MINISTERIO DE SALUD Dra. Pilar Mazzetti Soler Ministra Dr. José Carlos Del Carmen Sara Viceministro

Transcripción

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2 MISTERIO DE SALUD Dra. Piar Mazzetti Soer Ministra Dr. José Caros De Carmen Sara Viceministro INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS Dr. Rómuo Carrión Arrunátegui Jefe Instituciona

3 Cataogación hecha por e Centro de Documentación de Instituto de Desarroo de Recursos Humanos IDREH Ministerio de Saud FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD. Perú Ministerio de Saud IDREH Observatorio Naciona de Recursos Humanos en Saud. 1.ª edición25, Serie de Recursos Humanos en Saud N.º pp. Situación de a formación y reguación de Médicos, Enfermeras, Obstetrices, Odontóogos y Técnicos en Saud Nudos críticos. Hecho e Depósito Lega en a Bibioteca Naciona de Perú N.º Ministerio de Saud, Instituto de Desarroo de Recursos Humanos, 25 Av. Jorge Basadre 99 San Isidro, Lima Perú. Centra Teefónica: / Fax: recursoshumanos@idreh.gob.pe Producción gráfica: duartes

4 Dra. Piar Mazzetti Soer Ministra de Saud Dr. José de Carmen Sara Viceministro de Saud Dr. Rómuo Carrión Arrunátegui Jefe instituciona de IDREH Eaboración Dr. Cesar Lip Licham Dr. Giovanni Escaante Dr. Manue Nuñez Vergara Dr. Pabo A. Meoni Navarro Equipo de Apoyo Técnico de IDREH Dra. Betsy Moscoso Rojas Directora Genera de a Oficina Genera de Información Estratégica de Recursos Humanos. Observatorio Naciona de Recursos Humanos en SaudIDREH Dra. Carmea Quevedo Gao Directora Genera de Investigación de IDREH Lic. María Aucapoma Martínez Miembro de equipo técnico de a Oficina de InvestigaciónIDREH Lic. Francisco de a Cruz Aramburú Ing. Iván Romero Barboza Equipo de apoyo estadístico de a Oficina de Información Estratégica de IDREH Coordinación y apoyo técnico Proyecto AMARES: Lic. María Casas Suca

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6 M A R C O R E F E R E N C I A L C A P Í T U L O 1 PRESENTACIÓN Este documento recopia os estudios sobre a formación de pregrado y especiaidades de Médicos, Enfermeras, Obstetrices y Odontóogos, formación de Técnicos en Saud y reguación de as profesiones de saud, reaizados por IDREH con e apoyo financiero de proyecto AMARES, y tiene como objetivo a sistematización de a información disponibe sobre estos temas en e país, con a finaidad de compiar y ordenar as referencias que puedan orientar a toma decisiones y a reguación en os campos de a formación y e ejercicio profesiona. Los estudios están enfocados básicamente en a oferta de cuatro de as carreras con mayor demanda de formación en e pregrado de profesionaes y técnicos en saud, es decir en as especiaidades cuatro de as carreras con mayor demanda de Medicina, Enfermería, Obstetricia, Odontoogía, así como en e estado de a reguación de as profesiones de saud. Contienen información cuantitativa y cuaitativa de acuerdo a su naturaeza de fuentes primarias y secundarias, así como en agunos casos a opinión de actores protagónicos de campo de a formación y reguación de recursos humanos en saud. E anáisis de a información ha sido reaizado por os equipos de investigación de cada estudio, con una perspectiva que permita identificar os nudos críticos que pueden ser intervenidos, más que describir detaadamente a situación, de manera que se pueda pantear mecanismos de reguación que contribuyan a mejorar a caidad de a formación en e pregrado, as especiaidades y e ejercicio de as profesiones de saud y por ende mejorar a caidad de a atención de a saud en e país. Este aporte a a comunidad de saud ha sido desarroado en e marco de funcionamiento de Observatorio Naciona de Recursos Humanos en Saud, cuyos miembros han participado como proveedores de información y en a interocución con os equipos de investigación, buscando generar información y evidencias que sustenten as decisiones. Asimismo, autoridades de as instituciones formadoras, coegios profesionaes e instancias reguadoras han contribuido con información y opiniones en os temas de su dominio. Esperamos que os resutados de estos estudios sean eementos que orienten en e diseño de poíticas, a panificación y a reguación de a formación y e ejercicio profesiona de os recursos humanos en saud. 7

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8 FORMACIÓN DE PREGRADO... C A P Í T U L O 1 ÍNDICE GENERAL FORMACIÓN DE PREGRADO EN MEDICINA HUMANA, ENFERMERÍA, OBSTETRICIA Y ODONTOLOGÍA. César Lip Lichan. 11 OFERTA DE FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS EN MEDICINA HUMANA (ÉNFASIS EN MEDICINA INTEGRAL), ENFERMERÍA, OBSTETRICIA Y ODONTOLOGÍA. César Lip Lichan. 221 OFERTA DE FORMACIÓN DE TÉCCOS ASISTENCIALES EN SALUD A VEL DEL PERÚ Y METODOLOGÍA DE TRABAJO ARTICULADO. Giovanni Escaante Guzman / Manue León Núñez Vergara. 287 REGULACIÓN EN GRUPOS PROFESIONALES Y TÉCCOS A VEL DEL SECTOR SALUD. Pabo Augusto Meoni Navarro

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10 César Lip Lichan FORMACIÓN DE PREGRADO EN MEDICINA HUMANA, ENFERMERÍA, OBSTETRICIA Y ODONTOLOGÍA

11 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Índice Objetivos de estudio 13 Metodoogía, técnicas y actividades reaizadas 13 Resutados 14 1ª PARTE 15 Capítuo I Aspectos cuantitativos de a oferta para a formación de Pregrado en Medicina Humana, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía 17 Anexos 53 Capítuo II Panes de estudio de as carreras de Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía 145 Anexos 159 Capituo III Anáisis de a asignación de campos cínicos para e estudio de Pregrado en Medicina Humana, Enfermería Obstetricia y Odontoogía 167 Capítuo IV Proceso de acreditación de as Facutades o Escueas de Formación de as carreras de Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía 173 Referencias 185 2ª PARTE 187 Capítuo I Nudos críticos

