de la misma manera, pero que expresan ideas muy distintas.

14 Canto. Canto. Banco. Banco. Saco. Saco. Taco. Taco. Música que produce la voz humana. Corte opuesto al lomo de un libro. Mueble para sentarse. Institución de depósito y ahorro. Prenda de vestir masculina. Del verbo sacar. Platillo mexicano. Palo de madera para jugar billar. Ejercicio Escribe cinco palabras homónimas, así como su significado Anécdota Relato no tan extenso que se refiere a un acontecimiento relevante ya sea experimentado por la propia persona o por otra. Esta situación pude tener un tono gracioso o incluso triste. Barbarismos Es una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios. El concepto de barbarismo puede también incluir extranjerismos no incorporados totalmente al idioma; se trata de un caso particular de un caso de barbarismo en su primera acepción. Ejemplos Accesar por acceder Aigre por aire Almuhada por almohada

15 Cuento Tiene una narrativa sencilla y su extensión es mucho más corta que la de una novela. Los temas que aborda un cuento abarcan, suspenso, terror, incluso situaciones, cotidianas o chistosas. El público al que va dirigido es diverso, ya que pueden contemplar niños, jóvenes o adultos. Así como la novela en los cuentos los personajes (primarios y secundarios) juegan un papel fundamental dentro de la historia, la cual debe ser atractiva para el público que va dirigido. Ejemplo El ángel Cada vez que muere un niño bueno, baja del cielo un ángel de Dios Nuestro Señor, toma en brazos el cuerpecito muerto y, extendiendo sus grandes alas blancas, emprende el vuelo por encima de todos los lugares que el pequeñuelo amó, recogiendo a la vez un ramo de flores para ofrecerlas a Dios, con objeto de que luzcan allá arriba más hermosas aún que en el suelo. Nuestro Señor se aprieta contra el corazón todas aquellas flores, pero a la que más le gusta le da un beso, con lo cual ella adquiere voz y puede ya cantar en el coro de los bienaventurados. He aquí lo que contaba un ángel de Dios Nuestro Señor mientras se llevaba al cielo a un niño muerto; y el niño lo escuchaba como en sueños. Volaron por encima de los diferentes lugares donde el pequeño había jugado, y pasaron por jardines de flores espléndidas. - Cuál nos llevaremos para plantarla en el cielo? -preguntó el ángel. Crecía allí un magnífico y esbelto rosal, pero una mano perversa había tronchado el tronco, por lo que todas las ramas, cuajadas de grandes capullos semiabiertos, colgaban secas en todas direcciones. - Pobre rosal! -exclamó el niño-. Llévatelo; junto a Dios florecerá. Y el ángel lo cogió, dando un beso al niño por sus palabras; y el pequeñuelo entreabrió los ojos. Recogieron luego muchas flores magníficas, pero también humildes ranúnculos

