Somos músicos. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: Educación inicial

Transcripción

1 1. Identificación Nivel: Inicial Área: Área: Grado: Pre-primario SC 7: Debo cuidar mi cuerpo SC 11: Lo que somos como país Resumen: En esta propuesta, utilizaremos la estrategia del juego, acompañada de elementos de la música como instrumentos, canciones y el ritmo, para reforzar conocimientos como los números, la posición (arriba-abajo, derecha-izquierda), el cuidado del cuerpo y la música como parte de la cultura de nuestro y otros países. 1

2 2. Descripción Recuerda En el nivel inicial, la música es utilizada en la mayoría de las actividades, ya que es un medio interactivo que permite la participación directa de los estudiantes, quienes por la naturaleza de su edad se sienten motivados por los sonidos y ritmos que ésta ofrece. Utilizar los instrumentos musicales contribuye a desarrollar la coordinación óculo manual, la capacidad de escucha y también a descubrir el ritmo propio. A través de las canciones, podemos trabajar cualquier contenido y existe un gran repertorio de canciones infantiles que podemos utilizar. En caso de necesitar algo más específico, usted puede crear sus propias canciones. Para finalizar, es importante hacerles saber a nuestros estudiantes que la música es uno de los elementos importantes de la cultura de cada país, diferente y digno de respetar. Debemos también lograr que se identifiquen con los ritmos nacionales como el merengue típico y la bachata. Orientaciones para el/la docente Nuestro currículo recomienda el uso de canciones y bailes en las actividades con estudiantes de esta edad. Investigue un buen repertorio de canciones con diferentes ritmos y contenidos, muestre una actitud de disfrute y alegre al cantar y bailar para que de esta misma forma se transmita a los niños y niñas. Aprendizajes esperados A través de esta propuesta los estudiantes podrán: Conocimiento de elementos de la música, como instrumentos, canciones y ritmo. La secuencia de los números. La posición: arriba-abajo, derecha-izquierda. El cuidado del cuerpo. La música como parte de la cultura de nuestro y otros países. 2

3 Recursos materiales necesarios para las actividades Computadora. Bocinas. Proyector o televisor, Instrumentos musicales (pueden ser caseros). Recursos didácticos digitales Para el profesor Ejercicio musical para niños. Ir al enlace: Mi hijo aprendió a contar con esta canción - Números del 1 al Canciones Infantiles -. Ir al enlace: Arriba, Abajo, Derecha, Izquierda - Barney El Camión - Canciones Infantiles - Video para niños. Ir al enlace: # Pin Pon es un muñeco. Ir al enlace: A Lavarse los Dientes - Canciones Infantiles. Ir al enlace: Video Motivación sobre la Higiene Personal. Ir al enlace: Música del Mundo (Parte 1). Ir al enlace: Música del Mundo (Parte 2). Ir al enlace: Recursos didácticos que se aportan como anexos 1. Imagen del video Ejercicio musical para niños 2. Imagen del video Ejercicio musical para niños 3. Fichas recortables de números. 3

4 3. Secuencia didáctica Tiempo total estimado para todas las actividades Tiempo total estimado para todas las actividades: 2 sesiones de clase. Actividad 1: Inicio Música en todos lados! Duración: 20 minutos Estas actividades las podemos realizar en el salón de clases o en el salón de música, con los estudiantes en sus sillas con una buena visión de la pantalla. Para introducir la secuencia de actividades siguientes, utilizaremos el video Ejercicio musical para niños, disponible en watch?v=klsf36ipqu8. En este ejercicio, tendrán que seguir el ritmo con palabras en el momento que le indican. En caso de no disponer de este recurso, vea el anexo 1. El ejercicio consiste en decir el nombre de cada imagen que se observa. Por ejemplo, en la primera fila horizontal: mariposa-mariposa-casa-pan. Pregunte a los estudiantes si les ha gustado este juego del ritmo, y puede ofrecerles para colorear la imagen del anexo 1, Ejercicio musical para niños. Luego, puede comentar con los niños y niñas sobre lo divertido que es el sonido y la música. Por qué les gusta? Por qué no jugamos a ponerle ritmo a los números? Podemos jugar este juego de varias formas: Opción #1: entregar a los estudiantes las fichas recortables de números (ver anexo 2) para que las recorten, formen una secuencia parecida a la trabajada anteriormente y le pongan el ritmo que prefieran. Opción #2: divididos por grupos y organizados en líneas, se le asignará un número a cada estudiante. Mientras estemos cantando, cada número tendrá algo diferente que hacer. Por ejemplo, cuando digamos tres, o todo lo que termine en tres, al que le corresponde ese número debe de tocar el pandero, pero el que le corresponda el dos tendrá que dar un saltito, etc. 4

