Acompañando familias que sufren violencia ascendente
|
|
- Héctor Silva Hernández
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Acompañando familias que sufren violencia ascendente
2 Quiénes somos? Espacio Ariadna como proyecto de FAIM. Desde abril 2014: 211 familias atendidas. Trabajamos de forma específica la VFP. Primer y único proyecto en Aragón. Surge como necesidad detectada tras 15 años de trabajo con menores en dificultad (Protección y Reforma). Derivación y coordinación con otros recursos: Servicios Sociales, Fiscalía, Servicios de Salud Mental, Sistema educativo.
3 Cómo trabajamos? Entendemos la expresión de la VFP como manifestación de un malestar originado en una dinámica familiar compleja. Concepto de circularidad. Concepto de Atención Integral de FAIM: Intervención terapéutica: familiar e individual. Intervención socioeducativa: Proyecto Mentoría. Intervenimos en tres niveles: Lo histórico: genograma. Lo intrapsíquico: conocimiento de uno mismo. Lo conductual: permanencia, regulación y límites.
4 Factores que influyen en la aparición de la VFP Factores sociales: Aumento de los hijos únicos. Nuevos modelos familiares. Disminución de tiempo compartido. Factores familiares: Estilos educativos: predominio de autoritario-violento y permisivo-liberal. Violencia de género en la dinámica relacional. Factores individuales: En los progenitores: dificultades en los principios básicos de parentalidad positiva. En los hijos: características de PD y situaciones asociadas.
5 Características de la disfuncionalidad en la dinámica familiar con VFP: Disfunciones en tres áreas: ø Entorno estructurado. Carencia de una clara jerarquía y dificultad para establecer normas y límites. ø Protección de la Imagen familiar. Negación de problemas, no solicitud de ayuda. ø Separación fusión. Fusión emocional que no permite la diferenciación ni la autonomía.
6 Cómo acompañamos desde Espacio Ariadna a familias con VFP en el desarrollo de la parentalidad positiva (1). Principios básicos de la Parentalidad positiva (Rodrigo y Palacios, 1998) Vínculos afectivos cálidos, protectores y estables para que los menores se sientan aceptados y queridos. Dificultades de las familias con VFP. Factores de riesgo Estilo educativo Dificultad para conectar con la emoción y necesidades del otro. Desregulación e inseguridad donde debieran encontrar contención, regulación y empatía. Cómo lo trabajamos en Ariadna? Objetivo: Desarrollar la capacidad de vincularse afectivamente a sus hijos e hijas respondiendo a sus necesidades por medio de sus recursos emotivos, cognitivos y conductuales. Figura de apego: accesible, confiable, con respuestas adecuadas, rápidas y consistentes.
7 Cómo acompañamos desde Espacio Ariadna a familias con VFP en el desarrollo de la parentalidad positiva (2). Principios básicos de la Parentalidad positiva (Rodrigo y Palacios, 1998) Dificultades de las familias con VFP. Factores de riesgo Cómo lo trabajamos en Ariadna? Entorno estructurado Educación sin violencia. Carencia de una clara jerarquía y dificultad para establecer normas y límites Estilo educativo autoritario-violento y permisivo-liberal. Objetivo: Favorecer competencias parentales relacionadas con la Autoeficacia parental.
8 Cómo acompañamos desde Espacio Ariadna a familias con VFP en el desarrollo de la parentalidad positiva (3). Principios básicos de la Parentalidad positiva (Rodrigo y Palacios, 1998) Estimulación y apoyo al aprendizaje cotidiano y escolar para el fomento de la motivación y de sus capacidades. Capacitación de los hijos e hijas, como agentes activos y competentes. Dificultades de las familias con VFP. Factores de riesgo Características de PD del Menor Miedos y proyecciones de los progenitores. Cómo lo trabajamos en Ariadna? Objetivo: Favorecer competencias parentales en el área área educativa
9 Cómo acompañamos desde Espacio Ariadna a familias con VFP en el desarrollo de la parentalidad positiva (4). Principios básicos de la Parentalidad positiva (Rodrigo y Palacios, 1998) Dificultades de las familias con VFP. Factores de riesgo Cómo lo trabajamos en Ariadna? Reconocimiento del valor de los hijos e hijas, mostrar interés por su mundo, validar sus experiencias, implicarse en sus preocupaciones, responder a sus necesidades. Fusión emocional. Miedos, inseguridades y proyecciones. Objetivo: acompañar en el proceso de separación e individuación.
