Facultad de Psicología. Máster en Intervención Familiar

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1 Facultad de Psicología GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: PROTECCIÓN JURÍDICO CIVIL DEL MENOR Y LA FAMILIA Curso Académico 2013/2014 Fecha: Mayo 2013 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura PROTECCIÓN JURÍDICO CIVIL DEL MENOR Y LA FAMILIA Código: Centro: Facultad de Psicología - Titulación: - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Disciplinas Jurídicas Básicas - Área de conocimiento: Derecho Civil - Curso: Único - Carácter: Obligatoria - Duración: Primer cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 3 - Horario: a determinar - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Ninguno. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesora de la asignatura: Profesora Dra. María Aránzazu Calzadilla Medina - Grupo: único - Departamento: Disciplinas Jurídicas Básicas - Área de conocimiento: Derecho Civil - Centro: Facultad de Derecho - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Derecho, Área de Derecho Civil (2ª puerta). Tercera planta del ala departamental. - Horario Tutoría (1) : Lunes Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: La asignatura PROTECCIÓN JURÍDICO CIVIL DEL MENOR Y LA FAMILIA pertenece al Módulo específico - Perfil Profesional: Los contenidos de esta asignatura tienen como finalidad proporcionar al alumno los conocimientos jurídicos necesarios para que llevar a cabo tareas de intervención familiar con familias y, en especial, 2

3 con menores de edad. 5. Competencias C.B.1. Que los estudiantes sepan poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. C.B.2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Básicas: C.B.3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. C.B.4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. C.B.5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Generales: C.G.1. Conocer los marcos teóricos que permitan realizar acciones de intervención en el contexto familiar. C.G.4. Aplicar las habilidades y destrezas profesionales que son propias de la intervención familiar. C.E.6. Conocer los marcos jurídicos de la intervención familiar. Específicas: C.E.10. Evaluar las actuaciones en la protección de menores mediante el acogimiento y la adopción. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesora: Dra. Mª Aránzazu Calzadilla Medina - Temas: 0.- Nociones jurídicas básicas. 1.- La persona física y su capacidad. La familia en la actualidad. Matrimonio y pareja de hecho: crisis. Evolución y situación actual. La relación paterno-filial. 2.- La figura del menor de edad. En especial, la emancipación. Los derechos del menor. La situación de riesgo y de 3

4 desamparo del menor de edad. 3.- La patria potestad: concepto, sujetos, extinción, privación. La patria potestad prorrogada. 4.- Instituciones de protección del menor La tutela La guarda El acogimiento La adopción: una institución jurídica universal. Nacional e internacional. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción MD1. Procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales en el aula, lideradas por el profesor y que se desarrolla en grupo. Responden a una programación horaria. MD2. Procesos de enseñanza y aprendizaje que aunque se pueden desarrollar de manera autónoma dentro del aula requieren de la supervisión y seguimiento, más o menos puntual de un docente. MD3 Procesos de enseñanza y aprendizaje en las que el estudiante se organiza su tiempo y el esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas Clases prácticas y aula virtual de apoyo a las materias: aprendizaje basado en problemas, presentación de trabajos, estudios de casos, análisis de problemas, participación de expertos, ) Realización de trabajos en grupos (búsqueda de análisis de datos, aprendizaje basado en problemas y estudio de casos, aprendizaje C.B.5. C.G.1 C.E.6 C.E on line 10 C.B.2. C.B.3. C.G C.B.2. C. B.4. C.B. 5 4

5 cooperativo). Estudio / preparación / trabajo individual Preparación de exámenes Realización de exámenes C.B.1. C.B.5 C.G.4 C.E C.G.1 C.E.6 C.E C.E.6. C.E.10. Total horas (on line) = Total ECTS 3 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) MARTINEZ DE AGUIRRE ALDAZ, Coord. Curso de Derecho Civil IV, Derecho de Familia, ed. Colex; LACRUZ BERDEJO, Elementos de de Derecho Civil IV, ed. Dykinson; CARLOS LASARTE y otros, Protección jurídica del menor, editorial Dykinson, Madrid, última edición; DÍEZ- PICAZO y GULLÓN: Sistema de Derecho civil, tomo IV, ed. Tecnos; Código Civil; JOSE LUIS LACRUZ BERDEJO SANCHO REBULLIDA: Elementos de Derecho Civil, ts. IV y V, Dykinson, Madrid; ALBALADEJO GARCÍA: Curso de Derecho civil, t. IV, Bosch, Barcelona; CASTÁN TOBEÑAS: Derecho civil español común y foral, t. V, vols. 1º y 2º, Reus, Madrid; LASARTE ALVAREZ: Principios de Derecho civil, t. VI, Trivium, Madrid. Bibliografía Complementaria (3) DE PABLO CONTRERAS, Pedro, Comentario al artículo 172 CC en Comentarios a las Reformas del Código Civil, (Desde la Ley 21/1987, de 11 de noviembre, a la Ley 30/1991, de 20 de diciembre), Coord. Rodrigo Bercovitz Rodríguez-Cano, Ed. Tecnos, Madrid, 1993; LACRUZ BERDEJO y OTROS, Nociones de Derecho Civil Patrimonial e Introducción al Derecho, Ed. Dykinson, Madrid, (última edición); GARCÍA GARNICA, MC, Aspectos actuales de la protección jurídica del menor, una aproximación interdisciplinar, Ed. Aranzadi, (última edición); RIVERO HERNÁNDEZ, Francisco, El interés del menor, Ed. Dykinson, Madrid, Otros recursos (3) - Textos legales, principalmente el Código Civil y la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor. - Jurisprudencia. - Aula virtual, aula Aranzadi, Bases de datos y páginas web (www.boe.es, etc.) 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción 5

