Información Cuantitativa de la Carrera Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras

Transcripción

1 Información Cuantitativa de la Carrera Tabla 1: Datos Iniciales Datos iniciales Carrera Institución Sede Jornada Duración en años del programa Total de horas cronológicas del programa Psicología Santiago Diurna 5 Año de inicio de la carrera 1983 Tabla 2: Años para los cuales se proporciona información Indique los años para los cuales proporcionará información: Año Año Año

2 Psicología Información cuantitativa Tabla 3: Número de postulantes y matriculados en la carrera Proceso regular de admisión N de postulantes a la carrera* N de alumnos matriculados primer año (1) Proveniencia Geográfica N de alumnos extranjeros ingresados en primer año N de alumnos, de primer año, provenientes de otra región de donde se dicta la carrera Enseñanza media N de alumnos de primer año que provienen de establecimientos municipales N de alumnos de primer año que provienen de establecimientos subvencionados N de alumnos de primer año que provienen de establecimientos particulares pagados Proceso especial de admisión N de postulantes en casos especiales N alumnos matriculados vía proceso especial (2) Matriculas 1 año (1) + (2) Nota: El año 2012, la UDP se adscribió al sistema de postulación de las universidades del CRUCH, lo que implicó un ajuste que reflejó el número real de postulantes que optaban por la universidad.

3 Psicología Información cuantitativa Tabla 4: Antecedentes académicos de alumnos primer año. Puntaje PAA Puntaje promedio en las pruebas verbal y matemática Puntaje máximo ingresado Puntaje mínimo ingresado Desviación estándar Número de alumnos sujetos a aporte fiscal indirecto Puntaje ponderado de ingreso a la carrera Puntaje ponderado promedio de matriculados ,1 29,7 30, Máximo puntaje ponderado matriculado Último puntaje ponderado matriculado Notas enseñanza media Promedio de notas de enseñanza media Desviación estándar ,8 5,8 5,9 0,36 0,35 0,29 Tabla 5: Distribución de alumnos de primer año, según tramo de edad Tramo de edad para alumnos de primer año Menor o igual a 18 años Mayor que 18 y menor o igual a Mayor que 21 y menor o igual a Mayor de 25 años Total

4 Psicología Información cuantitativa Tabla 6: Vacantes y alumnos matriculados, según género. Matrícula y vacantes primer año Matrícula de alumnos de primer año Vacantes ofrecidas Matrícula total de la carrera(1) Matrícula total hombres Matrícula total mujeres Nota: (1) Considera la matrícula de alumnos de primer año y cursos superiores. (Corresponde a la suma de matrícula hombres y mujeres) Tabla 7: Arancel alumnos de primer año y crédito solidario Aranceles de la carrera Monto de arancel básico alumnos de primer año, en UF Monto del arancel anual, alumnos de primer año, en UF 16,4 17,5 16, Número de alumnos de primer año que obtuvieron crédito universitario para el pago de su arancel anual Importante: Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar segun valores correspondientes al primero de Enero del año correspondiente. Valores de UF Valores de UTM

5 Psicología Información cuantitativa Tabla 8: Número y horas docentes de la carrera, según jornada de contrato. Número y horas (cronológicas) de docencia según jornada de contrato. N docentes jornada completa Horas docentes jornada completa N docentes media jornada Horas docentes media jornada N docentes contratados por hora Horas docentes contratados por hora Total docentes Total horas Tabla 9: Número y horas docentes según grado académico Número de docentes según grado académico N Doctores(PhD) N Magister N Licenciados o titulados N No titulados ni graduados Total Horas de los docentes dedicadas al programa, según grado académico Cantidad de Horas semanales Doctores (PhD) Cantidad de Horas semanales Magister Cantidad de Horas semanales Licenciados o titulados Cantidad de Horas semanales No titulados ni graduados Total Horas