16 y violetas silvestres. -Ya tenemos un buen ramillete -dijo el niño; y el ángel asintió con la cabeza, pero no emprendió enseguida el vuelo hacia Dios. Era de noche, y reinaba un silencio absoluto; ambos se quedaron en la gran ciudad, flotando en el aire por uno de sus angostos callejones, donde yacían montones de paja y cenizas; había habido mudanza: se veían cascos de loza, pedazos de yeso, trapos y viejos sombreros, todo ello de aspecto muy poco atractivo. Entre todos aquellos desperdicios, el ángel señaló los trozos de un tiesto roto; de éste se había desprendido un terrón, con las raíces, de una gran flor silvestre ya seca, que por eso alguien había arrojado a la calleja. -Vamos a llevárnosla -dijo el ángel-. Mientras volamos te contaré por qué. Remontaron el vuelo, y el ángel dio principio a su relato: -En aquel angosto callejón, en una baja bodega, vivía un pobre niño enfermo. Desde el día de su nacimiento estuvo en la mayor miseria; todo lo que pudo hacer en su vida fue cruzar su diminuto cuartucho sostenido en dos muletas; su felicidad no pasó de aquí. Algunos días de verano, unos rayos de sol entraban hasta la bodega, nada más que media horita, y entonces el pequeño se calentaba al sol y miraba cómo se transparentaba la sangre en sus flacos dedos, que mantenía levantados delante el rostro, diciendo: «Sí, hoy he podido salir». Sabía del bosque y de sus bellísimos verdores primaverales, sólo porque el hijo del vecino le traía la primera rama de haya. Se la ponía sobre la cabeza y soñaba que se encontraba debajo del árbol, en cuya copa brillaba el sol y cantaban los pájaros. Un día de primavera, su vecinito le trajo también flores del campo, y, entre ellas venía casualmente una con la raíz; por eso la plantaron en una maceta, que colocaron junto a la cama, al lado de la ventana. Había plantado aquella flor una mano afortunada, pues, creció, sacó nuevas ramas y floreció cada año; para el muchacho enfermo fue el jardín más espléndido, su pequeño tesoro aquí en la Tierra. La regaba y cuidaba, preocupándose de que recibiese hasta el último de los rayos de sol que penetraban por la ventanuca; la propia flor formaba parte de sus sueños, pues para él florecía, para él esparcía su aroma y alegraba la vista; a ella se volvió en el momento de la muerte, cuando el Señor lo llamó a su seno. Lleva ya un año junto a Dios, y durante todo el año la plantita ha seguido

17 en la ventana, olvidada y seca; por eso, cuando la mudanza, la arrojaron a la basura de la calle. Y ésta es la flor, la pobre florecilla marchita que hemos puesto en nuestro ramillete, pues ha proporcionado más alegría que la más bella del jardín de una reina. -Pero, cómo sabes todo esto? -preguntó el niño que el ángel llevaba al cielo. -Lo sé -respondió el ángel-, porque yo fui aquel pobre niño enfermo que se sostenía sobre muletas. Y bien conozco mi flor! El pequeño abrió de par en par los ojos y clavó la mirada en el rostro esplendoroso del ángel; y en el mismo momento se encontraron en el Cielo de Nuestro Señor, donde reina la alegría y la bienaventuranza. Dios apretó al niño muerto contra su corazón, y al instante le salieron a éste alas como a los demás ángeles, y con ellos se echó a volar, cogido de las manos. Nuestro Señor apretó también contra su pecho todas las flores, pero a la marchita silvestre la besó, infundiéndole voz, y ella rompió a cantar con el coro de angelitos que rodean al Altísimo, algunos muy de cerca otros formando círculos en torno a los primeros, círculos que se extienden hasta el infinito, pero todos rebosantes de felicidad. Y todos cantaban, grandes y chicos, junto con el buen chiquillo bienaventurado y la pobre flor silvestre que había estado abandonada, entre la basura de la calleja estrecha y oscura, el día de la mudanza. Biografía Relato que trata sobre la vida de una persona resaltando los acontecimientos más importantes de esta. Puede ser escrita en primera o tercera persona y no se debe abusar de las fechas, pues el relato puede tornarse aburrido. Sin duda una biografía siempre va a resultar en elemento importante para conocer los sentimientos y todo aquello que caracteriza a un individuo. Ejemplo (Miguel Hidalgo y Costilla; San Diego Corralejo, Guanajuato, Chihuahua, 1811) Patriota mexicano conocido también con el sobrenombre de El cura Hidalgo. Considerado como el padre de la patria mexicana, fue el iniciador de la lucha por la independencia.

18 Hijo segundo de don Cristóbal Hidalgo y Costilla, administrador de la hacienda de San Diego Corralejo, y de doña Ana María Gallaga Mandarte, tuvo tres hermanos. A los 12 años marchó a la ciudad mexicana de Valladolid (actual Morelia), donde realizó sus estudios en el Colegio de San Nicolás. Ya bachiller en 1770, marchó a la ciudad de México para cursar estudios superiores Acentuación Se forma un diptongo con la unión de cualquier vocal fuerte con cualquiera de las débiles o bien con la unión de dos débiles. A E O Fuertes (Abiertas) I U Débiles (Cerradas) Diptongo En español hay cinco vocales 3 fuertes o abiertas y 2 débiles o cerradas. No se forma diptongo con la unión de palabras fuertes. Pai sa no ai a-e-reo 3 silabas Ejercicio Divide en silabas la palabra y subraya el diptongo de las siguientes palabras. Piano Precaución Cuaderno Peine Siete Neutro Puente Boina

19 Biombo Cuota Ciudad Cuidado Peón Poema Caos Boa Palabras Agudas Llevan su acento prosódico en la última silaba, independientemente si esta lleva tilde o no. Ejemplo: Pared = pared Charol = charol Animal = animal Colibrí = colibrí Lección = lección Palabras Graves Las palabras graves se acentúan en la penúltima silaba independientemente si llevan tilde o no. Pantalla = pantalla Examen = examen Lápiz = lápiz Árbol = árbol Colibríes = colibríes Animalote = animalote

20 Palabras Esdrújulas Se acentúan en la antepenúltima silaba y siempre van a llevar tilde y el acento prosódico siempre recae en la penúltima silaba. Sílaba exámenes cuídame Reglas Generales 1.- Todas las palabras agudas que terminen en n s o vocal, llevará una tilde sobre la vocal de la última sílaba. Canción Afeitó Despidió Cantó División Ejercicio Escribe cinco palabras agudas acentuadas Todas las palabra graves que terminen en n s o vocal, no se acentúan Lápiz Cóndor Árbol Álbum

21 Ejercicio Escribe cinco palabras graves acentuadas Toda palabra esdrújula llevara una tilde sobre la vocal de la antepenúltima silaba. Conózcame, Carnívoro, Tómalo, rábano. Ejercicio Escribe cinco palabras esdrújula y sobresdrújula Adverbio Todos los adverbios terminados en mente llevaran el mismo acento del adjetivo del cual se deriva. Si como adjetivo no lleva la tilde tampoco lo llevara como adverbio. Común bella única Comúnmente bellamente únicamente No llevan acento Mi pron. Posesivo adj. Tu pron. Personal adj. El art. Definido

22 Si condicional Se pron. Reflexivo Mas significa pero Aun significa hasta o incluso Sí llevan acento Mí pron. Personal Tú pron. Personal Él pron. Personal Sí afirmación Sé 1ra persona del saber Más adverbio de cantidad Aún (todavía) Cuándo Cómo Cuál Cuánto Dónde Qué Quién Pronombres o Adverbios Interrogativos. Cuando Como Cual Pronombres o Cuanto Adverbios relativos. Donde Que Quien Fui, fue, di, dio, vi, vio, ti, bien, fe, son, fin, sin, esto, eso, aquello, / JAMÁS SE ACENTÚAN

23 Dificultades Pronombres demostrativos Éste ése aquél Éstos esos aquellos Ésta ésa aquélla Éstas ésas aquéllas Este carro es maravilloso Éste es costoso Esté donde esté lo usare Estos alumnos reprobaron Éstos no estudiaron Esta casa es de mi madre Ésta pertenecía a mi abuela Ésta está en la colina Y ella está orgullosa de que ahora ésta me pertenezca a mí Estas casas son de mi madre Éstas pertenecían a mi abuela Éstas están en la colina Y ella está orgullosa de que ahora éstas me pertenezcan a mí Ese carro es mío Ése es de color azul Esos niños me traen loco Ésos me traen loco

24 Necesito ese examen Necesito ése Necesito esa taza Necesito ésa Aquel escritor era bueno Aquél está en Londres Aquellos niños se fueron Aquéllos mintieron nuevamente Te acuerdas de aquella tamalera? Uso de las Consonantes Uso de la B Se escribe con b las formas y voces de los verbos haber, deber, beber, caber y saber tomando en cuenta esto como palabra raíz. Palabras que comienzan con biblio, biblia, bíblico. bibliografía, biblioteca Ejercicio Escribe cinco palabras con biblio, biblia, bíblico Se escribe con b después de m. Ejemplo: combustible, hambre, noviembre

