PROTOCOLO PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE TUTORIA DE GRUPO (P.A.T)

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1 PROTOCOLO PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE TUTORIA DE GRUPO (P.A.T) Dimensiones para las ACTIVIDADES de TUTORIA DE GRUPO (P.A.T) Curso: Objetivos: Se trata de apoyar al profesorado de ESO una serie de temas para desarrollar en la hora de tutoría semanal, dentro del tiempo que se estipule. Los profesores pueden trabajar en grupo, por ciclo, cómo priorizar las dimensiones que aquí presentamos, en orden al tiempo que dispongamos, y el interés de los temas. Las ideas básica son: o Flexibilidad para llevarlos a cabo atendiendo a las necesidades que surjan durante el curso a los profesores. o Organización por parte del D.O. los temas en OBJETIVOS y ACTIVIDADES por sesión semanal. o Cuando los profesores jerarquicen los temas aquí propuestos se realizará una programación de los objetivos y las actividades que se entregará a cada profesor. o Una semana antes de cada sesión el D.O. entregará: los objetivos, las actividades y si es competencia el MATERIAL. 1. Recordar que organizar esto así supone que todos estamos trabajando en una línea común, de esta manera evitamos ir cada uno por su lado con la alta probabilidad de repetir cosas y de desviarnos de la idea de PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. 2. Hay que considerar también qué temas hay que trabajar siempre (básicos) por su interés y universalidad, y considerarlos como aspectos básicos de nuestro PAT que nos permita ir organizando un documento curso a curso... SUGERENCIAS : 1

2 TRABAJO A REALIZAR EN UNA REUNIÓN A PRINCIPIO DE CURSO Se reúnen por ciclos los profesores para trabajar lo siguiente: a. Coger de una lista de temas aquellos que les interesa desarrollar (en consenso de todos los profesores de ciclo) y organizarlos en función de los criterios expuestos anteriormente y aquellos otros que se quieran proponer. b. Revisar de los temas del curso pasado cuales interesaría repetir, o introducir nuevos. c. Reunirnos los profesores de ambos ciclos, y exponer lo que cada ciclo ha determinado. d. Entregar al D.O. la lista de temas nuevos organizados por los profesores y la repetición de los temas del curso pasado que se crean oportunos. SUGERENCIAS DE LOS PROFESORES COMO GRUPO: 2

3 LISTA DE TEMAS PROPUESTOS Observación: 1 sesión = 1 clase de 55 minutos 1º CICLO 1. ITINERARIOS DE 3º DE LA ESO (PARA ALUMNOS DE 2º DE LA ESO) LOCE- (Lo puede desarrollar el D.O. en una sesión) 2. HABILIDADES SOCIALES (4 SESIONES 1º- ) 3. SABER ESTAR Y TRABAJAR EN EQUIPO (3 SESIONES 1º-) 4. QUÉ HACER EN EL TIEMPO LIBRE? (2 SESIONES 2º-) 5. TIEMPO LIBRE ( 3 SESIONES 1º) 6. NUESTRA ESCUELA (DE PASEO POR EL COLEGIO NOSOTROS EN EL COLEGIO 2 SESIONES 1º-) 7. DE PROFESIÓN ESTUDIANTE (CUAL ES TU PROFESIÓN QUÉ ES SER ESTUDIANTE DERECHOS Y DEBERES) (3 SESIONES 1º-) 8. MI FAMILIA (MI CASA ES UN CASO EN MI FAMILIA LO HACEMOS ASÍ 2 SESIONES 1ºY 2º DE ESO) 9. IGUALES Y DIFERENTES (LO QUE TENEMOS EN LA CABEZA LO QUE HACEMOS 2 SESIONES - 2º) 10. SE ABRE LA SESIÓN -EDUCACIÓN PARA LA PAZ- (UN CASO COMPLICADO PREPARANDO EL JUICIO SE ABRE LA SESIÓN 4 SESIONES -1º Y 2º-) 11. CHICOS Y CHICAS ( QUÉ NOS ESTÁ PASANDO CHICOS CON CHICOS/CHICAS CON CHICAS L_S CHIC_ SOMOS ASÍ A VER SI NOS ENTENDEMOS (4 SESIONES 1º-) 12. EQUIVOCARSE ES DE HUMANOS (HABILIDADES SOCIALES) RECTIFICAR ES DE SABIOS COMO RECTIFICAR A FONDO UNA CRÍTICA BIEN PUESTA MUCHO VALE Y POCO CUESTA 4 SESIONES 2º) 13. Y ESTO DE LA ESO PARA QUÉ? (INDI ATERRIZA ESTE ES MUNDO REAL - QUERER ES PODER? Y YO?) 2º DE LA ESO 2º TRIMESTRE) 14. VAYA PARA DE DOS (CADA PAREJA UN MUNDO - Y FUERON FELICES? 3 SESIONES- 2º-) 15. SOY CAPAZ DE... Y.. HASTA DONDE? (YO. QUÉ TESOROS LLEVO DENTRO? - HASTA DONDE LLEGO? - QUÉ IMAGEN TENGO DE MI? 3 SESIONES -2º-) 16. VIDA ESCOLAR (ELIGIENDO DELEGADO ESTUDIANTE PARA QUÉ? SUGERENCIAS: 3