6 Psicología Información cuantitativa Indique nombres de las jerarquías académicas de su institución, para ser usada en los cuadros siguientes Primera Jerarquía = Segunda Jerarquía = Tercera Jerarquía = Cuarta Jerarquía = Titular Asociado Asistente Instructor Quinta Jerarquía = Sexta Jerarquía = Séptima Jerarquía = Octava Jerarquía = Novena Jerarquía = Tabla 10: Número de docentes según jerarquía académica Número de docentes según categoría académica Primera Jerarquía = Titular Segunda Jerarquía = Asociado Tercera Jerarquía = Asistente Cuarta Jerarquía = Instructor Quinta Jerarquía = Sexta Jerarquía = Séptima Jerarquía = Octava Jerarquía = Novena Jerarquía = Total

7 Psicología Información cuantitativa N de docentes jerarquía Titular según grado académico N docentes jerarquía Titular con grado de doctor N docentes jerarquía Titular con grado de magister N docentes jerarquía Titular licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía Titular N de docentes jerarquía Asociado según grado académico N docentes jerarquía Asociado con grado de doctor N docentes jerarquía Asociado con grado magister N docentes jerarquía Asociado licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía Asociado N de docentes jerarquía Asistente según grado académico N docentes jerarquía Asistente con grado de doctor N docentes jerarquía Asistente con grado magister N docentes jerarquía Asistente licenciados o con titulo profesional Total docentes jerarquía Asistente N de docentes jerarquía Instructor según grado académico N docentes jerarquía Instructor con grado de doctor N docentes jerarquía Instructor con grado magister N docentes jerarquía Instructor licenciados o con título profesional

8 Psicología Información cuantitativa N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con titulo profesional Total docentes jerarquía N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía N de docentes jerarquía según grado académico

9 Psicología Información cuantitativa Tabla 11: Número de docentes según tramo de edad Número de docentes según tramo de edad N de docentes sobre 65 años de edad N de docentes entre 35 y 65 años de edad N de docentes con menos de 35 años de edad Total Tabla 12: Evolución de la renta mensual de un jornada completa de la unidad Renta Promedio de renta para jornada completa, UF 107,0 102,0 98,7 Promedio del valor hora contrato, UF 0,6 0,5 0,5 Importante: Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar segun valores correspondientes al primero de Enero del año correspondiente.

10 Psicología Información cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de Tabla 13: Bibliotecas o centros de documentación de uso compartido con otras carreras. Item Nº de personal (bibliotecario) Nº de personal (otros profesionales y ayudantes) Metros cuadrados construidos totales Metros cuadrados de la sala de lectura Nº total de titulos Nº total de ejemplares N de títulos de la bibliografia basica de la carrera N de ejemplares de la bibliografia basica de la carrera Porcentaje de cobertura bibliografia básica de la carrera Nº total de suscripciones a revistas científicas o especializadas de la carrera Nº total de préstamos por año Nº total de préstamos por año a la carrera Número de computadoras con acceso a Internet, para uso de los alumnos en la biblioteca Número total de usuarios de la biblioteca Inversión anual en la adquisición de libros y revistas, en UF de cada año.(*) (*) Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar según valores correspondientes al primero de Enero del año correspondiente.

11 Psicología Información cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de Tabla 14: Bibliotecas o centros de documentación de uso exclusivo de la carrera Item Nº de personal asignado Metros cuadrados construidos totales Metros cuadrados de la sala de lectura Metros cuadrados de estantería Nº total de libros completos (**) Nº total de ejemplares Nº total de suscripciones a revistas científicas o especializadas Nª de bases de datos de consulta en biblioteca(cd) Nº de bases de datos de consulta vía Internet Nº total de préstamos por año Número de computadoras con acceso a Internet, para uso de los alumnos en la biblioteca Número total de usuarios de la biblioteca Inversión anual en la adquisición de libros y revistas, en UF de cada año (*) (*) Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar según valores correspondientes al primero de Enero del año correspondiente. Tabla 15: Inmuebles de uso COMPARTIDO con otras carreras Total de metros cuadrados construidos Número total de salas de clases Metros cuadrados de salas de clases Número total de carreras que utilizan los inmuebles. Número total de oficinas para el uso de la unidad Inversión anual (UF) en construcción de instalaciones de uso exclusivo de la carrera (*) (*) Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar según valores correspondientes al primero de Enero del año correspondiente.

