CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACION ECONOMÍA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CURSO 2015/2016
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- Germán Nieto Sosa
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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACION ECONOMÍA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CURSO 2015/2016
2 ÍNDICE PÁG. ECONOMÍA 1º BACHILLERATO (PENDIENTE DE LA MODIFICIACIÓN LOMCE) Criterios de Evaluación.3 Mínimos Exigibles.5 Criterios de calificación.7 ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO Criterios de Evaluación.9 Mínimos Exigibles...11 Criterios de calificación
3 ECONOMÍA 1º DE BACHILLERATO. Criterios de evaluación El Currículum Oficial de Economía establece como Criterios de Evaluación los siguientes: 1. Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en un sistema económico, reconociendo sus ventajas e inconvenientes, así como sus principios básicos. 2. Identificar las características principales de la estructura productiva regional, nacional y europea. Analizar las causas de una deslocalización empresarial a partir de datos sobre la productividad, los costes y beneficios, así como valorar sus efectos sobre la economía y el mercado de trabajo. 3. Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en precios de bienes y servicios en función de distintas variables. Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los modelos, así como sus consecuencias para los consumidores, empresas o estados. 4. Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas nacionales y regionales y analizar las relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que presentan como indicadores de la calidad de vida frente a otros indicadores. Interpretar y tratar con instrumentos informáticos cifras e indicadores económicos básicos. 5. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica, así como matizar la capacidad de los gobiernos nacionales para configurar sus políticas económicas dentro de la Unión Europea. Explicar las funciones de otros agentes que intervienen en las relaciones económicas. 6. Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la economía. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las características de sus principales productos y mercados. 7. Reconocer distintas interpretaciones y señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación social y/o internet que traten, desde puntos de vista dispares, cuestiones de actualidad relacionadas con la política económica, distinguiendo entre datos, opiniones y predicciones. 8. Valorar el impacto del crecimiento, las crisis económicas, la integración económica y el mercado global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución local y mundial de la riqueza, con especial referencia hacia los problemas de crecimiento económico y pobreza de los países no desarrollados como fruto de relaciones económicas desequilibradas junto a la necesidad de intercambios comerciales más justos y equitativos. 3
4 9. Analizar posibles medidas redistributivas, sus límite y efectos colaterales y evaluar las medidas que favorecen la equidad en un supuesto concreto. 10. Explicar las causas del comercio internacional, identificando las distintas formas de integración económica, en especial la Unión Europea. Analizar el comercio exterior de España y de la Región de Murcia. Analizar la estructura básica de la balanza de pagos de la economía española y/o los flujos comerciales entre dos economías y determinar cómo afecta a sus componentes la variación en sus flujos comerciales y eventuales modificaciones en diversas variables macroeconómicas. 4
5 Mínimos exigibles. BLOQUE 1. La actividad económica y sistemas económicos. Economía y escasez. La economía y su relación con otras ciencias. Los bienes y su clasificación. Observación del contenido económico de las relaciones sociales. Los agentes económicos. El flujo circular de la renta. Reconocimiento del coste de oportunidad de una decisión. La Frontera de Posibilidades de Producción. Relaciones de intercambio y evolución histórica. Los sistemas económicos. Doctrinas. Valoración y comparación. Economía y territorio. BLOQUE 2. Producción, interdependencia económica y población. Proceso productivo y factores de producción. Retribución de los factores productivos División técnica del trabajo, productividad e interdependencia. La empresa y sus funciones. Obtención y análisis del coste de producción y del beneficio. Identificación de