1. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S.

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1 1. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. ELECTRONICA DECIMO (10 ) CUARTO 6 DOCENTE(S) DEL AREA: Esp. Arnulfo Arias, Ing. Electrónico Jairo García Barreto. 2. INTRODUCCION Los sistemas digitales desempeñan un papel tan destacado en la vida cotidiana que el actual periodo tecnológico se conoce como era digital. Los sistemas digitales se utilizan en comunicaciones, transacciones de negocios, control de tráfico, navegación espacial, tratamiento médico, monitoreo meteorológico, Internet y muchas empresas comerciales, industriales y científicas. Tenemos teléfonos digitales, televisión digital, discos versátiles digitales, cámaras digitales y, desde luego, computadoras digitales. La propiedad más notable de la computadora digital es su generalidad. Introducción a los sistemas digitales 3. MOTIVACION 4. METODOLOGIA 5. Criterios de Desempeño (Rúbrica Holística) Para la validación de Esta guía se tendrá en cuenta la rúbrica por especialidades.

2 6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO Ejes Problematizadores / Ámbitos Conceptuales Para el control de un proceso se precisa un sistema que actúe de la siguiente manera: al producirse un fallo en el proceso a controlar (E=0, no hay error; E=1, si hay error), el circuito de control lee el estado de dos variables lógicas E1 y E2, y en función de la combinación lógica que presenten actúa uno de los cuatro posibles sistemas de control existentes, actuándose sobre su señal de entrada, S1, S2, S3 y S4. Dibuje el diagrama de bloques del sistema e implemente un circuito que responda a estas características con el mínimo número de puertas? Cuáles son las cualidades de un buen líder? Cómo puedo solucionar los problemas intrapersonales y interpersonales? Cómo puede afectar las decisiones dentro de un grupo? Lógica combinacional Operaciones lógicas básica Álgebra de Boole. Leyes de Morgan. Indicadores de desempeño Identifico y manejo los conceptos básicos, principios de lógica y leyes del funcionamiento de circuitos digitales. Reconozco los principios de lógica binaria: Álgebra de Boole. Representación de las funciones lógicas. Aplico las leyes de Morgan. Realizo simplificación de funciones booleanas: mapas de Karnaugh en las funciones lógicas. Implemento el análisis y diseño de circuitos digitales en proyectos prácticos. Emprendimiento Analizo en qué consiste el liderazgo. Identifico los tipos de conflictos que se pueden presentar en la convivencia. Reconozco los factores que intervienen en el liderazgo, la toma de decisiones y la convivencia.

3 Representación de las funciones lógicas. Mapas de Karnaugh Clasifico opciones para tomar decisiones. Explico acuerdos para la construcción de tareas en equipo. Emprendimiento Qué es el liderazgo? El conflicto intrapersonal. Promulgo en la institución los derechos humanos para que el estudiante los conozca y el buen uso de la responsabilidad microsocial. El conflicto interpersonal. Decisiones programadas. Decisiones no programadas. PROYECTO PEDAGOCICO DE EDUCACION SEXUAL. Conocer e interpretar los derechos humanos en el campo de la sexualidad y la reproducción PROYECTO DE DD-HH Normas de los Derechos Humanos PROYECTO DE VIDA SALUDABLE Responsabilidad microsocial ACTIVIDADES CURRICULARES: Actividad N 1 Sistemas de numeración 7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES Qué peso tiene el dígito 7 en los siguientes números? (a) 1370 (b) 6725 (c) 7051 (d) 58,72 1) Exprese estos números en decimal: ( ) 2, (16.5) 16 y (26.24) 8. 2) Convierta el número hexadecimal 68BE a binario y, de binario, conviértalo a octal. 3) Conversión de binario a decimal: a = 10

4 b = 10 c = 10 d = Conversión de decimal a binario: a = 2 b = 2 c = 2 d = 2 5) Convertir los siguientes números octales a sus binarios equivalentes: a. 7,5 8 = 2 b. 16,3 8 = 2 c. 20,1 8 = 2 d. 37,6 8 = 2 6) Convertir los siguientes números hexadecimales a sus decimales equivalentes: a. F,4 16 = 10 b. D3,E 16 = 10 c. 1111,1 16 = 10 7) Convertir los siguientes números hexadecimales a sus equivalentes binarios: a. B 16 = 2 b. 1C 16 = 2 c. 1F,C 16 = 2 d. 239,4 16 = 2 8) Convertir los siguientes hexadecimales a sus decimales equivalentes: a. C 16 = 10 b. 9F 16 = 10