6 1º.- PARTE TEÓRICA (50 % de la nota). Examen, que se realizará en la convocatoria oficial, que consistirá en un examen escrito tipo test. Es necesario superar el examen escrito para tener en cuenta los trabajos. 2º.- PARTE PRÁCTICA (30 % de la nota). Trabajo de la asignatura. Todos los alumnos deben elaborar y entregar un trabajo en el Aula Virtual de la asignatura. Deberá ser realizado atendiendo a los parámetros que la profesora indicará y se valorará la calidad académica y la correcta ejecución de las tareas aplicadas. 3º.- ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN y REALIZACIÓN DE TAREAS VIRTUALES (20 % de la nota): En el Aula virtual y en la clase presencial. Exposición del trabajo de la asignatura en clase. Se valorará también la participación cualitativa, seguimiento en tutorías y tareas extras voluntarias. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPET ENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas: examen test C.B.5. C.G.1 C.E.6 C.E.10 Los errores no descontarán puntuación, si bien para superar el test es preciso tener al menos la mitad mas dos de las preguntas correctas. 50% Trabajos de la asignatura C.B.2. C.B.3. C.G.4 Se valorará la claridad de ideas, organización y fundamentación. Se tendrá en cuenta la aportación original al trabajo: la realización de una encuesta, entrevista, reproducción de un pequeño vídeo, datos estadísticos, bibliografía o noticias de actualidad directamente relacionadas. Se tendrá muy en cuenta la presentación y la ausencia de faltas de ortografía. 30 % C.B.2. Asistencia y participación C. B.4. C.B. 5 Se valorará la presentación, organización, y participación en las distintas actividades (preguntas de dudas, planteamiento de supuestos diferentes, debates, relacionar la materia de la asignatura con experiencias propias, resultados de los cuestionarios online, etc.). 20 % 6

7 10. Resultados de aprendizaje Se espera que el alumno/a complete el aprendizaje de las competencias indicadas en la fundamentación teórica de los contenidos de la materia y aprenda conocimientos sobre el marco legal de la protección jurídico civil del menor y de la familia para interpretarlo y aplicarlo a la realidad profesional. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma La asignatura comienza la semana 2 del primer cuatrimestre y se imparte en intensivo. Cada tema será explicado en el aula, se trabajarán las actividades prácticas y el trabajo grupal. Este cronograma es orientativo, pues puede sufrir alteración en atención a circunstancias sobrevenidas o al desarrollo de las actividades que pueden requerir mayo dedicación temporal que la señalada, lo cuál será decidido por la profesora responsable de la asignatura. 1 er Cuatrimestre (7) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Sesiones de Presentación del Máster, Asignaturas, Plan de Tutorías y Profesorado Semana 2: 0 y 1 Presentación de la asignatura. Exposición contenidos teóricios. Clase Magistral participativa. Práctica: visionado de un vídeo y debate Semana 3: 1 (continuación) Exposición contenidos teóricos.clase Magistral participativa. Creación de grupos de trabajo y asignación de temas de trabajo. Supuestos prácticos y debate Semana 4: 2 y 3 Exposición contenidos teóricos. Clase Magistral participativa. Visionado de un vídeo. Reunión en grupos de trabajo y preparación del esquema del trabajo Semana 5: 4.1 y 4.2 Exposición de contenidos teóricos y prácticos. Evaluación mediante cuestionario online on line Semana 6: 4.3 y 4.4 Exposición de contenidos teóricos y prácticos. Evaluación mediante cuestionario online on line Semana 7: Preparación de trabajo grupal y presentación en el aula virtual. Evaluación del trabajo vía aula virtual on line 5 9 Semana 8: Presentación presencial ante el gran grupo del trabajo de la asignatura Semana: 9-15 Se imparte otra asignatura intensificada en este horario 7

8 Semana Preparación y realización de exámenes

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