ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015

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1 Familia fuente de fraternidad y camino para la paz ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015 INFORMACIÓN GENERAL FECHA PERIODO I AREA Ciencias Naturales MAESTRO Gloria Patricia Romero Osma ASIGNATURA Matemáticas ESTUDIANTE GRADO 2º ACTIVIDADES PARA SUPERAR EL DESEMPEÑO BAJO ESTRATEGIAS 1. Resolver en una hoja examen de manera clara y ordenada el taller anexo. 2. Preparar el taller para ser evaluado. Se sugiere repasar la solución de problemas de adición y sustracción, así como los números pares e impares y la organización de cantidades de menor a mayo y viceversa. BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS Apuntes de clase, Amigos de las matemáticas 2 Santillana. FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE VALORACIÓN DEL PROCESO (Nota máxima de refuerzo 3.5) APROBÓ NO APROBÓ OBSERVACIONES: La estudiante debe descargar la estrategia correspondiente, marcarla, hacerla firmar por el acudiente y desarrollar las actividades propuestas. La estudiante debe asistir a la jornada de sustentación y entregar las actividades propuestas para completar su proceso de refuerzo. Al cierre del proceso, el maestro firmará la estrategia y entregará la valoración correspondiente. Estrategia sin firmar (acudiente y maestro) no será válida.

2 Familia fuente de fraternidad y camino para la paz MATEMÁTICAS TALLER DE NIVELACION GLORIA PATRICIA ROMERO FECHA: 16 abril del 2015 OBJETIVO: Reforzar la solución de problemas de adicion y sustracción con números hasta el 999. NOMBRE: Lee cuidadosamente y resuelve cada problema 1. En una floristería habían 234 claveles y se venden 122. Cuántos claveles quedan? 2. Una rana saltarina dio 542 saltos en la mañana y 422 saltos en la tarde, Cuántos saltos dio en total? 6. Ordena de mayor a menor 3. Encierra con color verde los números impares. 7. Descomponer en unidades, decenas y centenas los siguientes números: 4. Ordena de menor a mayor los siguientes números 5. Resuelve ( ) ( ) A. 456= B. 782= C. 140= D. 376= E. 480= F. 214= G. 565= 8. Resolver los siguientes problemas: A. Carolina tiene 265 láminas y su hermana le regala 349, Cuántas laminas le quedan e total? B. Para hacer un postre el pastelero compra 560 gramos de mantequilla, pero en la receta solo usa 279 gramos, Cuánta mantequilla le sobro? C. En un juego de dardos, Martin hace tres lanzamientos. En el primero hace 167 puntos, en el segundo 456 puntos y en

3 Familia fuente de fraternidad y camino para la paz el tercero 308. Cuántos puntos hizo en total? D. En un galpón se recogen en una semana 856 huevos de los cuales se venden 398. Cuántos huevos quedan sin vender? 9. Escribe los números pares del 200 al Escribe como se lee cada número A. 965= B. 423= C. 105= D. 834= E. 286= 11. Resuelve ( ) ( ) ( ) ( ) - 100

4 ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015 INFORMACIÓN GENERAL FECHA PERIODO I AREA Ciencias Naturales MAESTRO Gloria Patricia Romero ASIGNATURA Matemáticas ESTUDIANTE GRADO 3º ACTIVIDADES PARA SUPERAR EL DESEMPEÑO BAJO ESTRATEGIAS 1. Resolver el taller anexo en una hoja examen de manera clara y ordenada. 2. Preparar para sustentar el taller. Se sugiere reforzar los temas de: Problemas de adición, sustracción y multiplicación, descomposición, lectura y escritura de números hasta el BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS Apuntes de clase, Amigos de las matemáticas 3 Santillana. FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE VALORACIÓN DEL PROCESO (Nota máxima de refuerzo 3.5) APROBÓ NO APROBÓ OBSERVACIONES: La estudiante debe descargar la estrategia correspondiente, marcarla, hacerla firmar por el acudiente y desarrollar las actividades propuestas. La estudiante debe asistir a la jornada de sustentación y entregar las actividades propuestas para completar su proceso de refuerzo. Al cierre del proceso, el maestro firmará la estrategia y entregará la valoración correspondiente. Estrategia sin firmar (acudiente y maestro) no será válida.