5 Actividad 2 El juego de la posición: arriba-abajo, derecha-izquierda Duración: 25 minutos Podemos comenzar explicando que las personas, principalmente los niños y niñas, nos movemos mucho y que cada vez que nos movemos cambiamos de una posición a otra. Qué es la posición? Es cuando cambiamos para un lado o para otro, pero cada posición tiene su nombre. Vamos a ver, qué es eso de la posición?. Iniciaremos observando el video Arriba, Abajo, Derecha, Izquierda - Barney El Camión - Canciones Infantiles - Video para niños #, disponible en: watch?v=zwt917wvlwu. Si no dispone de este recurso, la docente puede elaborar una canción con una coreografía breve en la que sean realzadas las posiciones arriba, abajo, derecha e izquierda. Para motivar a los estudiantes, puede hacer un comentario como Ahora vamos a jugar para ver quiénes están bien ubicados!. Este juego lo trabajaremos de pie, con el salón de clase despejado y un buen espacio en el centro. Formaremos una larga fila con la docente al frente, que servirá como guía. Puede tener un pandero o unas maracas como apoyo para la canción. El juego consiste en seguir las instrucciones de posición según la canción vaya indicando, manteniéndose dentro de la fila. Un ejemplo para esta canción puede ser: (Haga señales con las manos o los pies, estirándolos hacia la dirección indicada). Vamos caminando Por el campo de la lombriz Llegamos por la izquierda Dos pasos a la derecha Hasta arriba de la montaña Rápido bajamos Siempre está feliz! Da tres pasos a la derecha Y luego abajo Izquierda, arriba las manos Siempre está feliz! Arriba, abajo Ya casi nos vamos Izquierda, derecha Adiós querida lombriz Para finalizar, pueden colorear las fichas sobre la posición del anexo 3. 5

6 Actividad 3 Es importante mantener la higiene Duración: 20 minutos A Lavarse los Dientes - Canciones Infantiles. Ir al enlace: Video de motivación sobre la higiene personal. Ir al enlace: Si no dispone de estos recursos, recorte de revistas, periódicos o libros reciclados imágenes de niños y niñas practicando hábitos de higiene, y muéstrelas a sus estudiantes. Esta actividad puede darse antes de iniciar el momento de lavarse las manos e ir al baño. Conversemos con niños y niñas: Por qué creen que debemos lavarnos las manos? Qué pasa si no nos lavamos? Saben que utilizamos para lavarnos las manos? Qué otras cosas podemos hacer para mantener nuestro cuerpo limpio y sano? Muy bien! Podemos bañarnos, cepillarnos los dientes, etc. Ahora vamos a jugar a hacer todo esto cuando nos lo diga la canción. Escuchar las canciones. Jugar a hacer las mímicas de cepillarse los dientes, lavarse las manos y bañarnos. 6

7 Actividad 4: Cierre Cada país tiene su propia música Duración: 25 minutos Para finalizar con esta secuencia de actividades, conversaremos con nuestros estudiantes sobre el hecho de que cada país tiene su propio tipo de música, según su cultura, y que deben ser respetados. Pueden escuchar las canciones de los videos: Música del Mundo (Parte 1), disponible en Música del Mundo (Parte 2), disponible en Si no dispone de este recurso, asigne a sus estudiantes investigar en casa sobre la música de dos países. Luego, pueden jugar a que cada uno seleccione un país y represente su música y su baile. 4. SI OBSERVAS, TRATA Si observas Trata Si observa: que algún niño o niña se pone a conversar durante una canción Trate de: hacerle la señal de que debe hacer silencio mientras continúe la canción. No detenga el momento de diversión de los demás. Espere terminar para luego conversar sobre el tema. 7

8 5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante ANEXO 1: Imagen del video Ejercicio musical para niños ANEXO 2: Fichas recortables de números

9 ANEXO 3 : Fichas imprimibles sobre la posición en PDF Nombre: Fecha: a b a j o a r i b a Arriba-abajo 9

10 ANEXO 3 : Fichas imprimibles sobre la posición en PDF Nombre: Fecha: derecha izquierda Derecha- Izquierda 10

11 ANEXO 3 : Fichas imprimibles sobre la posición en PDF Nombre: Fecha: Arriba - Subir Subir - Arriba Ariba 11