12 FORMACIÓN DE PREGRADO... C A P Í T U L O 1 Objetivos de estudio Objetivo genera Determinar e estado actua y os puntos críticos en a formación de profesionaes de pregrado de Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía en e país. Objetivos específicos 1. Determinar as características cuantitativas de a formación de pregrado en as facutades y escueas de Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía, según tipo de entidad formadora y ámbito geográfico. 2. Identificar y evauar a racionaidad de a asignación de os campos cínicos en a formación de as profesiones arriba mencionadas. 3. Identificar a presencia de temas de especia interés para e Ministerio de Saud en os currícuos de estudio de Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía. 4. Identificar as principaes razones por as cuaes as facutades y escueas de formación en pregrado de médicos, enfermeras, obstetrices y odontóogos no se han acreditado ante as entidades correspondientes. 5. Identificar os puntos críticos en a formación de pregrado de médicos, enfermeras, obstetrices y odontóogos, estabeciendo os temas que deben ser reguados por e IDREH y MINSA. Metodoogía, técnicas y actividades reaizadas Las metodoogías y técnicas finamente apicadas, así como as actividades reaizadas y agunas de sus características, serán descritas en cada una de as partes que conforman este informe. Los detaes en a descripción de as actividades están orientados únicamente a servir de insumo para a identificación de nudos criticos, a os que e consutor debe enfrentarse a formuar una propuesta para a reaización de estudios muticéntricos. 13

13 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Resutados Los resutados de a investigación se presentarán siguiendo e orden estabecido en os objetivos específicos. Entonces, a primera parte consta de cuatro capítuos, y cada uno de eos responde a os cuatro primeros objetivos específicos. La segunda parte corresponde a quinto objetivo específico. La organización de a presentación es a siguiente: 14

14 FORMACIÓN DE PREGRADO... FORMACIÓN DE PREGRADO EN MEDICINA HUMANA, ENFERMERÍA, OBSTETRICIA Y ODONTOLOGÍA 1ª PARTE C A P Í T U L O 1 15

15 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD 16

16 PRIMERA PARTE C A P Í T U L O I Capítuo I ASPECTOS CUANTITATIVOS DE LA OFERTA PARA LA FORMACIÓN DE PREGRADO EN MEDICINA HUMANA, ENFERMERÍA, OBSTETRICIA Y ODONTOLOGÍA En esta sección se describen as características generaes de as instituciones formadoras de profesionaes en Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía. La información fue obtenida de a Dirección de Estadística de a Asambea Naciona de Rectores (ANR). E periodo de estudio comprende os años 1993 a 23. Las facutades y escueas de todo e país remiten a información a a ANR. Según os responsabes de a Dirección de Estadística de ésta, as facutades y escueas envían os datos requeridos de manera discontinua e incuso incompeta. Este fenómeno es común a as facutades y escueas de todas as carreras estudiadas. Las universidades que ofrecían formación de pregrado en Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía, a finaizar e año 23, eran: Taba 1 Datos generaes de as facutades y escueas de formación de pregrado Carreras Tota Datos generaes Universidades nacionaes Universidades privadas Tota Medicina Enfermería Obstetricia Odontoogía Los datos de as facutades y escueas se presentarán y anaizarán utiizando os siguientes criterios que se muestran en a Taba 2: 17

17 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Taba 2 Criterios de anáisis de as características de a formación Carreras Medicina Enfermería Obstetricia Odontoogía Aspectos a. Facutades y escueas b. Aumnos c. Docentes Componentes 1. Número de facutades y escueas 2. Afiiación de as facutades y escueas según tipo de propiedad de a universidad 3. Distribución de as facutades y escueas en e territorio naciona 1. Datos demográficos Número de vacantes Número de ingresantes Número de matricuados Número de egresados Número de tituados 2. Reaciones numéricas Vacantes/ingresantes/matricuados, por carrera, por tipo de propiedad de a universidad y por región. Egresados/tituados, por carrera, por tipo de propiedad de a universidad y por región. 3. Tendencias y proyecciones comparativas de as variabes en e periodo por regiones 1. Persona docente según tipo (ordinarios vs. contratados) 2. Persona docente según tipo de universidad (ordinarios vs. contratados) 3. Persona docente según macroregión (ordinarios vs. contratados) 1. Medicina humana 1.1 Facutades y escueas Número de facutades y escueas A finaizar e 23, existían 26 facutades y 2 escueas de Medicina en e Perú. Sus nombres y distribución, según región y universidad, se muestran en a Taba 3. 18

18 PRIMERA PARTE Taba 3 Universidades y facutades de Medicina según región Departamento Universidad Nominación ANCASH 1. Universidad Privada San Pedro Facutad de Medicina Humana AREQUIPA 2. Universidad Catóica de Santa María Facutad de Medicina C A P Í T U L O I 3. Universidad Naciona de San Agustín Facutad de Medicina CAJAMARCA 4. Universidad Naciona de Cajamarca Facutad de Medicina Humana CUSCO 5. Universidad Naciona de Facutad de Medicina Humana San Antonio Abad HUÁNUCO 6. Universidad Naciona Hermiio Vadizán Facutad de Medicina Humana y Psicoogía ICA 7. Universidad Naciona Facutad de Medicina Humana San Luis Gonzaga de Ica Danie Acides Carrión JUNÍN 8. Universidad Naciona de Facutad de Medicina Humana Centro de Perú 9. Universidad Peruana Los Andes Facutad de Ciencias de a Saud LA LIBERTAD 1. Universidad Cesar Vaejo Facutad de Ciencias Médicas 11. Universidad Naciona de Trujio Facutad de Medicina 12. Universidad Privada Antenor Orrego Facutad de Medicina Humana LAMBAYEQUE 13. Universidad Particuar de Chicayo Facutad de Medicina 14. Universidad Naciona Pedro Ruiz Gao Facutad de Medicina Humana LIMA 15. Universidad Científica de Sur Escuea Profesiona de Medicina Humana 16. Universidad de San Martín de Porres Facutad de Medicina Humana 17. Universidad Naciona Federico Viarrea Facutad de Medicina Hipóito Unanue 18. Universidad Naciona Facutad de Medicina Humana José Faustino Sánchez Carrión 19. Universidad Naciona Mayor Facutad de Medicina San Fernando de San Marcos 2. Universidad Peruana Cayetano Heredia Facutad de Medicina Aberto Hurtado 21. Universidad Privada San Juan Bautista Escuea Profesiona de Medicina Humana 22. Universidad Ricardo Pama Facutad de Medicina Humana LORETO 23. Universidad Naciona Facutad de Medicina de a Amazonía Peruana "Rafae Donayre Rojas" PIURA 24. Universidad Naciona de Piura Facutad de Medicina Humana 19