12 Psicología Tabla 16: Inmuebles de uso EXCLUSIVO de la unidad Información cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de Total de metros cuadrados construidos Número total de salas de clase Metros cuadrados de salas de clases Número total de oficinas para el uso de la unidad Inversión anual (UF) en construcción de instalaciones de uso directo de la carrera. (*) (*) Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar según valores correspondientes al primero de Tabla 17: Talleres y laboratorios COMPARTIDOS con otras carreras Número total de laboratorios y talleres compartidos con otras carreras Metros cuadrados totales de los laboratorios o talleres compartidos Avalúo total (en UF) de equipamiento en los laboratorios y talleres. (*) Inversión anual (en UF) de los talleres y laboratorios. (*) Número máximo de carreras que los ocupan (*) Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar según valores correspondientes al primero de Tabla 18: Talleres y laboratorios de uso EXCLUSIVOS de la carrera Número total de laboratorios y talleres Metros cuadrados totales de los laboratorios o talleres Avalúo total (en UF) de equipamiento en los laboratorios y talleres. (*) Inversión anual (en UF) en los talleres y laboratorios. (*) (*) Si los valores se encuentran en Pesos o UTM transformar según valores correspondientes al primero de

13 Información cuantitativa acreditación de carreras Psicología Tabla 19: Evolución de cohortes Indicaciones: En este cuadro debe ingresar la matrícula de cada una de las cohortes que se solicita informar. Es Psicología conveniente que el dato de matrícula corresponda a una fecha determinada para todo los años. El único dato relevante en esta metodología Universidad es el año Diego de ingreso Portales programa (cohorte) y el total de matriculados en el año, no importan condiciones como: alumnos reincorporados, nivel de programa en que se encuentran, alumnos retirados, etc Año matrícula Año de la cohorte N de alumnos matriculados de la cohorte en el mes de abril de cada año. Matrícula cohorte Año Nº2 Año Nº3 Año Nº4 Año Nº5 Año Nº6 Año Nº7 Año Nº8 Año Nº9 Año Nº Año matrícula -> Año matrícula -> Año matrícula -> Año matrícula -> Año matrícula -> Año matrícula -> Año matrícula -> Año matrícula -> Año matrícula ->

14 Información cuantitativa acreditación de carreras Psicología Tabla 20: Tasas de retención según cohortes (Automática) Tasa de retención de la cohote inicial según año Año de la cohorte 2 año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año ,0% 88,1% 83,6% 78,0% 66,1% 9,0% 2,3% 1,1% ,2% 92,4% 88,1% 86,4% 21,2% 7,6% 0,8% 0,8% ,5% 86,9% 82,8% 75,8% 35,4% 10,1% 3,5% ,4% 87,1% 80,7% 75,4% 27,5% 5,3% ,5% 80,6% 75,8% 75,2% 26,7% ,6% 84,9% 84,9% 83,1% ,4% 89,4% 83,8% ,8% 87,4% ,2% Tasa de retención al segundo año de carrera, según cohorte Tasa de retención al tercer año de carrera, según cohorte 100,0% 95,0% 90,0% 85,0% 80,0% 75,0% año de la cohorte 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% año de la cohorte

15 Información cuantitativa Psicología Tabla 21: Número de egresados de las cohortes. Indicación: Registrar el número de egresados de cada año de la cohorte respectiva. Número de egresados de la cohorte Año de la cohorte N de alumnos 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año matriculados Año egreso cohorte Año > Año > Año > Año > Año > Año > Año > Año > Año >