4 LISTA DE TEMAS PROPUESTOS Observación: 1 sesión = 1 clase de una hora 2º CICLO 1. ITINERARIOS DE 4º DE LA ESO (PARA ALUMNOS DE 3º DE LA ESO) (Lo puede desarrollar el D.O. en una sesión) 2. ITINERARIOS DE BACHILLERATO (PARA ALUMNOS DE 4º DE LA ESO) LOCE-(Lo puede desarrollar el D.O.) 3. ADOLESCENCIA (RELACIONES SOCIALES EVOLUCIÓN AFECTIVA SEXUAL) (2 SESIONES 4º-) 4. SABER COMPARTIR ( 2 SESIONES 3º-) 5. PLANIFICANDO MI VIDA AFECTIVO SEXUAL (3 SESIONES 4º) 6. COMUNICARSE (MIS DERECHOS- YO EVITAR CONFLICTOS) (3 SESIONES 3º-) 7. RELACIONES FAMILIARES (2 SESIONES 4º-) 8. TOLERANCIA (NO ES LO QUE PARECE PEQUEÑAS INTOLERANCIAS- 2 SESIONES 3º CURSO-) 9. LOS PROBLEMAS Y FORMAR PARTE DE UNA PANDILLA (2 SESIONES 3º-) 10. EL GRUPO (YO, EN MI CLASE) (2 SESIONES 3º-) 11. VIVIR EN UN BARRIO-PUEBLO (PERTENECER A UN COLECTIVO SOCIAL- INTERVENIR EN ASABLEAS-TENGO LA PALABRA) 3 SESIONES 3º CURSO-) 12. AUTOEVALUACION (EVALUÁNDONOS 1 SESIÓN 3º Y 4º ESO) 13. MI PRIMER AMOR ( CÓMO ACTUAMOS? ME GUSTARIA SABER CUANDO TE ENAMORAS 3 SESIONES 3º-) 14. MIS CAPACIDADES Y APTITUDES MI FUTURO (3 SESIONES 3º-) 15. TOMAR DECISIONES LA DINÁMICA DE LA DROGA DE ALCOHOL Y CUESTA ABAJO EL MERCADO DEL ALCOHOL FUMAR O NO FUMAR - SITUACIONES CONFLICTIVAS (6 SESIONES 3º Y 4º DE LA ESO) 16. SALUD (SER PERFECTOS GUSTARSE A UNO MISMOS MI CUERPO )- 3 SESIONES 3º) 17. SABER ESTUDIAR (1SESIÓN 4º-) 18. VALORES (SER VOLUNTARIO SER SOLIDARIOS) 2 SESIONES 4º) 19. SALUD (SIDA Y VIDA: DATOS SOBRE SIDA EL VIRUS VIH VIVE) (4 SESIONES 4º) 20. HABILIDADES SOCIALES (COSAS MIAS ANALIZANDO NOTICIAS 2SESIONES 4º -) 21. NOS PRESENTAMOS (CONOCIMIENTO DEL GRUPO 1 SESIÓN -4º) 22. ESTE CURSO ME DECIDO (YO QUIERO ESTUDIAR ALGO ME GUSTE TENGO FACILIDAD PARA LOS ESTUDIOS MIS ESTUDIOS MI PERSONALIDAD ESTA MATERIA SI ME VA BIEN QUE HAGO CON TODOS ESTOS DATOS) (5 SESIONES 4º ESO) 23. GRUPO (QUE QUIERO QUE QUEREMOS) 1 SESION -4 ESO- 24. AUTOESTIMA (ME SIENTO ME GUSTA Y ME DISGUSTA DE MI MISMO TODOS DESEMPEÑAMOS PAPELES ME SIENTO UTIL EN Y PARA VOY A LOGRAR... (5 SESIONES -3º -) 25. TU ESTUDIAS, EL ESTUDIA, YO ESTUDIO? PERO CÓMO SE ESTUDIA? 4 SESIONES 3º Y 4º DE LA ESO 4

