Título: E Learning System Plus Subtítulo: Contenidos Educativos E Learning System Plus

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1 Título: E Learning System Plus Subtítulo: Contenidos Educativos E Learning System Plus Se crea con el objetivo de instaurar un espacio virtual con impacto en la web que facilite el quehacer cotidiano (Académico - Administrativo - Recreativo Cultural Educativo) de los estudiantes, profesores y administrativos de la jornada nocturna de la institución Deogracias Cardona de Pereira. Igualmente, la creación y utilización de nuevos Ambientes de aprendizajes basados en tic en las aulas de clases, permiten garantizar el aprendizaje y su validez debido a la presencia activa de entornos vivientes y dinámicos con los diferentes actores involucrados. ; Sitio virtual donde los propios participantes y facilitadores impactan su quehacer cotidiano mediante el uso de videos (contenidos Educativos) al interior y fuera del aula para asegurar el intercambio sociocultural que se debe dar para el aprendizaje. Palabras claves E - Learning, Virtual, Aprendizaje, Tic, Contenidos. Introducción E Learning System Plus, Proyecto con dos aspectos sobresalientes en el ambiente de aprendizaje basado en tic; los contenidos educativos canal escolar educativo de televisión en un sitio web y un aula con todos los elementos de multimedia acoplados tecnológicamente para así garantizar de forma extraordinaria el interactuar de los alumnos con todo el equipo educativo y el aprovechamiento al máximo de los recursos de hardware software, existentes en la institución educativa. Este sitio virtual posee la visión y la misión de llegar a todos los rincones donde se encuentre una persona con necesidad de aprendizaje y un docente con vocación y deseos de enseñar. Población: El liderazgo de la jornada nocturna en el proyecto es un Dinamizador - Facilitador para la participación de las tres jornadas (1.500 estudiantes) de forma activa en el diseño, desarrollo y mantenimiento del sitio virtual, incluyendo contenidos educativos programas de T.V con formatos de edición, dinámicos y modernos. Se realizan experiencias con énfasis en 150 estudiantes (90 adultos 60 niños de grados Sexto). En esta fase experimental se han obtenidos grandes éxitos, permitiendo que cada día los contenidos sean de mejor calidad, visitados con mayor frecuencia y una mayor participación de los estudiantes en su producción.

2 Problema La necesidad que posee nuestra Institución Educativa es el reflejo, en un micro mundo, de las grandes insuficiencias de nuestro sistema educativo nacional con respecto a los elementos y a los ambientes empleados para el aprendizaje de nuestros estudiantes y del propio docente. Estas deficiencias son palpables en: 1. Falta de recursos financieros para grandes inversiones en material didáctico. 2. Falta del recurso Humano calificado para la producción de material didáctico. 3. El Poco presupuesto de las instituciones educativas para invertir en proyectos pedagógicos de impacto interno institucional, nacional mundial 4. La brecha educativa existente entre la institución educativa y el contexto regional, nacional y mundial. 5. La escasa ayuda pedagógica y metodológica, entre otras, de las instituciones educativas urbanas a las rurales. 6. La falta de ambientes educativos más cercanos a los verdaderos contextos dinámicos que nos aseguren un aprendizaje utilizable en cualquier lugar del planeta. 7. La falta de estrategias para romper los diferentes paradigmas cristalizados por décadas con respecto a la manera de aprender y enseñar. Objetivo de la experiencia 1. Abrir y Desarrollar un canal escolar de televisión ubicado en la red de la institución y en la web con el apoyo de cada uno de los estamentos para presentar y construir espacios de aprendizaje con impacto en nuestra cultura. 2. Elaborar contenidos Educativos para cada una de las áreas del conocimiento involucrando profesores, estudiantes y otros actores del medio educativo, para facilitar el aprendizaje en ambientes dinámicos y válidos. 3. Ofrecer espacios educativos virtuales mediante el uso de las tic para los actores del aprendizaje, que nos permitan avanzar en el cambio de la cultura escolar. 4. Diseñar, Construir y Dotar un aula para el uso de las tic en el quehacer diario, que facilite el aprendizaje y la labor del docente. Estado del Arte. E-Learning: El ABC del e learning nos involucra de una manera sencilla en la utilización de este término cuando cita textualmente en su página El término e-learning es la simplificación

3 de Electronic Learning. ( ) reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje ². El centro de formación permanente de la Universidad de Sevilla (España) en su página electrónica afirma que podemos entender a E Learning como los Procesos de enseñanzaaprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada ¹ El abc del e- learning al interior de su conceptualización comienza a visualizarnos las características de este sistema cuando afirma en su página: El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas ². Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas ² Igualmente, Informática milenium nos acompaña de la mano para comprender el significado de este término al exponernos en la web: Técnicamente, el e-learning es la entrega de material educativo vía cualquier medio electrónico, incluyendo el Internet, Intranets, Extranets, audio, vídeo, red satelital, televisión interactiva, CD y DVD, entre otros medios. Para los educadores, e-learning es el uso de tecnologías de redes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación ³. Los aspectos involucrados en el sistema E Learning son citados de forma precisa por el ABC del e Learning colocándonos de forma precisa una nueva pieza en el rompecabezas de este sistema utilizado para el aprendizaje. Estos aspectos fundamentalmente son los siguientes: El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica. El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones En Resumen, ( ), el e-learning es el aprendizaje basado en tecnología ².

4 La Universidad de Sevilla España nos ayuda a capacitarnos al citarnos en su sitio virtual las características de dicho sistema. Entre las más destacadas del e- Learning están: Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación. Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita ( ) adaptarse a las características y necesidades de los estudiantes. El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo, más acorde (a) sus intereses. El profesor; pasa de ser un ( ) simple transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos. Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas. ¹ Obtenemos una orientación valida con respecto a los aspectos pedagógicos y su influencia en los contenidos; orientación que nos proporciona ABC en su página virtual y con los diferentes beneficios que obtenemos al aplicar este sistema en nuestra institución educativa. Los aspectos pedagógicos son como el alma del e-learning y van a trabajar sobre los contenidos. Puede que al principio sean los menos tangibles, pero serán al final los componentes más relevantes en términos de eficacia de los objetivos de enseñanza y aprendizaje fijados. Los beneficios del e-learning son: Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc. Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones. Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad. Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio ² Informática Mileniun vuelve aportarnos un aspecto muy importante con respecto a la flexibilidad y a la cobertura del sistema al citarnos: Así mismo, el e-learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-learning o educación electrónica abarca un

5 amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo) ³. Capacitación. Integrante de: ICT Training for Colombian Teachers. Metodología Se está trabajando en cada una de las etapas o fases del proceso de planeamiento del sistema: 1. Análisis 2. Definición del problema 3. Estudio de la situación actual 4. La situación deseada 5. Requisitos a considerar 6. Las distintas alternativas 7. Estudio de factibilidad 8. Diseño lógico 9. Análisis funcional 10. Definición de procesos 11. Modelos 12. Diseño físico 13. Planificación de contenidos programas 14. Elaboración de contenidos Programas 15. Formación de usuarios 16. Implementación, control y evaluación del sistema 17. Implantación del sistema 18. Uso del sistema 19. Mantenimiento y evaluación del uso e impacto del sistema. También se tiene en cuenta los recursos necesarios con respecto a las tic: 1. Físicos 2. Humano con respecto: Selección (comprende la población de docentes y estudiantes) Formación (capacitación de docentes, estudiantes y otros usuarios) Incentivos (para profesores y alumnos)

6 Resultados de la experiencia 1. Con la implementación del material multimedia el estudiante se acerca mas a la realidad y a contextos dinámicos, ya que este le permite ver la aplicación real del conocimiento y despierta su interés por adquirirlo. 2. Desarrollo, construcción y alojamiento del sitio en el servidor. 3. Desarrollo de contenidos multimedia en las diferentes asignaturas. 4. Desarrollo de guías de aprendizaje acompañadas de talleres. 5. Se desarrollo un contador de visitas con el fin de medir los accesos al sitio, logrando alcanzar 600 visitas en menos de 15 días. 6. Desarrollo del canal institucional con programas realizados por los docentes de la jornada nocturna, en donde los estudiantes de la misma jornada son los protagonistas participando como presentadores. 7. Se logra captar el interés de los estudiantes por la asignatura haciendo que ellos participen con mayor frecuencia y además que entreguen las tareas a tiempo. 8. Se asigna un espacio en el sitio exclusivamente para mostrar los trabajos destacados de nuestros estudiantes con el fin de motivarlos en la parte académica y cultural. 9. También se asigna un espacio para juegos educativos logrando que nuestros visitantes aprendan de una manera divertida y libre de virus. 10. Se facilita al estudiante el material de la clase y las guías de aprendizaje ya que ellos pueden visitar la página desde cualquier lugar con acceso a internet, permitiéndoles así des-atrasarse, repasar el tema, entre otros. 11. Se brinda material didáctico a bajo costo ya que solo depende de acceso a internet evitando así la necesidad de sacar fotocopias o tener que invertir en material. 12. Se capacita al personal docente en tic, en documentos en las nubes ya que se debe manejar google docs para alimentar las notas y así los estudiantes tendrán acceso permanente y actualizado a sus calificaciones. 13. Por medio de los videos y del material multimedia el estudiante aprende mas fácil ya que el tema visto se esta enseñando con ejemplos reales y cercanos a la vida cotidiana. Conclusiones de la experiencia 1. La aplicación de las tic a la educación facilitan el aprendizaje de nuestros estudiantes, dado el material didáctico y multimedia que en esta se aplica y el gusto que tienen nuestros estudiantes hoy en día por la tecnología. 2. Además con la aplicación de las tic nuestros estudiantes también obtendrán competencias y conocimientos informáticos para aumentar sus posibilidades de ingresar al mercado laboral.

7 3. El estudiante realiza aprendizaje de acuerdo a su disponibilidad de tiempo e interés primordiales, ya que puede tener acceso al contenido en cualquier momento del día. 4. Se esta creando una plataforma de contenidos educativos con el fin de que este llegue a todos los estudiantes y docentes de nuestra institución y del país. 5. Los padres de familia se pueden registrar en nuestro sitio y hacer seguimiento a las tareas y calificaciones de sus hijos, además también pueden realizar estudios con ellos. Dificultades: 1. Los paradigmas existentes en la institución referentes a la estructura organizacional y el tradicionalismo clase tablero - marcador. 2. La ausencia de ejemplos de mejores prácticas educativas. 3. La falta de experiencia de un gran número de docentes en e - learning. 4. La carencia de comprensión y visión acerca del e-learning. 5. La falta de recurso humano capacitado y lleno de pasión por los cambios pedagógicos, didácticos y metodológicos. 6. Organización, logística y procesos tradicionales. 7. La falta de habilidad por parte de profesores e instructores en el manejo de hardware, ( ) y una actitud negativa. 8. Falta de acciones estratégicas desde la administración municipal. 9. Falta de entrenamiento a los profesores dentro de la planeación estratégica. 10. El tiempo requerido para la preparación del material.

8 Referencias bibliográficas Sitio Web 1. Universidad de Sevilla, Paseo de las Delicias Sevilla (España); Centro de Formación Permanente (CFP). Recuperado el 12 de Enero de del sitio web 2. E - abclearning, Sarmiento 930, 6 to A (C1041AAT) Buenos Aires Argentina, Tel.(54-11) Recuperado el 23 de octubre de del sitio web 3. Informática Milenium, Recuperado el 11 de Agosto de del sitio web

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