16 Información cuantitativa Psicología Tabla 22: Porcentaje de alumnos egresados según cohorte (automática) Año de la cohorte Porcentaje de alumnos egresados según año y cohorte 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año ,0% 9,4% 3,8% 0,9% 0,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,5% 15,6% 5,6% 2,5% 1,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,5% 23,7% 4,8% 2,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,2% 18,1% 5,2% 1,6% 0,5% 0,0% 0,0% ,0% 13,6% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% ,3% 13,6% 6,8% 0,0% 0,0% ,5% 25,3% 6,6% 2,5% ,2% 20,5% 2,3% ,5% 22,4% ,0% Promedio 52,2% 18,0% 4,5% 1,5% 0,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Tasa de egreso promedio, según año de carrera 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año11 año12 año13 año Año de carrera

17 Información cuantitativa Psicología Tabla 23: Número de titulados de las cohortes. Indicación: En este cuadro se registran el número de titulados del programa en cada año. Número de titulados de la cohorte Año de la cohorte 5 año 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año Año titulación Año-> Año-> Año-> Año-> Año-> Año-> Año-> Año-> Año->

18 Información cuantitativa Psicología Tabla 24: Tasa de titulación promedio según año de la carrera (automática) Año de la cohorte Porcentaje de alumnos titulados según año y cohorte 5 año 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año ,3% 45,3% 16,0% 4,7% 2,8% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,1% 41,3% 10,6% 3,1% 2,5% 0,6% 0,6% 0,0% 0,0% ,7% 37,6% 7,0% 5,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,2% 28,0% 10,4% 1,0% 1,0% 0,0% 0,0% ,7% 23,7% 2,3% 0,0% 0,0% 0,0% ,8% 39,0% 6,8% 0,0% 0,0% ,3% 34,8% 8,1% 3,5% ,1% 22,8% 4,1% ,5% 35,2% ,4% Promedio 32,7% 34,2% 8,2% 2,5% 1,1% 0,1% 0,2% 0,0% 0,0% Tasa de titulación promedio, según año de carrera 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 5 año 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año Año de carrera

19 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 25: Indicadores del proceso de admisión al programa Datos Proceso regular de admisión Número de postulantes al programa Número de alumnos matriculados Procesos especiales de admisión N de postulantes en casos especiales N alumnos matriculados vía proceso especial Matrícula de primer año Vacantes ofrecidas Indicadores Número de postulantes por vacante ofrecida 2,4 2,4 1,3 Porcentaje de las vacantes cubiertas por la matrícula 108,2% 103,5% 100,0% Evolución del número de postulantes Evolución matrícula de primer año % de las vacantes cubiertas N de postulantes por vacantes 110% 108% 106% 104% 102% 100% 98% 96% 94% 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Años Años

20 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 26: Indicadores de antecedentes académicos de los alumnos de primer año. Datos Puntajes en PAA Puntaje promedio en la PAA 642,0 641,0 648,0 Puntaje máximo ingresado 798,0 745,0 722,0 Puntaje mínimo ingresado 600,0 600,0 603,0 Alumnos con AFI Número de alumnos con Aporte Fiscal Indirecto Porcente de alumnos de primer año con AFI 60,7% 67,1% 76,9% Puntaje Ponderado de ingreso Puntaje ponderado promedio 642,0 641,0 639,0 Puntaje ponderado último matriculado 600,0 600,0 601,0 Notas enseñanza media Promedio de notas de enseñanza media 5,8 5,8 5,9 Desviación estándar 0,36 0,35 0,286 Evolución puntaje promedio PAA Evolución puntaje mínimo ponderado % de alumnos de primer año con AFI % de alumnos de primer año con AFI Promedio de nota enseñanza media 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5,95 5,90 5,85 5,80 5,75

21 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 27: Indicadores proveniencia de alumnos de primer año. Datos Proveniencia alumnos primer año % de alumnos extranjeros en primer año 0,5% 0,6% 1,2% % de alumnos, de primer año, de fuera de la región de donde se dicta la carrera Colegio de preveniencia % de alumnos de establecimientos municipales % de alumnos de establecimientos subvencionado % de alumnos de establecimientos particulares pagados 20,2% 14,5% 20,1% 10,9% 5,3% 8,6% 16,7% 19,5% 22,8% 74,1% 76,9% 71,0% 8,3% 19,7% 74,0% Porcentaje de alumnos extranjeros en primer año Porcentaje de alumnos de primer año provenientes de la región donde se dicta la carrera 1,4% 1,2% 1,0% 0,8% 25% 20% 15% 0,6% 0,4% 0,2% 0,0% 10% 5% 0% Composión de alumnos de primer año, según establecimiento de proveniencia Composición de alumnos de primer año, según tramo de edad % de alumnos de establecimientos municipales % de alumnos de establecimientos subvencionado % de alumnos de establecimientos particulares pagados Menor o igual a 18 años Mayor que 18 y menor o igual a 21 Mayor que 21 y menor o igual a 25 Mayor de 25 años