los sectores económicos predominantes en un espacio geográfico. Población y actividad económica. Estructura sectorial de la producción y de la población regional. Lectura e interpretación de datos y gráficos de contenido económico. Análisis de noticias económicas relativas a cambios en el sistema productivo o en la organización de la producción en el contexto de la globalización. BLOQUE 3. Intercambio y mercado. Oferta, demanda, equilibrio y fijación de precios. Demanda inducida. La elasticidad de la demanda. Funcionamiento de modelos distintos de mercado. Análisis de mercados reales y de las consecuencias de variaciones en las condiciones de su oferta o demanda. Valoración de los límites del mecanismo del mercado y su repercusión en los consumidores. Los fallos del mercado. BLOQUE 4. Magnitudes nacionales e indicadores de una economía. Interpretación de la renta y riqueza nacional e individual. Obtención del Producto Nacional y cálculo e interpretación de las principales magnitudes relacionadas. Instrumentos de análisis. Valoración de la distribución de la renta. Indicadores Limitaciones de las macromagnitudes como indicadoras del desarrollo de la sociedad. 5
6 Crecimiento económico, desarrollo y sostenibilidad. BLOQUE 5. La toma de decisiones y la intervención del Estado en economía. El papel del sector público, la política económica y sus instrumentos. Análisis de los componentes de un presupuesto público. Interpretación de políticas fiscales y sus efectos sobre la distribución de la renta. Valoración de los efectos del desarrollo del Estado de bienestar. Debate sobre cuestiones económicas de actualidad fundamentando las opiniones y respetando las de las demás personas. BLOQUE 6. Aspectos financieros de la Economía. Funcionamiento y tipología del dinero. Proceso de creación. La política monetaria. Medición y análisis de la inflación según sus distintas teorías explicativas. Funcionamiento del sistema financiero y del Banco Central Europeo. Análisis de los mecanismos de la oferta y demanda monetaria y sus efectos sobre el tipo de interés. Valoración de políticas monetarias y sus efectos sobre la inflación, el crecimiento y el bienestar. BLOQUE 7. El contexto internacional de la economía. Funcionamiento, apoyos y obstáculos del comercio internacional. Descripción de los mecanismos de cooperación e integración económica y especialmente de la construcción de la Unión Europea. Instituciones de la Unión Europea. Interpretación de los principales componentes de una balanza de pagos. Funcionamiento del mercado de divisas y sus efectos sobre los tipos de cambio. Causas y consecuencias de la globalización y del papel de los organismos económicos internacionales en su regulación. Análisis y valoración a partir de información proveniente de diferentes fuentes. BLOQUE 8. Desequilibrios económicos actuales. Las crisis cíclicas de la economía. Valoración de las interpretaciones del mercado de trabajo en relación con el desempleo. Consideración del medio ambiente como recurso sensible y escaso. Acuerdos internacionales. Diferenciación de los modelos de consumo y evaluación de sus consecuencias. Identificación de las causas de la pobreza, el subdesarrollo y sus posibles vías de solución. La deuda externa. 6
7 Criterios de calificación En la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, se calificarán de la siguiente manera los procedimientos de evaluación descritos anteriormente: 1-Trabajo diario: supondrá un 10% de la nota; engloba la realización de los ejercicios en clase, participación e interés, el trabajo en casa. 2- Comportamiento en clase, respeto a los miembros de la comunidad educativa: supondrá un 10% de la nota. 3-Pruebas de control: supondrán el 80 % de la nota. Se realizaran como mínimo dos controles por evaluación que versarán sobre los contenidos vistos en clase. En el caso de que se hayan realizado varias pruebas de control durante una evaluación, la nota del apartado 3 se obtendrá de calcular una media aritmética con las notas obtenidas en cada uno de los controles. Cada uno de los controles por separado deberá haber sido calificado como mínimo con un 5. Para poder sumar las calificaciones obtenidas en cada apartado y así obtener la nota de la evaluación es necesario alcanzar como mínimo un 50% en cada una de ellas. Cada falta de ortografía será penalizada con 0,2 puntos, restando como máximo 1 punto en la calificación de la prueba. puntos. Se considerará la evaluación aprobada cuando la calificación sea de al menos 5 La calificación de fin de curso se obtendrá por media aritmética de las obtenidas en las tres evaluaciones previas. Para aprobar el curso, dicha media será de al menos 5 puntos. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes. En Junio se realizará una prueba escrita final para recuperar aquellas evaluaciones pendientes. Si llegado los exámenes de junio, no se hubiesen superado los contenidos mínimos de cada evaluación, estos deberán ser recuperados en su totalidad en la prueba de Septiembre. Dicha prueba abarcará toda la materia impartida durante el curso y constará tanto de preguntas cortas como de preguntas a desarrollar y problemas. 7
