Matemática. Conociendo los números PARTE 2. Cuaderno de Trabajo. Básico

Transcripción

1 Cuaderno de Trabajo 2 Básico Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Conociendo los números PARTE 2

2 Cuaderno de trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado 2 Básico

3 Cuaderno de Trabajo 2º Básico. Programa de Educación Rural ivisión de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo - Nivel de Educación Básica MINEC Profesional externa: Karen Manríquez Riveros Noemí Lizama Valenzuela Edición Nivel de Educación Básica MINEC iseño y iagramación esignio Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo esignio Marzo 2014

4 Clase 1 1 Recorta las piezas del rompecabezas, da vuelta todas las piezas; revuélvelas y ármalo. (sa el material recortable del anexo). Separa el rompecabezas en dos grupos. Cuántas piezas tiene el grupo 1? Anótalo. Cuántas piezas tiene el grupo 2? Anótalo. Escribe otro par de números que forma 50. Anótalos. y 37

5 Clase 1 2 Observa la siguiente situación y completa el diagrama de árbol. 50 Arma el rompecabezas. Cuántas piezas tiene la parte más pequeña? Cuántas piezas tiene la parte más grande? Cuántas piezas hay en total? 38

6 Clase 1 3 Escribe dos números para formar el indicado en el esquema, guiándote por los cuadritos

7 Clase 1 Completa. 4 Para formar el número 46, necesitas los números 28 y Los números 17 y forman 32 Para formar el número 37, necesitas los números 19 y Los números 8 y forman 34 Para formar el número 49, necesitas los números 25 y Los números 12 y forman 36 40

8 Clase 2 1 ibuja las figuras para componer y descomponer. 41

9 Clase 2 2 ibuja las figuras para componer y descomponer. 42

10 Clase 2 3 Escribe dos números que formen las siguientes cantidades: Escribe 5 maneras distintas de formar el número

11 Clase 3 1 Recorta las piezas del rompecabezas que aparecen en el anexo, da vuelta todas las piezas; revuélvelas y ármalo. Separa el rompecabezas en dos grupos. Pega cada grupo en tu cuaderno. Cuántas piezas tiene el grupo 1? Anótalo. Cuántas piezas tiene el grupo 2? Anótalo. Cuál es el otro par de números que forman 100? Anótalos. y 44

12 Clase 3 2 Lee, observa y responde. 100 Cuántas piezas tiene la parte más pequeña? Cuántas piezas tiene la parte más grande? Cuántas piezas hay en total? 45

13 Clase 3 3 Escribe dos números para formar el indicado en el esquema, guiándote por los cuadritos

14 Clase 3 Completa. 4 Para formar el número 94 necesitas los números 56 y Los números 27 y forman 63 Para formar el número 57 necesitas los números 17 y Los números 35 y forman 91 Para formar el número 86 necesitas los números 64 y Los números 52 y forman 86 47

15 Clase 4 1 ibuja las figuras para componer y descomponer. 48

16 Clase 4 2 ibuja las figuras para componer y descomponer. 49

17 Clase 4 3 Escribe dos números que formen las siguientes cantidades: Escribe 3 maneras distintas de formar el número

18 Clase 5 1 ibuja en los ábacos los círculos que necesitas, para representar la misma cantidad de dinero. C C C C 51

19 Clase 5 2 Recorta las monedas del anexo, forma los números que indican los ábacos, usando la menor cantidad de monedas y pégalas. C C C 52

20 Clase 5 C 3 Recorta los números del material recortable del anexo y pégalos, uno en cada recuadro, siguiendo las indicaciones: con el dígito 3 en la decena y ordenados de menor a mayor. con el dígito 6 en la unidad y ordenados de mayor a menor. el dígito de la decena es uno más que el dígito de la unidad y ordenados de menor a mayor. el dígito de la decena es antecesor del dígito de la unidad y ordenados de menor a mayor. 53

21 Clase 5 4 Pinta los cuadrados siguiendo la clave Verde Azul amarillo rojo Los números en que el dígito de la unidad es cero. Los números en que el dígito de la decena es cero. Los números en que el dígito de la unidad es mayor que el de la decena. Los números en que el dígito de la decenas es mayor que el dígito de las unidades. café La resta de las decenas y unidades es 2 gris La suma de las unidades y las decenas es 5 54

22 Clase 6 1 Pinta, en cada ábaco, tantas bolitas como indica el número del recuadro Observa y escribe, en cada recuadro, la cantidad representada en cada ábaco. 55

23 Clase 6 3 Completa según el ejemplo decenas y 8 unidades 7 decenas y 4 unidades 56

24 Clase 6 4 ne con líneas

25 Clase 6 5 ne, con líneas, las relaciones entre monedas y valores posicionales. nidad Centena ecena 58

26 Clase 6 6 Completa la tabla con la cantidad representada con monedas. 59

27 Clase 7 1 Observa y une con una línea. 4 y y y y Calcula las siguientes adiciones, sumando unidades y decenas = = 60

28 Clase = = 3 Escribe es mayor que, es menor que o es igual que, en cada caso y y y 5 61

29 Clase 7 4 sando las siguientes tarjetas con números Escribe dos números en que las decenas sean mayores que las unidades. y Escribe dos números en que las unidades sean mayores que las decenas. y Escribe los números que hacen que la suma sea correcta. + =

30 Clase 9 Retroalimentación y reforzamiento Conociendo los números PARTE 2 2 Básico

31 Clase 9 1 Escribe el número representado. 2 Pinta en el ábaco las fichas que componen los siguientes números

32 Clase 9 3 Completa con los números que faltan. 62 = = 87 ne, con una línea, la relación correcta Número que tiene como dígito de la decena al 4 76 Número que tiene como dígito de la unidad al 7 43 Número que tiene como dígito de la decena al 7 67 Número que tiene como dígito de la unidad al 4 65

33 Clase 9 5 Completa la tabla posicional, con la cantidad de dinero de la imagen. 6 tilizando las siguientes tarjetas, forma dos números que tengan en la decena un dígito mayor que el de la unidad. y 66

34 Anexo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado 2 Básico

35 Recortables

36 Recortables

37 Recortables

38 Recortables

39