10 * Mito de Ariadna y así fue como Ariadna le regaló un ovillo para que una vez en el laberinto, fuera desenrollándolo y pudiera servirle de guía al regreso e indicarle el camino. *
11 gracias
La parentalidad positiva, nuevo paradigma de intervención psicosocial con las familias
La parentalidad positiva, nuevo paradigma de intervención psicosocial con las familias María José Rodrigo López Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de La Laguna Día Internacional
Más detallesINTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo
INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo Gabriela Sepúlveda R. Psicóloga, Ph.D. Depto Psicología Universidad de Chile. 2011 Unidad de Adolescencia, CLINICA ALEMANA TRATAMIENTO
Más detallesGENOS. CENTRO DE TERAPIA Y MEDIACIÓN FAMILIAR GUÍA DE SERVICIOS. Reg. Sanitario C.2.90/3243
GENOS. CENTRO DE TERAPIA Y MEDIACIÓN FAMILIAR GUÍA DE SERVICIOS Reg. Sanitario C.2.90/3243 QUIÉNES SOMOS * está constituido por profesionales de la psicología, la terapia familiar, la psicoterapia infantil
Más detallesSistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia
Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia BUEN TRATO A LOS NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y SUS FAMILIAS UNA ESTRATEGIA PREVENTIVA PARA FOMENTAR LAS RELACIONES SANAS Y LA CONVIVENCIA POSITIVA
Más detallesParentalidad positiva, nuestro rol en el fortalecimiento familiar
Parentalidad positiva, nuestro rol en el fortalecimiento familiar Dra. Mónica Borile borilemonica@gmail.com www.codajic.org www.adolescenciaalape.com http://udc.edu.ar/ Parentalidad positiva Concepto integrador
Más detallesTRABAJANDO COMPETENCIAS PARENTALES en Programas de Separación Familiar
TRABAJANDO COMPETENCIAS PARENTALES en Programas de Separación Familiar Asociación para la Promoción y el Desarrollo Socioeducativo Oswaldo Paz Pedrianes (Psicólogo) Jennifer Rojas Rodríguez (Ed. Familiar)
Más detallesPlanificación de una respuesta de prevención mejorada en la infancia Intermedia
Planificación de una respuesta de prevención mejorada en la infancia Intermedia Infancia Media Objetivos claves de desarrollo Cognitiva ejecutiva emergente y regulación emocional: El mantenimiento de la
Más detallesen el Sistema de Salud de Andalucía Proyecto
Promoción n de la parentalidad positiva en el Sistema de Salud de Andalucía Proyecto APEGO M. Victoria Hidalgo Universidad de Sevilla I Encontro Clínico Algarve-Andaluzia, Marzo 2012 Objetivos Diseñar
Más detallesAYUNTAMIENTO DE PLASENCIA PSICOLOGIA
ITINERARIOS FORMATIVOS PROYECTO RED NOVA SOSTENIBLE PROGRAMA DE COOPERACIÓN TRANSFRONTERIZA ESPAÑA-PORTUGAL (POCTEP) FONDO EUROPEO DE DESARROLLO REGIONAL (FEDER) AYUNTAMIENTO DE PLASENCIA PSICOLOGIA INDICE
Más detallesBases para el desarrollo de la parentalidad positiva
Bases para el desarrollo de la parentalidad positiva Dra. María José Rodrigo López Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación Facultad de Psicología Universidad de La Laguna Jornadas sobre Parentalidad
Más detallesSufren estrés los adolescentes? Estrategias para afrontarlo y prevenir conductas de riesgo.
Sufren estrés los adolescentes? Estrategias para afrontarlo y prevenir conductas de riesgo. Óscar Landeta ESTRÉS Cuándo ocurre? DEMANDA RECURSOS ESTRÉS Consecuencias personales FÍSICAS Dolores musculares
Más detallesABORDAJE PSICOTERAPÉUTICO Y SOCIOEDUCATIVO
ENCUENTROS EN ACCIÓN SOCIAL. 23. JARDUNALDIA: Violencia intrafamiliar. Balance y actuaciones Bilbao, 20 de enero de 2012 ABORDAJE PSICOTERAPÉUTICO Y SOCIOEDUCATIVO PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ESPECIALIZADO
Más detallesLa protección de la infancia frente al abuso sexual. La prevención del abuso sexual infantil desde un contexto profesional
Plazo de inscripción: hasta la cobertura de plazas y siempre hasta 3 días antes del inicio del curso. Mindfulness en el trabajo Educando a nuestros hijos/as a protegerse La protección de la infancia frente
Más detallesEstrategias de promoción de buen trato Infantil.
Estrategias de promoción de buen trato Infantil. www.jardininfantilaltomacul.cl Introducción El buen trato es un eje estratégico transversal para cada una de las acciones que realizamos, estamos convencidas
Más detallesLa adopción y sus repercusiones en la escuela
La adopción y sus repercusiones en la escuela La adopción nacional: presente y futuro Sevilla Diciembre 2008 Lila Parrondo Psicóloga Adoptantis adoptantis@telefonica.net Quienes somos Orientación, preparación
Más detallesPara quién. El proyecto de Escuela de Familias que
Qué es El programa de escuelas de padres se presenta con el convencimiento de que una escuela inclusiva se construye con la participación de todos los agentes implicados en ella, incluyendo la familia.
Más detallesRelevancia del aprendizaje socioemocional en contextos educativos
Relevancia del aprendizaje socioemocional en contextos educativos Christian Berger Pontificia Universidad Católica de Chile Abril 2017 Porqué el énfasis en Aprendizaje Socioemocional (SEL)? Noción de aprendizaje
Más detallesConversaciones sobre apego y resiliencia infantil
Conversaciones sobre apego y resiliencia infantil Haur apegoa eta erresilentziari buruz elkarrizketak Los pilares de la parentalidad y marentalidad bientratante como base del bienestar y del desarrollo
Más detallesLOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA : PARENTALIDAD,ORGANIZACIÓN CEREBRAL Y RESILIENCIA
LOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA : PARENTALIDAD,ORGANIZACIÓN CEREBRAL Y RESILIENCIA Dr. Jorge Barudy, neuro-psiquiatra, psiquiatra infantil terapeuta familiar, director de EXIL y IFIV EL PAPEL DE LOS BUENOS
Más detallesJORNADAS SOBRE PARENTALIDAD POSITIVA. Metodología experiencial para promover competencias parentales
JORNADAS SOBRE PARENTALIDAD POSITIVA Metodología experiencial para promover competencias parentales Madrid, 14-15 de diciembre de 2009 Ponentes: Dra. Mª José Rodrigo López Departamento de Psicología Evolutiva
Más detallesHIJOS EN MUJERES AÑOSAS ES UN PROBLEMA? María Brichette Uncal Coordinadora del GIP
HIJOS EN MUJERES AÑOSAS ES UN PROBLEMA? María Brichette Uncal Coordinadora del GIP Título de la ponencia HIJOS EN MUJERES AÑOSAS, ES UN PROBLEMA? Hijo Progenitor Mujer MADRE? Añosas : Connotación peyorativa
Más detallesCIVICA ACTIVIDADES.! Observa las imágenes y cuenta el número de miembros de cada familia.! Colorea la familia que más se parece a la tuya.
ACTIVIDADES! Observa las imágenes y cuenta el número de miembros de cada familia.! Colorea la familia que más se parece a la tuya. Qué es Familia? Unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia
Más detallesPARENTALIDAD POSITIVA POSSITIVE PARENTING POSITIVE PARENTS
PARENTALIDAD POSITIVA POSSITIVE PARENTING POSITIVE PARENTS Visión Positiva, Límites, Autoridad, Conocimiento, Respeto, No ridiculizar, Crecer, Conflictos, Comunicación, Amor. SEGURIDAD AFECTO PROXIMIDAD
Más detallesespai Ariadna Servicio residencial para mujeres drogodependientes en situación de violencia de género y sus hijos e hijas
espai Ariadna Servicio residencial para mujeres drogodependientes en situación de violencia de género y sus hijos e hijas Me molesta que me pregunten siempre cómo estoy. Quiero tener el espacio para ser
Más detallesVirginia Cagigal de Gregorio
Importancia de la relación familia-escuela en la construcción n de comunidades de aprendizaje IV Jornada para orientadores escolares FERE-EG. EG. 17 de noviembre de 2006 Virginia Cagigal de Gregorio Dra.
Más detallesTaller de metodología enfermera VALORACIÓN ENFERMERA ESTANDARIZADA Diagnósticos del patrón "Rol - Relaciones":
Taller de metodología enfermera VALORACIÓN ENFERMERA ESTANDARIZADA Diagnósticos del patrón "Rol - Relaciones": Deterioro de la comunicación verbal Deterioro de la interacción social Aislamiento social
Más detallesProyecto de la Fundación Juguemos con Nuestros Hijos en alianza con la Red de Salud UC Christus Nace el año 2006 y se imparte en tres Centros de
Quiénes somos? Proyecto de la Fundación Juguemos con Nuestros Hijos en alianza con la Red de Salud UC Christus Nace el año 2006 y se imparte en tres Centros de Salud Familiar dependientes de la Red de
Más detallesGuía de buenas prácticas en Parentalidad Positiva y aplicación del protocolo. Federación Española de Municipios y Provincias (2018)
Guía de buenas prácticas en Parentalidad Positiva y aplicación del protocolo Federación Española de Municipios y Provincias (2018) Índice La FEMP en el ámbito de los derechos sociales. Parentalidad Positiva:
Más detallesPrograma Crecer Felices en Familia. Dra. Míriam Álvarez
Programa Crecer Felices en Familia Dra. Míriam Álvarez Objetivos del programa Reforzar la relación e interacción con los hijos Favorecer el conocimiento de los niños y la promoción de respuestas adecuada
Más detallesEtiología e hipótesis explicativa de la Violencia filio-parental (VFP) Sonia Guirrajo Hinarejos
Etiología e hipótesis explicativa de la Violencia filio-parental (VFP) Sonia Guirrajo Hinarejos AGENCIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA LA REEDUCACIÓN Y REINSERCIÓN DEL MENOR INFRACTOR COMPARATIVA MEDIDAS
Más detallesFortaleciendo Familias. Favoreciendo el desarrollo positivo de las adolescencias. Dra. Mónica Borile
Fortaleciendo Familias. Favoreciendo el desarrollo positivo de las adolescencias www.codajic.org www.adolescenciaalape.com Dra. Mónica Borile borilemonica@gmail.com Salud Integral Comprende el bienestar
Más detallesFactores protectores y de riesgo en el consumo de drogas. Licda. Silvia Pereira Ulloa.
Factores protectores y de riesgo en el consumo de drogas Licda. Silvia Pereira Ulloa. Factores de riesgo. Son aquellas situaciones, donde confluyen un conjunto de conductas o elementos de la persona, familia,
Más detallesEL IMPACTO DE LA DESPROTECCIÓN FAMILIAR EN LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES. Jorge Fernández Iraola
EL IMPACTO DE LA DESPROTECCIÓN FAMILIAR EN LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Jorge Fernández Iraola Protección Integral Protección Integral, tiene su fundamento en los principios universales de los derechos
Más detallesPRIMERA INFANCIA: COMPETENCIAS DESDE LAS NEUROCIENCIAS APLICADAS PARA SER UN EDUCADOR INICIAL EFECTIVO
PRIMERA INFANCIA: COMPETENCIAS DESDE LAS NEUROCIENCIAS APLICADAS PARA SER UN EDUCADOR INICIAL EFECTIVO FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA: Quienes trabajan con Primera Infancia intervienen en los años de máxima versatilidad
Más detallesGuía del Curso SSCE0111 Promoción e Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad
Guía del Curso SSCE0111 Promoción e Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad Modalidad de realización del curso: Titulación: A distancia y Online Diploma acreditativo con las horas del
Más detallesDra. Mª José Rodrigo López Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad de La Laguna) Dr. Juan Carlos Martín Quintana
Dra. Mª José Rodrigo López Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad de La Laguna) Dr. Juan Carlos Martín Quintana Departamento de Educación (Universidad de Las Palmas de Gran
Más detallesTrabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos
Unidad de Coordinación Ejecutiva Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Trabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos Enero, 2014 Patricia Ganem
Más detallesVÍNCULOS AFECTIVOS. Alejandra Guerrero Teare
VÍNCULOS AFECTIVOS Alejandra Guerrero Teare Psicóloga y Terapeuta Familiar Mg. Psicoterapia Sistémica Hospital Dr. Sótero del Río Instituto de Terapia Familiar de Santiago Etapas del Desarrollo Afectivo
Más detallesreconocimiento social, autoestima y la reducción de ciertas inquietudes psicológicas Yela (2000),
Apego Temprano El amor cumple funciones psicológicas básicas: compartir, afiliación, protección, estabilidad y seguridad, intimidad, apoyo emocional, entrega, compañía, visión optimista del mundo, prestigio
Más detallesPROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN SECUNDARIA.
PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN SECUNDARIA. EDUCAR LA MENTE SIN EDUCAR EL CORAZÓN NO ES EDUCAR EN ABSOLUTO Aristóteles. Desde hace años, el nivel de convivencia escolar
Más detallesDiagnóstico psicológico del niño de 0 a 3 años
6 CONGRESO ARGENTINO DE PEDIATRÍA GENERAL AMBULATORIA Diagnóstico psicológico del niño de 0 a 3 años Dra. Mónica Oliver CÓMO SE REALIZA EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO EN NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS? El Diagnóstico
Más detallesAtención psicológica y psiquiátrica otorgada a personas en situación de víctima de violencia de género
Atención psicológica y psiquiátrica otorgada a personas en situación de víctima de violencia de género 1 Como parte de la implementación del Protocolo para la Atención de Casos de Violencia de Género en
Más detallesEspecialista en Crianza con Apego. Formación, Educación y Orientación Laboral
Especialista en Crianza con Apego Formación, Educación y Orientación Laboral Ficha Técnica Categoría Formación, Educación y Orientación Laboral Referencia 157383-1501 Precio 36.76 Euros Sinopsis Este curso
Más detallesLA FAMILIA COMO ESPACIO EDUCATIVO Y DE CRECIMIENTO SALUDABLE
Contenidos generales LA FAMILIA COMO ESPACIO EDUCATIVO Y DE CRECIMIENTO SALUDABLE 0 Contenidos generales LA FAMILIA COMO ESPACIO EDUCATIVO Y DE CRECIMIENTO SALUDABLE El presente capitulo se presenta como
Más detallesESPECIALISTA EN CRIANZA CON APEGO
ESPECIALISTA EN CRIANZA CON APEGO DURACIÓN: 60 horas CRÉDITOS ECTS: 0 OBJETIVOS Aportar los conocimientos necesarios sobre los estilos de crianza con apego. Ofrecer una formación especializada en la materia.
Más detallesJ U E G O S T E R A P É U T I C O S
J U E G O S T E R A P É U T I C O S El desarrollo emocional de nuestros niños es una tarea primordial en nuestra labor como padres, cuidadores y profesionales que trabajamos con menores. Mundito Development
Más detallesREPRODUCCIÓN PROHIBIDA. Jornada de Actualización Docente
Jornada de Actualización Docente Lic. en Trabajo Social Isabel Pérez -Paysandú, 17 de Julio de 2009- Paradigma Sistémico Se nutre en la teoría general de los sistemas de Ludwig Von Bertalanffy (1920),
Más detallesPROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA PARENTALIDAD POSITIVA
PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA PARENTALIDAD POSITIVA 1. DEFINICIÓN 2. EVOLUCIÓN 3. CONTENIDOS 4. METODOLOGÍA Y DINÁMICAS PARENTALIDAD REC(2006)19 Ejercicio de la parentalidad: se refiere a todas las funciones
Más detallesPROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO HOSPITALARIO A TU LADO Complejo Hospitalario Torrecárdenas
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO HOSPITALARIO A TU LADO Complejo Hospitalario Torrecárdenas INTRODUCCIÓN El III Plan andaluz de salud tras valoración ha permitido detectar áreas de mejora, por ejemplo, en la
Más detallesVulnerabilidades, Protagonismos y Desafíos en las Adolescencias
www.codajic.org Vulnerabilidades, Protagonismos y Desafíos en las Adolescencias Dra. Mónica Borile borilemonica@gmail.com www.adolescenciaalape.com http://udc.edu.ar/ Adolescencia Fenómeno social Sociología
Más detallesPROYECTO APEGO: Promoción de la parentalidad positiva en el Sistema de Salud de Andalucía
PROYECTO APEGO: Promoción de la parentalidad positiva en el Sistema de Salud de Andalucía Jesús Palacios Universidad de Sevilla Madrid, 26-X-2011 III Jornadas sobre parentalidad positiva Antecedentes Los
Más detallesSAL DE DUDAS 1 mayo 2003
SAL DE DUDAS 1 mayo 2003 La responsabilidad civil en el ámbito del Tiempo Libre. Las Parejas de Hecho: derechos y deberes en la regulación aragonesa. Cómo afrontar con éxito el miedo a hablar en público.
Más detallesRevista Electrónica de Psicología Social «Poiésis» ISSN Nº 20 Diciembre de Estudiante del Programa de Psicología Funlam
Revista Electrónica de Psicología Social «Poiésis» ISSN 1692 0945 Nº 20 Diciembre de 2010 Estudiante del Programa de Psicología Funlam Mucho se ha dicho sobre la llamada crisis de identidad que puede presentarse
Más detallesUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA
MÓDULO 1 PAREJA 1. Que los alumnos y público en general logren conocer e identificar adecuadamente aspectos relacionados con la familia y las diferencias que existen en una misma para fomentar una visión
Más detalles4 Habilidades c m o u m n u i n c i a c t a i t v i a v s
4 Habilidades comunicativas INDICE 1 >> Comunicación 1.1 Axiomas de la comunicación humana 1.2 La comunicación en relación con el contexto 1.3 La comunicación terapéutica 2 >> Sentimientos y emociones
Más detallesPREVENCION CONDUCTAS DE RIESGO EN INFANTIL y PRIMARIA. Manuel Yayo Cazallo Muñoz Maestro y Educador Social IPBS CORDOBA
PREVENCION CONDUCTAS DE RIESGO EN INFANTIL y PRIMARIA Manuel Yayo Cazallo Muñoz Maestro y Educador Social IPBS CORDOBA Conductas de Riesgo Toda conducta que vaya en contra de la integridad física, mental,
Más detallesMEMORIA 2011 AGENCIA PARA LA REEDUCACIÓN Y REINSERCIÓN DEL MENOR INFRACTOR
MEMORIA 2011 AGENCIA PARA LA REEDUCACIÓN Y REINSERCIÓN DEL MENOR INFRACTOR Menores es infractores y medidas judiciales ejecutadas DATOS GLOBALES 4.102 menores han pasado por la Agencia en 2011 y han cumplido
Más detallesanexo formularios para historias clínicas ligadas a duelo
Anexo 1.3.2 de la publicación Guía para profesionales de la salud ante situaciones de duelo. Servicio Andaluz de Salud, 2011. anexo 1.3.2. formularios para historias clínicas ligadas a duelo Formularios
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD DE FORMACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN 2017-2018 CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD DE FORMACIÓN Título: Estrategias de comunicación como primera pauta de intervención y contención de conductas violentas Modalidad: curso Etapa: Todas
Más detallesTrabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos
Unidad de Coordinación Ejecutiva Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Trabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos Diciembre, 2013 Patricia
Más detallesADOLESCENTES Y TDAH. MARGEN DE MANIOBRA DE LOS PADRES
ADOLESCENTES Y TDAH. MARGEN DE MANIOBRA DE LOS PADRES D. Jesús Bernal Hernández jesus.bernal@telefonica.net Granada, 24 de abril de 2010 Algunas consideraciones previas Ningún padre o madre está preparado,
Más detallesPROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA MADRES Y PADRES CURSO
S DE FORMACIÓN PARA MADRES Y PADRES CURSO 2016-2017 GESTIÓN Y RECURSOS PARA AMPAs (Juntas Directivas y Consejos Escolares Participación, organización y gestión de AMPAs y OMRs. Recursos y herramientas
Más detallesLa necesidad de la Detección e Intervención temprana. Un modelo posible desde la escuela infantil
Col legi Oficial de Psicòlegs de la Comunitat Valenciana I Jornada "Psicología en la Escuela Infantil LA ESCUELA, UN MUNDO AFECTIVO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE 0 A 3 AÑOS. La necesidad de la Detección
Más detallesEL MANEJO DE LAS EMOCIONES. Gemma Peralta. Psicóloga Clínica.FRCiF.
EL MANEJO DE LAS EMOCIONES Gemma Peralta. Psicóloga Clínica.FRCiF. Presentaciones Emociones que salen: (en la consulta) Tengo un exceso de empatía Me cuesta controlar la ira cuando desconfían Me llevo
Más detalles51. VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: ESTUDIO DE CASOS.
Paginación: Página 1 de 6 51. VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: ESTUDIO DE CASOS. D. Chicano Amo. SEAFI Ayuntamiento de Valencia SERCOVAL seafivalencia@sercoval.com 1) DEFINICIÓN DE VIOLENCIA FILIO-PARENTAL (VFP)
Más detalles1. DEFINICION DEL PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR
1. DEFINICION DEL PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR El Punto de Encuentro Familiar es un lugar neutral, donde se produce el encuentro de los miembros de las familias, en las que el ejercicio de un derecho de
Más detallesMOTIVACIÓ PEL CANVI GEMMA PERALTA PEREZ
MOTIVACIÓ PEL CANVI GEMMA PERALTA PEREZ Psicòloga Clínica. FRCiF. GPERALTA04@GMAIL.COM I N D I C E Diferencias entre acompañar/ intervenir/ motivar Desde la intervención: - comunicación (vídeo) - identificación
Más detallesDiplomado Salud Mental Infanto Adolescente 320 horas
Diplomado Salud Mental Infanto Adolescente 320 horas 2017 0 1. INTRODUCCIÓN La atención en salud mental infantil se instala como un desafío necesario y constante, considerando que la Organización Mundial
Más detallesPROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO MÍRATE
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO MÍRATE Qué es el Programa Mírate? Un Programa de Intervención Socioeducativa que trata de mejorar la calidad de vida de las mujeres
Más detalles18 y 19 de mayo de 2017 Campus de Guajara Universidad de La Laguna, Tenerife
18 y 19 de mayo de 2017 Campus de Guajara Universidad de La Laguna, Tenerife CONCLUSIONES PRINCIPALES (1) El mediador ante sí mismo: Fatiga por compasión y auto cuidado del mediador. Distorsiones Cognitivas
Más detallesGUÍA DOCENTE. Familia, escuela y educación Prof. Isabel Iborra Marmolejo. Máster Universitario en Resolución de Conflictos en el Aula PCA-27-F-02
PCA-27-F-02 GUÍA DOCENTE Prof. Isabel Iborra Marmolejo Máster Universitario en Resolución de Conflictos Módulo I. Conflictos en el Ámbito Escolar 2018-2019 2 Profesora: Isabel Iborra Marmolejo Doctora
Más detallesFACTORES DE RIESGO Y PRENVENCIÓN N EN VIOLENCIA FILIO- PARENTAL
FACTORES DE RIESGO Y PRENVENCIÓN N EN VIOLENCIA FILIO- PARENTAL Daniel Marañon Gizarte Arloko topaketak 23. Jardunaldia Familia barruko indarkeria: balantzea eta jarduerak Factores de riesgo (FR) hilando
Más detallesCENTRO DE INICIATIVAS, SOLIDARIDAD Y EMPLEO NUESTROS PROGRAMAS.
NUESTROS PROGRAMAS www.ciseasturias.org 985 322 088 cise@ciseasturias.org Vicente Jove, 26-bajo 33212. Gijón (Asturias) INSERCIÓN SOCIOLABORAL Este programa está enfocado hacia aquellas personas que presenta
Más detallesIntervención Psicoterapéutica. Intervención Infanto-juvenil. Índice General. Victoria del Barrio Carmen Bragado Rosa Calvo. uned
Victoria del Barrio Carmen Bragado Rosa Calvo uned Capítulo I. Intervención en niños y adolescentes Victoria del Barrio (UNED) A. Contenidos Teóricos A. Esquema resumen B. Exposición conceptual Introducción
Más detallesLa trauma-terapia sistémica aplicada a los
La trauma-terapia sistémica aplicada a los niños, niñas y adolescentes afectados por traumas Dr. Jorge Barudy Neuropsiquiatra, terapeuta familiar, psiquiatra infantil. Director EXIL-IFIV Barcelona Un modelo
Más detallesProtocolo para la Intervención con EMDR en la Narrativa de la Adopción
Protocolo para la Intervención con EMDR en la Narrativa de la Adopción BEGOÑA AZNÁREZ URBIETA Instituto para el Desarrollo y la Aplicación de EMDR (IDAE) www.idae-emdr.com Septiembre 2013 LAS DIAPOSITIVAS
Más detallesFunción terapéutica de los centros de Justicia Juvenil
Función terapéutica de los centros de Justicia Juvenil DraArantzaFernández Rivas Jefe de Sección de Psiquiatría infanto-juvenil Hospital Universitario Basurto Departamento Neurociencias UPV Función terapéu"ca
Más detallesLA VIOLENCIA COMO FENÓMENO INTERACCIONAL
LA VIOLENCIA COMO FENÓMENO INTERACCIONAL -TODOS LOS PARTICIPANTES SON RESPONSABLES (diferenciar responsabilidad interaccional, moral y legal) -Todas las personas tienen el deber y la capacidad para la
Más detallesPARENTALIDAD POSITIVA PREVENTIVA. Fecha: 26 / 11 / 2011
PARENTALIDAD POSITIVA PREVENTIVA Fecha: 26 / 11 / 2011 ÍNDICE 1. RELACIÓN ENTRE PARENTALIDAD POSITIVA Y PREVENCIÓN 2. DIMENSIONES DE LA PARENTALIDAD PREVENTIVA 3. FINALIDAD Y OBJETIVOS 4. NUESTRA METODOLOGÍA
Más detallesComunidades sanamente Integradas
Comunidades sanamente Integradas Cuando el conflicto nos supera CONFER Mallorca Palma, 9 de diciembre de 2017 Índice Introducción: Cómo hemos llegado a esta situación? El Acompañamiento Terapéutico. Actitudes
Más detallesEl vínculo afectivo familiar de 0 a 3 años
El vínculo afectivo familiar de 0 a 3 años 1 CONCEPTO DE APEGO Hecho contrastado: El bebé antes de los 12 meses establece un vínculo con la persona que lo cuida. Definición: Una vinculación afectiva intensa,
Más detallesTALLERES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS
TALLERES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS P012/12 Fecha de aprobación de programa: Febrero 2012 Fechas curso: 8 al 31 mayo 2012 Horario:.16.00-20.00 hrs Duración: 32 h. Presentación Los Talleres
Más detallesPISCOTERAPIA COGNITIVO- EVOLUTIVA: Definición
TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA PSICOTERAPIA COGNITIVO - EVOLUTIVA EVOLUTIVA: Definición SE BASA EN LA INCORPORACIÓN DE TODOS LOS ASPECTOS DEL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL QUE PUEDAN DETERMINAR
Más detalleslas bases de la intervención terapéutica buena práctica
La Traumaterapia Sistémica Infantil: un modelo de inter vención terapéutica para niños/as víctimas de malos tratos Programa de acompañamiento a la adopción del centro Exil. M.DANTAGNAN 2015 las bases de
Más detallesCENTRO DE CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS JUDICIALES VICENTE MARCELO NESSI, UN ESPACIO EDUCATIVO Y SOCIALIZADOR PARA MENORES Y JÓVENES INFRACTORES
CENTRO DE CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS JUDICIALES VICENTE MARCELO NESSI, UN ESPACIO EDUCATIVO Y SOCIALIZADOR PARA MENORES Y JÓVENES INFRACTORES RASGOS DE IDENTIDAD Baja autoestima Inestabilidad emocional Desequilibrio
Más detallesEnfocando El acogimiento residencial como un programa terapéutico
(www.gifi.es) Enfocando El acogimiento residencial como un programa terapéutico Jorge Fernández del Valle CONTENIDOS Menores acogidos como grupo especialmente vulnerable El acogimiento residencial funciones
Más detallesDel Modelo Minnesota al Modelo Las Flores. Lic. Alberto González Escalante, Especialista en Adicciones Noviembre 20, 2016
Del Modelo Minnesota al Modelo Las Flores Lic. Alberto González Escalante, Especialista en Adicciones Noviembre 20, 2016 OBJETIVOS: 1. Antecedentes Históricos del Modelo Minnesota. 2. Antecedentes Históricos
Más detallesEl apego Organización de la personalidad borderline Ciclos de vida Estructura familiar Manejo de las emociones
El apego Organización de la personalidad borderline Ciclos de vida Estructura familiar Manejo de las emociones Tendencia de los seres humanos a establecer vínculos afectivos sólidos con personas determinadas
Más detalles38º CONGRESO ARGENTINO DE PEDIATRIA
38º CONGRESO ARGENTINO DE PEDIATRIA Ciudad de Córdoba Pcia de Córdoba 26 a 29 septiembre 2017 7ª. JORNADA NACIONAL DE SALUD ESCOLAR Miércoles 25,8.30 hs. Cine 4 MESA REDONDA: INTIMIDACIÒN ESCOLAR (bullying)
Más detallesPROGRAMA RECONSTRUYENDO FAMILIAS
PROGRAMA RECONSTRUYENDO FAMILIAS 1 En qué consiste? EN LA ARTICULACIÓN INTEGRAL DE 22 PROGRAMAS, ACTIVIDADES INSTITUCIONALES, TRÁMITES Y/O SERVICIOS, QUE GARANTICEN Y/O EN SU CASO, RESTITUYAN LOS DERECHOS
Más detallesCapítulo 1 LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DE LA PROFESIONALIDAD DOCENTE EN LA EDUCACION INFANTIL
Capítulo 1 LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DE LA PROFESIONALIDAD DOCENTE EN LA EDUCACION INFANTIL Una de las grandes tareas en el ámbito educativo es el definir las características, bases de formación y habilidades
Más detallesJunta de Castilla y León
PROGRAMA TUTORÍA ENTRE IGUALES a. Introducción. El TEI es un programa de convivencia para la prevención de la violencia y el acoso escolar, es institucional e implica a toda la comunidad educativa. Tiene
Más detallesRe-Encuentro. Intervención en situaciones de conflicto familiar. Programa Medidas Alternativas al internamiento de Menores en Conflicto Social
Re-Encuentro Intervención en situaciones de conflicto familiar Programa Medidas Alternativas al internamiento de Menores en Conflicto Social Contenido y edición: Fundación Pioneros Financia: Gobierno de
Más detallesPrograma de formación para el acogimiento en familia extensa
Programa de formación para el acogimiento en familia extensa Nuria Fuentes-Peláez nuriafuentes@ub.edu Universidad de Barcelona Grupo GRISIJ 19 de diciembre de 2014 La parentalidad es, sobre todo, social
Más detallesRevisión conceptual y sistematización de experiencias de evaluación socioemocional
Revisión conceptual y sistematización de experiencias de evaluación socioemocional Seminario: Compartiendo experiencias en educación y evaluación socioemocional 18 y 19 de marzo de 2015 Montevideo, Uruguay
Más detallesPROGRAMA DE FORMACIÓN A LA TRAUMA-PSICOTERAPIA
Instituto de Formación e Investigación-Acción sobre las Consecuencias de la Violencia y la Promoción de la Resiliencia PROGRAMA DE FORMACIÓN A LA TRAUMA-PSICOTERAPIA DIPLOMADO DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
Más detallesCALENDARIO DE ACTIVIDADES Abril 2011
CALENDARIO DE ACTIVIDADES Abril 2011 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 2 3 4 TALLER: HH SS 5 6 7 8 9 10 para niños. Colegio LA PANDA DEL OSO TALLER: Ntra. Sra. Fuencisla. MINI. (0-1
Más detalles