8 En el caso de que se tenga pendiente la asignatura por no haber superado la asignatura ni en junio ni en septiembre se dará la posibilidad de presentarse a una prueba escrita por evaluación, manteniendo la filosofía de la evaluación continua. De cualquier forma, persistirán las pruebas de junio y septiembre. 8
9 ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º DE BACHILLERATO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación tiene como objetivo informar sobre la evolución del proceso de enseñanza aprendizaje en su totalidad y no debe limitarse a una simple valoración de conocimientos, sino a una serie de actuaciones que permitan modificaciones en las previsiones iniciales y determine nuevos objetivos de acuerdo a la evolución del proceso. Los alumnos disponen de formación económica pues todos ellos han cursado en 1º de Bachillerato la asignatura de Economía, por ello no se hace necesario realizar evaluación inicial, no obstante, al iniciar las Unidades Didácticas, se realizaran test o exploraciones orales de conocimientos previos. El proceso de evaluación de los alumnos incluirá la Evaluación Continua que se realizará a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y la Evaluación Final que valorará los resultados conseguidos por el alumno al término del periodo lectivo. Para evaluar el rendimiento de los alumnos se llevará a cabo una observación sistemática a través de anotaciones en diarios de clase referentes a trabajos en clase, casa o en grupos, contestaciones orales a preguntas, participación en clase, cuadernos de clase..., y pruebas escritas tipo examen. Los Criterios de Evaluación para esta materia son los siguientes: 1. Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa. Analizar la composición del tejido empresarial de la región de Murcia, así como conocer la legislación aplicable. 2. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. 3. Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. 4. Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad. 5. Valorar la importancia de la gestión de aprovisionamiento y conocer los modelos de gestión de inventarios. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular la productividad, su beneficio y su 9
10 umbral de rentabilidad. Conocer las medidas de incremento de la productividad y las técnicas de programación de la producción. 6. Diferenciar las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección más adecuada. 7. Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa. 8. Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicar su significado, diagnosticar su situación a partir de la información obtenida y proponer medidas para su mejora. 9. Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información. 10. Diseñar y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad. 10
11 MÍNIMOS EXIGIBLES Clasificar los diferentes tipos de empresa, analizando ventajas e inconvenientes. Caracterizar las áreas básicas de actividad de una empresa y su funcionamiento general. Conocer las distintas normas mercantiles y el papel que asume el Registro Mercantil. Conocer los principales elementos de las sociedades mercantiles. Enumerar los trámites necesarios para la creación de empresas. Entender qué es el Presupuesto del Estado, cual es su importancia y qué aspectos e instituciones lo conforman. Diferenciar los impuestos de los tributos y saber identificarlos. Manejar con precisión la terminología impositiva básica. Conocer los principales aspectos del IAE. IVA, IRPF e Impuesto de Sociedades. Relacionar forma jurídica y fiscalidad. Realizar correctamente la agregación de los costes y analizar su comportamiento. Distinguir los conceptos de productividad y eficiencia. Calcular el umbral de rentabilidad. Utilizar correctamente el cálculo de coste de los inventarios. Señalar con rigor las ventajas e inconvenientes que presenta la