22 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 28: Indicadores de matrícula nueva, total y vacantes Datos Proveniencia alumnos primer año Matrícula primer año % de crecimiento matrícula de primer año ,5% -2,3% Vacantes ofrecidas % de crecimiento anual de las vacantes --- 0,0% 0,0% Matricula Total 881,0 891,0 918,0 Participación de los hombres, en la matricula total de la carrera 34,5% 36,8% 35,4% Participación de los mujeres en la matricula total de la carrera 65,5% 63,2% 64,6% % de crecimiento anual de la matricula total --- 1,1% 3,0% Evolución de la matrícula de primer año Evolución de la matrícula total, del programa Evolución del % de participación de los hombres en la matrícula total Evolución del % de participación de las mujeres en la matrícula total 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0%

23 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 29: Arancel de primer año y ayuda financiera a alumnos de primer año Datos Arancel básico alumnos de primer año, en UF 16,4 17,5 16,3 Crecimiento anual real del arancel básico --- 6,7% -6,9% Arancel anual de alumnos de primer año, en UF 164,0 175,0 163,0 Crecimiento anual real del arancel anual --- 6,7% -6,9% Alumnos de primer año con crédito universitario Porcentaje de alumnos de primer año con crédito universitario 23,0% 19,1% 30,8% Evolución del arancel anual de alumnos de primer año, en UF Evolución del porcentaje de alumnos de primer año con crédito universitario 176,0 174,0 172,0 170,0 168,0 166,0 164,0 162,0 160,0 158,0 156,0 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0%

24 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 30: Indicadores dedicación docentes Datos Número de docentes Número total de docentes Número de docentes jornada completa equivalente % de docentes con jornadas completas 17,3% 17,0% 22,8% % de docentes con jornada completa o media. 23,5% 24,5% 22,8% Horas docentes Total horas docentes % de horas de jornadas completa y media 31,3% 27,7% 41,3% Alumnos -Docentes Número de alumnos por jornada completa equivalente Horas docentes contratadas/total alumnos 31,6 33,1 30,0 0,7 0,6 0,6 Evolución del número de docentes y docentes jornada completa equivalentes Evolución del porcentaje de docentes con jornada completa Evolución del porcentaje de las horas totales de jornadas completas y medias 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0%

25 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Evolución del número de alumnos por docente jornada completa equivalente 33,5 33,0 32,5 32,0 31,5 31,0 30,5 30,0 29,5 29,0 28,5 28,0 Total de horas docentes por alumnos en la carrera 0,7 0,7 0,7 0,6 0,6 0,6 0,6 0,6

26 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 31: Indicadores de calidad docente Datos Número de docentes N Doctores(PhD) 20,4% 18,1% 18,5% N Magister 43,9% 44,7% 47,8% N Licenciados o titulados 35,7% 36,2% 27,2% N No titulados ni graduados 0,0% 1,1% 6,5% Total doctores y magister JCE con grado de doctor o magister 9,58 9,59 9,89 Porcentaje de horas de doctores o magister del total de horas docentes 66,5% 67,8% 67,2% Número de alumnos por docente con grado de doctor o magister 14,0 15,1 15,0 Distribución de docentes según grado académico año 2012 Evolución de los JCE con grado de doctor o magister 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% N Doctores(PhD) N Magister N Licenciados o titulados N No titulados ni graduados Número de alumnos por docente con grado de doctor o magister 9,95 9,9 9,85 9,8 9,75 9,7 9,65 9,6 9,55 9,5 9,45 9,4 Porcentaje de las horas totales de docentes con grado de doctor o magister 15,5 15,0 68,0% 14,5 67,0% 14,0 13,5 66,0% 13,0 65,0%

27 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 32: Indicadores de calificación docente Datos Número de docentes N de docentes primera jerarquía % de docentes primera jerarquía del total 5,0% 4,5% 4,3% % docentes primera jerarquía con grado de doctor o magister 5,0% 4,5% 4,3% Nº de docentes segunda jerarquía % de docentes segunda jerarquía del total docentes 55,0% 45,5% 43,5% % de docentes segunda jerarquía con grado de doctor o magister 55,0% 45,5% 43,5% Evolución del porcentaje de docentes primera jerarquía titulares del total de docentes Evolución del porcentaje de docente con grado de doctor o magister en la primera jerarquía 5,2% 10,0% 5,0% 4,8% 4,6% 4,4% 4,2% 4,0% 0,0% Evolución del porcentaje de docentes segunda jerarquía del total de docentes Evolución del porcentaje de docente con grado de doctor o magister en la segundajerarquía 60,0% 60,0% 50,0% 50,0% 40,0% 40,0% 30,0% 30,0% 20,0% 20,0% 10,0% 10,0% 0,0% 0,0%

28 Información cuantitativa. Informes Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 33: Indicadores docentes Datos Número de docentes Número de docentes mayores a 60 años % de docentes mayores a 60 años 4,1% 3,2% 3,3% Número de docentes Renta promedio 107,0 102,0 98,7 Crecimiento real anual ,7% -3,2% Evolución del porcentaje de docente con edad mayor a 60 años 5,0% 4,0% 3,0% 2,0% 1,0% 0,0% Evolución de la renta anual promedio de un docente jornada completa en UF 108,0 106,0 104,0 102,0 100,0 98,0 96,0 94,0

29 Información cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 34: Indicadores de biblioteca Total ejemplares Uso compartido Uso exclusivo % de uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Total ejemplares / total usuarios 19,76 8,67 11,20 Total metros cuadrados construidos 333, Uso compartido Uso exclusivo % de metros cuadrados de uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Metros cuadrados por usuarios 0,396 0,472 0,459 Total de suscripciones a revistas Uso compartido Uso exclusivo % uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Total suscripciones por usuarios 0,079 0,005 0,004 Total computadores con acceso a internet Uso compartido Uso exclusivo % de computadores de uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Computadores por usuarios totales 0,008 0,003 0,003 Inversión total en biblioteca Inversión total por usuario, $ Evolución del número de ejemplares por usuarios Evolución del número de suscripciones a revistas por usuarios 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Evolución de los metros cuadrados construidos por usuarios 0,090 0,080 0,070 0,060 0,050 0,040 0,030 0,020 0,010 0,000 Inversión total por número de usuarios de las bibliotecas 0, , ,440 0,420 0,400 0,380 0,360 0,

30 Información cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado Tabla 35: Indicadores de inmuebles Número total de metros cuadrados construidos En recintos de uso compartido En recintos de uso exclusivo Metros cuadrados exclusivos por alumno 4,31 4,26 4,74 Número total de salas de clases En recintos de uso compartido En recintos de uso exclusivo % de salas de clase de uso exclusivo 100,0% 100,0% 100,0% Número total de metros cuadrados construidos en salas de clase En recintos de uso compartido En recintos de uso exclusivo % metros cuadaradps de salas de uso exclusivo 100,0% 100,0% 100,0% Total de oficinas de uso de la unidad En recintos de uso compartido En recintos de uso exclusivo % de oficinas de uso exclusivo 100,0% 100,0% 100,0% Tabla 36: Indicadores de laboratorios y talleres Total de talleres y laboratorios de uso compartido con otras carreras de uso exclusivo de la carrera % de talleres o laboratorios de uso exclusivo del total 100,0% 100,0% 100,0% Metros cuadrados totales compartidos y de uso exclusivo