19 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Departamento Universidad Nominación PUNO 25. Universidad Naciona de Atipano Facutad de Ciencias de a Saud PUCALLPA 26. Universidad Naciona de Ucayai Facutad de Ciencias de a Saud TACNA 27. Universidad Privada de Tacna Facutad de Medicina Humana 28. Universidad Naciona Facutad de Ciencias Médicas Jorge Basadre Grohmann Afiiación de as facutades y escueas según tipo de propiedad de a universidad Gráfico 1 En Perú, 16 de as 28 (57 %) facutades o escueas que ofertan estudios profesionaes en Medicina pertenecen a universidades nacionaes y 12 (43 %) pertenecen a universidades privadas (Anexo 1 1). Distribución de as facutades y escueas en e territorio naciona Existen facutades o escueas de Medicina en 15 de as 24 regiones de país. Eas se encuentran ausentes en Tumbes, Amazonas, San Martín, Huancaveica, Apurímac, Moquegua y Madre de Dios (Anexo 1 2). Taba 4 Distribución de as facutades y escueas de Medicina por tipo de propiedad y macroregión Macroregión Nacionaes Privadas Tota Norte Lima Centro Sur Tota

20 PRIMERA PARTE En a distribución porcentua y gráfica de as facutades y escueas de formación en Medicina se encuentra cierta homogeneidad en a distribución en as macroregiones Lima y Norte, mientras que en as macroregiones Centro y Sur se observa que as universidades nacionaes superan en más de 1 % a as privadas (ver mapa). Mapa de distribución por región de as facutades de Medicina C A P Í T U L O I 1.2 Aumnos Vacantes, ingresantes, matricuados, egresados y tituados En e Anexo 2 se presenta una base de datos con información obtenida de as variabes universitarias de a oferta de formación de pregrado en Medicina. Contiene iguamente una base de datos por tipo de propiedad de a oferta. Vacantes A anaizar a oferta de formación en Medicina en e periodo 1993 a 23, se observa que e número de vacantes ofertadas para a carrera de Medicina fue 1224 en e año 1993, acanzando 21

21 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD su vaor más ato 375 en En e año 23 se reportaron 2665 vacantes. La oferta en Medicina ha registrado un crecimiento variabe de 2,18, equivaente a 1441 vacantes ofertadas en e periodo estudiado (Anexo 3 1). Asimismo, en e periodo estudiado, a oferta de vacantes casi se ha cuadrupicado en as universidades privadas, con un vaor inicia de 627 en 1993 y acanzando e vaor fina de 1887 en e 23. En as universidades nacionaes, después de un periodo de mantenimiento entre 1993 y 1997, se incrementó e número de vacantes ofrecidas entre 1998 y 1999 y vovió a disminuir hasta casi su vaor inicia en e año 23, brindando aproximadamente 78 vacantes (Anexo 3 2). Ingresantes A inicios de periodo os ingresantes a escueas y facutades de Medicina sumaban aproximadamente 18 personas; esta cantidad creció casi en 1, acanzando e vaor de 2811 en e año 23. A igua que en e caso de as vacantes, e punto máximo se registró en e año 1998, cuando se reportó casi 29 ingresantes. Es decir, e número de ingresantes a Medicina creció en 1,55 en e periodo estudiado (Anexo 3 3). En e caso de as universidades nacionaes, e número de ingresantes ha disminuido desde 998 en e año 1993, hasta 774 en e año 23, teniendo como punto máximo e año 2 con 1249 ingresantes. Sin embargo, en as universidades privadas e rango de ingresantes fue de 81 a 237 (Anexo 3 4). Matricuados Esta característica de a oferta es a más homogénea, con un número inicia de matricuados de en 1993 y en e año 23. Esto demuestra que una vez que os jóvenes han ingresado a a especiaidad, se esfuerzan por mantenerse estudiando esta carrera (Anexo 3 5). Sorprendentemente e número de matricuados en universidades nacionaes durante e año 1993 es casi equivaente a este mismo número en universidades privadas en e año 23. Un dato reevante es observado en e año 1995, donde soo se reportaron 579 matricuados en universidades privadas, a menor cifra de periodo estudiado (Anexo 3 6) Egresados En cuanto a os egresados de Medicina, en 1993 se reportaron 983 en comparación con 1165 en e año 23, observándose un crecimiento variabe de 1,18. E punto menor se reportó en e 21 con soo 552 egresados (Anexo 3 7). E menor número de egresados (88) se reportó en as universidades privadas, casi a cifra más baja de periodo estudiado. En íneas generaes, en e año 23 han egresado 631 estudiantes de as universidades privadas y 534 de universidades nacionaes. Esta es una de as cantidades más atas de periodo 22

22 PRIMERA PARTE estudiado y se prevé que se mantendrá una tendencia equivaente o creciente con e paso de os años (Anexo 3 8). Número de tituados E número de tituados ha registrado un comportamiento generamente creciente en e periodo de estudio. En 1993 se reportaron 951 tituados como médicocirujanos y 1238 en e 23. Esto significa un crecimiento de 1,3. Asimismo, en os años 1996 y 21 se registraron as menores cantidades de titutados (Anexos 3 9 y 3 1). C A P Í T U L O I Reaciones entre vacantes, ingresantes, egresados y tituados Vacantes/ingresantes, por tipo de propiedad de a universidad y por macroregión. Egresados/tituados, por tipo de propiedad de a universidad y por macroregión. Taba 5 Reaciones entre vacantes, ingresantes, egresados y tituados por tipo de propiedad de a universidad AÑOS VARIABLES TIPO TOTAL Naciona Privada 1993 Vacantes/ingresantes 627 / / / 188 Egresados/tituados 811 / / / Vacantes/ingresantes 553 / / /1555 Egresados/tituados 55 / / / Vacantes/ingresantes 673 / / / 155 Egresados/tituados 613 / / / Vacantes/ingresantes 681 / / / 263 Egresados/tituados 42 / / / Vacantes/ingresantes 66 / / / 2223 Egresados/tituados 675 / / / Vacantes/ingresantes 92 / / / 2918 Egresados/tituados 831 / / / Vacantes/ingresantes 777 / / / 2729 Egresados/tituados 639 / / / Vacantes/ingresantes 117 / / / 2679 Egresados/tituados 76 / / /

