Village of Kindness : Proporcionar la familia de alta calidad de cuidado de niños por Joan Laurion
|
|
- Celia Martin Velázquez
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 University of Wisconsin at Platteville Office of Continuing Education Syllabus Group Care for Infants and Toddlers The Registry s Infant / Toddler Credential #2 Grupo de Cuidado para Bebes y Niños Pequeños Course: Credits: Dates: Tchg. 4530E 3 Undergraduate Credits Only On a rotational basis (see brochure for current dates) Instructor: Rosaura Richards Home phone: (563) rosaura.richards@hotmail.com Descripción del curso: El curso de Atención Grupo se centra en el cuidado de bebés y niños pequeños en grupos, tanto basado en el centro y el cuidado infantil en el hogar. Abarca la calidad del programa, la filosofía, la estructura, los ambientes, la salud y la seguridad, la práctica apropiada al desarrollo y las cuestiones de inclusión / diversidad. La clase tendrá 3 reuniones cara a cara más de la televisión interactiva y será mejorada en la web. Textos :... ( Tenga en cuenta que algunos libros abarcan varios cursos El Registro acaba de completar una revisión de los cursos y el material de lectura Todos los siguientes fueron considerados por el comité de revisión a ser actual, relevante y apropiado instructores individuales pueden agregar a la estos materiales. ) Village of Kindness : Proporcionar la familia de alta calidad de cuidado de niños por Joan Laurion Programa para Proveedores de Cuidado de Infantes y Niños : Una Guía para la atención culturalmente sensible Programa para Proveedores de Cuidado de Infantes y Niños : Una Guía de Configuración de entornos. Opcional Texto suplementario : Asuntos Multiculturales en el Cuidado Infantil de Janet Gonzalez - Mena artículos " Hacer la transición de preescolar a niño / Maestro" por Marjory Keenan El cuidado de bebés y niños pequeños en los grupos : Consideraciones necesarias para Emocional, Social y " Desarrollo Cognitivo ", por J. Ronald Lally " Plan de Estudios y Planificación de la lección: Un Enfoque Sensible ", de J. Ronald Lally " El impacto de las políticas de cuidado infantil y Prácticas sobre Formación del niño /
2 Identidad ", de J. Ronald Lally, 1995, niños pequeños, noviembre, pp Cuidado de Niños Revista Video Atentamente, El enfoque de Magda Gerber para Profesional Infant / Toddler Care. Acompaña vídeo PITC por el mismo nombre. " El desarrollo del cerebro en la infancia : un período crítico " de J. Ronald Lally Vídeos PITC video " Consiguiendo en tono " PITC Video, " en nuestras manos" PITC vídeo: "Conexiones esenciales: Diez claves para atención culturalmente sensible " Vídeo PITC, " Atentamente " RIE Video, " por su cuenta con nuestra ayuda" Vídeo PITC, "Juntos en la Atención " Vídeo PITC, "Espacio para Crecer " WestEd " Un lugar en la mesa: Necesidades especiales en las comidas de los niños de la reunión. " Video Páginas web : Sitios web se añadirán por los instructores individuales. CURSO 2 TEMAS 1. Introducción a los elementos de la calidad en la atención del Grupo. 2 Centro de Cuidado : Fundamentos filosóficos. 3 Familia de cuidado infantil : grupos de edades mixtas. 4 Centro de atención : La atención respetuosa : La Filosofía de Magda Gerber 5 de cuidado infantil familiar :. Relaciones como un ingrediente clave 6. Relación de la investigación para el desarrollo del cerebro a la atención del grupo 7. Cuidado infantil familiar Inclusive Cuidado 8. Culturalmente sensible 9. Cultura, un proceso que permite a 10. Diversas vistas, creencias y prácticas. 11 En respuesta a las diferencias : El proceso de la atención culturalmente sensible 12. Cuál es la práctica adecuada? 13. Introducción a entornos. 14 Espacio para crecer : la creación de un ambiente de cuidado infantil para los niños y niños 15. Centros de atención infantil del niño de Planificación 16. Ambientes de cuidado infantil familiar 17 Salud, seguridad y nutrición en el cuidado infantil familiar
3 18 Elementos de un ambiente inclusivo Habilidades básicas demostrar conocimiento de la observación práctica apropiada al desarrollo y habilidades de evaluación, el profesionalismo conocimiento de un entorno seguro y saludable el conocimiento de la diversidad cultural e individual conocimiento del desarrollo infantil conocimiento de la gestión de la organización conocimiento de las políticas / normas reguladoras importancia de fomentar el pensamiento crítico y reflexivo Competencia 2.1 Crear un diálogo imaginario entre alguien que cree en los cuidadores primarios, ( asignación de cada cuidador de un pequeño grupo de niños), grupos pequeños, (en lugar de muchos cuidadores y los niños en una habitación grande ) y continuidad de la atención ( cuidador mantiene con los mismos niños desde hace varios años ) y alguien que no cree en el valor o los tres conceptos. Criterios - Performance serán satisfactorios cuando el diálogo se define y explica los términos ; describe el valor de los conceptos ; y muestra una comprensión y el conocimiento de otros puntos de vista. Condiciones para la evaluación : juego de roles Competencia 2.2 Crear un resumen por pasar por la sección de bebés y niños pequeños de la práctica apropiada e inapropiada en 1997 edición revisada de NAEYC de Prácticas Apropiadas para el Desarrollo y explicar cómo por lo menos tres elementos seleccionados llamados "apropiado " podría considerarse inapropiada si se ve desde una cultura o perspectiva diversa individualmente. Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando el estudiante opta por lo menos 3 artículos y dar explicaciones plausibles. Condiciones para la evaluación : proyecto de grupo Competencia 2.3 Analizar un ambiente infantil del niño en términos de salud y seguridad utilizando una lista de verificación. Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando el estudiante juzga correctamente un entorno infantil del niño utilizando la lista de verificación en el Apéndice A de bebés, niños pequeños y los cuidadores o una lista de comprobación del estudiante a medida en base a la información en la Sección 7 del Programa para Bebés y Niños Pequeños cuidadores Guía para rutinas. Condiciones para la evaluación : finalizado lista. Competencia 2.4 Encuentre los recursos disponibles para aprender más sobre la salud y la seguridad haciendo una lista de las páginas en el Programa de Infantes- Guía para Cuidadores de rutinas que ofrece información sobre: Pautas para la detección de la enfermedad Enfermedades comunes de la infancia Enfermedades infecciosas graves Directrices para un ambiente seguro Prevención de accidentes y lesiones Preparación para las lesiones Directrices para los procedimientos de simulacros de emergencia
4 Criterios de evaluación : lista Desarrollar Competencia 2.5 Elegir una adecuada juguetes nivel de edad y de lista / materiales para el desarrollo del lenguaje físico, emocional y social, intelectual y. Discuta cómo hacer que los juguetes y materiales disponibles, incluyendo cuántos en un momento y la forma de configurar o colocarlos en el medio ambiente. Discuta formas de interactuar con un niño usando los juguetes y materiales. Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando: 1 escrito o coincide con el trabajo oral, es equivalente a, o va más allá de la "Tabla Ambiental" en lactantes, niños pequeños y los cuidadores ;. 2. Estudiante puede describir o juego de roles formas de interactuar con un bebé o un niño pequeño en tres situaciones diferentes que utilizan juguetes / materiales. Descripción o juego de roles incluye las estrategias de respuesta a las acciones y / o palabras del niño que ayudan al niño a sentirse nutridos, valorada y entendida a la vez que se sienten alentadas o desafiados a explorar el juguete / el material adicional. Condiciones para la evaluación : resumen oral o escrito Competencia 2.6 Crear un folleto para un programa de bebés y niños pequeños ficticia que refleja una visión de la atención del grupo de calidad para bebés y niños pequeños. Criterios - rendimiento serán satisfactorios cuando folleto muestra : nombre ficticio programa, una declaración de la filosofía, objetivos, una descripción del tipo de programa, el número de niños atendidos, edades, horas de operación, número de aulas, la agrupación de los niños, el tamaño del grupo, dotación de personal, las proporciones, las cualificaciones del personal, una declaración en relación con la continuidad de la atención y problemas de apego y la crianza, la descripción del ambiente de aprendizaje de interior y al aire libre, una declaración de inclusión / diversidad / anti - prejuicios, las asociaciones familia - programa. Condiciones para la evaluación : folleto Competencia 2.7 Mostrar evidencia de Criterios de pensamiento reflexivo - Rendimiento será satisfactorio cuando se escribe o trabajo oral muestra : conciencia de la conciencia reacciones auto examen personal y emocional de cómo propio comportamiento afecta al comportamiento determinados infantil creciente necesidad de sensibilización para centrarse en los niños en lugar de preguntas de auto solo o cuestiones de conciencia de la necesidad de seguir estudiando. Condiciones para la evaluación : revista esquema del curso El instructor de este curso proveerá un horario y calendario para el curso, con un breve resumen de lo que será cubierto en cada reunión de la clase y que incluye la asignación de fechas se deben y se dan los exámenes. ** A partir del otoño de 2011 semestre, UW- Platteville estará implementando un nuevo sistema de clasificación de la siguiente manera : A = 4,00 B + 3,30 = C + D = 2,30 + 1,30 = A- = 3,70 B = 3,00 C = 2,00 D = 1,00 B- = 2,70 C- = 1,70 F = 0,00 NOTA : se anima a los alumnos con deficiencias en las habilidades sensoriales, manuales o de habla y tienen la res-ponsabilidad en contacto con la Oficina de Educación
5 Continua de llamada gratuita necesidades de alojamiento nable respecto rea. Los estudiantes que requieran las necesidades de alojamiento razonables deben ser regis cados como un estudiante con una discapacidad. Por favor, póngase en contacto con Amy Pennekamp en la Oficina de Educación Continua.
Período 2014-2015 Padres de Alumnos y Maestros Compacto Ben Milam Escuela
Período 2014-2015 Padres de Alumnos y Maestros Compacto Ben Milam Escuela La misión de Ben Milam es para asegurarse de que nuestra comunidad de estudiantes tiene acceso a una educación de calidad a través
Más detallesCuál es mi actitud? Una encuesta sobre convicciones personales en torno a la inclusión en Programas para la Primera Infancia
Cuál es mi actitud? Una encuesta sobre convicciones personales en torno a la inclusión en Programas para la Primera Infancia 1999 Child Care plus+. No reproducir sin permiso. Página 1 de 9 Nombre: Programa:
Más detallesEstudiante/Participante Hojas Informativas
El desarrollo socioemocional y cuidado en grupo de niños de cero a tres años (Módulos I y II de PITC) Estudiante/Participante Hojas Informativas La descripción del curso Este curso se enfoca en la metodología
Más detallesEncuesta para la Familia
1 Encuesta para la Familia Nombre del Programa está compilando información sobre lo eficaz de nuestro esfuerzo en proveer por las necesidades de los niños y familias, basado en pautas y criterios reconocidos
Más detalles22/06/2013. Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Cuán bien debemos hacerlo?
CUATRO DOMINIOS DEL MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA 22/06/2013 QUÉ ES EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA? Busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza A través de un itinerario capaz de guiar a los profesores
Más detallesRespetar las cualidades únicas de los niños a través de fuertes alianzas familiares
Respetar las cualidades únicas de los niños a través de fuertes alianzas familiares Conferencia sobre Infancia Temprana Rocky Mountain 2013 Presentada por Phyllis Lucas y Tim Garcia Qualistar Colorado
Más detallesPara empezar el proceso de evaluación: el diagnóstico
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Para empezar el proceso de evaluación: el diagnóstico México,
Más detallesPARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300 La Junta Directiva reconoce que los padres/tutores son los primeros maestros de nuestros estudiantes y los que más influencia tienen en ellos, y a la vez, la participación
Más detallesEscuelas Públicas Norman Educación preescolar de desarrollo Lista de comprobación Guía para los padres
Escuelas Públicas Norman Educación preescolar de desarrollo Lista de comprobación Guía para los padres Mensaje para los padres y tutores Bienvenidos al maravilloso año de educación preescolar! Nuestros
Más detallesOHSAS 18001: 2007. Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el trabajo
OHSAS 18001: 2007 Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el trabajo El presente documento es la versión impresa de la página www.grupoacms.com Si desea más información sobre OHSAS 18001 u otras
Más detallesGuía para el Paso 2: Desarrollo de la Fase A Explorar y Reflexionar
Guía para el Paso 2: Desarrollo de la Fase A Explorar y Reflexionar El Programa Scout Mundial de Medioambiente posee un marco de trabajo sobre la educación ambiental, la cual se basa en los principios
Más detallesPROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA 2013-2016 ANTECEDENTES.- La educación del Colegio Pachamama, el colegio, se basa en la pedagogía reformada europea con una visión holística, la cual promueve el respeto
Más detallesCOMITÉ TECNICO DE NORMALIZACION DE GESTION Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
COMISION DE REGLAMENTOS TECNICOS - CRT COMITÉ TECNICO DE NORMALIZACION DE GESTION Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD SUB COMITÉ SECTOR EDUCACION NORMAS APROBADAS NTP 833.920-2003 Guía de aplicación de la Norma
Más detallesCriterios de revisión de un curso que utiliza PBL ING. y CB.
Criterios de revisión de un curso que utiliza PBL ING. y CB. Curso: Clave: Facilitador: Profesor: Campus: Introducción: En este documento se presentan los criterios que deben de cumplir los elementos de
Más detallesCUESTIONARIO AUDITORIAS ISO 14001 2
CUESTIONARIO AUDITORIAS ISO 14001 Ignacio Gómez hederaconsultores.blogspot.com CUESTIONARIO AUDITORIAS ISO 14001 2 4. REQUISITOS DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL 4.1 Requisitos generales Se encuentra definido
Más detallesLa Escuela Primaria de Victoria Política de Participación de Padres
Parte 1. Política de Participación de la Escuela Primaria de Victoria será: La Escuela Primaria de Victoria Política de Participación de Padres 1. Ofrecer una reunión del comité de política durante el
Más detallesMáster de Investigación en Sistemas y Productos Forestales Escola Tècnica Superior de Enginyeria Agrària Universitat de Lleida
Máster de Investigación en Sistemas y Productos Forestales Escola Tècnica Superior de Enginyeria Agrària Universitat de Lleida Informe de seguimiento Curso 2010/2011 Elaborado por la coordinación de la
Más detallesCALIDAD Los 7 conceptos básicos de la nueva ISO 9001:2015. Los 7 Conceptos Básicos de la Nueva ISO 9001:2015
Los 7 Conceptos Básicos de la Nueva ISO 9001:2015 IMNC Estructura de Alto Nivel En el año 2012, ISO publicó la guía para establecer normas comunes en los sistemas de gestión y tiene el propósito de alinear
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA AUDITORIAS INTERNAS. CÓDIGO: A1-IN01 VERSIÓN: 1 PÁGINA 1 de 6
CÓDIGO: A1-IN01 VERSIÓN: 1 PÁGINA 1 de 6 1. ESPECIFICACIONES GENERALES NOMBRE: AUDITORÌAS INTERNAS OBJETIVO: Evaluar el nivel de implementación y eficacia del S.G.C RESPONSABLE: Líder de la Gestión de
Más detalles2.1 Identifique y determine las prioridades de los temas de salud pública de la comunidad
PASO 2: DETERMINE SU ENFOQUE Ahora que usted sabe quienes participarán en este proceso, su primer paso juntos, es determinar qué quieren alcanzar, en forma colectiva, con la evaluación. Articular esto
Más detallesParticipant s Workbook
Participant s Workbook Barbara J. Smith, Ph.D. The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning University of Illinois at Urbana-Champaign csefel.uiuc.edu H 4.2 (p.1/12) Reflexión
Más detalles1er Jornada Regional de Seguridad y Salud Laboral - Campana. De OHSAS a ISO La futura norma ISO 45001
1er Jornada Regional de Seguridad y Salud Laboral - Campana De OHSAS a ISO La futura norma ISO 45001 sistema de gestión de SySO un sistema donde el foco está en la seguridad y la salud en el trabajo ISO
Más detallesCurso TURGALICIA SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO OHSAS 18001:2.007
Curso TURGALICIA SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO OHSAS 18001:2.007 C/Fernando Macías 13; 1º izda. 15004 A CORUÑA Tel 981 160 247. Fax 981 108 992 www.pfsgrupo.com DEFINICIONES: RIESGOS
Más detallesCONOZCA LAS OPCIONES PARA EL CUIDADO INFANTIL
CONOZCA LAS OPCIONES PARA EL CUIDADO INFANTIL Los padres frecuentemente tienen que considerar varias opciones cuando están buscando cuidado infantil para sus hijos. Para elegir un cuidado que sea de tipo
Más detallesDistrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014
Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES De conformidad con la ley federal,
Más detallesPLAN PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS (ELLS) TENGAN ÉXITO
La misión de la Oficina de Educación Bilingüe y Estudio de Idiomas Mundiales OBE-WL del Departamento de Educación del Estado de Nueva York NYSED es asegurar que todos los estudiantes del Estado de Nueva
Más detallesQué es lo que los bebés conocen y pueden hacer: Los fundamentos del desarrollo y aprendizaje infantil en California
Qué es lo que los bebés conocen y pueden hacer: Los fundamentos del desarrollo y aprendizaje infantil en California Edilma Serna, WestEd Consuelo Espinosa, WestEd Conferencia de CAEYC del 2011 Sacramento
Más detallesCCEI Certificado del CDA en-línea Programa de Estudios
CCEI Certificado del CDA en-línea Programa de Estudios EL programa del CDA en-línea que ofrece CEEI fue creado para proveer las 120 horas de cursos académicos mandados por el Consul De Reconocimiento Profesional
Más detallesDistrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBAA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES
Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBAA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES Conforme a la ley federal, el distrito y los padres de estudiantes que participan
Más detallesI. PRERREQUISITOS Para más información acerca de los prerrequisitos de este curso, por favor refiérase al Academic Course Catalog.
Nota: El contenido del curso puede ser cambiado, de término a término, sin previo aviso. La siguiente información se provee como una guía para la selección de cursos y no es vinculante en cualquier forma.
Más detallesDirectrices para la auto- evaluación A.l Introducción
Directrices para la auto- evaluación A.l Introducción La auto evaluación es una evaluación cuidadosamente considerada que resulta en una opinión o juicio respecto de la eficacia y eficiencia de la organización
Más detallesTÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE
TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE Aprendizaje Colaborativo Más que una técnica, se considera una filosofía de interacción y una forma personal de trabajo. Características Es posible organizar un curso completo
Más detallesLa Asignación de Desempeño Colectivo desde una perspectiva sistémica
La Asignación de Desempeño Colectivo desde una perspectiva sistémica Rodolfo Bonifaz Área de Acreditación y Evaluación Docente CPEIP Diciembre de 2012 Objetivos Fortalecer la gestión directiva y técnico
Más detallesETAPA: ESO NIVEL: 4º ESO MATERIA: INTRODUCCION A LA GESTION COMERCIAL OBJETIVOS
ETAPA: ESO DEPARTAMENTO DE COMERCIO NIVEL: 4º ESO MATERIA: INTRODUCCION A LA GESTION COMERCIAL OBJETIVOS 1. Adquirir conocimientos y procedimientos de trabajo propios de campos profesionales específicos,
Más detallesLista para la Planificación de Servicios Inclusivos: Programas de Cuidado Temprano y Educación Basados en el Centro:
Lista para la Planificación de Servicios Inclusivos: Programas de Cuidado Temprano y Educación Basados en el Centro: Esta lista constituye una herramienta para proporcionar servicios colaborativos al incluir
Más detallesINFORMACIÓN DEL PROGRAMA. Una división de SPC Educational Solutions. una división de SPC Educational Solutions
INFORMACIÓN DEL PROGRAMA Una división de SPC Educational Solutions Visión general del programa El Programa YOU es único porque: Guía a los padres desde el nacimiento de su hijo hasta que están en la universidad
Más detallesPrincipales Cambios de la ISO 9001:2015
INTRODUCCIÓN La nueva versión disponible de ISO 9001:2015, actualmente en su versión DIS, muestra una gran cantidad de cambios respecto de su predecesora. Muchos de estos cambios están en línea con otros
Más detallesNorma ISO 14001: 2015
Norma ISO 14001: 2015 Sistema de Gestión Medioambiental El presente documento es la versión impresa de la página www.grupoacms.com Si desea más información sobre la Norma ISO 14001 u otras normas relacionadas
Más detallesPROGRAMA DEL CURSO BUSI 300 COMUNICACIÓN EMPRESARIAL
Nota: El contenido del curso puede ser cambiado, de término a término, sin previo aviso. La siguiente información se provee como una guía para la selección de cursos y no es vinculante en cualquier forma.
Más detalles-OPS/CEPIS/01.61(AIRE) Original: español Página 11 5. Estructura del programa de evaluación con personal externo
Página 11 5. Estructura del programa de evaluación con personal externo 5.1 Introducción Esta sección presenta la estructura del programa de evaluación con personal externo. Describe las funciones y responsabilidades
Más detallesEvaluación del Desarrollo y del Comportamiento
Evaluación del Desarrollo y del Comportamiento Guía para proveedores de Intervención Temprana y Educación Especial Preescolar U.S. DEPARTMENT OF HEALTH AND HUMAN SERVICES U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION 2014
Más detallesEquidad en el entrenamiento - 2
Programa de la ITF para la formación de entrenadores Curso ITF para entrenadores de tenistas iniciantes e intermedios Equidad en el entrenamiento - 2 Personas de las minorías étnicas No hacer suposiciones
Más detallesIntroducción a los Sistemas de Gestión
Strength. Performance. Passion. Introducción a los Sistemas de Gestión La Integración de Sistemas Conceptos de Sistema de gestión Sistema de Gestión: Conjunto de elementos mutuamente relacionados o que
Más detallesEstándares para Centros Grandes de Cuidado de Niños en el Hogar
Delaware Stars for Early Success Delaware Institute for Excellence in Early Childhood 111 Alison West, University of Delaware Newark, DE 19716 (302) 831-3239 FAX: 302 831-4223 http://www.dieec.udel.edu
Más detallesSUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO
SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Técnico Superior en Educación Infantil -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Más detalles1. CONTEXTO...3 2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD...3 3. IDEAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES...3 4. OBJETIVOS...
UNIDAD DIDÁCTICA SISTEMAS TELEMÁTICOS Y REDES LOCALES ALEJANDRO TORRES DOMÍNGUEZ PABLO FERNÁNDEZ FERREIRA ROBERTO OTERO ÁLVAREZ ÍNDICE 1. CONTEXTO...3 2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD...3 3.
Más detallesPor qué un sistema de protección integral a la primera infancia?
Temario Por qué un sistema de protección integral a la primera infancia? Qué le ofrece Chile Crece Contigo a los niños y niñas? Instrumentos para la gestión del sistema. La instalación progresiva del Sistema
Más detallesCumpliendo con las Necesidades de la Salud Sexual y Reproductiva de Jóvenes Vulnerables: Una Caja de Herramientas para Monitoreo y Evaluación
Cumpliendo con las Necesidades de la Salud Sexual y Reproductiva de Jóvenes Vulnerables: Una Caja de Herramientas para Monitoreo y Evaluación 3A. Pasos Claves para la Implementación de una Encuesta Este
Más detallesITIL v3 Mejora Continua del Servicio Curso del Ciclo de Vida CONTENIDO DE LA FORMACIÓN. 1 Versión 1.0
ITIL v3 Mejora Continua del Servicio Curso del Ciclo de Vida CONTENIDO DE LA FORMACIÓN 1 Descripción del curso: Este curso de 3 días presenta a los alumnos los conceptos generales, procesos, políticas
Más detallesLEO CON MI BEBÉ Experiencia 2008-2012
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LECTORES EN LA PRIMERA INFANCIA 20 de marzo de 2012 Alcaldía Mayor de Bogotá Secretaría de Educación del Distrito Subsecretaría de Calidad y Pertinencia Dirección
Más detallesESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LUZ AMPARO NOY SÁNCHEZ Fuente: http://portales.puj.edu.co/didactica/sitio_monitores/contenido/documentos/estartegiasaprendizaje/estrategias%20de%20aprendizaje.doc INTRODUCCIÓN
Más detallesGuía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente. Secundaria. Segunda Lengua: Inglés para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Más detallesGUIA SOBRE LOS REQUISITOS DE LA DOCUMENTACION DE ISO 9000:2000
1 INTRODUCCIÓN Dos de los objetivos más importantes en la revisión de la serie de normas ISO 9000 han sido: desarrollar un grupo simple de normas que sean igualmente aplicables a las pequeñas, a las medianas
Más detallesInicio. Nivel 5. El Marco de la Buena Enseñanza. Definiciones preliminares. Dominios del Marco de la Buena Enseñanza
Inicio. Nivel 5. El Marco de la Buena Enseñanza. Definiciones preliminares. Dominios del Marco de la Buena Enseñanza Dominio A: Preparación de la enseñanza. Los criterios de este dominio se refieren, tanto
Más detallesSistema de Gestión de Prevención de Riesgos Laborales. Auditorías de Prevención
Sistema de Gestión de Prevención de Riesgos Laborales. Auditorías de Prevención Autor: autoindustria.com Índice 0. Introducción 1. Auditorías del Sistema de Prevención de Riesgos Laborales 1.1. Planificación
Más detallesREFERENTES DE CALIDAD DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL RUTA OPERATIVA Y PAI Y ARTICULACIÒN EDUCATIVA
REFERENTES DE CALIDAD DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL RUTA OPERATIVA Y PAI Y ARTICULACIÒN EDUCATIVA Desarrollo infantil y educación inicial La EDUCACIÓN INICIAL es un proceso continuo de interacciones
Más detallesPROGRAMACIÓN DE TALLERES
1. 2. El ciclo de aprendizaje de las 5Es en la etapa preescolar para el adquisición del idioma del Inglés Elaborando títeres con material reciclado PROGRAMACIÓN DE TALLERES El Instructional Model conocido
Más detallesCOMO REALIZAR UN DIAGNÓSTICO INICIAL Y DEFINIR LA POLITICA DE SEGURIDAD PARA EL SISTEMA DE GESTIÓN EN CONTROL Y SEGURIDAD BASC
COMO REALIZAR UN DIAGNÓSTICO INICIAL Y DEFINIR LA POLITICA DE SEGURIDAD PARA EL SISTEMA DE GESTIÓN EN CONTROL Y SEGURIDAD BASC AL FINALIZAR EL CURSO.. Estaremos en capacidad de: Conocer la metodología
Más detallesPOR QUE ES IMPORTANTE ESTABLECER OBJETIVOS EN LA PLANIFICACIÓN DE UN CURSO?
POR QUE ES IMPORTANTE ESTABLECER OBJETIVOS EN LA PLANIFICACIÓN DE UN CURSO? Material elaborado por Prof. Adj. Lic. Adriana Careaga Departamento de Educación Médica Facultad de Medicina Universidad de la
Más detallesSISTEMA EDUCATIVO Educación Infantil y Primaria
SISTEMA EDUCATIVO Educación Infantil y Primaria JOSÉ LUIS BERNAL AGUDO jbernal@unizar.es Una prueba única de acceso a la Universidad Programas de cualificación profesional inicial LOMCE ( ) http://ampaiesgarciamorato.blogspot.com.es/2012/11/futura-estructura-del-sistema-educativo.html
Más detallesCurso de formación y actualización profesional para el personal docente
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE NORMATIVIDAD DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Agosto 2004 Curso de formación y actualización profesional para
Más detallesAutonomía Personal y Salud Infantil
Autonomía Personal y Salud Infantil 102 Horas Semipresencial PRESENTACIÓN Este módulo profesional forma parte del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil, que realizarás como una de las
Más detallesEl aprendizaje social y emocional. Metodologías de enseñanza aprendizaje con inteligencia emocional
El aprendizaje social y emocional Metodologías de enseñanza aprendizaje con inteligencia emocional Objectivo: Presentar la importancia del aprendizaje social y emocional (SEL Social and Emotional Learning)
Más detallesGUÍA DIDÁCTICA FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS
GUÍA DIDÁCTICA Módulo AUTOCONOCIMIENTO Área DESARROLLO PERSONAL Y PARTICIPACIÓN SOCIAL Período INICIAL Tramo II Ámbito de Formación INSTRUMENTAL Nº de horas 20 Créditos 2 Área. Área. Área. Distribución
Más detallesPARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE Esperanza Ochaíta PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE Esperanza Ochaita Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UAM Directora del IUNDIA (Instituto
Más detallesCMMI (Capability Maturity Model Integrated)
CMMI (Capability Maturity Model Integrated) El SEI (software engineering institute) a mediados de los 80 desarrolló el CMM (modelo de madurez de la capacidad de software). CMMI: CMM integrado, una mezcla
Más detallesPROPUESTA DE CERTIFICACION
PROPUESTA DE CERTIFICACION Ofrecemos asesorías para cualquier tipo de empresa en cuanto al diseño, implementación, certificación, mantenimiento y mejoramiento del Sistema de Gestión de Calidad (ISO 9001:2008),
Más detallesINTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DENTRO DEL ÁREA EDUCATIVA
INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DENTRO DEL ÁREA EDUCATIVA Iniciativa Intel Educación Por Paloma Hernández Arguello Carla Yussel Ruiz Lara 12 INDICE Introducción. 1 Programa Intel Educar. 2 Herramientas para
Más detallesEstructura del módulo
Introducción Bienvenido a Alimentarnos bien para estar sanos, un módulo de aprendizaje diseñado para explorar conceptos básicos sobre una buena nutrición, salud y alimentación saludable. Las lecciones
Más detallesAUXILIAR EN EDUCACIÓN INFANTIL
AUXILIAR EN EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN La infancia es la etapa más decisiva en la vida de una persona. Es a partir de las primeras sensaciones y de los primeros contactos con el mundo, como el bebé
Más detallesREGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DE LA MESA CONSULTIVA DE NIÑEZ CON DISCAPACIDAD EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DE LA MESA CONSULTIVA DE NIÑEZ CON DISCAPACIDAD EN LA REPÚBLICA DOMINICANA Santo Domingo 09 de julio de 2015 Página 1 de 8 CAPÍTULO I Definición y Propósitos Artículo 1.- De
Más detallesEscuela. intermedia. Clases de Honor
Escuela intermedia Clases de Honor Sinopsis Las clases de Honor, que concuerdan con las normas nacionales para la educación de alumnos dotados y talentosos, están abiertas a todos los alumnos que busquen
Más detallesANTECEDENTES. Cada año en América, más de 250.000 niños y niñas mueren antes de los 5 años por enfermedades que podrían prevenirse fácilmente.
AIEPI COMUNITARIO ANTECEDENTES Cada año en América, más de 250.000 niños y niñas mueren antes de los 5 años por enfermedades que podrían prevenirse fácilmente. AIEPI Estrategia elaborada por la Organización
Más detallesFunciones y Responsabilidades en la Planificación Concurrente
Qué es la Planificación Concurrente? La planificación concurrente es el proceso de trabajar hacia la meta de permanencia principal que es la reunificación mientras al mismo tiempo se trabaja en una meta
Más detallesItinerarios de adaptación del título de Diplomado en Educación Infantil al título de Graduado en Educación Infantil, Mención Segunda lengua: inglés
Itinerarios de adaptación del título de Diplomado en Educación Infantil al título de Graduado en Educación Infantil, Mención Segunda lengua: inglés El Consejo de Gobierno de la ULPGC, de 4 de febrero de
Más detallesCómo aprovechar mejor el Webinar
Cómo aprovechar mejor el Webinar Utilice la herramienta de P&R (Preguntas y Respuestas) con la opción preguntar a todos los miembros del panel (DNV) marcada. Esta herramienta puede ser utilizada en cualquier
Más detalles0. Introducción. 0.1. Antecedentes
ISO 14001:2015 0. Introducción 0.1. Antecedentes Conseguir el equilibrio entre el medio ambiente, la sociedad y la economía está considerado como algo esencial para satisfacer las necesidades del presente
Más detallesLa Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco
La Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco PARTE I. LAS EXPECTATIVAS GENERALES Waco ISD se compromete a implementar los siguientes requisitos legales: Waco ISD realizará
Más detalles061208 Introducción a la especialidad de dirección hotelera/turística Bloque temático Empresas y servicios turísticos Curso Primer
PLAN DOCENTE Código- Asignatura 061208 Introducción a la especialidad de dirección hotelera/turística Bloque temático Empresas y servicios turísticos Curso Primer Tipos asignatura Obligatoria Créditos
Más detallesPROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA DE ESTUDIOS A. ANTECEDENTES GENERALES. - Nombre de la asignatura : Neurociencias y aprendizaje - Carácter de la asignatura (obligatoria/ electiva) : Obligatoria - Pre requisitos : Ps. del aprendizaje
Más detallesVisión. Principios Conductores
Borrador de la Visión y Principios Conductores Revisados, para la Implementación del Acto de Servicios de Salud Mental del DSM Para su traducción en Múltiples Idiomas En noviembre de 2004, los ciudadanos
Más detallesComienzos Seguros Qué es la salud mental en los recién nacidos y en la niñez temprana?
Comienzos Seguros Qué es la salud mental en los recién nacidos y en la niñez temprana? Qué es la salud mental en los recién nacidos y en la niñez temprana? La terminología salud mental en los recién nacidos
Más detalles1. MARCO LEGISLATIVO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES
1. MARCO LEGISLATIVO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Para el tratamiento de este apartado nos vamos a remontar a órdenes anteriores y al actual decreto, para finalmente aterrizar de lleno en él y en la legislación
Más detallesUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ASIGNATURA: GERENCIA I GUÍA PROGRAMÁTICA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ASIGNATURA: GERENCIA I GUÍA PROGRAMÁTICA PROFESORA: LICDA. MARJORIE GONZALEZ CARDONA CHIQUIMULA, GUATEMALA,
Más detallesESTRATEGIA DE LA AUTORIDAD DE SALUD Y SEGURIDAD
ESTRATEGIA DE LA AUTORIDAD DE SALUD Y SEGURIDAD IRLANDA ESTRATEGIA DE LA AUTORIDAD DE SALUD Y SEGURIDAD Página 1 ÍNDICE 1. NUESTRA VISIÓN 2. PRIORIDADES 3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y PRIORIDADES 4. NUESTROS
Más detallesAUDITORIAS INTERNAS DE CALIDAD. Definir las actividades pertinentes para realizar las auditorías internas del Sistema de Gestión de calidad.
A01-04-P 1. OBJETIVO Definir las actividades pertinentes para realizar las auditorías internas del Sistema de Gestión de calidad. 2. ALCANCE Desde la programación de auditorias hasta la presentación de
Más detallesSEGUNDA CONSULTA NACIONAL SOBRE EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA
SEGUNDA CONSULTA NACIONAL SOBRE EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA Expositor: Danny Perich C. MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA CARACTERÍSTICAS Educadores comprometidos vocacionalmente con la formación de un
Más detallesMANUAL DEL TRABAJO FIN DE GRADO EN FISIOTERAPIA GUÍA PARA LOS TUTORES
2011 MANUAL DEL TRABAJO FIN DE GRADO EN FISIOTERAPIA GUÍA PARA LOS TUTORES Universidad de Zaragoza Escuela de Ciencias de la Salud Grado en Fisioterapia Trabajo Fin de Grado 1. Introducción Qué es el Trabajo
Más detallesCOMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
COMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO Competencias Básicas CB1 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos
Más detallesGUÍA BÁSICA USUARIO MOODLE 2.6
GUÍA BÁSICA USUARIO MOODLE 2.6 Esta guía representa los pasos a seguir por el alumno desde la aceptación en un curso Moodle hasta su posterior utilización, pero antes de explicar la forma de acceder y
Más detallesItinerario Formativo en Innovación Docente
Módulo I: Los Mapas Conceptuales Los Mapas Conceptuales Itinerario Formativo en Innovación Docente Los mapas conceptuales son una herramienta muy poderosa para organizar, analizar y sintetizar información
Más detallesMP DERECHOS Y DEBERES DE LOS PACIENTES
Deberes y Derechos de los Pacientes IPS CORPORACIÓN PARA INVESTIGACIIONES BIOLÓGICAS 1. Objetivo: Garantizar que todos los empleados de la IPS Corporación Para Investigaciones Biológicas, los pacientes
Más detallesEl Consejo Técnico Escolar: Una ocasión para el desarrollo Profesional Docente y la Mejora de la Escuela
El Consejo Técnico Escolar: Una ocasión para el desarrollo Profesional Docente y la Mejora de la Escuela Consideraciones básicas para trabajar esta guía en el Consejo Técnico Escolar, CTE 1. Esta Guía
Más detallesLa Educación Preescolar hace una Diferencia!
La Educación Preescolar hace una Diferencia! Guía para Padres sobre la Formula Local de Financiación y Control (LCFF) y oportunidad de financiación para la educación temprana El Aprendizaje Temprano es
Más detallesIMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN Y MEJORA DE LA EFICIENCIA ENERGÉTICA SEGÚN LA NORMA UNE-EN 16001
IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN Y MEJORA DE LA EFICIENCIA ENERGÉTICA SEGÚN LA NORMA UNE-EN 16001 ÍNDICE 1 OBJETO Y ALCANCE DE LA OFERTA. 1 2 PORQUÉ UN SISTEMA DE GESTIÓN ENERGÉTICA (SGE). 1 3 OBJETIVOS
Más detallesCUIDADOR DE GUARDERIA INFANTIL CÓDIGO: 57211015
CUIDADOR DE GUARDERIA INFANTIL CÓDIGO: 57211015 PRIMER SEMESTRE MÓDULO 1: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE PSICOLOGÍA 1. Concepto de desarrollo. 2. El niño de O a 3 años, características
Más detallesPREGUNTA 1: Eres un: o Padre o Miembro de la comunidad o Estudiante o Otro
PREGUNTA 1: Eres un: o Padre o Miembro de la comunidad o Estudiante o Otro PREGUNTA 2: Por favor, indique en qué medida está de acuerdo o desacuerdo con las siguientes declaraciones acerca de su hijo o
Más detallesI. PRERREQUISITOS Para más información acerca de los prerrequisitos de este curso, por favor refiérase al Academic Course Catalog.
Nota: El contenido del curso puede ser cambiado, de término a término, sin previo aviso. La siguiente información se provee como una guía para la selección de cursos y no es vinculante en cualquier forma.
Más detallesUna estructura conceptual para medir la efectividad de la administración
Una estructura conceptual para medir la efectividad de la administración Tópico especial para gestión del mantenimiento La necesidad de un sistema de medición de la efectividad Mediante el uso de una o
Más detalles