CANDIDATURA PREMIOS "GALICIA 2015 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

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1 Premios 2015 CANDIDATURA PREMIOS "GALICIA 2015 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

2 2 / 9 CONTIDO 1 Introducción Presentación del CPEIG y de la CCEOU Descripción del proyecto Programación nas escolas Navega con Rumbo Resultados...7

3 3 / 9 1 INTRODUCCIÓN Este documento elaborado polo Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia, en adiante CPEIG, presenta la candidatura de esta entidad a los premios Galicia 2015 Sociedad de la Información a través de las actividades realizadas en el marco de la colaboración con la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria para el desarrollo de las actividades Navega con Rumbo y Programación en las escuelas. Las citadas iniciativas pretenden introducir desde edades tempranas la informática desde distintas perespectivas en el ámbito de la enseñanza, implicando para ello a todos los responsables del proceso educativo de los niños: padres, tutores y educadores. Por otra parte, uno de los resultados esperados es romper la brecha de género que todavía existe en nuestro país, especialmente si atendemos a las tasas de matriculación de las carreras técnicas. Se pretende por tanto que la niñas perciban la tecnología como algo cercano y, sin pretender formar a tecnólogos, sí se genere cierta cultura El objetivo final es llevar sociedad de la información a los niños y niñas que representan el futuro de nuestro país, de modo que perciban los beneficios que aporta, conozcan también sus riesgos y comprendan todo lo que subyace al uso de las herramientas existentes, conociendo también el proceso de creación de las mismas. Además, se llega a los padres y educadores, de modo que todos sean partícipes de la construcción y avance de la sociedad de la información 2 PRESENTACIÓN DEL CPEIG Y DE LA CCEOU El CPEIG es uno de los colegios profesionales más activos da nosa Comunidade Autónoma en la defensa de los intereses de sus colegiados y colegiadas. Se constituyó en el mes de diciembre de 2007 como corporación de dereich público y de carácter profesional, amparada por la ley y con personalidad jurídica propia, que se rige por las leyes e disposiciones vigentes en la materia y por sus propios estatutos.

4 4 / 9 Desde la óptica de las más de 350 personas colegiadas, el Colexio es el medio mediante el cual los profesionales del sector pueden participar en el ordenamiento y en la regulación del ámbito de la ingeniería en informática. Con sede en Santiago de Compostela, su acción se extiende a todo el territorio gallego, no solo en la defensa de la profesión, sino también en la organización de actividades. Es objetivo del CPEIG la representación del colectivo de los profesionales de la ingeniería en informática con dignidad, responsabilidad y transparencia, fomentando un sentimiento de hermandad que une las colegiadas y colegiados bajo la convicción de que la suma de fuerzas conseguirá los ideas profesionales compartidos. Siempre, en cada una de sus actuaciones o demandas, el CPEIG tiene la voluntad de lograr que el ejercicio de la profesión tenga una repercusión directa y positiva en la sociedad en la que se integra. La Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia tiene encomendadas competencias para contribuir al desarrollo de la sociedad de la información en los centros educativos públicos. Asimismo, esta Consellería es responsable de la política de fomento y coordinación para la creación de programas destinados a facilitar a los centros docentes públicos de los recursos necesarios para el desarrollo adecuado de entornos virtuales de aprendizaje dentro de una estrategia de educación digital, primando las acciones de formación y difusión hacia comunidad educativa. La Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia, a través del Proyecto ABALAR y, con el complemento de planes como Navega con Rumbo y Programación en las escuelas, apuesta por el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cómo medio de promoción de la mejora continua de la calidad del sistema educativo, integrando en todos los ámbitos de la enseñanza acciones que permitan dotar de equipación e infraestructuras, de contenidos y herramientas digitales así como de formación, a los miembros de la comunidad educativa