25 Ejercicio Escribe cinco palabras con b después de m Todos los verbos terminados en bir. Ejemplo: escribir Ejercicio Escribe cinco palabras con terminadas en bir Todos los verbos terminados en buir. atribuir Ejercicio Escribe cinco palabras con terminadas en buir Se escriben con b las silabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Se escriben con b las terminaciones bundo, bunda, bilidad. vagabundo vagabunda debilidad

26 Ejercicio Escribe diez oraciones donde utilices las terminaciones bundo, bunda, bilidad Uso de la V Se escriben con v algunas formas del verbo ir. IR Voy Viene Va Vamos Vayan Ve Se escribe con v algunos derivados del verbo estar, andar, tener. Estuve Anduve Estar Estuvimos Andar Anduvimos Estuvieron Anduviéramos Anduvieron Tener Tuve Tuvimos Se escribe con v las silabas que comienzan con eva, ave, avi, evo.

27 Se escriben con V palabras que terminan en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. Esclava clavo nueve atractiva Suave nueva longeva chivo Ejercicio Escribe diez palabras que terminen en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo Algunas palabras que empiezan con vice, viz, vi. Visera vizconde virrey Ejercicio Escribe diez palabras que empiecen con vice, viz, vi Palabras que terminan en vira, viro, y también con ivoro, ivora. Algunos verbos terminados en olver. Volver resolver revolver Se escribe con v después de d, b, n, l.

28 Adverbio envió olvidar Obvio olvido polvo Se escribe con v palabras que empiezan con villa, video. Se escribe con v palabras que comienzan con la silaba di y después de pro. Divertir providencia Divertido proverbio Uso de la H Se escribe con h todos los verbos que se derivan de haber, hallar, habitar, hablar, hacer. Nosotros halamos un conejo muerto Ustedes habitaron el departamento Tú hablaste por teléfono Él ha hecho la tarea Ayer hubo fiesta en la colonia Se escribe con h palabras que empiezan con hidra, híper (mayor), hipo (menor). Se escribe con h las palabras que comienzan con los diptongos ia, ie, ue, ui. Hiena hueso hui Hielo huevo huida Se escriben con h las palabras que comienzan con hecto, helio (sol), hema, hemato, hemo (sangre), hemi (medio), hidro (humedad). Hectolitro heliograbado hematoma Hemofilia hemisferio higrómetro

29 Se escribe con h las palabras que comienzan con hexa, hipno, hepta, holo (todo) homeo (semejante) homo (igual), hetero (otro o desigual). Holograma homeópata homosapiems heterosexual Se escribe con h las palabras que comienzan con histo, hosp, hum, hom, herm. Holg, hog. Historia hospital humano hombre Hermana holgado hogar hospitalario Palabras raíz que se escriben con H. Hombre hormiga horno hablar Hombría hormiguero hornear hornillo Habitar anhelar ahogar alcohol Habitado anhelo ahogado alcohólico Habitación anhelamos ahogada Cohabitar desahogo Deshabitar Ejercicio Escribe diez ejercicios del uso de la H

30 Uso de G Se escribe con g en los verbos terminados en ger, gir, giar, y en las conjugaciones y derivados de estos verbos que lo requieran. Proteger Protegiendo protegerá exigir Exigiendo exigencia elogiar elogio El verbo tejer constituye una excepción a esta regla. Las palabras que comienzan con el prefijo griego geo. Geometría geografía geología En las palabras terminadas en gia y gio y sus derivados y compuestos. Colegio contagio de las cuales se derivan Colegiatura contagiado La mayoría de las palabras en las que aparecen el grupo gen, donde quiera que sea. Gente general argentino Urgente origen imagen Las excepciones más comunes son ajeno y berenjena. En la mayoría de las palabras que incluyen el grupo igi o agi, a menos que sean derivadas de una palabra que se escribe con j. Vertiginoso original magia agitado Los sustantivos terminados en gia. Antología cirugía Se exceptúan las palabras bujía, herejía, y otras pocas usadas.