5 SUGERENCIAS DE LOS PROFESORES COMO GRUPO: 5

6 PROPUESTA DE JORNADAS DE ORIENTACIÓN ESCOLAR La finalidad de esta propuesta es organizar semanas que se desarrollan con los alumnos en colegio, y que deben basarse en la opinión de los profesores. El D.O. da una propuestas de temas que podría organizarse con profesionales externo, aportaciones de programas y materiales de organizaciones, tratar de que las acciones de los profesores sean participativas y no meramente organizativas. Cómo organizarlos? Coordinados por el Jefe de Estudio sugiero los siguientes temas para desarrollar en el curso, una o dos JORNADAS, monotemáticas. Debatir entre los profesores cuales, y posteriormente se organizarán diversificándolos según ciclos y cursos de la ESO... JORMADAS DE ORIENTACIÓN ESCOLAR 1. EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA 2. DROGADICCIÓN, ALCOHOL Y TABACO (SALUD) 3. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU TOXICIDAD (APRENDER A VER TV, USAR ORDENADOR, EL MOVIL...) 4. EL TRIANGULO DE LA SALUD 5. RACISMO Y XENOFOBIA 6. APRENDER A CONVIVIR SUGERENCIAS 6

7 PARTICIPACIÓN DEL D.O. DENTRO DE LA TUTORIA DE GRUPO Se propone que el D.O. participe a lo largo del curso en al menos una o dos sesión de tutoría con temas específicos de la orientación de la que se proponen algunos temas que pueden elegir los profesores, o simplemente aceptarlos para que se organicen y se impartan dentro de un tiempo oportuno y programado de los que profesores tendrán noticias con antelación. 1. LA TOMA DE DECISIONES (2º DE ESO 3º ESO - 4º ESO ) 2. PRESIÓN DE GRUPO (1º DE LA ESO) 3. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO (1º/2º/3º ESO) 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL (1º A 4º DE LA ESO) 5. RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOS SUGERENCIAS: 7

8 TEMAS RELACIONADOS CON ESTRATEGIAS DE ESTUDIOS (PARA ELEGIR POR EL PROFESOR LAS QUE MEJOR LE VENGAN) SUFERENCIAS 1. APRENDIENDO POR TI MISMOS (IR AL DIA SESIÓN DE ESTUDIO TRABAJO SOLITARIO CONCENTRACIÓN ACTITUD OPTIMIZAR LA TÉCNICA DE ESTUDIO METODO ACTIVO) 2. CÓMO PLANEAR LA METAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO (CONDUCTAS ADECUADAS-INADECUADAS ANÁLISIS DE TAREAS TIPOS DE AYUDA 3. USO DE LA AGENDA 4. EL MAPA CONCEPTUAL COMO TÉCNICA PARA COMPARTIR SIGNIFICADO (CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO FASES DE CONSTRUCCIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES...) 5. LEER (LEER PARA COMPRENDER) 6. CÓMO UTILIZAR EL CUADERNO 7. EVALUA TU LECTURA 8. ADQUISICIÓN DE UNOS BUENOS HABITOS DE ESTUDIO 9. EXPERIENCIA DE TRABAJO CON MAPAS CONCEPTUALES EN CIENCIAS SOCIALES 10. TÉCNICAS BASICAS DEL SUBRAYADO. RESUMEN Y ESQUEMATIZACIÓN (EJERCICIOS) 11. EL DESARROLLO DE LA MEMORIA 12. NIVELES BÁSICOS HORARIO DE TRABAJO PLANIFICACIÓN DEL CURSO 13. ATENCIÓN, INTERÉS Y CURIOSIDAD COMO FACTORES DE ÉXITO LAS DISTRACCIONES Y COMO EVITARLAS COMO LOGRAR MAYOR CONCENTRACIÓN 14. FACTORES AMBIENTALES QUE FACILITAN EL ESTUDIO CONDICIONES FÍSICAS Y PSÍQUICAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO 15. APRENDER A HACER ESQUEMAS 16. COMO DESARROLLAR LA VELOCIDAD LECTORA 17. PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES 18. SÉ PROFESOR DE TI MISMO PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS EN LA RECTA FINAL DEL CURSO. 19. DESPUÉS DE LOS EXÁMENES: REFLEXIONES PARA PADRES Y PROFESORES. 20. LECTURA COMPRENSIVA (EL PÁRRAFO) 21. EL RESUMEN 22. EL SUBARAYADO DE TEXTOS 23. AUTOEVALUACIÓN: RESPASO Y PUESTA A PUNTO EN VACACIONES LA AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE, SECREO DEL ÉXITO 24. COMPROBAR SI SE SABE ESTUDIAR CON APROVECHAMIENTO 25. EL DIAGRAMA: EL APRENDIZAJE GRÁFICO INTUITIVO 26. LA CORRECTA EXPRESIÓN ORAL 8

9 TÉCNICAS PARA PROFESORES 1. PEQUÑO GRUPO DE DISCUSIÓN 2. PHILLIPS 6/6 3. DEBATE DIRIGIDO 4. INTERVENCIÓN DE EXPERTO (TÉCNIVA DE GRUPO) 5. ROLE-PLAYING 6. OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA (CUESTIONARIOS) 7. MESA REDONDA 8. SIMPOSIO 9. TÉCNICAS DE GRUPO 10. TORBELLINO DE IDEA 11. SUGERENCIAS: 9

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