pequeña y mediana empresa. Identificar las diferentes formas de crecimiento empresarial. Distinguir según su finalidad las principales fuentes de datos para la elaboración de un estudio de mercado. Describir la estructura organizativa de una empresa, identificando los principales elementos en un supuesto concreto. Describir las aportaciones de Taylor Farol y Mayo al pensamiento administrativo. Describir la importancia de la motivación en los aspectos relacionada con los recursos humanos, diferenciando las teorías de Maslow y Herzberg Identificar y analizar los diferentes componentes del análisis interno y externo Realizar y justificar la importancia de un análisis DAFO... 11
12 Identificar los elementos patrimoniales en un balance e interpretar su sentido económico y financiero, detectando desequilibrios. Describir los documentos que forman parte de las cuentas anuales. Identificar las principales fuentes de financiación externas e internas de la empresa. Utilizar el VAN y el plazo de recuperación, como métodos de selección de inversiones Analizar la rentabilidad financiera y económica en una empresa. Valorar críticamente la importancia de las PYMES. Conocer e interpretar las normas laborales. Relacionar gestión empresarial con sistemas de información. Conocer e identificar técnicas de marketing-mix. Diseñar un plan de empresa sencillo. 12
13 Criterios de calificación En la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, se calificarán de la siguiente manera los procedimientos de evaluación descritos anteriormente: 1-Trabajo diario: supondrá un 10% de la nota; engloba la realización de los ejercicios en clase, participación e interés, el trabajo en casa. 2- Comportamiento en clase, respeto a los miembros de la comunidad educativa: supondrá un 10% de la nota. 3-Pruebas de control: supondrán el 80 % de la nota. Se realizaran como mínimo dos controles por evaluación que versarán sobre los contenidos vistos en clase. En el caso de que se hayan realizado varias pruebas de control durante una evaluación, la nota del apartado 3 se obtendrá de calcular una media aritmética con las notas obtenidas en cada uno de los controles. Cada uno de los controles por separado deberá haber sido calificado como mínimo con un 5. Para poder sumar las calificaciones obtenidas en cada apartado y así obtener la nota de la evaluación es necesario alcanzar como mínimo un 50% en cada una de ellas. Se considerará la evaluación aprobada cuando la calificación sea de al menos 5 puntos. La calificación de fin de curso se obtendrá por media aritmética de las obtenidas en las tres evaluaciones previas. Para aprobar el curso, dicha media será de al menos 5 puntos. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes. En Junio se realizará una prueba escrita final para recuperar aquellas evaluaciones pendientes. Si llegado los exámenes de junio, no se hubiesen superado los contenidos mínimos de cada evaluación, estos deberán ser recuperados en su totalidad en la prueba de Septiembre. Dicha prueba abarcará toda la materia impartida durante el curso y constará tanto de preguntas cortas como de preguntas a desarrollar, tipo test y problemas. En el caso de que se tenga pendiente la asignatura por no haber superado la asignatura ni en junio ni en septiembre se dará la posibilidad de presentarse a una prueba escrita por evaluación, manteniendo la filosofía de la evaluación continua. 13
14 De cualquier forma, persistirán las pruebas de junio y septiembre. Alumnos que han perdido el derecho a la evaluación continua Para aquellos alumnos/as que hayan perdido el derecho a la evaluación continua por superar el 30% de faltas de asistencia, se les procederá a evaluar de la siguiente forma: Tendrán que presentarse al examen final de Junio que se valorará con un 80% y presentar todas las actividades realizadas a lo largo del curso que se valorarán con un 20%. En el caso de no alcanzar la calificación de 5, se presentará a la prueba extraordinaria de septiembre en las mismas condiciones establecidas en el punto anterior. El agente responsable de esta evaluación será el profesor que imparte la materia. Consideraciones generales Si el profesor tiene sospechas sobre la copia en un examen, podrá exigir la repetición del mismo. Si hay pruebas de dichas sospechas, el alumno suspenderá automáticamente la evaluación. En los procesos escritos cada falta de ortografía tendrá una valoración negativa de 0,2 puntos hasta un máximo de 1 puntos. 14
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