5 5 / 9 3 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 3.1 PROGRAMACIÓN NAS ESCOLAS La adquisición eficaz por parte del alumnado de las competencias clave en matemáticas y en ciencia y tecnología constituyen hoy en día uno de los objetivos prioritarios de los nuevos curriculos en todos los sistemas educativos europeos, tanto por la importancia que tienen para el desarrollo pleno del alumnado como para el futuro de la sociedad gallega y europea que precisan de un incremento en las vocaciones científicas por ser un elemento clave par a su desarrollo. En este sentido, la adopción de nuevas estrategias metodológicas que permitan aprendizajes significativos y fomenten el interés y motivación del alumnado son fundamentales para despertar nuevas vocaciones científicas. Por otra parte, la Consellería y el Colegio comparten el interés en mejorar y maximizar el uso de los recursos tecnológicos puestos a disposición del sistema educativo gallego en el marco del proyecto Abalar, de suerte que no sólo se mejoren las oportunidades y competencias de alumnado y profesorado, sino que además se potencie el uso de la informática y la programación como actividad que refuerza las bases de la lógica y del pensamiento deductivo. En este sentido, la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria y el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia, pretenden cooperar para desarrollar el programa Programación en las Escuelas dirigido al conjunto de la comunidad escolar de los centros ABALAR. Encaminado, por una parte, directamente a los escolares para guiarlos en una ciencia que es fundamental conocer para estar preparados para afrontar los desafíos futuros, y por otra para los profesores y para los padres y madres, haciéndolos partícipes de las recomendaciones que ellos pueden aprender de suerte que también sean transmisores para los chavales y chavalas. Aprender desde pequeños cómo funciona un ordenador y cómo podemos comunicarnos con él permite que los niños entiendan mucho más de la realidad que les rodea, y que estén mucho más preparados para aportar valor en la sociedad del futuro. Además la programación fomenta las capacidades creativas del alumnado, permitiéndoles realizar de forma sencilla sus propias aplicaciones interactivas: animaciones, videojuegos, simulaciones, etc. Proporciona los conocimientos necesarios para pasar de ser usuarios de aplicaciones informáticas a ver los ordenadores como herramienta de diseño y creación. La implementación del programa Programación en las escuelas, tiene pues como finalidad el enseñar a los escolares de una manera proactiva y lúdica a programar, introduciéndolos al

6 6 / 9 pensamiento computacional de tal forma que dote a los alumnos de los fundamentos necesarios para comprender qué son y cómo funcionan los ordenadores y los programas y aplicaciones que hacen que el mundo de hoy en día funcione. Del mismo modo, busca apoyar la formación digital de los profesores, padres y madres, haciéndolos partícipes de la mejora los alumnos de las competencias tanto en ciencias y tecnología como las comunicativas, artísticas y digitales de su alumnado a través de la programación en cuanto a la creatividad y a la resolución de problemas, objetivos tan presente en la mayoría de áreas y materias educativas. 3.2 NAVEGA CON RUMBO La Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria y el Colexio Profesional de Enxeñaria en Informática de Galicia, vienen cooperando los últimos 5 años para desarrollar el programa Plan Navega con Rumbo dirigido al conjunto de la comunidad escolar de los centros ABALAR, con especial atención en aquellas comunidades educativas que participan en el proyecto de educación digital E-Dixgal. Encaminado, por una parte, directamente a los escolares para guiarlos cara una navegación segura, tratando de evitar que sean víctimas de conductas como el ciberacoso u otros riesgos, y por otra para los profesores y para los padres y madres, haciéndolos partícipes de las recomendaciones que ellos pueden aprender de suerte que también sean transmisores para los chavales y chavalas. El plan navega con Rumbo por el ciberespacio es una iniciativa encaminada la que los escolares hagan un uso de la red Internet responsable y seguro, evitando que sean víctimas de conductas como el ciberacoso y otros peligros de la red. Por otra parte está dirigido también a los profesores y para los padres y madres, haciéndolos partícipes de las recomendaciones que ellos pueden aprender de forma que también sean transmisores de éstas para los chavales y chavalas. Además de contar con una página web en la que se ofrece información sobre el plan, se realizan una serie de charlas en los centros educativos dirigidas a los padres/madres, alumnos/las y profesores/las impartidas por docentes seleccionados entre los/las colegiados/las voluntarios/las en habida cuenta su esperiencia y formación específica en el ámbito de la docencia.