31 Ejercicio Escribe diez ejercicios del uso de la G Uso de la J En la mayoría de los sustantivos terminados en je. Canje monje paisaje Alguna de las excepciones son cónyuge, laringe, faringe y auge. En la conjugación de los pretéritos de los verbos terminados en ducir. Conducir producir deducir Conduje produjiste dedujo En los verbos terminados en jear y sus conjugaciones. Flojear flojeamos callejear callejeaban En la mayoría de los sustantivos terminados en jero y jería. Cajero relojero conserjería extranjería Ejercicio Escribe diez ejercicios del uso de la J

32 Uso de la S Se escribe con s adjetivos terminados en oso, asa. Amorosa revoltoso Se escribe con s palabras que teminan en sor, sible, sivo, sis. Espesor expansivo catequesis extensible Se escribe con s palabras que terminan con és, esa, ense. Forense francesa francés Ejercicio Escribe diez ejercicios del uso de la S Uso de la Z Se escribe con z antes de a, o, u. Zorro zapato zumbido zurdo Cuando la palabra termina en z y se pluraliza termina en ces. Cuando una palabra en singular se pluraliza termina en ces.

33 Palabras derivados de los verbos. Nacer merecer conocer producir Nazco merezco conozco produzco Se escribe con z los aumentativos que terminan en azo, aza. Barcaza manotazo Palabras que terminan en zuelo, zuela. Mujerzuela Palabras que terminen en ez, eza. Pez madurez pereza nobleza Palabras que terminen en anza. Crianza esperanza Palabras que terminen en izar. Interiorizar Ejercicio Escribe diez ejercicios del uso de la Z rostizar

34 Uso de la C Se escribe con c ante de E, I. Cancelar paciencia cenicero Palabras terminadas en cia, cie, cio, ancia, ancio, encia. Pertenencia superficie cansancio infancia Rancio reverencia conciencia Palabras que se derivan del participio ado terminaran en ción. Ocupado infectado Ocupación infección Se escribe con c los verbos terminados en acer, ecer, ocer, ucir. Hacer crecer cocer conducir Se escriben con c los diminutivos cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo. Taconcito pececito pececillo Palabras derivadas de to, tor, torio, tivo y terminación ción. Canto dormitorio Canción habitación Palabras que terminan en ción. Ejemplo: Ebullición

35 Se escribe con c si el participio termina en ido. Ejemplo: Demolido-demolición Ejercicio Escribe diez ejercicios del uso de la C

36 PRACTICA 3 Técnica de Estudio SQ3R Competencias Básicas a Adquirir *Adquirir habilidad lectora-aprendizaje a través de la técnica de estudio SQ3R Cuestionario 1. Cuál es la diferencia entre un cuento y una fábula? 2. Cuál es la diferencia entre una narrativa y una novela? 3. Qué es un mapa mental y cuáles son las reglas para desarrollarlo? Guía de estudio 3.1 Explorar 3.2 Preguntar 3.3 Leer 3.4 Recitar 3.5 Repasar Técnica de Estudio SQ3R El método SQ3R es una herramienta de aprendizaje para obtener el máximo provecho del material de estudio. Su nombre es un acrónimo (SQ3R por sus siglas en inglés), cuyas letras hacen referencia a las actividades de revisar, preguntar, leer, enumerar y repasar en el proceso de estudio. Este método se aplica en el estudio de textos escolares, informes o cualquier otro tipo de documentos en los cuales la comprensión y la retención sean fundamentales. 1.- Explorar. Antes de leer, el capítulo de un libro hay que hacer una exploración con el objetivo de hacerse una idea global, de lo que se va a estudiar. Para hacer esto: Fijarnos muy bien en título, encabezados, y subtítulos del capítulo.

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