5 MATEMÁTICAS TALLER DE NIVELACION GLORIA PATRICIA ROMERO FECHA: 16 Abril del 2015 OBJETIVO: reforzar la solución de problemas aplicando la adición, la sustracción y la multiplicación. NOMBRE: 1. Resuelve los siguientes problemas: A. En una granja se recogen 386 huevos diariamente, Cuántos se recogerán en total en 8 días? B. Una bolsa de arena pesa 9 kilos, Cuánto pesan 219 bolsas? C. Mamá va a la plaza a comprar frutas, compró 1 kilo de guayaba por $ 1.590, un kilo de fresa por $ 750, un kilo de mandarina por $ Cuánto dinero pago en total por las frutas? D. Si mamá lleva un billete de $ para pagar sus compras, Cuánto dinero le sobra? 2. Descomponer los siguientes números: A B C D E Escribe como se lee cada número: A B C D E Resuelve las siguientes multiplicaciones 5. Resuelve los siguientes problemas: A. En el supermercado La Alegría en tres horas se registraron las siguientes ventas: Primera hora $ Segunda hora $ Tercera hora $ Cuánto dinero vendieron en la primera y en la segunda hora? Cuánto dinero vendieron en las tres horas? Cuánto vendieron más en la primera hora que en la tercera hora?

6 B. Un terreno rectangular tiene metros de largo y m de ancho, Cuál es el área del terreno? C. Una enciclopedia cuesta $ , Si Mariana quiere comprarla y solo tiene $ , Cuánto dinero le falta? D. Una caja de chocolates trae 320 unidades, cada una se vende a $150. Cuánto dinero se recogerá por la venta de los chocolates?

7 ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015 INFORMACIÓN GENERAL FECHA PERIODO I AREA Ciencias Naturales MAESTRO Gloria Patricia Romero ASIGNATURA Matemáticas ESTUDIANTE GRADO 4º ACTIVIDADES PARA SUPERAR EL DESEMPEÑO BAJO ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS 1. Resolver de manera clara y ordenada en una hoja examen el taller anexo. 2. Preparar el taller para ser evaluado. Se sugiere reforzar los temas: multiplicación, múltiplos, números romanos y descomposición factorial. Notas de clase, Amigos de las matemáticas (Santillana). FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE VALORACIÓN DEL PROCESO (Nota máxima de refuerzo 3.5) APROBÓ NO APROBÓ OBSERVACIONES: La estudiante debe descargar la estrategia correspondiente, marcarla, hacerla firmar por el acudiente y desarrollar las actividades propuestas. La estudiante debe asistir a la jornada de sustentación y entregar las actividades propuestas para completar su proceso de refuerzo. Al cierre del proceso, el maestro firmará la estrategia y entregará la valoración correspondiente. Estrategia sin firmar (acudiente y maestro) no será válida.

8 MATEMÁTICAS TALLER DE NIVELACION 1P GLORIA PATRICIA ROMERO FECHA: 16 de Abril del 2015 OBJETIVO: evaluar la solución de problemas de la vida cotidiana aplicando la multiplicación y los números romanos. NOMBRE: 1. Escriba los siguientes números en números romanos A. 58 B. 179 C. 478 D E Resuelva los siguientes problemas: A. El colegio compró 274 libros para la biblioteca a $ cada uno, Cuánto dinero pagó en total el colegio por todos los libros? B. María fue de compras con su hermana. El pantalón le costó $25.754, la blusa $42.600, la gorra $ y la falda $ Cuánto pagó en total por las cuatro prendas? C. Si María paga las cuatro prendas con $ , Cuánto dinero le deben devolver? D. Si María decide comprar 2 pantalones y 3 blusas, Cuánto debe pagar? 3. Descomponer los siguientes números: A B C D Escriba como se leen los siguientes números: A B C D Descomponer en factores primos los siguientes números: A B. 230 C. 486 D. 328 E Escriba los primeros 10 múltiplos de los siguientes números: A. 30 B. 100 C. 17 D. 9 E. 14

9 7. Escriba a que equivale cada número romano: 8. Resuelva las siguientes multiplicaciones 9. Resuelva los siguientes problemas: A. El carro de la leche diariamente recorre 2750 m en un día, Qué distancia recorre en 32 días? B. Un Cd de colección se vende en $ Martina decidió regalar a sus familiares 23 familiares un Cd. Cuánto será el precio a pagar por todos los Cd? C. En un salón de eventos se organizan 12 filas con 48 sillas cada una, Cuántas sillas hay en total? 10. Resuelva:

10 ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015 INFORMACIÓN GENERAL FECHA PERIODO I AREA Ciencias Naturales MAESTRO Gloria Patricia Romero ASIGNATURA Matemáticas ESTUDIANTE GRADO 5º ACTIVIDADES PARA SUPERAR EL DESEMPEÑO BAJO ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS 1. Resolver de manera clara y ordenada en una hoja examen para entregar el taller anexo. 2. Preparar el taller para ser evaluado. Se sugiere repasar los temas: fracciones decimales, números decimales y las operaciones básicas. Apuntes de clase, Amigos de las matemáticas (Santillana). FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE VALORACIÓN DEL PROCESO (Nota máxima de refuerzo 3.5) APROBÓ NO APROBÓ OBSERVACIONES: La estudiante debe descargar la estrategia correspondiente, marcarla, hacerla firmar por el acudiente y desarrollar las actividades propuestas. La estudiante debe asistir a la jornada de sustentación y entregar las actividades propuestas para completar su proceso de refuerzo. Al cierre del proceso, el maestro firmará la estrategia y entregará la valoración correspondiente. Estrategia sin firmar (acudiente y maestro) no será válida.

11 MATEMÁTICAS TALLER DE NIVELACION PRIMER PERIODO GLORIA PATRICIA ROMERO FECHA: 16 de abril del 2015 OBJETIVO: evaluar las operaciones básicas con fracciones decimales. NOMBRE: 1. Exprese como fracción decimal: A. Seis decimas B. Cuatro centésimas C. Trece milésimas D. Sesenta y siete diezmilésimas E. Ochenta y cinco decimas F. Noventa y un cienmilésimas 2. Escriba como se lee cada fracción: 3. Resuelva los siguientes problemas: A. El lunes recorro 112,59 m y el martes 67,5 m. Qué distancia recorrí en total? En la figura anterior se presentan las distancias alcanzadas por tres grupos en la competencia de salto de longitud y salto de altura. B. Cuántos metros obtuvo de más Adela en el salto de longitud que en el salto de altura? C. Si María repite el salto de longitud seis veces, los metros alcanzados en los seis saltos es: D. La distancia total que alcanzaron los cuatro participantes del equipo C en el salto de longitud es: E. Dos señoras consumieron en un restaurante $40,600. Si se dividieron la cuenta en partes iguales, Cuánto debe pagar cada una? F. El panadero repartió 6,75 kg de mantequilla en tres porciones iguales, de cuántos kg quedo cada porción de mantequilla? G. El cantinero sirve 18,9 litros de coctel en 18 copas. Cuántos litros sirvió en cada copa? 4. Escriba como fracción los siguientes números decimales:

12 5. Resuelva los siguientes problemas: A. Tengo 5,64 kilogramos de dulces, Cuántos kilogramos debo empacar en cuatro bolsas, para que me queden de igual peso? B. Necesitamos 5 pedazos de tela de 25,5 metros, de qué longitud debo cortar la tela? C. Una caja de te cuesta $12,00. Si cada caja contiene 20 bolsitas de 1,6 gramos cada una, Cuánto cuesta cada bolsita? Cuánto cuesta cada gramo de té? 6. Complete la siguiente tabla, según las indicaciones: 7. Realice las siguientes operaciones

