IV JORNADAS DE ELE EN RABAT Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos Instituto Cervantes de Rabat Rabat, 20, 21 y 22 de marzo

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1 IV JORNADAS DE ELE EN RABAT Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos Instituto Cervantes de Rabat Rabat, 20, 21 y 22 de marzo del 2014

2 ORGANIZAN: La Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos y el Instituto Cervantes de Rabat. FECHA: 20, 21 y 22 de marzo del LUGAR: Instituto Cervantes de Rabat. DIRIGIDO A: profesores de ELE del Ministerio de Educación marroquí (tanto de enseñanza secundaria como de enseñanza universitaria), profesores de los Institutos Cervantes, lectores de español de universidades, estudiantes universitarios de Filología, estudiantes de los cursos de formación de profesores de ELE y especialistas en español de instituciones españolas. JUEVES, 20 DE MARZO Inauguración a cargo del Sr. D. Miguel Zurita Becerril, consejero de Educación de la Embajada de España en Marruecos Ponente: Álvaro García Santa-Cecilia (Dirección Académica del Instituto Cervantes). Jefe del Departamento de Ordenación y Proyectos Académicos de la Dirección Académica del Instituto Cervantes desde En este puesto es responsable, entre otras tareas, del diseño y desarrollo del currículo y de la coordinación de la actividad académica de los equipos docentes de la red de centros de este Instituto. Hasta el año 1991 ejerció como profesor titular del Departamento de Español para Extranjeros de la Escuela Oficial de Idiomas de Madrid y como Asesor Técnico Docente del Ministerio de Educación. Fue también, durante un curso académico, profesor invitado de la Universidad de Rostock (Alemania). Ha sido el coordinador general de la obra en tres volúmenes Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español, publicada por Biblioteca Nueva en el Colaborador habitual en cursos de formación de profesores de español como lengua extranjera en universidades y centros docentes especializados en la enseñanza de lenguas y autor de distintas publicaciones sobre la enseñanza de ELE. Hasta el 2003 fue director de la «Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas» de la editorial Cambridge University Press y en la actualidad dirige la «Biblioteca del profesor de ELE» de la Editorial Edinumen. Ponencia: La competencia intercultural en el aprendizaje de ELE. La identificación y el tratamiento de contenidos culturales en los programas de lengua extranjera es una constante desde el comienzo del comunicativismo a finales de los años setenta del siglo pasado. Los avances en el diseño y desarrollo del currículo, que culminan en Europa con las bases comunes del MCER, se centran en una visión 1

3 integrada de los conocimientos, actitudes, habilidades y valores que conforman la denominada competencia intercultural. Esta competencia se considera decisiva en un mundo que va dejando atrás las fronteras nacionales para situarse gradualmente en un modo de internacionalismo crítico. Desde el punto de vista de los profesores, la necesidad de dar respuesta al desarrollo de esta competencia en clase empieza a percibirse no solo como un desafío profesional sino como una nueva visión de la profesión misma de profesor de lenguas. Preparar a los alumnos para que sean capaces de ejercer una ciudadanía intercultural confiere un nuevo sentido al papel del profesor y abre interrogantes que requieren respuestas nuevas : Pausa Ponente: Amparo Massó Porcar (Instituto Cervantes de Rabat) Licenciada en Filología Hispánica y Geografía e Historia (Universidad de Valencia) y máster en enseñanza de ELE (Universidad de Barcelona). Profesora de español desde el año 1992 y formadora de formadores desde el Ha dirigido cursos de formación para el Instituto Cervantes y ha participado como ponente en diferentes cursos de postgrado de la Universidad de Valencia, CEFIRE, CFP y UIMP. Ha trabajado en varias academias de idiomas, en International House (Valencia), en South Bank University (Londres) y en los IC de El Cairo, Casablanca y Rabat. Ha publicado su memoria de máster, artículos y materiales didácticos en Redele, Cuadernos Cervantes y Editorial Edinumen. Ponencia: Reflexiones en torno a la formación docente. En este taller reflexionaremos sobre la formación como herramienta para el desarrollo profesional docente. Analizaremos diferentes recursos existentes para la formación y la autoformación (inicial y continua). Desde una visión constructivista del proceso de aprendizaje, compartiremos experiencias, materiales y medios que puedan aumentar los conocimientos y mejorar las habilidades y actitudes de un docente. La finalidad de este taller es motivar a los asistentes a seguir evolucionando, a reflexionar sobre las creencias y prácticas de aula, a mantener la motivación y a emprender nuevos proyectos formativos. VIERNES, 21 DE MARZO Ponente: Pilar Valero Ramírez (Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía). 2

4 Licenciada en Ciencias de la Educación, Sección de Pedagogía, por la Universidad de Sevilla y diplomada en Profesorado de EGB por la Universidad de Cádiz. Posee el título de experto en Evaluación Educativa de la Universidad de Sevilla y es máster en Logopedia por la Universidad de Comillas. Como funcionaria de carrera del Cuerpo de Maestros, cuenta con experiencia docente en la enseñanza pública en los niveles de: educación primaria, en ciclos formativos de grado superior y como profesora asociada en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Actualmente es responsable de la gestión de personal docente de los centros públicos bilingües, en la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. Ponencia: Aprendizaje significativo y por competencias en la enseñanza del español a niños. Crear las situaciones más adecuadas y conectar la materia que impartimos a nuestros alumnos son dos contenidos que los profesores de español tenemos claro que debemos afrontar, casi como condiciones necesarias para que el aprendizaje ocurra de manera más efectiva. En esta intervención se mostrarán los principios que marcan o caracterizan la enseñanza y el aprendizaje del español a niños. Y dentro de estas particularidades se acometerá el enfoque por competencias como elemento para incentivar una enseñanza significativa en niños de seis a ocho años : Pausa Ponente: Consuelo Jiménez de Cisneros y Baudín (Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos). Catedrática de Lengua y Literatura Española. Ha sido profesora en el Liceo Español de París, en la Extensión de INBAD de Ámsterdam, en la Escuela Europea de Luxemburgo y en diversos institutos españoles. Ha trabajado dos años en el Servicio de Inspección de la Dirección Territorial de Educación de Alicante. Desde el 2010 está destinada como Asesora Técnica en la Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos. Colaboró en la redacción de los programas de ELE de las Escuelas Europeas elaborados en Bruselas entre 1999 y Es autora de material didáctico de ELE: colección de lecturas graduadas «Grandes personajes de la Historia», ocho biografías adaptadas publicadas por la editorial EDELSA en el 2008 y el 2009, así como diversos artículos, reseñas y propuestas didácticas recogidas en revistas como Mosaico, Cuadernos de Rabat, RedELE, etc. Ponencia: El enfoque por tareas y su aplicación en el aula de ELE. El enfoque por tareas es una metodología motivadora y práctica sobre la que hay muchos materiales aplicables a la enseñanza del español en Marruecos. Se desarrollará 3

5 una exposición teórica seguida de una presentación de materiales, con especial referencia a los que resultan más próximos a la enseñanza del español en Marruecos, revisando el amplio y variado repertorio de propuestas basadas en el enfoque por tareas que se han publicado en la revista didáctica Cuadernos de Rabat. Esta revista, editada por la Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos, constituye un material fotocopiable para su uso en el aula y es accesible mediante la web de dicha consejería. SÁBADO, 22 DE MARZO Clausura a cargo del Sr. D. Alberto Gómez Font, director del Instituto Cervantes de Rabat, que nos ofrecerá, como cierre, la charla: Quién habla bien el español? Ponente: Mª Isabel Paradinas de Dios (Consejería de Educación de la Embajada de España en Rabat). Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Salamanca (1992) y Profesora de Inglés del cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas desde En el 2002 obtuvo el Certificate for Overseas Teachers of English (COTE) de la Universidad de Cambridge. Ha formado parte de la Comisión de elaboración de pruebas unificadas de EEOOII de la Comunidad de Castilla y León. Ha participado en programas de la AEEE (auxiliar de conversación en el Reino Unido, intercambio de profesorado «puesto a puesto» en Canadá). En la actualidad, desarrolla su labor como Asesora Técnica de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Rabat. Ponencia: Tratamiento del error en la clase de ELE. Partiendo de la experiencia de cada uno de los participantes se trata de reflexionar sobre los problemas asociados a la corrección de errores en el aula, de preguntarnos en primer lugar por qué corregimos, cuándo y qué, si estamos corrigiendo demasiado o, por el contrario, corregimos demasiado poco, de cuáles son las herramientas que utilizamos para la corrección, si centramos esa corrección unidireccionalmente, profesor-alumno, o si dejamos un espacio para la corrección alumno-alumno. Analizaremos también cómo la corrección se enfoca de distinta manera cuando planteamos actividades centradas en la forma o en el mensaje, tanto en la producción escrita como en la producción oral : Pausa Ponente: Ana Mochón Ronda (Instituto Cervantes de Rabat). 4

6 Licenciada en Literatura Española por la Universidad Complutense de Madrid y máster en ELE (Universidad de Alcalá de Henares). Posee el Diploma de estudios avanzados (DEA) en Literatura Española (Universidad Complutense). Ha sido lectora de español en la Universidad de Angers (Francia). Ha ejercido como profesora de ELE ( ) en varias instituciones tales como la Universidad de Alcalá y el Parlamento Europeo. Tiene amplia experiencia en Formación del Profesorado: ( ) en la Universidad Veracruzana y en la Universidad de Puebla (México) y ( ) en la Universidad Antonio de Nebrija y en la Universidad Rey Juan Carlos (España). También ha sido profesora de Literatura Española Moderna y Contemporánea ( ) en la Universidad Veracruzana (México). Desde septiembre del 2005 es profesora del Instituto Cervantes de Rabat, donde imparte cursos generales y cursos especiales de Cine Español, además de ser profesora de Formación del Profesorado. Ponencia: Las gramáticas del español. Formación y docencia. El objetivo de esta conferencia se centra en presentar las gramáticas del español que debemos conocer como profesores de ELE. Por una parte, la gramática histórica, la gramática descriptiva y la normativa como base de nuestra formación en Lengua Española; por otra, la gramática comunicativa del español o la gramática pedagógica que describen los escollos fundamentales del español para los estudiantes extranjeros. La metodología docente que aquí se presenta se fundamenta en dos líneas paralelas: la primera, dar a conocer las diferencias gramaticales de la norma panhispánica del español que están recogidas en la Nueva Gramática de la Lengua Española (RAE, 2010); y la segunda, crear una tipología de actividades amenas para la enseñanza de la gramática desde el enfoque funcional y los contenidos establecidos en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC, 2004) : Entrega de certificados Para la obtención del certificado, es obligatorio asistir a todas las sesiones. IV JORNADAS DE ELE EN RABAT Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos Instituto Cervantes de Rabat Con la colaboración de Edinumen Rabat, 20, 21 y 22 de marzo del 2014 Ilustración: Fotografía L3 5