Comité de Pares, y lo dispuesto por la Ley , la Resolución del MINISTERIO DE. EDUCACION 1168/97, la ORDENANZA N 004 CONEAU 99 y la RESOLUCION N

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1 1 RESOLUCION N : 073/01 ASUNTO: Acreditar el proyecto de Maestría de la Universidad de Palermo en Diseño, Universidad de Palermo, Facultad de Diseño y Comunicación Buenos Aires, 5 de marzo de 2001 Proyecto Nº 1.225/00 VISTO: la solicitud de acreditación del proyecto de Maestría en Diseño de la Universidad de Palermo, Facultad de Diseño y Comunicación, los informes de la visita de constatación y del Comité de Pares, y lo dispuesto por la Ley , la Resolución del MINISTERIO DE EDUCACION 1168/97, la ORDENANZA N 004 CONEAU 99 y la RESOLUCION N CONEAU 99, y CONSIDERANDO: 1. Aspectos generales e institucionales La carrera se inserta correctamente en la institución que la presenta, donde se dictan carreras de grado de Diseño Gráfico, Editorial, de Imagen Empresaria, de Interiores, Textil, Indumentaria e Imagen y Sonido. Sus objetivos son coherentes con los fines de la Universidad, dado que permite una articulación vertical con las Carrera de Diseño y Comunicación y con las restantes carreras de grado, para las que constituye una nueva oferta académica. Su articulación con otras universidades se verifica mediante cuatro convenios: con la Universitat de Barcelona, la Universidad de la Sorbonne Nouvelle París III, la Virginia

2 2 Commonwealth University y la New York University. Se destaca el convenio celebrado con la Universitat de Barcelona, por el cual se brinda asesoramiento curricular y capacitación docente y se promueve el fortalecimiento académico mediante la presencia de docentes para el dictado de talleres y seminarios. Esta última situación se hace extensiva al convenio con la New York University. Los restantes convenios se refieren básicamente a la prestación de apoyo para la creación de la carrera, capacitación docente y asesoramiento académico. El conjunto de los convenios se considera más que suficiente para una carrera de este tipo. Resulta relevante la suma destinada al otorgamiento de becas en forma creciente ($ en el primer año y el doble en el siguiente), considerando que se excluyen las becas a docentes de la propia universidad. Asimismo se considera adecuado el procedimiento de otorgamiento, parcial o total, de acuerdo con las necesidades económicas y los méritos académicos. 2. Organización y desarrollo de la carrera Como director de la carrera se ha designando al decano de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad, quien posee suficientes antecedentes académicos y de gestión, como así también residencia en la jurisdicción. La dedicación horaria del director (15 horas semanales) resulta adecuada, sin llegar a interferir su labor como decano. Resulta adecuada la estructura prevista para la carrera, que se integra con el director, que posee la máxima responsabilidad sobre la maestría (planificación curricular, supervisión de las actividades académicas y administrativas, evaluación permanente de la actividad docente) y un Comité Académico, integrado por el director, profesores locales y de la Universitat de Barcelona, cuyas tareas son asesorar, coordinar, supervisar y evaluar. Este organismo parece

3 3 apto para el desarrollo de sus funciones. La estructura organizativa se complementa con una secretaria técnica, que presta apoyo administrativo y operativo a la maestría. Relacionado con el Programa Barcelona Buenos Aires, se crea un Comité de Mejoramiento Continuo de la Maestría que definiría indicadores e instrumentos para realizar una evaluación continua de procesos y resultados, se propone un equipo de docentes responsables del monitoreo del desarrollo curricular y una actividad sostenida de capacitación docente bajo la responsabilidad de la Universitat de Barcelona, estrategias que se consideran correctas. 3. Plan de estudios y perfil de la carrera La maestría se orienta hacia la capacitación integral de proyectos de diseño de mediana y gran complejidad, en empresas e instituciones de diversa escala, para permitir a los profesionales que egresan insertarse en el mercado laboral en diferentes posiciones. Resulta interesante este enfoque profesional del diseñador como gestor de proyectos y articulador de emprendimientos de diseño, con formación pluridisciplinar. El plan de estudios se articula mediante créditos, otorgándose 48 créditos en cursos especiales y 20 créditos de tesis de maestría. Los cursos se agrupan en tres núcleos, uno común destinado a diseño, estrategia y gestión, y dos núcleos de orientación, según la formación previa de los maestrandos en Diseño, comunicación y organización o Diseño, teoría y crítica. Se garantiza la integración de los conocimientos mediante un trabajo de integración final o tesis bajo la guía de un tutor. De esta propuesta resulta un modelo flexible para relacionar la formación previa de diverso origen con nuevos objetivos de conocimiento.

4 4 Se evidencian algunas divergencia en las asignaturas entre el plan de estudios presentado como anexo en la solicitud de acreditación y el correspondiente a la resolución de creación de la carrera, puesto que en el primero no figuran seminarios de Metodología e Investigación que se incluyeron en la resolución. Resulta difícil entender la carga horaria prevista para tareas de investigación y de otras actividades. La bibliografía es adecuada en cantidad y calidad. Las exigencias para la permanencia y graduación de los alumnos se consideran adecuadas al nivel de excelencia que el postgrado pretende alcanzar, destacándose la exigencia de obtener no más de dos calificaciones finales inferiores a 7 puntos. El plazo de 24 meses para presentar la tesis es excesivo, dado que este plazo diluye la productividad del conocimiento adquirido en los dos años de cursado. 4. Tesis o trabajos finales Se considera correcta la metodología a implementar para que el maestreando formule el tema de su tesis con su tutor, así como la decisión de apoyar sus debilidades con la complementación de cursos específicos. También es correcta la formulación del tema cuando se ha aprobado el 60% de las asignaturas. La evaluación tiene dos instancias, que se consideran apropiadas: en primer lugar se debe obtener un dictamen favorable para convocar entonces al Tribunal de Tesis y luego la evaluación final y la respectiva defensa.

5 5 5. Cuerpo académico El cuerpo académico está integrado por 15 docentes estables, dos de los cuales residen en el exterior, y 17 invitados. La relación entre ellos supera el 50% previsto por Res. 1168/97. En cuanto a su titulación, es comprensible la existencia de docentes sin títulos de postgrado, inclusive algunos poco sin títulos de grado, por tratarse de una carrera de creación reciente en nuestro país, sin tradición de postgrado y la existencia de personas de gran experiencia y prestigio en el campo del diseño, situación acreditada por sus antecedentes. No existe compatibilidad en lo declarado en la Solicitud de Acreditación, respecto del anexo Claustro Académico, donde aparecen más docentes que los declarados en primer lugar. A pesar de estas incongruencias, el cuerpo docente revela idoneidad para las tareas académicas programadas. La mayoría del equipo docente también acredita experiencia y capacidad de en la ejecución de proyectos de investigación y, en algunos casos, en la dirección de los mismos. La dotación de docentes prevista se ha efectuado con una perspectiva de gran afluencia de maestrandos, de lo contrario se deberá ajustar su cantidad. La Universidad ha seleccionado docentes con experiencia académica en universidades nacionales y experiencia laboral en área relacionadas con el objeto de la carrera. También a través del Convenio Barcelona Buenos Aires, que aporta docentes de postgrado con experiencia internacional. La supervisión de los docentes no esta planteada en forma explícita, si bien se indica que será evaluada en relación con los trabajos producidos por los alumnos. Tampoco se detalla la instrumentación de la evaluación por parte de los alumnos del cuerpo docente.

6 6 El mejoramiento de la calidad del cuerpo académico se realiza a través de acciones de capacitación, donde revisten importancia los convenios internacionales planteados. 6. Actividades científico-tecnológicas y de transferencia Las fichas de investigación y de transferencia que se presentan corresponden a actividades a desarrollar por alguno de los docentes. Parecen pertinentes pero aún no se pueden verificar resultados. Si bien los docentes acreditan personalmente antecedentes de investigación, no aparecen proyectos del grupo que desarrolla la maestría. 7.Alumnos y graduados Se consideran pertinentes los requisitos de admisión y el procedimiento estipulado para la selección de ingresantes en base a la evaluación de antecedentes, intereses y aptitudes que efectúa la Comisión de Maestría. 8. Infraestructura y equipamiento Los espacios físicos disponibles y a equipos y redes informáticas son adecuados, aún cuando ambos son compartidos con el grado. La cantidad y calidad del material bibliográfico, las bases de datos, las conexiones a redes y la facilidad de acceso de los alumnos al material bibliográfico se consideran suficientes para el desarrollo de la carrera.

7 7 Por ello, LA COMISION NACIONAL DE EVALUACION Y ACREDITACION UNIVERSITARIA RESUELVE: Artículo 1º.- ACREDITAR el proyecto de Maestría en Diseño de la Universidad de Palermo, Facultad de Diseño y Comunicación, por un periodo de 1 año. Artículo 2º.- RECOMENDAR: - Se desarrollen investigaciones con especialización en diseño, con la consecuente generación de publicaciones y transferencia al medio de las experiencias. - Se promueva la formación de grupos estables de investigación. - Se procure la concreción de una verdadera relación recíproca de intercambio con los profesores visitantes. Artículo 3º.- Regístrese, comuníquese, archívese. RESOLUCION Nº 073 CONEAU 01

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