IV. Aspectos Metodológicos de la Encuesta

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1 IV. Aspectos Metodológicos de la Encuesta

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3 IV. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA ENCUESTA 4.1 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS Unidad de investigación La unidad de análisis es la Institución Educativa de Nivel Inicial y Primaria comprendida en las 26 regiones de estudio Cobertura de la encuesta Geográfica La Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria, comprendió 26 regiones de estudio: Amazonas, Ancash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Callao, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Junín, Ica, La Libertad, Lambayeque, Lima Metropolitana, Lima Provincias, Loreto, Madre de Dios, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, San Martín, Tacna, Tumbes y Ucayali. Temporal La operación de campo se realizó del 3 de Octubre hasta el 2 de Diciembre del Temática Comprende los siguientes aspectos pedagógicos: - Gestión institucional y asistencia de los docentes y estudiantes de Inicial y Primaria - Acompañamiento pedagógico a los docentes de Inicial y Primaria - Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente del Docente (PRONAFCAP) - Disponibilidad y uso de materiales educativos para el nivel Inicial de 3, 4 y 5 años (kits) - Cuadernos de trabajo para niños de 4 y 5 años - Disponibilidad y uso de materiales educativos para primer y segundo grado de Primaria (kits) - Cuadernos de trabajo para primer y segundo grado de Primaria - Textos escolares para primer y segundo grado de Primaria - Programa laptop: Una Laptop por Niño y Centro de Recurso Tecnológico (CRT) - Disponibilidad y uso de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2010). - Mantenimiento preventivo de la infraestructura educativa del local escolar Informante - Director de nivel Inicial y Primaria. - Docente de nivel Inicial y Primaria. Seguimiento a los Factores que Influyen en los Logros de Aprendizaje 95

4 4.1.4 Método de recolección de información Entrevista directa, es decir el encuestador visitó a las instituciones educativas seleccionadas y recopiló la información correspondiente del director y de los docentes seleccionados, según el caso. 4.2 DISEÑO MUESTRAL Población objetivo Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria ubicadas en las 26 regiones del país Marco muestral Se utilizó la información del padrón de instituciones educativas proporcionado por la Unidad de Estadística del Ministerio de Educación Tipo de muestreo El tipo de muestreo utilizado para la selección de instituciones educativas es el multietápico, estratificado e independiente en cada estrato Nivel de inferencia - Nivel educativo. - Región. - Área geográfica: urbana y rural Tamaño de muestra El tamaño global de la muestra es de instituciones educativas. A nivel de cada estrato la muestra se distribuyó así: - Estrato I (Nivel Inicial Urbano):1 858 instituciones educativas. - Estrato II (Nivel Inicial Rural): 1 497instituciones educativas. - Estrato III (Nivel Primaria Urbano): 1 727instituciones educativas. - Estrato IV (Nivel Primaria Rural): instituciones educativas. 96 Instituto Nacional de Estadística e Informática

5 Cuadro Nº 4.1 Muestra de Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria, según regiones Región Total Inicial Primaria Total Urbana Rural Total Urbana Rural Total Urbana Rural Total Amazonas Ancash Apurimac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junin La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Provincias Loreto Madre De Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martin Tacna Tumbes Ucayali Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria Rendimiento de la muestra Según los resultados de la ENEDU 2011, el 99,38% de la muestra de instituciones educativas tuvieron resultado final de entrevista Completo, el 0,58% fueron entrevistas con resultado Incompleto y el 0,04% de instituciones educativas tuvo otro tipo de resultado. Gráfico Nº 4.1 Rendimiento de la muestra (Porcentaje) 0,04 0,58 Completo Incompleto 99,38 Otro 99,38 Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria 2011 Seguimiento a los Factores que Influyen en los Logros de Aprendizaje 97

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