23 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD AÑOS VARIABLES TIPO TOTAL Naciona Privada 21 Vacantes/ingresantes 65 / / / 2274 Egresados/tituados 464 / / / Vacantes/ingresantes 814 / / / 2313 Egresados/tituados 831 / / / Vacantes/ingresantes 781 / / / 2811 Egresados/tituados 534 / / / 1238 * Fuente: Diccionario de aumnos (Anexo 4 1). Taba 6 Reaciones entre vacantes, ingresantes, egresados y tituados por macroregión AÑOS VARIABLES TIPO TOTAL Norte Centro Sur Lima 1993 Vacantes/ingresantes 173 / / / / / 188 Egresados/tituados 123 / / / / / Vacantes/ingresantes 133 / / / / /1555 Egresados/tituados 127 / / / / / Vacantes/ingresantes 146 / / / / / 155 Egresados/tituados 128 / / / / / Vacantes/ingresantes 713 / / / / / 263 Egresados/tituados 126 / / / / / Vacantes/ingresantes 383 / / / / / 2223 Egresados/tituados 16 / / / / / Vacantes/ingresantes 473 / / / / / 2918 Egresados/tituados 153 / / / / / Vacantes/ingresantes 542 / / / / / 2729 Egresados/tituados 63 / / / / / Vacantes/ingresantes 628 / / / / / 2679 Egresados/tituados 192 / / / / /

24 PRIMERA PARTE AÑOS VARIABLES TIPO TOTAL Norte Centro Sur Lima 21 Vacantes/ingresantes 332 / / / / / 2274 Egresados/tituados 32 / / / / / 798 C A P Í T U L O I 22 Vacantes/ingresantes 722 / / / / / 2313 Egresados/tituados 286 / / 9 48 / / / Vacantes/ingresantes 868 / / / / / 2811 Egresados/tituados 311 / / / / / 1238 * Fuente: Diccionario de aumnos (Anexo 4 1). Los gráficos representativos de estas reaciones numéricas se muestran en os Anexos 3 11 y Tendencias y proyecciones comparativas de as variabes por regiones en e periodo Vacantes Las cuatro macrorregiones han tenido un crecimiento superior a 1 % de número de vacantes ofertadas en Medicina entre 1993 y 23. En a macroregión Norte, e crecimiento tuvo un índice de 5,1 veces, en a macroregión Centro de 7,3 veces, en a macroregión Sur de 1,95 veces y en a macroregión Lima de 1,5 veces. La macroregión Centro continúa siendo a que ofrece menos vacantes, pero es a que más crecimiento ha experimentado en e periodo estudiado (Anexo 3 13). Ingresantes Todas as macrorregiones han tenido un crecimiento mayor a 1 % en e número de ingresantes a Medicina entre 1993 y 23. Soo en a macroregión Sur no se registró crecimiento; por e contrario se observó disminución con un índice de,82 veces. E mayor crecimiento corresponde a a macroregión Norte, con un índice de 4,85 veces. E índice de crecimiento en a macroregión Centro fue 1,82 veces y en a macroregión Lima fue 1,33 veces (Anexo 3 14). Matricuados En e caso de os aumnos matricuados, se observa crecimiento en todas as macrorregiones entre 1993 y 23. La macroregión Norte tiene un índice de 2,35 veces, a macroregión Centro de 3,23 veces y a macroregión Lima de 1,25 veces. Sin embargo, a macroregión Sur mostró un índice de disminución de,52, por o que se cuestionan a estabiidad de a oferta y demanda en a carrera de Medicina en esa macroregión (Anexo 3 15). 25

25 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Egresados Se observa en genera crecimiento de os egresados entre 1993 y 23. En a macroregión Norte se registra un índice de crecimiento de 2,52 veces, en a macroregión Centro de 3,61 veces y en a macroregión Sur de 1,67. Soo en a macroregión Lima se señaa una disminución entre os años, con un índice de tendencia negativa de,79 (Anexo 3 16). Tituados Entre os tituados, comparando os datos de os años 1993 y 23, se observa en genera un aumento. En a región Norte se registra un índice de crecimiento de 3,31 veces, en a macroregión Centro un índice de 4,73 y en a macroregión Sur un índice de 1,87 veces. En Lima se nota un comportamiento distinto, con un índice de disminución de,79 veces en e periodo observado (Anexo 3 17). 1.3 Docentes En e anáisis de datos de os docentes se ha encontrado situaciones más difícies puesto que a mayoría de universidades reportan datos gobaes por facutad, sin disgregaros en as carreras componentes. Por eo en agunos casos se señaan datos compartidos en as carreras de Medicina, Enfermería, Obstetricia y Odontoogía. La base de datos sobre os docentes de todas as carreras se encuentra en e Diccionario de docentes de Medicina (Anexo 4 2). La información sobre os docentes se anaizó tomando en cuenta as categorías docente contratado y docente ordinario durante e periodo Persona docente según tipo (ordinarios vs. contratados) Los datos señaan que a nive naciona se mantiene un número mayor de docentes ordinarios frente a os contratados. Además se observa una tendencia creciente en e número en genera, sin importar e tipo de docente (Anexo 5 1) Persona docente según tipo de universidad (ordinarios vs. contratados) En as universidades nacionaes se observa una tendencia a mantener un número promedio estabe de docentes ordinarios y contratados, aunque en genera se nota un número mayor de docentes ordinarios, guardando a proporción indicada por sus necesidades (Anexo 5 2). Contrariamente, hacia e año 1998 se registra en as universidades privadas una disminución de docentes ordinarios hasta números mínimos y uego un crecimiento hacia e fina de periodo, en e año 23. Además, se observa que e número de docentes contratados muestra una tendencia creciente. En todo momento se mantiene mayor e número de docentes contratados frente a número de docentes ordinarios (Anexo 5 3) Persona docente según macroregión (ordinarios vs. contratados) A o argo de tiempo, en as regiones Norte, Centro y Lima destaca un número mayor de docentes ordinarios. Esta tendencia se mantiene proporciona con excepción de año 1993, 26

26 PRIMERA PARTE cuando se ve mayor número de docentes contratados versus ordinarios en a macroregión Norte. Entre os años 1993 y 1997 (y 1999) se observa en a macroregión Sur una mayor proporción de docentes ordinarios, sin embargo, a partir de año 1998, e número de docentes contratados creció considerabemente en desmedro de os ordinarios (Anexos 5 4, 5 5, 5 6 y 5 7,). C A P Í T U L O I Persona docente contratado y ordinario durante e periodo Se observa de modo genera que e número de docentes aumentó considerabemente en e periodo estudiado; por ejempo en 1993 se registraron 72 docentes contratados y 2189 en e 23. Asimismo, e número de docentes ordinarios creció de 241 a 2616 entre 1993 y 23. A o argo de tiempo, y en íneas generaes, se observa una mayor proporción de docentes ordinarios (Anexo 5 8). 2. Enfermería 2.1 Facutades y escueas Número de facutades y escueas A momento de a investigación se contabiizaron 18 facutades y 26 escueas de Enfermería a nive naciona. E istado según universidad y macroregión se muestra en a Taba 7. Taba 7 Universidades y facutades de Enfermería según macroregión Región Universidad Nominación AMAZONAS 1. Universidad Naciona Toribio Facutad de Ciencias de a Saud Rodríguez de Mendoza ANCASH 2. Universidad Autónoma de os Escuea Profesiona de Enfermería Ángees (U. de Chimbote) 3. Universidad Naciona de Santa Escuea Profesiona de Enfermería 4. Universidad Naciona Santiago Escuea Profesiona de Enfermería Antúnez de Mayoo 5. Universidad Privada San Pedro Escuea Profesiona de Enfermería APURÍMAC 6. Universidad Tecnoógica de os Andes Facutad de Ciencias de a Saud AREQUIPA 7. Universidad Catóica de Santa María Facutad de Enfermería 8. Universidad Naciona de San Agustín Facutad de Enfermería AYACUCHO 9. Universidad Naciona de Facutad de Enfermería San Cristóba de Huamanga 27

27 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Región Universidad Nominación CAJAMARCA 1. Universidad Naciona de Cajamarca Escuea de Enfermería CUZCO 11. Universidad Andina de Cuzco Carrera Profesiona de Enfermería 12. Universidad Naciona de Facutad de Enfermería San Antonio Abad HUANCAVELICA 13. Universidad Naciona de Huancaveica Facutad de Enfermería HUÁNUCO 14. Universidad de Huánuco Escuea Profesiona de Enfermería 15. Universidad Naciona Hermiio Vadizán Facutad de Enfermería ICA 16. Universidad Naciona Facutad de Enfermería San Luis Gonzaga de Ica JUNÍN 17. Universidad Naciona Facutad de Enfermería de Centro de Perú 18. Universidad Peruana Los Andes Escuea Profesiona de Enfermería LA LIBERTAD 19. Universidad Naciona de Trujio Facutad de Enfermería 2. Universidad Privada Antenor Orrego Escuea de Enfermería LAMBAYEQUE 21. Universidad Catóica Carrera Profesiona de Enfermería Santo Toribio de Mogrovejo 22. Universidad Particuar de Chicayo Escuea Profesiona de Enfermería 23. Universidad Naciona Pedro Ruiz Gao Facutad de Enfermería LIMA 24. Universidad Aas Peruanas Escuea Profesiona de Enfermería 25. Universidad de San Martín de Porres Escuea de Enfermería 26. Universidad Inca Garciaso de a Vega Facutad de Enfermería 27. Universidad Naciona de Caao Facutad de Ciencias de a Saud 28. Universidad Naciona Federico Viarrea Escuea de Enfermería 29. Universidad Naciona Escuea de Enfermería José Faustino Sánchez Carrión 3. Universidad Naciona Escuea de Enfermería Mayor de San Marcos 31. Universidad Norbert Wiener Facutad de Enfermería 32. Universidad Peruana Cayetano Heredia Facutad de Enfermería 33. Universidad Peruana Unión Facutad de Enfermería 34. Universidad Privada San Juan Bautista Escuea Profesiona de Enfermería 35. Universidad Ricardo Pama Escuea de Enfermería Padre Luis Tezza y Escuea de Enfermería San Feipe (Escueas afiiadas) 28

28 PRIMERA PARTE Región Universidad Nominación LORETO 36. Universidad Naciona de a Facutad de Enfermería Amazonía Peruana PASCO 37. Universidad Naciona Facutad de Enfermería Danie Acides Carrión C A P Í T U L O I PIURA 38. Universidad Naciona de Piura Escuea Profesiona de Enfermería PUNO 39. Universidad Andina Escuea Profesiona de Enfermería Néstor Cáceres Veásquez 4. Universidad Naciona de Atipano Facutad de Enfermería PUCALLPA 41. Universidad Naciona de Ucayai Escuea de Enfermería SAN MARTÍN 42. Universidad Naciona de San Martín Escuea Profesiona de Enfermería TACNA 43. Universidad Naciona Facutad de Enfermería Jorge Basadre Grohmann TUMBES 44. Universidad Naciona de Tumbes Facutad de Ciencias de a Saud * La Universidad Particuar de Ciencias y Tecnoogía de Ica fue cesada en e año 22 por Ley 2777 ** La Universidad Femenina de Sagrado Corazón dejó en receso tempora e Programa Académico de Enfermería según Acuerdo de Consejo Universitario, sesión N.º 438 de , y Resoución Rectora N.º 1797CU. ***La Universidad Privada Juan XXIII fue causurada por Resoución de CONAFU en e 21. Afiiación de as facutades y escueas según tipo de propiedad de a universidad En e Perú, existen 25 facutades o escueas que ofrecen a carrera de Enfermería en universidades nacionaes y 19 facutades que ofertan esta carrera en universidades privadas (Anexo 6 1). Gráfico 2 E 57 % de a oferta se concentra en as universidades nacionaes y 43 % en universidades privadas. Esto es una seña de a gran demanda que tiene esta carrera. Es a que presenta más 29

29 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD oferta en ambos tipos de universidades, con e dobe de entidades que ofrecen servicios educativos en este rubro. Distribución de as facutades y escueas en e territorio naciona La distribución de a oferta de formación en Enfermería es medianamente homogénea, habiendo más universidades nacionaes que privadas que ofertan a formación de pregrado en esta carrera (Ver Anexo 6 2). Taba 8 Distribución de facutades y escueas de Enfermería por regiones Región Nacionaes Privadas Tota Norte Lima Centro Sur Tota En a distribución porcentua y gráfica de as facutades y escueas de formación en Enfermería se observa cierta representación de as universidades nacionaes en as regiones Norte, Centro y Sur. Soo en Lima, a oferta de as universidades privadas dupica a de as universidades nacionaes. Por tanto, a oferta de formación en pregrado en Enfermería, a igua que Medicina, se encuentra centraizada en Lima, y con mayor énfasis en as universidades privadas (Anexos 6 3 y 6 4). 2.2 Aumnos En e Anexo 7 se presenta a base de datos que contiene a información obtenida de as variabes universitarias de a oferta de formación de pregrado en Enfermería. Contiene iguamente, una base de datos por tipo de propiedad de a universidad Vacantes, ingresantes, matricuados y tituados Vacantes E número de vacantes en a carrera de Enfermería fue 2545 en e año 1993, egando hasta 489 a fina de periodo estudiado. La oferta en Enfermería ha tenido un crecimiento variabe de 2345 vacantes, mostrando un índice de crecimiento de 1,92 vacantes en e periodo estudiado (Anexo 8 1). Las universidades privadas incrementaron fuertemente a oferta de vacantes para a formación en Enfermería, acanzando e pico más ato en e año 23 con 3126 vacantes, mientras que as 3

30 PRIMERA PARTE universidades nacionaes han mantenido una tendencia media constante, con un vaor promedio de 14 vacantes ofertadas (Anexo 8 2). Ingresantes A inicio de periodo de estudio se registraron 2844 ingresantes y a fina se contabiizaron Esto muestra una tendencia creciente de 1943, con un índice de crecimiento de 1,68 ingresantes en e periodo estudiado (Anexo 8 3). C A P Í T U L O I Esta tendencia creciente de ingresantes se refeja tanto en universidades nacionaes como privadas, sin embargo as útimas ograron captar 31 ingresantes en e año 23, un número que casi dupica a su par naciona y a as cifras reportadas por universidades nacionaes y extranjeras en otros años (Anexo 8 4). Número de matricuados En e caso de os aumnos matricuados, se encuentra una tendencia creciente variabe, con picos negativos en os años 1995 y 21, y recuperación de a tendencia en e año siguiente. En e año 1993 se registraron matricuados y en e 23, esto nos da un aumento de 2882, con un índice de crecimiento de 1,24 en e periodo estudiado. E pico más ato se registró en e año 1999 en una universidad naciona, y en e 23 en as universidades privadas (Anexo 8 5) La mayoría de matricuados en esta carrera pertenece a universidades nacionaes, donde e costo de a carrera es menor. En cambio, en as universidades privadas, e comportamiento ha fuctuado entre vaores atos y otros bajos, pero nunca ha acanzado a as nacionaes (Anexo 8 6). Número de egresados La mayoría de egresados de Enfermería muestra un comportamiento promedio, con e vaor más ato (2219) en e año 1998, y e vaor más bajo (787) en e año 21. En os extremos de periodo estudiado se observaron os vaores de 987 (1993) y 1617 (21) (Anexo 8 7). En todos os años observados, han egresado más aumnos de universidades nacionaes que de universidades privadas. Asimismo, uego de unos años de disminución, a tendencia de as universidades privadas es de proyección ata (Anexo 8 8). Número de tituados Los tituados han tenido un comportamiento homogéneo, pues se mantienen arededor de 15, con un vaor mínimo de 774 en e año 21 y un vaor máximo de 248 en e año 1998 (Anexo 8 9). En as universidades nacionaes se tituan más aumnos, egando incuso a dupicar a cantidad de egresados de as universidades privadas. En os años 1998 y 22 se observaron os vaores más atos de periodo, correspondiente a universidades nacionaes, y e más bajo se presentó e año 21, proveniente de universidades privadas (Anexo 8 1). 31

31 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Reaciones entre vacantes, ingresantes, egresados y tituados Vacantes/ingresantes, por tipo de propiedad de a universidad y por región. Egresados/tituados, por tipo de propiedad de a universidad y por región. Taba 9 Reaciones entre vacantes, ingresantes, egresados y tituados según tipo de propiedad de a universidad AÑOS VARIABLES TIPO TOTAL Naciona Privada 1993 Vacantes/ingresantes 1139 / / / 2844 Egresados/tituados 667 / / / Vacantes/ingresantes 1316 / / / 2499 Egresados/tituados 916 / / / Vacantes/ingresantes 1497 / / / 2499 Egresados/tituados 891 / / / Vacantes/ingresantes 146 / / / 2775 Egresados/tituados 12 / / / Vacantes/ingresantes 1471 / / / 2757 Egresados/tituados 132 / / / Vacantes/ingresantes 1675 / / / 273 Egresados/tituados 1458 / / / Vacantes/ingresantes 1456 / / / 247 Egresados/tituados 998 / / / Vacantes/ingresantes 1441 / / / 261 Egresados/tituados 1245 / / / Vacantes/ingresantes 18 / / / 2179 Egresados/tituados 592 / / / Vacantes/ingresantes 1776 / / / 3644 Egresados/tituados 1181 / / / Vacantes/ingresantes 1764 / / / 4787 Egresados/tituados 19 / / / 176 * Fuente: Diccionario de aumnos (Anexo 9 1). 32

32 PRIMERA PARTE Taba 1 Reaciones entre vacantes, ingresantes, egresados y tituados según macroregión AÑOS VARIABLES TIPO TOTAL Norte Centro Sur Lima C A P Í T U L O I 1993 Vacantes/ingresantes 359 / / / / / 2844 Egresados/tituados 212 / / / / / Vacantes/ingresantes 313 / / / / / 2499 Egresados/tituados 24 / / / / / Vacantes/ingresantes 474 / / / / / 2499 Egresados/tituados 212 / / / / / Vacantes/ingresantes 818 / / / / / 2775 Egresados/tituados 255 / / / / / Vacantes/ingresantes 369 / / / / / 2757 Egresados/tituados 23 / / / / / Vacantes/ingresantes 547 / / / / / 273 Egresados/tituados 234 / / / / / Vacantes/ingresantes 562 / / / / / 247 Egresados/tituados 153 / / / / / Vacantes/ingresantes 724 / / / / / 261 Egresados/tituados 435 / / / / / Vacantes/ingresantes 465 / / / / / 2179 Egresados/tituados 91 / / / / / Vacantes/ingresantes 135 / / / / / 3644 Egresados/tituados 369 / / / / / Vacantes/ingresantes 153 / / / / / 4787 Egresados/tituados 244 / / / / / 176 * Fuente: Diccionario de aumnos (Anexo 9 1). Estas reaciones se presentan de manera gráfica en os Anexos 8 11 y 8 12). 33

33 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Tendencias y proyecciones comparativas de as variabes por regiones durante e periodo Vacantes Se observa en genera un número mayor de vacantes en e año 23 en as regiones Norte, Centro y Lima. Lama a atención e gran aumento de vacantes ofertadas en a macroregión Centro. Es evidente también que a macroregión Lima sigue manteniendo a primacía de oferta de servicios educativos en Enfermería, con un índice de crecimiento de 1,63, seguida por a macroregión Norte (índice igua a 4,18), a macroregión Centro (índice igua a 8,9) y finamente a macroregión Sur con un índice de,75 vacantes. Esta situación contrasta con e año 1993, cuando a primacía a tuvo Lima seguida por a macroregión Sur, a macroregión Norte y a macroregión Centro. En íneas generaes a macroregión Sur ha constreñido su oferta de servicios educativos (Anexo 8 13). Ingresantes E mayor número de ingresantes se registra en Lima, con un índice de 1,58, seguido por a macroregión Norte con un índice de 4,, uego sigue a macroregión Sur con un índice de,73 y a macroregión Centro con un índice de,3. Iguamente, a demanda de Enfermería disminuyó en a macroregión sur, manteniéndose en aumento en as otras regiones (Anexo 8 14). Matricuados En e año 1993, a macroregión Sur registró a mayor cantidad de matricuados, iderando a captura de nuevos estudiantes para a carrera de Enfermería. Esta tendencia se mantiene hasta e momento actua, aunque casi ha sido despazada por Lima, seguida por a macroregión Norte. En genera, todas as macroregiones han aumentado e registro de nuevos estudiantes menos a macroregión Sur (Anexo 8 15). Egresados La mayoría de egresados de a carrera de Enfermería se encuentran concentrados en Lima, iguamente presumimos que esto incuye trasados hacia universidades de a capita de país y para obtener más experiencia de campo. Todas as regiones han aumentado e número de egresados (Anexo 8 16). En este caso e mayor número o registra Lima, seguido de a macroregión Sur, mientras que as macroregiones Centro y Norte tienen registros muy simiares. 34

34 PRIMERA PARTE Tituados La mayoría de ex aumnos tituados son de Lima, y sorprendentemente registran os mismos vaores en 1993 y 23. Asimismo, se observa que todas as regiones han manifestado una tendencia creciente a a tituación, a pesar de os trámites y e desemboso económico que esto impica. En primer ugar se encuentra Lima con 738 tituados, seguida por a macroregión Sur con 411, a macroregión Norte con 312, y finamente a macroregión Centro con 299 (Anexo 8 17). C A P Í T U L O I 2.3 Docentes Para e anáisis de os datos de docentes se apicó e mismo criterio que en Medicina. La base de datos sobre os docentes de todas as carreras se encuentra en e Diccionario de docentes de Enfermería (Anexo 9 2). Los datos generaes de os docentes se anaizaron tomando en cuenta as categorías docente contratado y docente ordinario durante e periodo Persona docente según tipo (ordinarios vs. contratados) A nive naciona, en a oferta para a formación de pregrado en Enfermería se mantiene un número mayor de docentes ordinarios versus contratados. Además se observa una tendencia a mantener un número promedio mínimo de docentes en genera, sin importar e tipo, a o argo de os años (Anexo 1 1) Persona docente según tipo de universidad (ordinarios vs. contratados) Considerando e tipo de universidad que ofrece formación en Enfermería, podemos observar una tendencia a mantener un número promedio de docentes ordinarios y contratados en as universidades nacionaes a o argo de periodo estudiado. En genera se nota un número mayor de docentes ordinarios versus contratados en as universidades nacionaes, guardando a proporción indicada por sus recursos (Anexo 1 2). Contrariamente a esto, hacia e año 1995, en as universidades privadas se ha reportado una disminución de docentes ordinarios para reducir a mínimo posibe os gastos de a universidad (hacia e año 1995). Sin embargo e número de docentes contratados muestra una tendencia sostenibemente creciente. Casi en todo momento se mantiene mayor e número de docentes contratados versus e número de docentes ordinarios (Anexo 1 3) Persona docente según macroregión (ordinarios vs. contratados) Se observa un número mayor de docentes ordinarios versus contratados en as regiones Norte, Centro y Sur a o argo de tiempo. Es en Lima donde se registra un número mayor, casi e dobe de docentes contratados, y sobretodo en os útimos siete años. En os años 1994 y 1996 se reportó un mayor número de docentes ordinarios versus contratados; sin embargo a tendencia se revirtió (Anexos 1 4, 1 5, 1 6, 1 7). 35

35 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Persona docente contratado y ordinario durante e periodo En genera, e número de docentes en Enfermería se mantiene casi igua a o argo de periodo estudiado. Asimismo, en íneas generaes se ha mantenido estabe a mayor proporción de docentes ordinarios, aunque esto no se ve refejado necesariamente en una revisión goba de os datos (Anexo 1 8). 3. Obstetricia 3.1 Facutades y escueas Número de facutades y escueas A momento de a investigación se contabiizaron 6 facutades y 19 escueas de Obstetricia a nive naciona. Taba 11 Universidades y facutades de formación en Obstetricia según región Región Universidad Nominación ANCASH 1. Universidad Naciona Escuea Académico Profesiona Santiago Antúnez de Mayoo de Obstetricia 2. Universidad Privada San Pedro Escuea Profesiona de Obstetricia 3. Universidad Autónoma Facutad Ciencias de a Saud Los Ángees (U. de Chimbote) y Escuea Profesiona de Obstetricia AREQUIPA 4. Universidad Catóica Facutad de Obstetricia y Puericutura Santa María Arequipa AYACUCHO 5. Universidad Naciona Facutad de Obstetricia San Cristóba de Huamanga CAJAMARCA 6. Universidad Naciona de Cajamarca Escuea Académico Profesiona de Obstetricia CUZCO 7. Universidad Andina de Cuzco Departamento Académico de Obstetricia HUANCAVELICA 8. Universidad de Huancaveica Escuea Académica Profesiona de Obstetrica HUANUCO 9. Universidad Naciona Hermiio Vadizán Facutad de Obstetricia 1. Universidad de Huánuco Escuea Académica Profesiona (ex Privada Victor Andrés Beaúnde Huánuco) de Obstetricia 36

36 PRIMERA PARTE Región Universidad Nominación JUNÍN 11. Universidad Peruana Los Andes Carrera Profesiona de Obstetricia LA LIBERTAD 12. Universidad Privada Antenor Orrego Escuea Profesiona de Obstetricia 13. Universidad Privada César Vaejo Escuea Académica Profesiona de Obstetricia y Nutrición C A P Í T U L O I LAMBAYEQUE 14. Universidad Particuar de Chicayo Escuea Profesiona de Obstetricia LIMA 15. Universidad Naciona Escuea Académica Profesiona de Mayor de San Marcos Obstetricia 16. Universidad de San Martín de Porres Facutad de Obstetricia y Enfermería 17. Universidad Federico Viarrea Escuea Profesiona de Obstetricia 18. Universidad Norbert Wiener Facutad de Obstetricia LORETO 19. Universidad Particuar de Iquitos Escuea Profesiona de Obstetricia MOQUEGUA 2. Universidad José Caros Mariátegui Escuea de Obstetricia (ex Particuar de Moquegua) PASCO 21. Universidad Danie A. Carrión Escuea Profesiona de Obstetricia PUNO 22. Universidad Andina Carrera Académico Profesiona de Néstor Cáceres Veásquez Obstetricia SAN MARTÍN 23. Universidad Naciona San Martín Escuea Profesiona de Obstetricia TACNA 24. Universidad Naciona Facutad de Obstetricia Jorge Basadre Grohmann TUMBES 25. Universidad Naciona de Tumbes Escuea de Obstetricia * La Universidad Particuar de Ciencias y Tecnoogía de Ica fue cesada en e año 22 por Ley ** La Universidad Privada Abraham Vadeomar fue cesada en e año 23 por Res. N.º CONAFU. Afiiación de as facutades y escueas según tipo de propiedad de a universidad En e Perú existen 1 facutades o escueas que ofrecen a carrera de Obstetricia en universidades nacionaes y 17 facutades que a ofertan en universidades privadas (Anexo 11 1). Como se observa en e gráfico de a siguiente página, a oferta para a formación de pregrado en Obstetricia en universidades privadas es de 56 % y 44 % en universidades nacionaes. Por tanto, a oferta de formación en esta carrera tiene a capita privado como su mayor impusor, ya que no es mayormente ofertada por e Estado como en e caso de Enfermería y Medicina. 37

37 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD Gráfico 3 Distribución de as facutades y escueas en e territorio naciona En a Taba 12 se observa que a distribución de a oferta de formación en Obstetricia es bastante homogénea (Anexo 11 2). Taba 12 Distribución de facutades y escueas de obstetricia por región Región Nacionaes Privadas Tota Norte Lima Centro Sur Tota Asimismo, en a distribución por regiones de as facutades y escueas de formación se observa que no es Lima a macroregión que concentra a oferta de formación en esta carrera. En a macroregión Norte as universidades privadas superan casi en 1 % a as nacionaes, y es también en ea donde se encuentra e mayor número de universidades que ofertan a profesión (Anexos 11 3 y 11 4). 3.2 Aumnos En e Anexo 12, se puede revisar a base de datos con información sobre as variabes universitarias de a oferta de formación de pregrado en Obstetricia. Contiene iguamente, una base de datos por tipo de propiedad de a universidad. 38

38 PRIMERA PARTE Vacantes, ingresantes, matricuados y tituados Vacantes En 1993, e número de vacantes en a carrera de Obstetricia fue 2374, egando a su vaor más ato de 2966 en 1998 y un vaor fina de 2916 en e año 23. La oferta en Obstetricia registró un crecimiento variabe de 542 vacantes en e periodo estudiado, con un índice de 1,23 (Anexo 13 1). C A P Í T U L O I En cuanto a tipo de propiedad, son generamente as universidades privadas as que ofertan un promedio de 2 vacantes para estudiar esta carrera, tendencia que se ha mantenido a o argo de periodo estudiado, mientras que as universidades nacionaes han mantenido una oferta promedio de 6 vacantes (Anexo 13 2). Ingresantes Se observa un comportamiento decreciente a o argo de periodo estudiado entre os ingresantes, con un vaor inicia de 258 y un vaor fina de 2176, o que significa un índice de decrecimiento de,8 en e periodo Esta disminución en a demanda de a carrera de Obstetricia se reporta sobretodo a partir de año 2 (Anexo 13 3). En a información específica por tipo de universidad, es evidente que as universidades nacionaes y privadas ogran captar a demanda de esta carrera, dentro de a escaa que cada tipo de universidad convoca y espera cubrir. Sin embargo, en as universidades privadas se nota una disminución en a demanda, pues hay un número menor de ingresantes a a carrera de Obstetricia (Anexo 13 4). Número de matricuados Los matricuados muestran un comportamiento variabe en e periodo estudiado, con atas y bajas. E vaor más ato se reportó en 1997, con 11 1 matricuados, a cifra más ata hasta e momento. En 1993 se reportaron 9838 matricuados mientras que en e 23 se reportaron soo 7414, o que da una diferencia de 2424 y un índice de,75. E punto más bajo corresponde a año 21, cuando as universidades reportaron soo 615 matricuados (Anexo 13 5). En a información detaada por tipo de universidad se advierte que as universidades privadas han visto disminuir e número de matricuados, hasta acanzar en e año 23 e vaor mínimo (3832 vs de as nacionaes). Esto indicaría que a demanda de Obstetricia como carrera está disminuyendo definitivamente, con as consiguientes consecuencias tanto para as instituciones que ofertan servicios educativos como para a pobación que puede requeriros (Anexo 13 6). Número de egresados Se ha observado un incremento en e número de egresados hasta un vaor máximo de 1183 egresados en e año 1998, pero también se han registrado momentos bajos con un vaor mínimo de 487 egresados en e año 21. Se puede afirmar que e número de egresados en 39

39 FORMACIÓN Y REGULACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD obstetricia es actuamente 72, casi e mismo que se reportaba en e año 1993, con un índice de crecimiento de,98. Es evidente a tendencia a constreñimiento y extinción de a carrera (Anexo 13 7). Nuevamente, uego de agunos años de auge en a formación en Obstetricia, se advierte una disminución en e número de egresados de universidades privadas. Dado que as universidades privadas son as que ofertan más a carrera en e país, tienen un número cada vez menor de matricuados e ingresantes y que presentan cada vez menor cantidad de egresados, es necesaria una transformación en a formación o en e mercado abora de obstetricia (Anexo 13 8). Número de tituados En este caso se registra un fenómeno interesante, pues si bien cada vez hay menor cantidad de ingresantes, matricuados y egresados, se advierte un repunte de número de tituados desde 1998 hasta e 22, mientras que a año siguiente se regresa a una cantidad más conservadora y acorde con os años iniciaes ( ) (Anexo 13 9). Las universidades privadas reportan un mayor número de tituados a o argo de os años, con un periodo de primacía entre 1996 y 2. Además, entre 1993 y 23 aumentó e número de tituados en universidades privadas y disminuyó en as universidades nacionaes (Anexo 13 1) Reaciones numéricas Vacantes/ingresantes, por tipo de propiedad de a universidad y por región. Egresados/tituados, por tipo de propiedad de a universidad y por región. Taba 13 Reaciones entre vacantes, ingresantes, egresados y tituados en Obstetricia por tipo de propiedad de a universidad AÑOS VARIABLES TIPO TOTAL Naciona Privada 1993 Vacantes/ingresantes 316 / / / 256 Egresados/tituados 291 / / / Vacantes/ingresantes 398 / / / 2458 Egresados/tituados 254 / / / Vacantes/ingresantes 45 / / / 2387 Egresados/tituados 38 / / / 842 4