7 7 / 9 4 RESULTADOS En terminos generales, y después de 4 años de andadura, podemos afirmar que el plan Navega con Rumbo continúa teniendo una muy buena acogida en la comunidad educativa gallega. Prueba lde ello es el creciente número de centros participantes, comenzando con 90 en la primera edición y llegando hasta los 240 en la quinta. En la cuarta edición, última finalizada hasta la fecha, se permitió por primera vez la asignación de más de una charla por centro, atendiendo a las necesidades de cada uno de ellos en función del aforo del salón de actos, del número de alumnas y alumnos interesados, de la necesidad de impartir una charla para madres y padres, etc. En total se impartieron 209 charlas en 155 centros y repartidas en dos turnos. El primero turno tuvo lugar en los meses de enero y febrero de 2014 y la segunda edición transcurrió en los meses de mayo y junio. En cuanto a la distribución de centros por provincias se acudió a 51 centros de la provincia de A Coruña, 22 de la provincia de Lugo, 12 de la provincia de Ourense y 70 de la provincia de Pontevedra. En las figuras 1 y 2 se muestra la localización geográfica de los centros en las dos ediciones. Se pueden observar diferentes marcadores que corresponden a las zonas de aproximadamente 10 centros que se establecieron con el fin de que los docentes pudesen elegir aquella zona que le quedara más próxima a su domicilio. Debemos hacer mención a la gran dispersión de los centros de la provincia de Lugo y Ourense, lo que dificulta establecer zonas que minimicen los desplazamientos de los docentes, pero que se cubrieron sin ningún tipo de problema.

8 8 / 9 Figura 1: Localización geográfica de los centros de la 1ª edición 2014 Figura 2: Localización geográfica de los centros de la 2ª edición 2014 En lo que respecta a la valoración que los centros hicieron de las charlas a través de la encuesta de valoración que se les facilitó, se puede decir que casi la totalidad de los centros valoran de una manera muy positivo (con un 8,34 sobre 10 de promedio) las charlas y afirman que repetirían la experiencia con charlas similares y recomendarían estas charlas la otros centros. Por otra parte, cabe señalar que los centros muestran un claro interés por charlas divulgativas sobre redes sociales y menores, técnicas de control parental y orientación universitaria hacia carreras tecnológicas. En cuanto a la valoración que hacen los docentes, destacan sobre todo la alta participación de los niños y niñas que suelen hacer muchas preguntas en este tipo de coloquios. También señalan la buena acogida por parte de los centros y el interés de los docentes, madres y padres.

9 9 / 9 En lo relativo a la asistencia la cifra aproximada de niñas y niños a los que llegamos con estas charlas fue de 11350, con un promedio de asistencia por charla de unos 54,32 niños. También asistieron aproximadamente un total de 730 docentes y cerca de 1000 madres/padres. En cuanto a la iniciativa Programación en las escuelas, todavía no tenemos datos ya que es una experiencia pionera. Sin embargo el número de mensajes y llamadas, tanto desde los propios centros, asociaciones de madres y padres e incluso medios de comunicación, hacen prever que sea todo un éxito. Ademáis, desde la propia Consellería de Educación ya tienen en mente dotar de una mayor partida presupuestaria esta iniciativa de modo que en 2015 pueda ser mucho más ambiciosa y llegar a muchos más destinatarios. Santiago de Compostela, 26 de diciembre de 2014 Fdo. Fernando Suárez Lorenzo Presidente Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia