UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE EDUCACION PARVULARIA MODALIDAD: Presencial Informe final del trabajo de Graduación Previo a la obtención del titulo de Licenciada en Ciencias de la Educación. TEMA: Los juegos tradicionales y su incidencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del jardín Las Rosas del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua AUTORA: Ligia Elena Carrera Aldas AMBATO-ECUADOR

2 Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía. John Ruskin

3 Los juegos tradicionales y su incidencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del Jardín Las Rosas del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua

4 ÁRBOL DE PROBLEMAS

5 Factibilidad Da a conocer la falta de la enseñanza de los juegos tradicionales en los niños del Jardín Las Rosas. Interés Los niños y niñas tengan un buen desarrollo cognitivo para que puedan desenvolverse dentro de una sociedad Impacto Concientizar a los docentes, autoridades y padres de familia sobre la importancia de los juegos tradicionales JUSTIFICACIÓN

6 OBJETIVOS Objetivo general: Objetivos específicos:

7 PEDAGÓGICA FUNDAMENTACIÓN Los pedagogos están de acuerdo que un mejor aprendizaje resulta cuando la actividad es agradable y satisfactoria para quien desarrolla el aprendizaje mediante el juego.

8 FUNDAMENTACIÓN LEGAL Es parte de la consideración de la Educación como derecho irrenunciable, señalada en el artículo 66 de la Constitución Política de la República del Ecuador. ART. 48 DERECHO A LA CREACION Y DESCANSO: Los niños y niñas adolecentes tienen derecho a la recreaccion al descanso al juego deporte y mas actividades propias de cada etapa evolutiva.

9 FUNDAMENTACIÓN AXIOLÓGICA Tanto el maestro como el estudiante y padres de familia debemos seguirnos formando como seres pensantes por lo cual una de las prioridades de estos tiempos es la capacidad de aprendizaje significativo mediante el juego.

10 FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA La orientación filosófica que guiara la investigación, esta basada en el paradigma critico propositivo.

11 CATEGORÍAS FUNDAMENTALES Teoría del aprendizaje Teoría constructivista de Piaget Estrategias didácticas Teoría cognitiva de Piaget Juegos tradicionales Desarrollo cognitivo VARIABLE DEPENDIENTE Inciden VARIABLE INDEPENDIENTE

12 Son juegos que se realizan con su propio cuerpo y con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza Actividad recreativa donde desarrollan la sensibilidad y dan rienda suelta a su imaginación sintiéndose seguros de si mismos JUEGOS TRADICIONALES Proporciona una fuente de placer y satisfacción, favorece a la descarga de energías, estimula la imaginación.

13 Es un proceso interno del individuo que se basa en cambios cualitativos y cuantitativos resultado de un procesos interactivo Modelo que se basa exclusivamente en el aprendizaje en un nivel memorístico y de aplicación. Desarrollo cognitivo El niño construye al conocimiento en su interacción con el medio

14 METODOLOGÍA ENFOQUE El enfoque de esta investigación es de carácter cuali-cualitativo en la que se refieren a una investigación interna en el lugar del problema con la intervención de una pequeña población. Esta investigación inicia en la fase exploratoria y llega hasta el nivel descriptivo y correlacional.

15 OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES Variable Dependiente :Juegos Tradicionales Concepto Categorías Indicadores ítems técnicas Juegos tradicionales son los juegos tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, como las tablas, hojas, flores, ramas, etc.) Teoría del aprendizaje Estrategia didácticas Juegos tradicionales Cooperación: Trabajo en equipo Relación con los demás Relación con los profesores y los padres de familia Avances tecnológicos Relación cognitiva Desarrollo del niño en el procesos enseñanza aprendizaje Cuándo juega sus hijos son cooperativos con sus compañeros? Cree usted que los juegos tradicionales contienen valores? Le enseña usted a sus hijos los juegos tradicionales Cree usted que es productivo jugar computadora o video juegos? Aplica los juegos tradicionales con sus niños? piensa usted que los juegos tradicionales en espacios libres son provechosos para sus hijos técnica encuesta instrumento cuestionario dirigido a autoridades docentes y padres de familia

16 Variable Independiente : Desarrollo Cognitivo Concepto Categorías Indicadores ítems Técnicas Desarrollo cognitivo: Son aquellos procesos de pensamiento y conducta en el ser humano. Teoría constructivista de Piaget. Teoría cognitiva de Piaget. Desarrollo cognitivo Estudio de la personalidad en su conjunto. Formación de personalidad y carácter Enfoque socio cultural de la enseñanza aprendizaje en la educación. Desarrollo del aprendizaje en nivel memorístico y de la aplicación El juego y sus valor sicopedagógico (cuerpo -inteligencia) Aplica los juegos tradicionales con sus niños? Ha observado sin son solidarios los niños cuándo juegan? Cree usted que es importante la aplicación de juegos tradicionales para el desarrollo escolar? El desarrollo cognitivo es provechoso con el juego? Los juegos tradicionales despiertan la creatividad y el aprendizaje en los niños? Técnica encuesta instrumento cuestionario dirigido a autoridades docentes y padres de familia

17 Interpretación de Resultados Cree usted que es importante la aplicación de los juegos tradicionales para el desempeño escolar? Análisis: En la pregunta 3 realizada a los profesores y autoridad del jardín Las Rosas 2 profesores que corresponde al 40% manifiesta que si es importante la aplicación de los juegos tradicionales para el desarrollo cognitivo, mientras 3 profesores que corresponden al 60% dicen que no es importante la aplicación de los juegos tradicionales para el desarrollo cognitivo. Interpretación: Dos profesores manifiestan que si es importante la aplicación de los juegos tradicionales para el desempeño escolar de los niños, mientras la mayoría de profesores dicen que no son importante los juegos tradicionales en el rendimiento de los niños. SI NO

18 VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS O E O-E (O-E)2 (O-E)2/E , , , , , , , , ,8 Decisión final: Como el valor de x 2 c es igual 9.81 es mayor que el X 2 t= 7.81, se rechazando la hipótesis nula y se acepta la hipótesis afirmativa que dicen los juegos tradicionales si inciden en el desarrollo cognitivo de los niños en el Jardín de Infantes Las Rosas del cantón Ambato de la provincia Tungurahua.

19 Tomando en cuenta la presente investigación, se concluye que los juegos tradicionales son de gran ayuda para el desarrollo cognitivo de los niños. Tanto los docentes como los padres de familia o no enseñan los juegos tradicionales a los estudiantes con el propósito de contribuir a sus desarrollo cognitivo. Los juegos tradicionales ayudan a que los niños manifiesten buen desempeño dentro del aula de clases, demostrando mejor concentración y aprendizaje. Con la practica de los juegos tradicionales se desarrolla la creatividad, imaginación además de proporcionar una fuente de placer y satisfacción.

20 Los padres de familia y mejor aun los profesores deben practicar con sus estudiantes los juegos tradicionales ya que estos si ayudad a complementar el desarrollo cognitivo de los niños. Es importante la aplicación de juegos tradicionales para el desarrollo sicomotriz e intelectual de los niños para mejorar el ingenio y la curiosidad base de cualquier aprendizaje. Sería bueno que los docentes principalmente cuenten con una guía didáctica para la aplicación de los juegos tradicionales como una estrategia para el desarrollo cognitivo de los niños del Jardín Las Rosas. La capacidad cognitiva ha sido descrita como una de las estrategias de supervivencia biológica más exitosas. Una capacidad basada en el proceso de interpretar la realidad de manera correcta de acuerdo al momento relativo en el que se vive por lo tanto estamos obligados a desarrollarla a través de la aplicación de una guía didáctica.

21 PROPUESTA Guía didáctica sobre la aplicación de los juegos tradicionales que inciden en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del jardín Las Rosas del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua.

22 OBJETIVO GENERAL Elaborar de una guía didáctica sobre la aplicación de los juegos tradicionales que inciden en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del jardín Las Rosas jardín Las Rosas del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua.

23 Seleccionar los juegos tradicionales importantes para el desarrollo cognitivo de los niños. Relacionar los juegos tradicionales con el desarrollo cognitivo de los niños. Evaluar la aplicación de la guía de juegos tradicionales con los niños y su desarrollo cognitivo en los niños OBJETIVO ESPECÍFICOS

24 Guía didáctica sobre la aplicación de los juegos tradicionales que incide en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del jardín Las Rosas del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua

25 El palo encebado El elástico Las ollitas Las canicas La rayuela Guía didáctica Las cocinaditas La carretilla Las cintas Baile del tomate Cazadores y venados