5 c. D52 16 = 10 d. 67E 16 = 10 e. ABCD 16 = 10 ACTIVIDAD N 2 Operación con binarios Suma de binarios 9) Realizar las siguientes sumas a) b) c) d) e) Resta de binarios 10) Dados los números binarios X= y Y= , realizar las restas a) X-Y b) Y-X c) d) e) f) Multiplicación de binarios 11) Realice la multiplicación (a) (b) Complemento A1 y A2 12) Determinar el complemento a 1 de los siguientes números binarios (a) (b) (c) (d) (e) (f) ) Determinar el complemento a 2 de los siguientes números binarios utilizando cualquier método: (a) 10 2 (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) ACTIVIDAD N 3 Simplificar la siguiente expresión utilizando técnicas del álgebra de Boole

6 a) AB + A(B + C) + B(B + C) b) [AB(C + BD) + AB]C c) [AB(C + BD) + ABCD. d) ABC + ABC + ABC + ABC e) f) g) h) i) Teorema de Morgan a) (A + BC) +(D(E + F)) b) (AB +C)(A + BC) c) (A + B) +C d) (A + B) +CD e) (A + B)CD+E+F ACTIVIDAD N 4 TABLAS DE VERDAD realizar las tablas de verdad de las siguientes expresiones Encontrar las expresiones booleanas

7 ACTIVIDAD N 5 Mapas de karnaugh Realizar la simplificacion por medio de karnaugh ACTIVIDAD N 6 Compuertas lógicas a) Realizar la comprobación de cada compuerta lógica en el protoboard. b) Encontrar la expresión booleana, la tabla de verdad y montar en el protoborad los siguientes circuitos.

8 ACTIVIDAD N 7 Aplicación del algebra booleana Desarrollar el circuito lógico que cumpla los siguientes requisitos: a) Una lámpara situada en una habitación puede accionarse mediante dos interruptores, uno colocado detrás de la puerta y el otro frente a la puerta. La lámpara se enciende si se activa el interruptor frente a la puerta y el de detrás de la misma no se activa, o en el caso contrario. La lámpara está apagada si ambos interruptores están desactivados o si ambos están activados. Una salida a nivel ALTO representa una condición de encendido y una salida a nivel BAJO representa la condición de apagado. b) El supervisor del proceso de fabricación, ha decidido que sería preferible disponer de un LED rojo encendido cuando al menos el nivel de líquido de uno de los tanques estuviera por debajo del 25%, y que el LED verde se encendiera cuando el nivel en ambos tanques estuviera por encima de dicho límite. c) En una determinada planta de procesamiento químico se emplea un elemento químico líquido en un proceso de fabricación. Dicho elemento químico se almacena en tres tanques diferentes. Un sensor de nivel en cada tanque genera una tensión a nivel ALTO cuando el nivel de líquido en el tanque cae por debajo de un punto especificado. Diseñar un circuito para supervisar el nivel del elemento químico en cada tanque, que indique cuándo el nivel de dos tanques cualesquiera cae por debajo del punto especificado. d) Realizar el diseño y montar en el protoboard (presentar la expresión booleana y la tabla de verdad). ACTIVIDAD N 8

9 Realizar un proyecto utilizando solo compuertas. ACTIVIDAD EXTRACURRICULARES ACTIVIDAD N 9 a) Investigar los siguientes temas Qué es el liderazgo tradicional? Qué es liderazgo organizacional? El conflicto intrapersonal. El conflicto interpersonal. Decisiones programadas. Decisiones no programadas. b) Realizar una presentación eligiendo un tema y presentarlo a sus compañeros. ACTIVIDAD N 10 Reflexione con su grupo y realizar un debate por qué no podemos trabajar en equipo y cuáles son las causas de ello y cómo podemos superar las dificultades entre nuestro equipo de trabajo. ACTIVIDAD N 11 Realizar un grupo de investigación para desarrollar los temas de los derechos humanos y como esta se están viendo violados en nuestro entorno. 8. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO Equipo de cómputo, Video beat, Aula de tecnología, Cuaderno de apuntes, Herramientas (pinzas, destornilladores de pala y de estrella, soldadura, cable UTP, cortafrío, cautín, pomada.), Multímetro, fuente de poder. 9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO - Guía de Ejercicios facilitada por el docente. - Material Fotocopiado facilitado por el docente. 10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA Thomas L. Floyd, FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DIGITALES, PEARSON EDUCACIÓN S.A., Madrid, 2006 Carmen Baena Oliva, Manuel Jesús Bellido Díaz, Alberto Jesús Molina Cantero, María del Pilar Parra Fernández, Manuel Valencia Barrero, PROBLEMAS DE CIRCUITOS Y SISTEMAS DIGITALES, McGraw-Hill MADRID MORRIS, MANO, M. Diseño digital. Tercera edición PEARSON EDUCACIÓN, México, 2003

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