Guía Docente 2014/2015

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1 Guía Docente 2014/2015 Historia y geografía de la Gastronomía Mediterranea Grado en Gastronomía Modalidad Presencial lf:

2 Índice Historia y Geografía de la Gastronomía Mediterránea.... Error! Marcador no definido. Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...4 Competencias...4 Metodología...6 Temario...6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...8 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas... Error! Marcador no definido. Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos Tutorías... 10

3 Historia y Geografía de la Gastronomía Mediterránea Módulo: Cultura, Gastronomía y Creatividad. Materia: Cultura Gastronómica. Carácter: Formación básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1º curso 2º semestre Profesor/a de la asignatura: Ginesa Martínez del Vas gmvas@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de a 13.30h y miércoles de a 18.30h Profesor/a coordinador de módulo: Julia Navas López Breve descripción de la asignatura La asignatura Historia y Geografía de la Gastronomía Mediterránea se define en dos ejes prioritarios de conocimiento. El primero de ellos, nos acerca al conocimiento de la historia de la alimentación desde el consumo de las distintas materias primas, su transformación y elaboración hasta sus formas de consumo, su evolución y el desarrollo en las grandes civilizaciones de la historia. El segundo de los ejes nos conduce a conocer las condiciones geográficas y climáticas que acompañan a las definiciones gastronómicas en cada territorio. Conociendo las gastronomía mediterránea y las condiciones geográficas que la dibujan. Brief Description The subject History and Geography of the Mediterranean Gastronomy is defined in two priority areas of knowledge. The first, brings us to the knowledge of the history of power from the use of different raw materials, their processing and preparation to its consumption patterns, evolution and development of the great civilizations in history. The second axis leads us to know the geographic and climatic conditions accompanying culinary definitions in each territory. Knowing the Mediterranean cuisine and geographical conditions that draw. Requisitos Previos No se establecen requisitos

4 Objetivos de la asignatura 1. Identificar y conocer las características alimenticias en las grades civilizaciones 2. Establecer un acercamiento entre el producto, el territorio, sus creencias, costumbres, su herencia y su relación con otras civilizaciones. 3. Estudiar la evolución del hombre desde un concepto de alimentación a un concepto culinario y gastronómico. 4. Conocer la gastronomía de hoy sus protagonistas y sus aportaciones a la gastronomía contemporánea. 5. Identificar los hitos de la historio que determinan cambios significativos, desde la innovación hasta la definición de cambios sociales y culturales de determinan nuevos momentos en la gastronomía. 6. Conocer las características climáticas y geográficas que determinan la diferencia gastronómica de los territorios. Competencias Competencias generales CG1. Reconocer los elementos esenciales de la actividad profesional, incluyendo los principios éticos, responsabilidades legales, aplicando el principio de justicia social a la práctica profesional y desarrollándola con respeto a las personas, sus hábitos, creencias y culturas. CG2. Reconocer la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje, de manera autónoma y continuada, de nuevos conocimientos, productos y técnicas, así como a la motivación por la calidad. CG3. Realizar la comunicación de manera efectiva, tanto de forma oral como escrita, con las personas (clientes, otros profesionales del entorno de la gastronomía o la industria) y los medios de comunicación, sabiendo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación CG4. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar y aplicar las fuentes de información relacionadas con alimentación, nutrición, salud y estilos de vida y aspectos técnicos, industriales y de gestión relacionados con la gastronomía CG9. Asesorar en el diseño las instalaciones, adquisición, mantenimiento y distribución de equipos, en las zonas de trabajo para un óptimo desempeño de las labores culinarias, así como en el equipamiento, decoración y ambientación de las zonas de exposición al público CG12. Desarrollar la actividad profesional sobre la base del conocimiento de las raíces culturales, religiosas y artísticas del entorno mediterráneo así como la influencia de los principales factores sociológicos, históricos y geográficos sobre la producción culinaria y los modelos de negocios de restauración CG13. Incorporar la creatividad de forma eficiente a la planeación de modelos de negocio, gestión de recursos económicos, materiales y humanos, así como la producción culinaria y planificación de menús y ofertas gastronómicas

5 CG14. Conocer en profundidad los rasgos distintivos de la gastronomía de los pueblos mediterráneos así como aplicar sus principales técnicas culinarias CG16. Asesorar en estrategias de marketing y gestión de marcas en el ámbito gastronómico colaborando en proyectos comunitarios de turismo gastronómico CG17. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora, siendo capaces de formular hipótesis, recoger e interpretar la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico, y comprendiendo la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el ámbito de la restauración colectiva, tecnología culinaria y la salud Competencias transversales CT1. Elaborar y redactar informes de carácter científico. CT2. Demostrar razonamiento crítico y autocrítico. CT3. Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias CT6. Utilizar las herramientas y los programas informáticos que facilitan el tratamiento de los resultados experimentales. CT8. Defender los puntos de vista personales apoyándose en conocimientos científicos. CT9. Integrar conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas utilizando el método científico. CT11. Desarrollo de la capacidad de trabajo autónomo o en equipo en respuesta a las necesidades específicas de cada situación. CT12. Desenvolverse en un contexto internacional y multicultural. CT13. Progresar en su habilidad para el trabajo en grupos multidisciplinares. CT14. Perseguir objetivos de calidad en el desarrollo de su actividad profesional. Competencias específicas CE31. Conocer la geografía y los principales hitos históricos de los pueblos mediterráneos analizando su influencia en la evolución de su gastronomía. CE32. Conocer y analizar los principales condicionantes culturales y religiosos en la gastronomía del mediterráneo y su confrontación, en cuanto cultura local, frente a las corrientes de opiniones internacionales y globales. CE33. Conocer y colaborar en la aplicación de los criterios técnicos básicos en el diseño de locales y distribución de espacios para trabajo (óptimo funcionamiento y mantenimiento de los equipos de trabajo; eficiencia energética; control de ruidos; gases y climatización) y para espacios de consumo (abiertos y/o cerrados; iluminación; insonorización; ventilación y/o climatización) para conseguir un ambiente agradable, facilitando las labores de atención al cliente y las tareas de producción en función a la oferta gastronómica.

6 CE34. Integrar los nuevos materiales y tendencias de moda y diseño industrial en la selección de la indumentaria del personal, menaje y utensilios de cocina, así como la decoración de los espacios públicos en función a la oferta gastronómica. CE35. Conocer y evaluar críticamente la evolución del turismo gastronómico y las diferentes ofertas turísticas, participando con otros profesionales en el desarrollo de proyectos con especial atención al mediterráneo y su puesta en valor como recurso o destino turístico Metodología Metodología Horas Horas de trabajo Horas de trabajo presencial no presencial Aula 8 16(16%) Seminarios/prácticas 4 Evaluación 2 Tutorías 2 Estudio personal (84%) Trabajo en grupo 16.2 Aula virtual 30 TOTAL Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Los temarios estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase. Tutorías académicas: Se realizarán tutorías académicas individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de este proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, o autoevaluaciones. Seminario: Discusión sobre temas monográficos de actualidad, se ilustrará algún contenido teórico con materiales informáticos y/o audiovisuales para después someterlos a debate. Exposición de trabajos realizados por los alumnos, resolución de problemas, análisis y asimilación de los

7 contenidos de la materia, consultas bibliográficas, preparación de trabajos individuales y/o grupales y pruebas de autoevaluación. Prácticas: Aplicación a nivel experimental de los conocimientos adquiridos. El alumno desarrollará experimentos que permitan solventar problemas y analizar hipótesis, contribuyendo a desarrollar su capacidad de observación, de análisis de resultados, razonamiento crítico y comprensión del método científico. Evaluación en el aula: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia. Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje y preparación de exámenes. Realización de trabajos y preparación de las presentaciones orales: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable, de forma individual o en grupo. Esta actividad incluye la lectura y síntesis de las publicaciones y libros recomendados por los profesores y es fundamental para una correcta preparación de los ejercicios, preparaciones culinarias y trabajos. Además los alumnos deberán preparar las presentaciones orales apoyándose en diferentes herramientas audiovisuales para realizar las exposiciones orales ya sean individuales como en grupo. Trabajos on-line: En este apartado se incluye la realización de trabajos on-line con el soporte del campus virtual, para el desarrollo de actividades de apoyo a las actividades presenciales con la tutorización online por parte del profesor. El alumno dispondrá de acceso a un programa de aprendizaje de técnicas de cocina en soporte web. A través del cual pueden conocer y analizar los procesos más importantes de preparación y cocinado de los alimentos. Temario Programa de la enseñanza teórica Unidad I: Tema 1. Introducción: Las cocinas y las culturas Concepto de patrimonio cultural en la gastronomía El patrimonio como construcción social Culturas y cocina mediterránea Tema 2. El nacimiento de la cocina y las culturas antiguas La prehistoria y las primera manifestaciones Las culturas antiguas Tema 3. La gastronomía en el mundo clásico

8 La civilización micénica La alimentación de los griegos La alimentación de los etruscos El arte de la cocina en roma Unidad II: Tema 4. De la Antigüedad a la Edad Media (siglos V-XV) Hispania Imperio bizantino Cocina persa Cocina hispanoárabe Europa en la edad media las cruzadas Tema 5. De la cristiandad occidental a la Europa de los Estados (siglo XV-VIII) Innovación en la alimentación Los nuevos mundos Las nuevas modas culinarias después del Renacimiento Unidad III: Tema 6. Cocina y Cocineros de la Edad Contemporánea El nacimiento del consumidor Tema 7. La cocina del Siglo XX Tema 8. Geografía de la gastronomía en los países del mediterráneo Concepto de geográficos El Clima El paisaje en la geografía Países del mediterráneo de la geografía a la gastronomía. Programa de la enseñanza práctica En cada una de las jornadas presenciales se desarrollarán caso de estudio, lectura de textos, análisis de artículos de interés sobre los temas que se tratan. A lo largo de la asignatura se desarrollará un trabajo práctico a modo de investigación que se definirá en varias fases y que será tutelado por el profesor. Tendrá como objetivo principal el conocimiento gastronómico en profundidad de un país previamente seleccionado. Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Historia y Geografía de la Gastronomía Mediterránea está relacionada con la asignatura de Antropología de la Gastronomía, Arte y expresión artística en gastronomía, Arquitectura, interiorismo y moda en gastronomía y turismo y gastronomía.

9 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: se realizará un examen final que supondrá el 70% de la nota final de la asignatura, y que constará de una serie de preguntas de desarrollo, pertenecientes al temario impartido. - Parte práctica: Tendrá un valor de un 30%. Se evaluará la presentación y la calidad de una serie de tareas propuestas al alumno, valorando la participación del mismo en las actividades propuestas por el profesor y principalmente el desarrollo de trabajo práctico de investigación Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: se realizará un examen final que supondrá el 70% de la nota final de la asignatura, y que constará de una serie de preguntas de desarrollo, pertenecientes al temario impartido. - Parte práctica: Tendrá un valor de un 30%. Se evaluará la presentación y la calidad de una serie de tareas propuestas al alumno, valorando la participación del mismo en las actividades propuestas por el profesor y principalmente el desarrollo de trabajo práctico de investigación. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Medina X.F. (ed.) (1996): La Alimentación Mediterránea Historia, Cultura, Nutrición. Icaria Antrazyt. Barcelona. Frandrin J.L. y Montanari, M.(2001 2ªedi): Historia de la Alimentación. Trea. Asturias. Freedman, P. (2007): Gastronomía: la historia del paladar, PUV. Marco Gavio Apicio. El Arte de la Cocina, Recetas de la Roma Imperial. Editorial Villa Massa. Etchevarria, O. y Fumey, G. (2008): Atlas mundial de cocina y gastronomía: una geografía gastronómica. Akal Bibliografía complementaria Gázquez Ortiz, A. (2000): Porcus, puerco, cerdo: el cerdo en la gastronomía española. Alianza Shelagh y Jonathan R. ( edi) (2004): Notas de cocina de Leonardo Da Vinci ), Temas de hoy, Madrid. Christol, M. (2005) ( 4ª ed) : De los orígenes de Roma a las invasiones bárbaras. Akal, Madrid.

10 Bengton, H. (1986). Historia de Grecia: desde los comienzos hasta la época imperial romana. Traducción española de Julio Calonga. Gredos, Madrid. García Soler m. J. (2001), El arte de comer en la antigua Grecia, Madrid : Biblioteca Nueva, 2001 Atienza López, A. (2009). Nuevas consideraciones sobre la geografía y la presencial conventual en la España moderna: otras facetas más allóa de la concentración urbana. Hispania Sacra. Enero - Junio V. LXI / 2009 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio En el campus virtual, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Se recomienda que el alumno realice las tareas que se propongan en clase, tras la explicación teórica en las Clases Magistrales, así como la visualización del material audiovisual proporcionado Materiales didácticos Generales -Documento PDF de guía de la asignatura -Documento PDF de presentación de la asignatura Parte teórica - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura - Material audiovisual

11 Tutorías Breve descripción La tutoría académica tendrá los objetivos de: - Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de estudio y metodología docente. - Resolver todas las dudas y problemas que se le presenten al alumno sobre el temario impartido. - Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: