Village of Kindness : Proporcionar la familia de alta calidad de cuidado de niños por Joan Laurion

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1 University of Wisconsin at Platteville Office of Continuing Education Syllabus Group Care for Infants and Toddlers The Registry s Infant / Toddler Credential #2 Grupo de Cuidado para Bebes y Niños Pequeños Course: Credits: Dates: Tchg. 4530E 3 Undergraduate Credits Only On a rotational basis (see brochure for current dates) Instructor: Rosaura Richards Home phone: (563) Descripción del curso: El curso de Atención Grupo se centra en el cuidado de bebés y niños pequeños en grupos, tanto basado en el centro y el cuidado infantil en el hogar. Abarca la calidad del programa, la filosofía, la estructura, los ambientes, la salud y la seguridad, la práctica apropiada al desarrollo y las cuestiones de inclusión / diversidad. La clase tendrá 3 reuniones cara a cara más de la televisión interactiva y será mejorada en la web. Textos :... ( Tenga en cuenta que algunos libros abarcan varios cursos El Registro acaba de completar una revisión de los cursos y el material de lectura Todos los siguientes fueron considerados por el comité de revisión a ser actual, relevante y apropiado instructores individuales pueden agregar a la estos materiales. ) Village of Kindness : Proporcionar la familia de alta calidad de cuidado de niños por Joan Laurion Programa para Proveedores de Cuidado de Infantes y Niños : Una Guía para la atención culturalmente sensible Programa para Proveedores de Cuidado de Infantes y Niños : Una Guía de Configuración de entornos. Opcional Texto suplementario : Asuntos Multiculturales en el Cuidado Infantil de Janet Gonzalez - Mena artículos " Hacer la transición de preescolar a niño / Maestro" por Marjory Keenan El cuidado de bebés y niños pequeños en los grupos : Consideraciones necesarias para Emocional, Social y " Desarrollo Cognitivo ", por J. Ronald Lally " Plan de Estudios y Planificación de la lección: Un Enfoque Sensible ", de J. Ronald Lally " El impacto de las políticas de cuidado infantil y Prácticas sobre Formación del niño /

2 Identidad ", de J. Ronald Lally, 1995, niños pequeños, noviembre, pp Cuidado de Niños Revista Video Atentamente, El enfoque de Magda Gerber para Profesional Infant / Toddler Care. Acompaña vídeo PITC por el mismo nombre. " El desarrollo del cerebro en la infancia : un período crítico " de J. Ronald Lally Vídeos PITC video " Consiguiendo en tono " PITC Video, " en nuestras manos" PITC vídeo: "Conexiones esenciales: Diez claves para atención culturalmente sensible " Vídeo PITC, " Atentamente " RIE Video, " por su cuenta con nuestra ayuda" Vídeo PITC, "Juntos en la Atención " Vídeo PITC, "Espacio para Crecer " WestEd " Un lugar en la mesa: Necesidades especiales en las comidas de los niños de la reunión. " Video Páginas web : Sitios web se añadirán por los instructores individuales. CURSO 2 TEMAS 1. Introducción a los elementos de la calidad en la atención del Grupo. 2 Centro de Cuidado : Fundamentos filosóficos. 3 Familia de cuidado infantil : grupos de edades mixtas. 4 Centro de atención : La atención respetuosa : La Filosofía de Magda Gerber 5 de cuidado infantil familiar :. Relaciones como un ingrediente clave 6. Relación de la investigación para el desarrollo del cerebro a la atención del grupo 7. Cuidado infantil familiar Inclusive Cuidado 8. Culturalmente sensible 9. Cultura, un proceso que permite a 10. Diversas vistas, creencias y prácticas. 11 En respuesta a las diferencias : El proceso de la atención culturalmente sensible 12. Cuál es la práctica adecuada? 13. Introducción a entornos. 14 Espacio para crecer : la creación de un ambiente de cuidado infantil para los niños y niños 15. Centros de atención infantil del niño de Planificación 16. Ambientes de cuidado infantil familiar 17 Salud, seguridad y nutrición en el cuidado infantil familiar

3 18 Elementos de un ambiente inclusivo Habilidades básicas demostrar conocimiento de la observación práctica apropiada al desarrollo y habilidades de evaluación, el profesionalismo conocimiento de un entorno seguro y saludable el conocimiento de la diversidad cultural e individual conocimiento del desarrollo infantil conocimiento de la gestión de la organización conocimiento de las políticas / normas reguladoras importancia de fomentar el pensamiento crítico y reflexivo Competencia 2.1 Crear un diálogo imaginario entre alguien que cree en los cuidadores primarios, ( asignación de cada cuidador de un pequeño grupo de niños), grupos pequeños, (en lugar de muchos cuidadores y los niños en una habitación grande ) y continuidad de la atención ( cuidador mantiene con los mismos niños desde hace varios años ) y alguien que no cree en el valor o los tres conceptos. Criterios - Performance serán satisfactorios cuando el diálogo se define y explica los términos ; describe el valor de los conceptos ; y muestra una comprensión y el conocimiento de otros puntos de vista. Condiciones para la evaluación : juego de roles Competencia 2.2 Crear un resumen por pasar por la sección de bebés y niños pequeños de la práctica apropiada e inapropiada en 1997 edición revisada de NAEYC de Prácticas Apropiadas para el Desarrollo y explicar cómo por lo menos tres elementos seleccionados llamados "apropiado " podría considerarse inapropiada si se ve desde una cultura o perspectiva diversa individualmente. Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando el estudiante opta por lo menos 3 artículos y dar explicaciones plausibles. Condiciones para la evaluación : proyecto de grupo Competencia 2.3 Analizar un ambiente infantil del niño en términos de salud y seguridad utilizando una lista de verificación. Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando el estudiante juzga correctamente un entorno infantil del niño utilizando la lista de verificación en el Apéndice A de bebés, niños pequeños y los cuidadores o una lista de comprobación del estudiante a medida en base a la información en la Sección 7 del Programa para Bebés y Niños Pequeños cuidadores Guía para rutinas. Condiciones para la evaluación : finalizado lista. Competencia 2.4 Encuentre los recursos disponibles para aprender más sobre la salud y la seguridad haciendo una lista de las páginas en el Programa de Infantes- Guía para Cuidadores de rutinas que ofrece información sobre: Pautas para la detección de la enfermedad Enfermedades comunes de la infancia Enfermedades infecciosas graves Directrices para un ambiente seguro Prevención de accidentes y lesiones Preparación para las lesiones Directrices para los procedimientos de simulacros de emergencia

4 Criterios de evaluación : lista Desarrollar Competencia 2.5 Elegir una adecuada juguetes nivel de edad y de lista / materiales para el desarrollo del lenguaje físico, emocional y social, intelectual y. Discuta cómo hacer que los juguetes y materiales disponibles, incluyendo cuántos en un momento y la forma de configurar o colocarlos en el medio ambiente. Discuta formas de interactuar con un niño usando los juguetes y materiales. Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando: 1 escrito o coincide con el trabajo oral, es equivalente a, o va más allá de la "Tabla Ambiental" en lactantes, niños pequeños y los cuidadores ;. 2. Estudiante puede describir o juego de roles formas de interactuar con un bebé o un niño pequeño en tres situaciones diferentes que utilizan juguetes / materiales. Descripción o juego de roles incluye las estrategias de respuesta a las acciones y / o palabras del niño que ayudan al niño a sentirse nutridos, valorada y entendida a la vez que se sienten alentadas o desafiados a explorar el juguete / el material adicional. Condiciones para la evaluación : resumen oral o escrito Competencia 2.6 Crear un folleto para un programa de bebés y niños pequeños ficticia que refleja una visión de la atención del grupo de calidad para bebés y niños pequeños. Criterios - rendimiento serán satisfactorios cuando folleto muestra : nombre ficticio programa, una declaración de la filosofía, objetivos, una descripción del tipo de programa, el número de niños atendidos, edades, horas de operación, número de aulas, la agrupación de los niños, el tamaño del grupo, dotación de personal, las proporciones, las cualificaciones del personal, una declaración en relación con la continuidad de la atención y problemas de apego y la crianza, la descripción del ambiente de aprendizaje de interior y al aire libre, una declaración de inclusión / diversidad / anti - prejuicios, las asociaciones familia - programa. Condiciones para la evaluación : folleto Competencia 2.7 Mostrar evidencia de Criterios de pensamiento reflexivo - Rendimiento será satisfactorio cuando se escribe o trabajo oral muestra : conciencia de la conciencia reacciones auto examen personal y emocional de cómo propio comportamiento afecta al comportamiento determinados infantil creciente necesidad de sensibilización para centrarse en los niños en lugar de preguntas de auto solo o cuestiones de conciencia de la necesidad de seguir estudiando. Condiciones para la evaluación : revista esquema del curso El instructor de este curso proveerá un horario y calendario para el curso, con un breve resumen de lo que será cubierto en cada reunión de la clase y que incluye la asignación de fechas se deben y se dan los exámenes. ** A partir del otoño de 2011 semestre, UW- Platteville estará implementando un nuevo sistema de clasificación de la siguiente manera : A = 4,00 B + 3,30 = C + D = 2,30 + 1,30 = A- = 3,70 B = 3,00 C = 2,00 D = 1,00 B- = 2,70 C- = 1,70 F = 0,00 NOTA : se anima a los alumnos con deficiencias en las habilidades sensoriales, manuales o de habla y tienen la res-ponsabilidad en contacto con la Oficina de Educación

5 Continua de llamada gratuita necesidades de alojamiento nable respecto rea. Los estudiantes que requieran las necesidades de alojamiento razonables deben ser regis cados como un estudiante con una discapacidad. Por favor, póngase en contacto con Amy Pennekamp en la Oficina de Educación Continua.

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