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14 ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015 INFORMACIÓN GENERAL FECHA PERIODO I AREA Ciencias Naturales MAESTRO Gloria Patricia Romero ASIGNATURA Física ESTUDIANTE GRADO 10º ACTIVIDADES PARA SUPERAR EL DESEMPEÑO BAJO ESTRATEGIAS 1. Resolver de manera clara y ordenada en una hoja examen para entregar. 2. Preparar para sustentación el taller. Se sugiere reforzar los siguientes temas: Notación científica, factores de conversión y magnitudes vectoriales y escalares. BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS Apuntes de clase Física para ciencias e ingeniería (Serway & Beicner, 2002) Hipertexto de Santillana Física, Fundamentos de física (Pérez & Salvatierra, 2014) FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE VALORACIÓN DEL PROCESO (Nota máxima de refuerzo 3.5) APROBÓ NO APROBÓ OBSERVACIONES: La estudiante debe descargar la estrategia correspondiente, marcarla, hacerla firmar por el acudiente y desarrollar las actividades propuestas. La estudiante debe asistir a la jornada de sustentación y entregar las actividades propuestas para completar su proceso de refuerzo. Al cierre del proceso, el maestro firmará la estrategia y entregará la valoración correspondiente. Estrategia sin firmar (acudiente y maestro) no será válida.

15 FISICA TALLER DE NIVELACION PRIMER PERIODO 10 GLORIA PATRICIA ROMERO FECHA: 16 de abril del 2015 OBJETIVO: evaluar la representación gráfica de vectores y el cálculo de la magnitud y la dirección. NOMBRE: 1. Encuentra la resultante de los siguientes pares de vectores y represente gráficamente. 2. Exprese en notación científica: A. 5800m B m C D. 0, E. 0, F. 0, Convierta a la unidad mencionada: A metros A. 1,1 cm B. 76,2 mm C. 2,678 Km D. 456 Hm A kilogramos A. 147 g B. 7,23 mg C. 478 cg D. 0,006 g A metros por segundo A. 45,7 km/h

16 B. 0,78 km/h C. 124 km/h D. 0,006 km/h A kilómetros por hora A. 234 m/s B. 16 m/s C. 0,0054 m/s D. 78 m/s 4. Complete la siguiente tabla COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ 5. Para cada caso determine las componentes, la magnitud y la dirección. si α= 55

17 6. Represente gráficamente los siguientes vectores A. 19m, 70 N 12m, 0, S B. 7m, 117, SO 10m, 14, NO C. 5m, 120, SE 4m, N. 7. Resuelve los siguientes problemas: A. Una lancha viaja a 8,5 m/s. se orienta para cruzar transversalmente un rio de 110 m de ancho. Si el agua fluye a razón de 3,8 m/s. Cuál es la velocidad resultante de la lancha? B. Dos fuerzas, una de 110 N y otra de 55N actúan sobre un objeto. La fuerza de 110 N actúa a 90 y la fuerza de 55N actúa a 0. Cuál es la magnitud y dirección de la fuerza? C. Un avión que vuela a 90 km/h en la dirección 0 es arrastrado por un viento de 50 km/h en la dirección 90. Cuál es la velocidad resultante del avión? 8. Dibuje los diagramas vectoriales que resuelven cada situación A. Mientras un avión vuela hacia el este a 120 km/h, también es arrastrado hacia el norte por un viento de 45 km/h. Cuál es la velocidad resultante del avión? B. Tres jóvenes empujan una caja pesada por el piso. El primero empuja con una fuerza de 185 N a 0. El segundo ejerce una fuerza de 165 N a 30, y el tercero empuja con una fuerza de 195N a 300. Cuál es la fuerza resultante sobre la caja?